統(tǒng)編版九年級語文上冊第三單元《課外古詩詞誦讀》學習任務(wù)單

統(tǒng)編版九年級語文上冊第三單元《課外古詩詞誦讀》學習任務(wù)單課程基礎(chǔ)信息學科：語文

年級：九年級上冊

篇目：第三單元課外古詩詞誦讀（《月夜憶舍弟》《長沙過賈誼宅》《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》《商山早行》）

文體：唐代律詩

課時：1課時學習目標1.識記四首律詩的作者、朝代、創(chuàng)作背景、重點字音字形與文言實詞，熟練背誦、精準默寫全詩，規(guī)避易錯字。2.把握律詩的誦讀節(jié)奏、平仄韻律與對仗特點，有感情誦讀全詩，疏通詩句含義，理清寫景、敘事、抒情、議論脈絡(luò)。3.掌握借景抒情、借古諷今、情景交融、虛實結(jié)合、對比反襯等核心手法，熟練賞析煉字、意象、對仗與主旨句。4.精準區(qū)分四首詩歌的情感差異，體悟思鄉(xiāng)思親、懷古傷己、忠憤貶謫、羈旅愁苦的多元情感內(nèi)涵。5.結(jié)合詩人人生境遇與時代背景，理解詩歌深層主旨，積累中考高頻古詩鑒賞題型與答題思路。前置預習任務(wù)任務(wù)一：文學常識積累1.《月夜憶舍弟》作者________，________代現(xiàn)實主義詩人，詩風沉郁頓挫，本詩創(chuàng)作于________時期。2.《長沙過賈誼宅》作者________，唐代詩人，詩作多寫貶謫漂泊之苦，本詩是一首________詩，借憑吊古跡抒發(fā)自身感慨。3.《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》作者________，________代文學家、思想家，唐宋八大家之一，本詩是詩人被貶途中所作。4.《商山早行》作者________，________代詩人，本詩是經(jīng)典________詩，以細膩晨景寫羈旅鄉(xiāng)愁。5.四首篇目均為________（文體），格律嚴謹、對仗工整、字句凝練，是唐代近體詩代表體裁。任務(wù)二：字音字形過關(guān)1.給下列加點字標注讀音

戍鼓（）斷人行（）棲遲（）謫宦（）

吊豈知（）搖落（）朝奏（）貶謫（）

藍關(guān)（）枳花（）茅店（）霜晨（）2.朗讀節(jié)奏劃分（1）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明（2）秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時（3）云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前（4）雞聲茅店月，人跡板橋霜任務(wù)三：重點字詞與意象積累1.重點實詞釋義（1）戍鼓斷人行：____________（2）長不達：____________（3）況乃未休兵：____________（4）三年謫宦此棲遲：____________（5）萬古惟留楚客悲：____________（6）左遷：____________（7）除弊事：____________（8）客行悲故鄉(xiāng)：____________2.核心意象與情感填空（1）《月夜憶舍弟》核心意象：戍鼓、秋雁、白露、________，抒發(fā)戰(zhàn)亂中________、憂國傷時之情。（2）《長沙過賈誼宅》核心意象：秋草、寒林、落日、江山，抒發(fā)________、自傷身世的悲憤之情。（3）《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》核心意象：秦嶺、________、風雪，抒發(fā)________、報國無門的忠憤與悲涼。（4）《商山早行》核心意象：雞聲、茅店、殘月、板橋、________，抒發(fā)________的羈旅鄉(xiāng)愁。任務(wù)四：全詩默寫與整體梳理1.補全《月夜憶舍弟》（1）戍鼓斷人行，________。（2）________，月是故鄉(xiāng)明。（3）有弟皆分散，________。（4）寄書長不達，________。2.補全《長沙過賈誼宅》（1）三年謫宦此棲遲，________。（2）________，寒林空見日斜時。（3）漢文有道恩猶薄，________。（4）寂寂江山搖落處，________。3.補全《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》（1）一封朝奏九重天，________。（2）________，肯將衰朽惜殘年！（3）云橫秦嶺家何在？________。（4）知汝遠來應有意，________。4.補全《商山早行》（1）晨起動征鐸，________。（2）________，人跡板橋霜。（3）槲葉落山路，________。（4）________，鳧雁滿回塘。5.主旨概括填空（1）《月夜憶舍弟》借秋夜月色，寫戰(zhàn)亂離散之苦，抒發(fā)________、憂念家國的深沉情懷。（2）《長沙過賈誼宅》憑吊古跡、借古傷今，抒發(fā)詩人________、無辜被貶的悲憤與落寞。（3）《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》自述被貶遭遇，抒發(fā)________、剛正不屈的風骨與身世悲涼。（4）《商山早行》細致描摹早行秋景，抒發(fā)旅人________、思念故鄉(xiāng)的羈旅愁苦。課堂探究任務(wù)探究任務(wù)1：品讀《月夜憶舍弟》1.賞析“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”的寫景與抒情妙處。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.結(jié)合全詩，說說尾聯(lián)“寄書長不達，況乃未休兵”的主旨作用。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________探究任務(wù)2：品讀《長沙過賈誼宅》1.頷聯(lián)“秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時”營造了怎樣的意境？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.簡析“漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知”的借古諷今手法。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________探究任務(wù)3：品讀《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》1.賞析“云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前”的情景交融效果。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.頷聯(lián)“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”體現(xiàn)詩人怎樣的精神品格？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________探究任務(wù)4：品讀《商山早行》1.賞析“雞聲茅店月，人跡板橋霜”的煉句與寫景特色。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.尾聯(lián)寫夢中故鄉(xiāng)春景，與前文早行秋景形成對比，有什么作用？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________課后鞏固拓展任務(wù)基礎(chǔ)鞏固1.判斷下列說法正誤，對的打√，錯的打×（1）《月夜憶舍弟》以月色寄情，側(cè)重抒發(fā)和平年代的思鄉(xiāng)之情。（）（2）《長沙過賈誼宅》借賈誼被貶典故，寄托詩人自身懷才不遇的感慨。（）（3）《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》全詩情感悲憤沉郁，兼具忠直不屈的氣節(jié)。（）（4）《商山早行》尾聯(lián)夢境寫景，以樂景襯哀情，深化羈旅鄉(xiāng)愁。（）2.詩句理解簡答（1）《月夜憶舍弟》中借月抒情、暗含思鄉(xiāng)深情的千古名句是？

_____________________________________________________________________（2）《長沙過賈誼宅》奠定全詩悲涼基調(diào)的主旨開篇句是？

_____________________________________________________________________（3）《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》借山水阻遏寫仕途坎坷、身世迷茫的句子是？

_____________________________________________________________________（4）《商山早行》純用意象疊加、寫盡早行凄苦的千古名句是？

_____________________________________________________________________思辨拓展1.四首唐詩皆為抒情律詩，請簡要區(qū)分思鄉(xiāng)、懷古、貶謫、羈旅四種情感的不同側(cè)重點。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.小練筆（150字左右）：品唐律深情，悟詩家情懷

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________學習反思欄本節(jié)課我掌握的核心知識點：

_____________________________________________________________________仍存在疑問的地方：

_____________________________________________________________________參考答案前置預習任務(wù)答案任務(wù)一：文學常識積累1.杜甫；唐；安史之亂2.劉長卿；懷古詠史3.韓愈；唐4.溫庭筠；唐；羈旅5.律詩任務(wù)二：字音字形過關(guān)1.shù；duàn；qī；zhé；diào；yáo；zhāo；biǎn；lán；zhǐ；máo；shuāng2.（1）露從/今夜白，月是/故鄉(xiāng)明（2）秋草獨尋/人去后，寒林空見/日斜時（3）云橫秦嶺/家何在？雪擁藍關(guān)/馬不前（4）雞聲/茅店月，人跡/板橋霜任務(wù)三：重點字詞與意象積累1.（1）邊防駐軍的鼓聲（2）長久、總是（3）何況、況且（4）貶官降職，宦游寄居（5）被貶謫流落他鄉(xiāng)的人，此處指賈誼，亦自指（6）古代官員降職、貶官（7）革除社會弊端的政事（8）旅人出行、漂泊在外2.（1）明月；思念親人、離散飄零（2）憑吊古跡、懷才不遇（3）藍關(guān)風雪；忠而被貶、壯志難酬（4）枳花、霜雪；漂泊異鄉(xiāng)、深夜早行任務(wù)四：全詩默寫與整體梳理1.（1）邊秋一雁聲（2）露從今夜白（3）無家問死生（4）況乃未休兵2.（1）萬古惟留楚客悲（2）秋草獨尋人去后（3）湘水無情吊豈知（4）憐君何事到天涯3.（1）夕貶潮州路八千（2）欲為圣明除弊事（3）雪擁藍關(guān)馬不前（4）好收吾骨瘴江邊4.（1）客行悲故鄉(xiāng)（2）雞聲茅店月（3）枳花明驛墻（4）因思杜陵夢5.（1）思念離散親人（2）懷才不遇、遭貶落寞（3）忠心為國卻遭貶謫（4）漂泊異鄉(xiāng)、早行孤寂課堂探究任務(wù)答案探究任務(wù)1：品讀《月夜憶舍弟》1.詩句采用移情于景的寫法，白露普天皆白，本是自然實景，詩人卻主觀認為故鄉(xiāng)的月亮最為明亮。不直接抒情，而是借月色寄情，將對故鄉(xiāng)、親人的深切思念融入秋夜月色之中，情感真摯細膩，意境清冷悠遠，成為千古思鄉(xiāng)名句。2.尾聯(lián)由思鄉(xiāng)思親上升到憂國傷時。家書常常無法送達，更何況戰(zhàn)亂未平、世道動蕩。既寫出親人離散、音信隔絕的痛苦，又點明戰(zhàn)亂的時代背景，拓寬詩歌格局，深化思鄉(xiāng)憂國的主旨，情感沉郁厚重。探究任務(wù)2：品讀《長沙過賈誼宅》1.詩人獨尋賈誼舊宅，秋草荒蕪、寒林蕭瑟、夕陽西下，景物清冷蕭條、孤寂凄清。營造出荒涼落寞、滄桑悲涼的意境，烘托詩人憑吊古跡的孤寂心境，以及自身被貶漂泊、無人理解的悲涼身世。2.運用借古諷今手法，漢文帝歷來被稱道為明君，尚且對賈誼恩薄情淺、貶抑賢才；無情湘水、蒼茫江山無人理解古人悲苦、今人心酸。借古人古事，諷刺當朝統(tǒng)治者不識賢才、貶謫忠良，抒發(fā)自己無罪被貶、懷才不遇的悲憤與無奈。探究任務(wù)3：品讀《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》1.運用情景交融、虛實相生的手法，秦嶺云鎖、藍關(guān)雪阻，山川險峻、風雪漫天。既寫實前路艱險、行程困頓，又隱喻仕途受阻、身世迷茫、有家難歸的困境。蒼涼壯闊的雪景，烘托詩人忠而被貶、悲憤孤寂、前路渺茫的復雜心境。2.兩句詩直抒胸臆，詩人一心為國、想要革除朝政弊端，即便年老體衰、身處絕境，也絕不吝惜殘年、