2026學(xué)年廣西壯族自治區(qū)東興市四年級語文期末評估高頻考點卷詳細(xì)參考解析詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 四年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、書寫

1、看拼音寫詞語。

二、選擇題

2、下列各組加點字的注音有誤的一項是（

）A．琥珀（pò）

嶄新（zhǎn）

癌癥（ái）

鯤鵬（péng）B．預(yù)兆（zhào）

細(xì)菌（jūn）

澎湃（bài）

繁衍（yǎn）C．遲鈍（dùn）

掙扎（zhá）

里程碑（bēi）

開辟（pì）D．實踐（jiàn）

宛若（wǎn）

乒乓（pīng）

棲息（qī）

3、錯別門診。下列詞語沒有錯別字的一組是（

）A．廷院

納涼

菜園

密密麻麻B．微小

靜寂

籃天

半明半昧C．船艙

摸糊

飛舞

無處不在D．仿佛

沉睡

柔和

搖搖欲墜

4、下列詞語搭配不正確的一項是（

）A．跳出海面

淺藍(lán)的天空B．增添生命

細(xì)碎的日影C．沖出重圍

關(guān)麗的公園D．滑過湖面

耀眼的霞光

5、下列句子中，加點詞語使用得不完全恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．這場比賽由一號選手打頭陣，很快就能占上風(fēng)。B．這次真是破天荒，媽媽很快就開綠燈，允許我出去玩。C．演講比賽就由你來挑大梁吧，不要擔(dān)心對手給你敲邊鼓。D．這次考試他栽跟頭了，回到家又碰釘子，被爸爸嚴(yán)厲地批評。

三、非選擇題

6、句子練習(xí)。

（1）讀例句，想想句子是怎樣描寫冬天的，再照樣子寫寫夏天。

例句：冬天，黑熊躲進(jìn)自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔當(dāng)美餐。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子。

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（2）讀例句，注意加點的部分，再照樣子運用作比較的方法介紹一個事物。

例句：地球上的第一種恐龍和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個身體。

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（3）修改下面這段話。

讀了這篇文章，被主人公這種助人為樂的精神感慨了。如果我們都能象主人公那樣，在別人遇到困難的時候伸出援手，那我們的生活就會越來越美好。

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7、修改下面一段話。（2處錯別字，1處標(biāo)點符號，1處語病）

今年是中國共產(chǎn)黨建黨100周年。通過觀看“百煉成鋼——中國共產(chǎn)黨的100年”專題片，我感受到今天的幸福生活來之不易。一個個鮮活的鏡頭，一幕幕感人的瞬間，再現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨戴領(lǐng)人民在黑暗中尋找光明，浴血奮戰(zhàn)的光輝厲史。我看了以后，不禁忍不住下定決心：努力學(xué)習(xí)，為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

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8、關(guān)聯(lián)詞填空。

（1）我班的楊帆同學(xué)(

)愛踢足球，(

)愛打籃球。

（2）張華同學(xué)(

)自己學(xué)習(xí)好，(

)還愿意幫助別人。

（3）雙休日，我們(

)到公園去玩，(

)去野外郊游。

（4）(

)我們的國家現(xiàn)在還不夠發(fā)達(dá)，(

)再過幾年，一定會有大的發(fā)展。

四、日積月累

9、根據(jù)提示默寫詩句。

（1）梅子金黃杏子肥，_____。

（2）看著弟弟在花叢中尋找蝴蝶的可愛模樣，我想到了楊萬里在《宿新市徐公店》中所寫的“____，_____。”

（3）“____，____。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”，那傲雪開放的梅花正是中華民族堅強樂觀品格的象征。

五、閱讀與理解

10、閱讀感悟記金華的雙龍洞（節(jié)選）在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻子。大約行了兩三丈的水程吧，就登陸了。這就到了內(nèi)洞。1．節(jié)選部分，作者游覽的順序是（

）A．內(nèi)洞→外洞→孔隙B．外洞→孔隙→內(nèi)洞C．內(nèi)洞→孔隙→外洞D．外洞→內(nèi)洞→孔隙2．下列說法錯誤的一項是（

）A．從小船通過孔隙的獨特方式，可見孔隙狹小。B．從作者乘船的動作也可以看出孔隙又矮又小。C．作者乘船的感受，也能告訴我們孔隙低矮狹小。D．船再沒法容第三個人，僅僅為了說明船小。3．“自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了”一句中“貼”能不能換成“挨”？為什么？

__________________________。

11、閱讀理解舉手的秘密①朋友們都說我是一個開朗自信的人。事實上，我并非天生如此。小時候，我很內(nèi)向，反應(yīng)也比較遲鈍，看上去呆頭呆腦的，同學(xué)們因此都叫我“木瓜”，連老師也認(rèn)為我是個不怎么聰明的孩子。②上四年級時，我們班換了一位班主任。她很年輕，笑起來很好看，同學(xué)們都很喜歡她。③上課的時候，她喜歡提問，對舉手回答問題的同學(xué)總是給以熱情的鼓勵。我因為比較膽小，以前總不敢舉手，現(xiàn)在碰到這個新老師，也很想得到她親切的微笑。于是每當(dāng)老師提問時，我也像其他同學(xué)一樣，高高地舉起手，雖然很多時候我并不知道問題的答案。④有一次，老師叫到了我的名字。我站了起來，臉漲得通紅，卻說不出半句話來。這時，同學(xué)們已經(jīng)竊竊私語起來，有人又在背后說我“木瓜”了。我尷尬地站在那里，不知道該怎么辦。老師顯然注意到了我的窘態(tài)，她友善地提醒同學(xué)們不要嘲笑我，然后示意我坐下。⑤后來，這樣的事又發(fā)生了幾次，不過老師并沒有為難我。有一天放學(xué)后，老師把我留了下來，她很和藹地問我，為什么舉了手卻回答不出問題來？我看著老師誠懇的臉，吐露了心中的秘密。我告訴老師，我舉手的目的，是為了讓老師覺得我并不笨，更是為了讓同學(xué)不再叫我“木瓜”，誰知還是在老師和同學(xué)們面前出了洋相……⑥老師聽了我的話，笑了。過了一會兒，她想出了一個主意。她告訴我說，要和我訂立一個秘密約定：以后，當(dāng)老師提問時，如果我不知道答案，就舉右手；如果我知道答案，就舉左手。這樣老師就心中有數(shù)了。⑦這真是一個絕妙的主意。一開始，我只能舉右手，每當(dāng)此時，老師便和我交換一個眼神，這樣一來，我的心里就感到很踏實了。⑧有一次，當(dāng)老師提問時，我終于舉起了左手，而且舉得高高的，人都幾乎要站起來了——生怕老師看不見。終于，老師的視線落在了我的身上，眼里閃現(xiàn)出一絲驚喜。她（

）讓我回答問題。這一次，我流利地回答完問題，老師給了我熱情的贊揚，同學(xué)們也向我投來驚奇的目光。這一次回答問題使我受到了極大的鼓舞，從此我在學(xué)習(xí)上更加刻苦、用功，舉左手的次數(shù)慢慢地超過了舉右手的次數(shù)。⑨漸漸地，我的學(xué)習(xí)成績也提高了，再也沒人叫我“木瓜”了。后來，我以優(yōu)異的成績考上了縣里最好的中學(xué)。每當(dāng)回憶起小學(xué)四年級那一個“舉手的秘密”時，我都會在心中感激我的老師，是她的尊重、友善和寬容改變了我的一生。1．給短文第④段加點詞、句作批注，寫在下面。

（1）“尷尬”指文中的“我”____________________________________

（2）從“老師顯然注意到了我的窘態(tài)……”一句中我體會到_____________________________

2．下面哪個詞語填入文中括號內(nèi)最恰當(dāng)？（

）A．竟然B．居然C．果然D．雖然3．文中寫道“我的心里就感到很踏實了”的原因是（

）A．我不懂裝懂，心安理得。B．老師的理解讓我覺得心安。C．同學(xué)們的佩服讓我覺得心安。D．同學(xué)們的驚奇讓我覺得心安。4．對文中“舉左手的次數(shù)慢慢地超過了舉右手的次數(shù)”這句話理解錯誤的是（

）A．這是“我”進(jìn)步的開端。B．這是“我”努力用功的結(jié)果。C．這說明“我”終于實現(xiàn)了和老師的秘密約定。D．這是“我”在老師的幫助下逐漸變得自信的表現(xiàn)。5．文中“我”內(nèi)向的性格發(fā)生轉(zhuǎn)變的根本原因是（

）A．“我”的學(xué)習(xí)成績提高了。B．新來的女老師對“我”的理解、尊重和寬容。C．“我”是一個開朗自信的人。D．“我”在老師和同學(xué)們面前出了洋相。6．這篇短文表達(dá)了“我”對老師的（

）A．感激和思念之情B．尊重、友善和寬容C．吐露心中的秘密D．極大的鼓舞7．這篇短文主要寫了一件什么事？

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8．短文第⑥段寫道“老師聽了我的話，笑了”。請你想象一下老師當(dāng)時的內(nèi)心活動，并用幾句話寫下來。

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六、語言綜合運用

12、1綜合展示廳。

讀一讀，把下列同學(xué)的對話補充完整。

林靜：現(xiàn)在，越來越多的同學(xué)戴上了眼鏡，這使他們的生活變得非常不方便。

常歡：我覺得這主要是因為________________________。

趙