2026年南京工業(yè)大學(xué)輔導(dǎo)員考試試題附答案

2026年南京工業(yè)大學(xué)輔導(dǎo)員考試試題附答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，高校專職輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘應(yīng)堅(jiān)持（）導(dǎo)向，注重考察工作業(yè)績(jī)和育人實(shí)效。A.科研成果B.教學(xué)能力C.立德樹人D.行政級(jí)別答案：C2.南京工業(yè)大學(xué)以“明德厚學(xué)，沉毅篤行”為校訓(xùn)，其中“厚學(xué)”強(qiáng)調(diào)（）。A.品德修養(yǎng)B.學(xué)識(shí)積累C.堅(jiān)韌品格D.實(shí)踐能力答案：B3.某學(xué)生因家庭突發(fā)重大變故申請(qǐng)臨時(shí)困難補(bǔ)助，輔導(dǎo)員應(yīng)優(yōu)先核實(shí)（）。A.學(xué)生平時(shí)消費(fèi)記錄B.家庭所在地村委會(huì)/居委會(huì)證明C.學(xué)生社交媒體動(dòng)態(tài)D.班級(jí)同學(xué)主觀評(píng)價(jià)答案：B4.依據(jù)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，輔導(dǎo)員在與學(xué)生交往中嚴(yán)禁（）。A.參與學(xué)生組織的公益活動(dòng)B.接受學(xué)生贈(zèng)送的手工小禮品C.通過學(xué)生代購(gòu)私人用品D.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)術(shù)競(jìng)賽答案：C5.南京工業(yè)大學(xué)推進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)，其核心目標(biāo)是（）。A.提升宿舍硬件條件B.實(shí)現(xiàn)育人資源與學(xué)生需求精準(zhǔn)對(duì)接C.減少學(xué)生管理成本D.規(guī)范學(xué)生作息時(shí)間答案：B6.學(xué)生張某因掛科超過學(xué)校規(guī)定學(xué)分面臨退學(xué)預(yù)警，輔導(dǎo)員應(yīng)首先（）。A.聯(lián)系家長(zhǎng)要求配合管教B.組織班級(jí)干部監(jiān)督其學(xué)習(xí)C.與其深入談心了解掛科原因D.直接啟動(dòng)退學(xué)程序答案：C7.某學(xué)生在社交媒體發(fā)布不當(dāng)言論引發(fā)輿情，輔導(dǎo)員正確的處理流程是（）。A.立即刪除言論→聯(lián)系平臺(tái)封號(hào)→批評(píng)學(xué)生→上報(bào)學(xué)校B.核實(shí)言論內(nèi)容→與學(xué)生溝通引導(dǎo)→上報(bào)學(xué)院→協(xié)同處置C.召開班會(huì)公開批評(píng)→要求學(xué)生寫檢討→通報(bào)家長(zhǎng)→輿情備案D.忽略處理→等待學(xué)生自行刪除→事后提醒注意言辭答案：B8.南京工業(yè)大學(xué)“課程思政”示范項(xiàng)目要求輔導(dǎo)員參與（）。A.專業(yè)課程教學(xué)B.思政課程改革C.課程育人案例開發(fā)D.學(xué)生選課指導(dǎo)答案：C9.新生入學(xué)教育中，輔導(dǎo)員組織“校史校情”講座時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)講解（）。A.校園地圖和食堂位置B.歷任校長(zhǎng)的學(xué)術(shù)成就C.學(xué)校“產(chǎn)學(xué)研”特色與行業(yè)貢獻(xiàn)D.圖書館借閱規(guī)則答案：C10.學(xué)生心理健康篩查中，對(duì)“重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象”的跟進(jìn)措施不包括（）。A.建立一對(duì)一幫扶檔案B.要求其每周提交心理狀態(tài)報(bào)告C.聯(lián)系心理中心進(jìn)行專業(yè)評(píng)估D.與家長(zhǎng)溝通反饋情況答案：B二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分，少選得1分，錯(cuò)選不得分）1.輔導(dǎo)員的主要工作職責(zé)包括（）。A.思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)B.學(xué)生日常事務(wù)管理C.心理健康教育與咨詢D.學(xué)生黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)答案：ABCD2.南京工業(yè)大學(xué)“三全育人”綜合改革中的“三全”指（）。A.全員育人B.全過程育人C.全方位育人D.全學(xué)科育人答案：ABC3.處理學(xué)生宿舍矛盾時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)遵循的原則有（）。A.公平公正B.尊重學(xué)生隱私C.立即強(qiáng)制調(diào)整宿舍D.引導(dǎo)學(xué)生自主解決答案：ABD4.學(xué)生資助工作中，“精準(zhǔn)認(rèn)定”需參考的依據(jù)包括（）。A.家庭經(jīng)濟(jì)困難認(rèn)定申請(qǐng)表B.學(xué)生日常消費(fèi)行為C.實(shí)地家訪記錄D.班級(jí)民主評(píng)議結(jié)果答案：ABCD5.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代輔導(dǎo)員提升網(wǎng)絡(luò)育人能力的途徑有（）。A.運(yùn)營(yíng)班級(jí)微信公眾號(hào)B.學(xué)習(xí)新媒體傳播規(guī)律C.監(jiān)控學(xué)生所有網(wǎng)絡(luò)賬號(hào)D.參與學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群互動(dòng)答案：ABD三、判斷題（每題1分，共10分）1.輔導(dǎo)員可以兼任學(xué)生黨支部書記，計(jì)入工作量。（）答案：√2.學(xué)生申訴處理委員會(huì)應(yīng)在收到申訴材料后15個(gè)工作日內(nèi)作出處理決定。（）答案：√（注：根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，一般為15個(gè)工作日）3.為保護(hù)學(xué)生隱私，輔導(dǎo)員不得向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校戀愛問題。（）答案：×（注：涉及學(xué)生身心健康或安全問題時(shí)應(yīng)及時(shí)溝通）4.南京工業(yè)大學(xué)“沉毅篤行”校訓(xùn)中的“沉毅”強(qiáng)調(diào)沉穩(wěn)堅(jiān)毅的品格。（）答案：√5.學(xué)生參加勤工助學(xué)的時(shí)間每周不得超過8小時(shí)，每月不超過40小時(shí)。（）答案：√（注：依據(jù)教育部相關(guān)規(guī)定）6.輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)中可以推薦學(xué)生到自己親友企業(yè)實(shí)習(xí)。（）答案：×（注：需避免利益關(guān)聯(lián)）7.學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)中，輔導(dǎo)員應(yīng)直接告知學(xué)生“你有心理問題”。（）答案：×（注：應(yīng)使用“情緒困擾”等中性表述）8.主題班會(huì)必須由輔導(dǎo)員親自策劃組織，學(xué)生干部不得參與。（）答案：×（注：應(yīng)發(fā)揮學(xué)生主體性）9.南京工業(yè)大學(xué)“工科優(yōu)勢(shì)”要求輔導(dǎo)員在思政工作中融入工程倫理教育。（）答案：√10.學(xué)生因宗教信仰沖突引發(fā)矛盾，輔導(dǎo)員應(yīng)尊重信仰自由，不干預(yù)具體爭(zhēng)議。（）答案：×（注：需引導(dǎo)學(xué)生遵守法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)定）四、簡(jiǎn)答題（每題8分，共24分）1.簡(jiǎn)述輔導(dǎo)員如何通過“家校協(xié)同”提升育人實(shí)效。答案要點(diǎn)：①建立常態(tài)化溝通機(jī)制（如家長(zhǎng)群、定期家訪）；②及時(shí)反饋學(xué)提供長(zhǎng)動(dòng)態(tài)（學(xué)習(xí)、心理、行為）；③普及科學(xué)教育理念（如避免過度施壓、關(guān)注心理健康）；④聯(lián)合開展主題教育（如線上家長(zhǎng)會(huì)、家庭實(shí)踐活動(dòng)）；⑤針對(duì)特殊情況（如心理危機(jī)、學(xué)業(yè)困難）形成幫扶方案。2.結(jié)合南京工業(yè)大學(xué)“產(chǎn)教融合”特色，說明輔導(dǎo)員如何開展就業(yè)指導(dǎo)工作。答案要點(diǎn)：①了解學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科對(duì)應(yīng)的行業(yè)需求（如化工、材料、機(jī)械）；②邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)代表開展“產(chǎn)業(yè)前沿”講座；③組織學(xué)生參觀校企合作基地，體驗(yàn)真實(shí)工作場(chǎng)景；④指導(dǎo)學(xué)生將專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)結(jié)合（如工程倫理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作）；⑤挖掘校友資源，搭建實(shí)習(xí)就業(yè)對(duì)接平臺(tái)；⑥引導(dǎo)學(xué)生樹立“服務(wù)行業(yè)、扎根一線”的職業(yè)觀。3.面對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)“躺平”言論（如“努力沒用，躺平更舒服”），輔導(dǎo)員應(yīng)如何引導(dǎo)？答案要點(diǎn)：①深入了解言論背景（是階段性情緒宣泄還是價(jià)值觀偏差）；②通過線上互動(dòng)（如班級(jí)群、個(gè)人私信）表達(dá)理解，避免直接否定；③結(jié)合具體案例（如校友奮斗故事、行業(yè)榜樣）闡釋“努力與收獲”的辯證關(guān)系；④開展線下主題討論（如“青春的意義”“奮斗的價(jià)值”），引導(dǎo)學(xué)生理性思考；⑤關(guān)注學(xué)生實(shí)際困難（如學(xué)業(yè)壓力、就業(yè)焦慮），提供針對(duì)性支持；⑥聯(lián)合專業(yè)課教師、心理教師形成教育合力。五、案例分析題（15分）案例：某學(xué)院大三學(xué)生李某，近期出現(xiàn)以下情況：①課堂出勤率下降，作業(yè)多次未提交；②在宿舍長(zhǎng)時(shí)間打游戲，與室友交流減少；③朋友圈頻繁轉(zhuǎn)發(fā)“人生無意義”“躺平真好”等內(nèi)容；④據(jù)室友反映，其曾說“家里做生意虧了，可能沒錢供我畢業(yè)”。問題：如果你是李某的輔導(dǎo)員，將如何處理？請(qǐng)列出具體步驟和措施。答案要點(diǎn)：1.初步核實(shí)（2分）：①與班長(zhǎng)、室友進(jìn)一步了解李某近期具體表現(xiàn)（如缺課科目、游戲時(shí)長(zhǎng)、情緒狀態(tài)）；②聯(lián)系任課教師確認(rèn)學(xué)業(yè)預(yù)警情況；③通過學(xué)生工作系統(tǒng)查看家庭經(jīng)濟(jì)困難認(rèn)定記錄，必要時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)核實(shí)家庭變故真實(shí)性。2.深度溝通（4分）：①選擇合適時(shí)間地點(diǎn)（如課后、辦公室），以關(guān)心口吻開啟對(duì)話（避免質(zhì)問）；②傾聽李某對(duì)學(xué)業(yè)、家庭、未來的真實(shí)想法，重點(diǎn)關(guān)注其情緒背后的壓力源（經(jīng)濟(jì)擔(dān)憂、學(xué)業(yè)挫敗感、自我價(jià)值感低）；③肯定其過往努力（如大一時(shí)獲校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金），引導(dǎo)其看到自身潛力；④普及學(xué)校資助政策（如臨時(shí)困難補(bǔ)助、勤工助學(xué)崗位），緩解經(jīng)濟(jì)焦慮。3.協(xié)同干預(yù)（5分）：①與心理中心對(duì)接，安排專業(yè)心理測(cè)評(píng)，評(píng)估是否存在抑郁傾向；②聯(lián)合學(xué)業(yè)導(dǎo)師制定補(bǔ)課計(jì)劃（如一對(duì)一輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)小組）；③聯(lián)系家長(zhǎng)說明情況，建議家庭給予情感支持而非壓力；④動(dòng)員室友開展“朋輩幫扶”（如邀請(qǐng)參與體育活動(dòng)、學(xué)習(xí)打卡）。4.持續(xù)跟進(jìn)（4分）：①建立幫扶檔案，記錄每周溝通情況；②關(guān)注其課堂出勤、作業(yè)提交、朋友圈動(dòng)態(tài)等變化；③1個(gè)月后評(píng)估干預(yù)效果，若改善不明顯，調(diào)整幫扶方案；④待情況穩(wěn)定后，引導(dǎo)其制定畢業(yè)規(guī)劃（如考研、就業(yè)方向），重建目標(biāo)感。六、論述題（16分）結(jié)合南京工業(yè)大學(xué)“工科特色”與“立德樹人”根本任務(wù)，論述輔導(dǎo)員如何構(gòu)建“專業(yè)+思政”融合育人模式。答案要點(diǎn)：1.理解融合基礎(chǔ)（4分）：南京工業(yè)大學(xué)作為以工為主的多科性大學(xué)，工科學(xué)生占比超60%，其培養(yǎng)目標(biāo)是“具有家國(guó)情懷、創(chuàng)新能力、實(shí)踐精神的高素質(zhì)工程人才”。思政教育需與工科學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)發(fā)展深度融合，才能實(shí)現(xiàn)“潤(rùn)物無聲”的育人效果。2.具體實(shí)施路徑（8分）：（1）挖掘?qū)I(yè)課程思政元素：與專業(yè)課教師共建“課程思政”案例庫(kù)，如在化工原理課程中融入“綠色化工”理念，在機(jī)械設(shè)計(jì)課程中強(qiáng)調(diào)“工匠精神”，輔導(dǎo)員通過主題班會(huì)深化這些價(jià)值引領(lǐng)。（2）結(jié)合實(shí)踐教學(xué)開展思政：組織學(xué)生參與“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”等學(xué)科競(jìng)賽，在備賽過程中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、攻堅(jiān)克難的品質(zhì)；帶領(lǐng)學(xué)生參觀校友企業(yè)（如南工大國(guó)家大學(xué)科技園入駐企業(yè)），感受“科技報(bào)國(guó)”的使命擔(dān)當(dāng)。（3）關(guān)注工科學(xué)生特質(zhì)開展教育：工科學(xué)生普遍重實(shí)踐、講邏輯，輔導(dǎo)員可采用“問題導(dǎo)向”教育法（如通過“芯片卡脖子”案例討論科技自立自強(qiáng)），利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、工程案例增強(qiáng)思政說服力；針對(duì)部分學(xué)生“重技術(shù)輕人文”傾向，開展“工程倫理”講座、“科學(xué)家精神”讀書會(huì)。3.保障機(jī)制（4分）：（1）建立“專業(yè)教師-輔導(dǎo)員-企業(yè)導(dǎo)師”