2026年八年級語文上冊第四單元模擬沖刺試卷

2026年八年級語文上冊第四單元模擬沖刺試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎知識與運用1.下列加點字注音完全正確的一項是（）A.磅礴（páng）躊躇（chú）駭人聽聞（hài）惟妙惟肖（xiāo）B.酷肖（xiào）勻稱（chèn）龍騰虎躍（lóng）穿流不息（chuān）C.潸然（shān）鮮為人知（xiān）氣魄（pò）鍥而不舍（qiè）D.污蔑（miè）羈絆（jī）相形見絀（chù）鍥而不舍（qiè）2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.惟妙惟肖鬼斧神功氣宇軒昂B.驚慌失措歷歷在目再接再勵C.歷史遺跡再接再勵長途跋涉D.長途拔涉驚慌失措氣魄雄偉3.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一項是（）（1）這幅山水畫，峰巒疊嶂，云霧繚繞，___地展現了祖國山河的壯麗。（2）盡管遇到了許多困難，他依然___地堅持著自己的理想。（3）對于這個復雜的問題，我們需要___地進行分析，才能找到正確的答案。A.惟妙惟肖持之以恒入木三分B.精妙絕倫持之以恒細致入微C.惟妙惟肖鍥而不舍細致入微D.精妙絕倫鍥而不舍入木三分4.下列句子中沒有語病的一項是（）A.通過這次社會實踐活動，使我深刻認識到了保護環境的重要性。B.為了防止這類交通事故不再發生，我們必須采取有效措施。C.桂林山水的秀美風光，令人流連忘返，贊嘆不已。D.是否認真復習，將直接關系到你能否取得好成績。5.古詩文默寫。（1）落霞與孤鶩齊飛，___。（2）___，化作春泥更護花。（3）____，可以橫絕峨眉巔。（4）____，自緣身在最高層。6.閱讀下面的文字，完成后面的題目。讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其下也，使人充實，使人光輝，使人敏捷。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格。（1）文中畫橫線的句子運用了什么修辭手法？請結合句意簡要分析其作用。（2）用簡潔的語言概括作者認為讀書的益處有哪些方面。二、閱讀理解（一）閱讀下面的文言文，完成第7-9題。桃花源記（節選）晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。7.解釋下列加點詞語在文中的含義。（1）緣溪行，忘路之遠近：___（2）便要還家，設酒殺雞作食：___（3）黃發垂髫，并怡然自樂：___（4）乃不知有漢，無論魏晉：___8.用現代漢語翻譯下面的句子。（1）土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。（2）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。9.這篇短文描繪了怎樣的理想社會？作者這樣寫的用意是什么？（二）閱讀下面的現代文，完成第10-13題。那樹她來了又走，像一陣風。多年以后，她才明白，那棵老樹，就是她生命中最美的風景。那是一棵老樹，一棵在村口佇立了不知多少歲月的老樹。它的枝干遒勁，枝繁葉茂，像一把巨大的綠傘，為過往的人們遮風擋雨。春天，它抽出嫩綠的枝條，綴滿細小的花蕾，散發著淡淡的清香；夏天，它葉子蔥蘢，濃蔭蔽日，是孩子們嬉戲玩耍的樂園；秋天，它的葉子變黃變紅，像燃燒的火焰，美不勝收；冬天，它雖然落盡了葉子，但依然挺拔，像一位飽經風霜的巨人，守護著這片土地。她小時候，最喜歡在老樹下玩耍。她常常爬上樹干，摘下幾顆熟透的果子，或者掏幾個鳥窩，惹得鳥兒們憤怒地鳴叫。她也喜歡在樹下聽大人們講故事，聽他們談論村里的新聞，談論國家的變化。老樹仿佛是一位沉默的證人，見證了她的成長，也見證了村莊的變遷。后來，她長大了，離開了村莊，去城市里謀生。每次回到家鄉，她都會去看望那棵老樹。她看著它越來越蒼老，枝干上布滿了皺紋，葉子也變得稀疏，心中充滿了擔憂。她希望有人能夠好好照顧它，讓它繼續為村莊帶來生機和希望。再后來，她老了，頭發花白，步履蹣跚。她終于決定回到家鄉，回到那棵老樹下生活。她每天澆水、修剪枝葉，與老樹說著話，仿佛它能夠聽懂她的心聲。她知道，自己與這棵老樹已經融為一體，它是她的根，她的靈魂。如今，她就在老樹的陪伴下，安詳地度過著晚年。她看著老樹在微風中搖曳，聽著老樹在風中低語，感受著老樹給她帶來的寧靜和安詳。她知道，自己已經找到了生命中最美的風景，那棵老樹，將永遠留在她的心中。10.文中多次描寫老樹在不同季節的景象，這樣寫有什么作用？11.結合全文，談談作者為什么說“那棵老樹，就是她生命中最美的風景”？12.文中畫線的句子“老樹仿佛是一位沉默的證人，見證了她的成長，也見證了村莊的變遷”運用了什么修辭手法？請結合上下文談談你的理解。13.文章結尾寫道“她知道，自己已經找到了生命中最美的風景”。請你結合全文，談談你對這句話的理解。三、寫作14.閱讀下面的材料，根據要求寫作。生活中，我們常常會遇到各種各樣的“風景”：壯麗的山河，美麗的建筑，動人的故事，還有那些給予我們幫助、支持和鼓勵的人……這些“風景”或讓我們驚嘆，或讓我們感動，或讓我們成長。它們構成了我們豐富多彩的人生旅程。請以“最美的風景”為題，寫一篇文章。要求：文體不限（詩歌除外），不少于600字，不得抄襲套作。試卷答案一、基礎知識與運用1.C解析：A項“磅”應讀páng，“肖”應讀xiāo；B項“稱”應讀chèn，“穿”應讀chuān；D項“鍥而不舍”中的“鍥”應讀qiè。C項注音全部正確。2.C解析：A項“鬼斧神功”應為“鬼斧神工”；B項“再接再勵”應為“再接再厲”；D項“長途拔涉”應為“長途跋涉”。C項書寫全部正確。3.B解析：第一空強調畫面的精巧，用“精妙絕倫”更合適；第二空強調堅持不懈，用“持之以恒”更恰當；第三空強調分析細致深入，用“細致入微”更符合語境。4.C解析：A項成分贅余，“通過……使……”連用，去掉“使”；B項不合邏輯，“防止……不再發生”否定不當，應去掉“不”；D項搭配不當，“能否”是兩面詞，主語應是一面詞，改為“能否取得好成績取決于是否認真復習”或“認真復習，才能取得好成績”。C項語句通順，沒有語病。5.（1）秋水共長天一色（2）落紅不是無情物（3）地崩山摧壯士死（4）不識廬山真面目6.（1）排比。運用排比手法，從不同學科角度論述了讀書的益處，增強了語勢，有力地證明了讀書能夠塑造人的性格，使表達更具條理和氣勢。（2）讀書可以怡情、傅彩、長才；使人充實、光輝、敏捷；培養人的性格。二、閱讀理解（一）閱讀下面的文言文，完成第7-9題。7.（1）沿著，順著；（2）同“邀”，邀請；（3）愉快、安適的樣子；（4）至于，更不用說。8.（1）土地平坦開闊，房屋排列得整整齊齊，有肥沃的田地、美麗的池塘和桑樹、竹子等（植物）。（2）這個人（漁人）一一詳細地告訴（他們）自己所知道的事情，（他們）都感嘆惋惜。9.描繪了一個環境優美、和平寧靜、自給自足、與世隔絕的理想社會。作者借桃花源寄托了自己對和平、安寧、沒有戰亂和社會壓迫的理想社會的向往，也含蓄地表達了對現實社會的不滿。（二）閱讀下面的現代文，完成第10-13題。10.作者通過細致描繪老樹在春夏秋冬不同的季節所呈現出的不同景象，展現了老樹一年四季的獨特美感和生命力，表達了作者對老樹的喜愛和贊美之情，也為下文寫老樹與“她”的關系以及老樹的象征意義做了鋪墊。11.“她”與老樹有著深厚的感情，“她”的成長伴隨著老樹，“她”視老樹為自己的根和靈魂。老樹不僅是“她”兒時玩耍、青年時思念、老年時生活的伴侶，更是“她”生命中重要的精神寄托。老樹的蒼老、堅韌、守護的姿態，給了“她”溫暖、力量和寧靜，成為了“她”心中永恒的美好意象。12.比喻。將老樹比作“沉默的證人”，生動形象地寫出了老樹長久地佇立在村口，默默地見證著“她”的成長和村莊的變遷。這個比喻突出了老樹的恒久存在及其所承載的歷史感和記憶感，強調了老樹在“她”生命中的特殊地位和意義，也暗示了“她”與村莊、與過去的緊密聯系。13.這句話的意思是，“她”在經歷了人生的種種之后，最終找到了內心