【教學設計】《語文園地六》

第第頁）語文園地【教學目標】1.能交流、總結一段話中關鍵語句可能的位置及關鍵語句的作用。（重點）2.通過句子的對比，掌握“得”的用法，初步學會將句子寫得更生動，更具體。3.能說出由“懶洋洋、慢騰騰”等詞語想象到的畫面，并能選擇一兩個詞語寫句子。（重點）4.能圍繞給出的關鍵語句說一段話。（難點）5.朗讀、背誦古詩《早發白帝城》。【課前準備】多媒體課件；學習單。【課時安排】2課時。【教學過程】一、單元大情境在“導游訓練營”之旅中，我們探索祖國的名山大川，通過一系列的學習與實踐活動，歷練升級導游技能，距離金牌導游僅有一步之遙，現在讓我們一起走進“語文園地”，總結金牌導游必備技能，為升級金牌導游做好準備吧！（教師板書：語文園地）活動一：回溯旅途，尋找表達秘訣二、交流平臺同學們，這一單元我們學習了四篇文章，從中我們學到了很多的寫作方法。今天，我們就一起來回顧幾個優秀的片段。1.課件出示：西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。課件出示：小城里每一個庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。（1）指名讀，自由讀。（2）小組交流，以上兩段話有什么共同的特點？（開頭一句表達了這段話的主要意思，后面的內容都是圍繞開頭這句話來寫的。）（教師板書：圍繞一個句子寫——關鍵句）2.課件出示：校園的東墻邊，有一張乒乓球臺。球臺的四周圍滿了同學，不時傳來喝彩聲和歡笑聲。乒乓小將們打得真精彩啊！他們你攻我擋，一個球常常打了幾十個回合還不分勝負。（1）指名讀，自由讀。（2）小組交流，這段話是圍繞哪句話來寫的？（乒乓小將們打得真精彩啊！）師：中間這句是本段的關鍵句，這一段圍繞這句話寫的。3.課件出示：站在長城上，踏著腳下的方磚，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。單看這些數不盡的條石，每塊有兩三千斤重，那時候沒有汽車、火車，沒有起重機，單靠著無數的肩膀，無數的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。課件出示：春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷。春在空中，和風送暖，燕子翻飛。春在水里，魚兒追逐，鴨子戲水。春在田間，麥苗返青，菜花金黃。到處都有春天，春滿人間。（1）指名讀，自由讀。（2）小組交流，以上兩段話有什么共同的特點？（結尾一句表達了這段話的主要意思，前面的內容都是圍繞結尾這句話來寫的。）4.同學們，通過以上句子，你們發現了什么？5.這樣的句子有什么作用呢？學生交流。課件出示：（1）找到這樣的句子，可以幫助我們更好地理解一段話的意思。（2）我們習作的時候也可以學著這樣寫。金牌導游必備技能一：運用關鍵語句，助力表達關鍵句的位置：關鍵語句一般出現在開頭，有時候也會在段中或結尾處。關鍵句的作用：借助關鍵語句可以幫助我們更好地理解一段話的意思，表達清楚自己的意思。活動二：知識淵博我來認金牌導游必備技能二：淵博的知識詞句段運用1.想象句子情形，照樣子寫句子。出示四句例句，發現共同之處：各種各樣的魚多得數不清。夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢。王老師急得直跺腳。他跑得像兔子一樣快。（2）教師點撥：“得”后面接的都是表示程度的詞語，“得”字后面是對前面的補充，能讓被描述的情形更加具體生動。（3）句子練習，全班交流：讀一讀，想象句子描寫的情形，然后照樣子寫句子。2.親愛的小導游，看到下面的詞語，你的眼前會浮現怎樣的場面？選擇一兩個詞語寫句子。課件出示：懶洋洋慢騰騰顫巍巍興沖沖靜悄悄空蕩蕩亂糟糟鬧哄哄（1）指名讀，齊讀，男女比賽讀。（2）小組交流，讀讀詞語，說說自己在讀這些詞語時眼前浮現出怎樣的畫面。預設：我眼前浮現：我和媽媽去超市購物完之后，每人手里拎著兩大袋“戰利品”，興沖沖地走在回家的路上的畫面。我眼前浮現：在車水馬龍的街道上，有一位老奶奶，拄著拐杖，顫巍巍地過馬路的場景。小組派代表發言，教師小結：這些詞語都是ABB式詞語。第一行的這些詞語都是描寫行為動作的，第二行的詞語都是描寫環境的。（4）看圖猜一猜，這些圖片可以用哪些詞語形容。（5）試著選擇其中的一兩個詞語寫句子，小組同學互相交流，評選出小組同學普遍喜歡的句子。（6）小組派代表做匯報發言，師生評議。（7）例句展示。課件出示：①懶洋洋——太陽打了個哈欠,懶洋洋地升起來了。②亂糟糟——幾天沒有打掃房間，結果房間里亂糟糟的。互相交流，說說自己積累的這樣的詞語。活動三：控場能力我出色金牌導游必備技能三：出色的控場能力3.用下面的句子開頭，試著說一段話。在交流平臺中，我們了解了借助關鍵語句可以幫助我們更好地理解一段話的意思。在習作中，我們也可以圍繞關鍵語句來寫，這樣可以把意思寫得更清楚。課件出示：看著這三張圖片，你想到了怎樣的畫面？車站的人可真多……我喜歡夏天的夜晚……閱覽室里一片靜悄悄……課件出示：①車站的人可真多，售票口已經排成了長龍，有的人等太久了干脆坐到了地上；檢票處的人拖著行李，跟著隊伍緩慢地移動；候車室里坐滿了人,大廳里擠得連一只蒼蠅都飛不進去；廣場外還有許許多多的人在交談，喧鬧的聲音震耳欲聾。教師總結：②車站的人可真多。只見車站人山人海，人們都在焦急地等待。“車來了！”不知是誰喊了一聲。我一看，真來了一輛車，誰知車還沒停穩，人們就一窩蜂地擠上去，頓時大人的叫喊聲和孩子的哭聲混成一片。車里的人使勁喊著：“別上了，站不下了。”車下的人拼命地叫著：“們要上班，讓我們上去。”這時，我背著大書包被人群擁擠著，也不由自主地往車上擠。我個子小，被擠得喘不過氣來。好不容易擠上了車，還沒等我站穩，車子就開了。忽然，車下一位叔叔大聲地喊著什么，可是車上、車下人太多，司機哪能聽到他的聲音啊！③我喜歡夏天的夜晚。聽著蟲鳴鳥叫的聲音,聞著參雜稻香味道的風兒,看著街坊鄰居的小孩子們拿著蒲扇追逐打鬧,那一張張天真可愛的笑臉,讓夏夜在我心里無時無刻難以忘懷!④我我喜歡夏天的夜晚。看，星星們太調皮了，它們一會兒組成了一頭兇猛的獅子向我撲過來；一會兒又組成了一個怪物，前面還有一個小孩，那個怪物正在和那個小孩做“老鷹捉小雞”的游戲；一會兒它們又組成了一幅圖畫，旁邊放著顏料和畫筆，好像要讓我畫畫。⑤閱覽室里一片靜悄悄的。有的同學在書架前挑選圖書,有的同學在書桌旁認真閱讀,還有的同學在奮筆疾書。學習氛圍十分濃厚。（2）鼓勵學生在小組內互相交流，試著用上面的句子作為開頭說句子，互相評議，提出修改意見。（3）學生獨立完成寫句子練習，小組同學互相評議，進行修改。（4）小組派代表做匯報發言，師生評議。活動四：大好山河我導游三、日積月累。1.出示古詩，學習生字。課件出示：早發白帝城[唐]李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。2.借助拼音，自由讀古詩。3.指名讀，教師相機正音：“朝”在這里讀“zhāo”，“辭”的讀音是“cí”，“陵”的讀音是“línɡ”，“還”在本詩中讀“huán”，“重”在本首詩中讀“chónɡ”。4.用多種形式的讀來進行鞏固。（1）同桌合作讀。（2）男女生合作讀。（3）齊讀。5.教師簡介：《早發白帝城》是唐代詩人李白在流放途中遇赦返回時所創作的一首七言絕句。此詩是李白詩作中流傳最廣的名篇之一。詩人是把遇赦后愉快的心情和江山的壯麗多姿、順水行舟的流暢輕快融為一體來表達的。全詩無不夸張和奇想，寫得流麗飄逸，驚世駭俗，但又不假雕琢，隨心所欲，自然天成。6.知詩人。作者簡介：李白，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，中國唐代偉大的浪漫主義詩人，被稱為“詩仙”，其詩以描寫山水和抒發內心的情感為主。詩風雄奇豪放。他與杜甫并稱為“李杜”。存世詩文千余篇，有《李太白集》。762年病逝，享年61歲。其墓在今安徽當涂，四川江油、湖北安陸有紀念館。李白因永王璘案，流放夜郎，行至白帝城，忽聞赦書，驚喜交加，旋即放舟下江陵，此詩抒寫了當時喜悅暢快的心情。7.解詩題。8.明詩意課件出示：☆發：啟程。白帝城故址在今重慶市奉節縣白帝山上。☆朝：早晨。辭：告別。白帝：白帝城。彩云間：因白帝城在白帝山上，地勢高聳，從山下江中仰望，仿佛聳入云間。☆江陵：今湖北荊州市。還：歸，返回。☆猿：猿猴。啼：鳴、叫。住：停息。☆萬重山：層層疊疊的山，形容有許多山。（1）看注釋，小組合作，交流體會詩句的意思。（2）小組派代表參與，全班交流，教師小結。課件出示譯文練習背誦。小島島（節選）吳然“一小一小，小島島!”下關一小，我的母校。我的母校，是個小島島。西洱河從這兒流過。西洱河分出的“子河”，從這兒流過。你是西洱河與“子河”之間的一個小島島。你有石板的小橋，鐵（鑄、筑）的橋欄光滑烏亮。你有卵石（砌、沏）的河岸，有垂到河面的岸柳。柔軟的柳條像孩子的小手，它給西洱河抓癢,給“子河”抓癢。它逗得西洱河笑個不停，逗得“子河”（紐、扭）彎了腰。你有鮮艷的荷池，在紅的荷花和綠的荷葉間，有彩色的蜻蜓在飛，有金色的蜜蜂在飛，有花蝴蝶在飛。你有花崗石的臺階，有對大石獅子。我喜歡騎在石獅背上,我想象它能把我帶到很遠很遠的地方。你有大理石（壤、鑲）嵌的花壇，花壇上，有時山茶花開放，有時蝴蝶花開放，有時金盞花開放……不同的季節，有不同的花開放;一種花謝了，一種花又開了。有多少（挎、跨）著書包的娃娃，就有多少迎著太陽開放的花。小島島，我的母校，你是花朵的學校。小島島，我的母校。我喜歡你石板的小橋，喜歡你烏亮的橋欄。我喜歡你的岸柳，你的荷池，你的石獅子，你的花壇和花朵們。啊，我喜歡我們的教室，西洱河的波光，映在它的天花板上。我想捧住這些晃動的波光，這些晃動的波光，時時勾起我奇異的想……（選自《小學生必讀名家和花朵說悄悄話》北方婦女兒童出版社）1.在文中括號正確的字下面劃“√”2.第4自然段中沒有的修辭手法是（）。A.比喻B.排比C.擬人3.模仿選文內容，用“有時……有時……有時……”造個句子。4.概括選文最后一段的中心思想。【參考答案】1.鑄砌扭鑲挎2.A3.天上的白云變化多端，有時像潔白的小綿羊，有時像柔軟的棉花糖，有時又像皚皚的白雪。4.示例：通過描寫對學校景物的熱愛，充分表達了作者熱愛母校之情。學校旁邊一條河（節選）吳然蒼山十八溪的水，流到洱海里。西洱河，你流著洱海的水，你從我們學校旁邊流過。你有一河的綠波（bōpō）翠浪，你是一條美麗的河。我看見你的波光，映在我們教室的墻壁上，映在天花板上。你使我們的教室更加明亮。我喜歡站在你卵石砌的河岸，看著你——一朵浪花追著一朵浪花，每朵浪花上，都閃耀著一顆太陽。河面上駛出漁家的篷船，船頭站著黑亮的魚鷹。倏（sōushū）地一下，魚鷹潛入河底，叼起一尾銀亮的細鱗魚。看那漁家小姑娘，她捉住魚鷹的時候，把鮮艷的影子投到你的清流里。西洱河，你清涼，你透明，綠絲線般的水草，隨著你的水波蕩漾。那是你長長的秀發嗎?西洱河!蒼山十八溪的水，流到洱海里。西洱河，你流著洱海的水，你從我們學校旁邊流過。你呵呵的笑聲，傳出你的快樂。夏天，我們追逐著、歡蹦著、叫喊著跳入你的清波，把水花濺得老高!潛到水底去，給學校那只灰貓抓一尾魚，或者給女同學們撈一捧貝殼，撈一捧彩色卵石。我喜歡仰面朝天地躺在你的河面上，一任你漂載著、漂載著，從黑龍橋的橋洞穿過。你的岸柳，低垂在水面。從柳蔭下穿過時，我讓柳絲輕輕地拂（fófú）著我的面頰。有時候，我們組織比賽，看誰游得最快。我們在水里游，岸上的伙伴們喊加油。調皮鬼們，總喜歡偷偷地去拉同伴的腿，讓他嗆（qiāngqiàng）一口水。噴鼻聲、笑聲、追打聲……啊，西洱河，一整個夏天，你盛滿了我們的歡樂，你是一條快樂的河。（選自《吳然經典美文玩月亮》浙江少年兒童出版社）1.給加點字選擇正確的讀音，畫“√”。2.從選文中找出近義詞。追趕--（）清澈--（）快樂--（）3.“仰面朝天”的意思是。寫出兩個帶有“朝天”的詞語：朝天朝天4.下列句子意思與選文不同的是（）A.洱海的水流到西洱河里。B.綠絲線般的水草像西洱河長長的秀發。C.蒼山十八溪的水，從我們學校旁邊流過。D.西洱河是美麗、快樂的河。5.文中反復說“蒼山十八溪的水，流到洱海里。西洱河，你流著洱海的水，你從我們學校旁邊流過”。這樣寫的作