英語-信息化教學(xué)設(shè)計Healthyfood

Module4HealthyfoodUnit1信息化教學(xué)設(shè)計模板作者信息姓名*電話*學(xué)科英語年級七年級郵件*單位*教學(xué)設(shè)計教學(xué)主題Module

4

Healthy

food

Unit

1

We’ve

got

lots

of

apples.一、教材分析本單元的話題是“健康飲食”，隨著人們生活水平的提高，人們所吃的、了解的食品也越來越多，一些國外的食品等也為中國學(xué)生所熟悉。飲食話題符合學(xué)生的年齡特點，而且針對學(xué)生中普遍存在的不良飲食習(xí)慣，也非常有必要對他們進行正面的教育和積極引。通過Tony與Tony’s

dad的談話，讓他們更多地了解健康飲食方面的知識，培養(yǎng)他們健康飲食的習(xí)慣。同時，學(xué)習(xí)have

got

的用法及some、any

、

可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的用法等。

二、學(xué)生分析

大多數(shù)學(xué)生有一定英語基礎(chǔ)，而且本是學(xué)生比較感興趣的話題，他們生在課堂上比較活躍，積極表達(dá)自己的觀點；但是會有部分跟不上上課的節(jié)奏，為此，在課堂上教師需要設(shè)計適合不同層次、個性學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，以知識基礎(chǔ)為根本，讓學(xué)生有話可說，大膽自由發(fā)表自己的觀點，并且按不同層次劃分小組，采取獨學(xué)、對學(xué)、組學(xué)等方式。三、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過聽、讀、說訓(xùn)練，分類學(xué)習(xí)記憶水果、蔬菜、肉類及飲料方面的單詞。技能目標(biāo)：其中活動1－4

要求學(xué)生將食品、飲料按不同類別的詞匯分類，引入話題并在詞匯學(xué)習(xí)中介紹詞匯分類記憶策略，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略?？山柚罅康膱D片和簡筆畫，強化直觀形象的記憶方法，引導(dǎo)學(xué)生注意利用圖中所看到的有用信息，為下面的聽力活動作準(zhǔn)備?；顒?－6訓(xùn)練學(xué)生從聽力材料中獲取有關(guān)食品信息的能力?；顒?

-8是語音方面的知識，活動9是對本單元對話的擴展練習(xí)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健康飲食的習(xí)慣。

四、教學(xué)環(huán)境□√簡易多媒體教學(xué)環(huán)境

□交互式多媒體教學(xué)環(huán)境

□網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境

□移動學(xué)習(xí)

□其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字

本著情景教學(xué)這一原則，處理時先利用PPT設(shè)計教學(xué)情境，將熱身和導(dǎo)入環(huán)節(jié)融為一體,復(fù)習(xí)舊知，學(xué)習(xí)新知。創(chuàng)設(shè)情境可以讓學(xué)生很自然的融入到教學(xué)中。講授單詞時，利用PPT的直觀性，將食物圖片展示給學(xué)生，讓學(xué)生對所學(xué)單詞有一個直觀認(rèn)識，易于掌握新知識。講授句型時，利用PPT設(shè)計語境，讓學(xué)生新學(xué)句型。利用PPT的兼容性，播放音頻文件進行聽力訓(xùn)練。利用PPT設(shè)計練習(xí)，及時呈現(xiàn)，鞏固新知。六、教學(xué)流程設(shè)計（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實驗、研討、探究、評價、建構(gòu)）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）Warming-up播放蟑螂樂隊的《吃什么才好》激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。根據(jù)歌曲的引領(lǐng)，參與到話題的討論中用PPT播放歌曲，學(xué)生可以馬上想到本節(jié)課的話題一定和飲食有關(guān)，營造出積極熱烈的課堂氣氛，引入討論話題，為后續(xù)教學(xué)打下基礎(chǔ)。Leading-in出示食物圖片,創(chuàng)設(shè)情境教授新單詞（如果你感到饑餓，想吃點什么呢？由此導(dǎo)入新課）學(xué)習(xí)新單詞利用PPT出示圖片.本課時單詞比較簡單,出示它們的圖片比較直觀,學(xué)生更易于接受。Presentation1.

學(xué)習(xí)單詞的同時引導(dǎo)學(xué)生回答問句Have

you

gotapples/strawberries…

?

Yes,

I

have.

/

No,

I

haven’t.I

have

got...;I

haven’t

got

...2.

聽力訓(xùn)練4、5、7,教授學(xué)生聽力技巧.

1.學(xué)習(xí)單詞后，完成1、2、3，聽完聽力后完成4、5

PPT播放音頻文件,讓學(xué)生對聽力材料進行感知Practice1.設(shè)計游戲

guessing

game，鞏固新學(xué)單詞2.設(shè)計group

work：Interview

and

give

a

report

鞏固新學(xué)句型Have

you

gotapples/strawberries…

?

Yes,

I

have.

/

No,

I

haven’t.I

have

got...;I

haven’t

got

...教師先做示范。3.設(shè)計課堂練習(xí)，鞏固新

1.學(xué)生參與游戲，鞏固新知2.學(xué)生參與活動，鞏固新知3.學(xué)生完成練習(xí)，鞏固新知

1.利用PPT設(shè)計游戲,這有利于學(xué)生集中精力,鞏固新知2.利用多媒體展示臺,進行示范3.利用PPT的直觀性設(shè)計練習(xí),鞏固知識

Summary巡查，答疑解惑小組共同總結(jié)本課所學(xué)知識點，兩個組展示利用PPT總結(jié)本節(jié)課重要知識點HomeworkAsk

students

to

1.

Put

more

words

in

their

food

tree.

2.

Write

a

short

passage

about

your

favorite

food

and

drinks.

And

tell

me

whether

they

are

healthy

or

not.

It

is

better

to

use

“have

got”.

七、教學(xué)特色（如為個性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右本課時主要學(xué)習(xí)有關(guān)食物的單詞和Have

you

gotapples/strawberries…

?

Yes,

I

have.

/

No,

I

haven’t.

I

have

got...;I

haven’t

...，從聽說讀寫方面展開。討論的話題主要是食物,學(xué)生們都非常熟悉,,所以在處理時能夠調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)方法上，注重情景教學(xué)。利用歌曲激發(fā)學(xué)生興趣、說出健康飲食的重要性；蟑螂樂隊的小伙子們?yōu)槲覀兂枥哿?、餓了，該怎么辦？從而學(xué)習(xí)食物單詞；根據(jù)圖片上食物名稱，教育學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。在教學(xué)設(shè)計上，注重信息化