2026 年夏季高溫汛期校園多重安全風險預警宣講課件

校園安全宣講2026年夏季高溫汛期校園多重安全風險預警宣講高溫·汛期·溺水·消防·實驗室——多重風險疊加下的校園安全防線宣講時間2026年8月宣講導覽01形勢研判2026年夏季極端氣候與校園安全總體態勢02溺水防范頭號殺手的數據警示與科學防護03高溫防護分級預警響應與防暑降溫措施04防汛應急極端天氣下的校園應急管理05綜合安全消防、實驗室、交通多維防控06責任落實政策要求與家校社協同防護網形勢研判極端氣候不是假設，是正在發生的現實2026年夏季，超級厄爾尼諾疊加全球變暖，高溫熱浪與暴雨洪澇交替來襲，校園安全面臨前所未有的多重考驗。012026年盛夏氣候趨勢與極端預警1.0℃平均氣溫偏高

顯著偏高40℃+極端高溫

紅色預警20~25天新疆熱浪持續

超長待機2026年盛夏氣候趨勢預測關鍵指標預測數據月份主要特征平均氣溫偏高1.0℃7月高溫熱浪顯著，有多次暴雨過程極端高溫局地突破40℃8月新疆、四川盆地為高溫主戰場新疆熱浪持續20~25天—超長待機，旱澇并存暴雨過程4次左右區域暴雨—降水量200~220毫米（7月）氣溫/降水26.5℃/26.0℃，偏高1.0℃7-8月降水量190~220毫米超級厄爾尼諾與全球變暖雙重驅動雙重驅動，極端高溫已成定局厄爾尼諾機制強—超強厄爾尼諾事件2026年夏秋形成，堪比1997年巔峰東太平洋升溫效應水溫每升1℃→全球漲0.12℃副高異常巨型"鍋蓋"抑制降雨，持續升溫全球變暖背景溫室效應疊加熱浪更加勢不可擋氣溫基準線抬升全球變暖不斷抬升極端頻率強度增加顯著增多增強疊加效應燒烤模式華北高溫日數達7至10天桑拿天華東南部高溫日數恐超30天最新高溫預警實況通報2026年8月1日，國家氣象中心及多地氣象臺密集發布高溫橙色預警信號，覆蓋范圍從華北延伸至西北、西南高溫預警實況地區預警級別預報溫度影響時段重慶27個區縣橙色37～39℃8月1日14:00-20:00新疆巴楚縣橙色37℃以上，3日可達

40℃8月1日至6日華北華東階段性高溫局地或現

40℃8月上中旬覆蓋范圍從華北至西北、西南覆蓋廣（西南至華北跨區域蔓延）·強度大（普遍37℃以上，局地突破40℃）·持續長（從單日午后延伸至數天甚至整旬）多重風險疊加下的校園安全態勢五大風險并非孤立存在，而是相互疊加、彼此放大高溫汛期"蒸籠模式"暴雨與高溫頻繁切換，形成濕熱交替的極端環境溺水高危時段4-5月升溫期，學生私自下水進入全年最高發期用電火災激增高溫致用電量陡增，電線及變壓器負載過大，火災風險顯著上升實驗室危化品暑假使用頻率增加，存儲與操作規范執行不到位易引發事故假期監管空白長時間離校，交通、網絡、心理等問題交織疊加，監管缺位成事故高發期教育部2026年暑期安全總體部署四大核心要求全面壓實安全責任開展隱患摸排整治強化教育引導警示聚焦規范管理落實兩項重點強化汛期應急防范加強對臨水、臨崖、低洼地帶學校的監測預警和巡查排險關鍵領域整改消防、校舍、在建工程、實驗室、水電燃氣、安防設施等，開學前全部整改到位嚴格落實值班值守制度，遇突發事件迅速響應、穩妥處置，堅決杜絕遲報、漏報、謊報、瞞報溺水防范每一起溺亡背后，都是一個家庭的崩塌溺水是1-14歲未成年人非正常死亡的頭號殺手，2026年春夏已有多起學生集體溺亡事件發生，警鐘長鳴。022026年春夏學生溺水典型案例警示溺水是1-14歲未成年人非正常死亡的頭號殺手，野外水域看似平靜，實則危機四伏2026年4至5月，全國多地連續發生學生溺水事故，僅公開報道的重大事件已造成十余名學生死亡2026年春夏學生溺水典型案例時間地點事件經過傷亡情況5月8-11日青海大通縣17歲高二女生深夜外出溺亡1人死亡5月5日陜西西安高陵區3名兒童渭河野泳落水3人死亡4月19日福建閩清縣4名兒童私自前往自然水域游泳4人死亡4月11日廣西藤縣6名初一學生北流河結伴野泳4人死亡每一起溺亡背后，都是一個家庭的崩塌溺水死亡數據深度解讀溺水是1至14歲未成年人非正常死亡的"頭號殺手"5.7萬人年溺亡規模我國每年因溺水死亡約5.7萬人，規模觸目驚心56%少年兒童占比少年兒童溺亡占比過半，未成年群體是最大受害方91.6%野外水域溺亡率池塘、河道等野外水域溺亡率高達91.6%，自然水域最致命1.63倍男孩溺死率男孩溺死率是女孩的1.63倍，性別差異顯著中小學生體力、安全意識、急救常識均顯不足，更易發生溺水事故兒童青少年溺水死亡率十年下降趨勢20歲以下兒童青少年溺水死亡率從2013年的6.60/10萬下降至2022年的3.04/10萬50.30%整體降幅十年防控成效顯著逾5萬每年青少年溺亡防控不可松懈兒童青少年溺水死亡率變化趨勢溺水事故高發規律與特征畫像溺水無聲，危險有跡可循時間特征暑期6-8月為全年最高發期傍晚為一日高危時段周末節假日風險顯著高于上學日場所特征超六成發生在河道0-4歲在家用蓄水容器5-9歲多在水渠池塘10歲以上轉向江河湖泊人群特征農村兒童溺死率是城市的近5倍留守兒童因監護缺位成為高危群體行為特征三大誘因：私自野泳、盲目施救、水域危險誤判溺水時往往安靜無聲，與影視呼救畫面截然不同防溺水"六不準"核心原則用生命換來的六條鐵律一不準：不私自下水無成人陪伴，任何水域皆致命四不準：不到無設施水域野外暗藏漩渦、暗流、水草二不準：不擅自結伴相互慫恿、盲目自信最易出事五不準：不到不熟悉水域溫差、地形、采砂坑均可致命三不準：無監護不下水成人監護與判斷是安全底線六不準：不擅自下水施救盲目施救是連環溺亡最大推手每一條"不準"，都是用無數家庭的眼淚寫成的家長監護"四知道"與關鍵時段管控監護不是約束，是讓孩子安全探索世界的底線保障監護不是約束，是讓孩子安全探索世界的底線保障知去向明確目的地，拒絕模糊回答知同伴掌握同伴信息，建立聯系渠道知內容預判活動風險，及時干預制止知歸時設定返回時限，超時立即尋找重點盯緊時段放學后周末節假日夜間外出全程看護三原則不分心不間斷近距離多人看護須明確指定看護人意外落水自救方法詳解保持冷靜，保存體力，等待救援仰漂法切勿將手舉過頭頂屏住呼吸，頭部后仰，全身放松四肢展開，輕躺水面等待救援等待救援水母漂呼吸節奏：下壓劃水→抬頭換氣→恢復俯漂屏住呼吸，全身放松，四肢自然下垂，俯漂水面需吸氣時雙手向下向外壓劃水，抬頭換氣吸氣后恢復俯漂姿勢，循環往復利用漂浮物塑料瓶壓于頸處，輔助正常呼吸抽筋處置用力蹬腿或跳躍，按摩拉扯抽筋部位核心原則不胡亂撲騰，順水流起伏，腳蹬手劃保存體力VS科學施救方法與常見誤區糾正致命誤區01會游泳就能下水救人自然水域暗流、水草、低溫極易導致施救者體力不支02溺水者會大聲呼救真實溺水安靜無聲，可能只是"趴"或"站"在水中發愣03充氣玩具等于救生設備不能替代專業器材，一旦漏氣反而成為致命陷阱正確施救五步01大聲呼救尋求周圍成年人幫助02立即撥打110、119、120報警03尋找救援器材長竹竿、繩子、救生圈拋給溺水者04自制漂浮物用衣服綁繩或多個空礦泉水瓶包在衣服里拋給落水者05絕對禁止手拉手組成人鏈下水——極易導致多人同時遇險高溫防護高溫不是忍耐戰，科學防護才是硬道理日最高氣溫突破40℃將啟動紅色預警，從黃色到紅色的三級響應體系，為師生筑起防暑降溫的安全屏障。03高溫預警信號分級標準詳解預警級別觸發標準含義提示黃色預警連續三天日最高氣溫達

35℃以上天氣炎熱，請注意防暑降溫橙色預警24小時內最高氣溫升至

37℃以上高溫持續，減少戶外活動紅色預警24小時內最高氣溫升至

40℃以上極端高溫，啟動最高級別應急響應溫度即信號，預警即命令氣象部門根據日最高氣溫發布三級預警，級別越高，危險越大，應對措施越嚴格校園高溫分級響應措施校園高溫分級響應措施預警級別核心措施教學安排健康保障應急準備黃色響應開啟空調設備體育課改室內教學午休延長

30分鐘增加飲水供應頻次橙色響應實施彈性上下課暫停所有戶外活動每日兩次水質檢測特殊體質學生

一人一檔紅色響應關閉非必要用電啟動線上教學預案校醫室備足防暑藥品24小時

值班待命執行責任后勤保障組確保空調正常運行、飲用水充足、藿香正氣水等防暑物資配備到位健康監測組重點關注體質較弱、有基礎疾病學生，做到

一人一檔、動態跟蹤中暑的識別與應急處置流程輕度中暑頭暈、口渴、多汗、四肢無力、注意力不集中，體溫正常或略高01轉移移至陰涼通風處02補水淡鹽水少量多次飲用03冷敷腋下、頸部、額頭物理降溫04觀察癥狀緩解后方可活動重度中暑（熱射病）體溫≥40℃，皮膚干熱無汗，意識模糊甚至昏迷01呼救立即撥打12002轉移移至陰涼處，脫去多余衣物03降溫冰水浸浴或冷水噴灑全身04監護保持呼吸道通暢，密切關注意識狀態熱射病黃金救治時間30分鐘，切勿延誤校園防暑降溫日常防護要點高溫防護不是臨時應對，是日常習慣環境管理通風遮光教室宿舍保持通風，窗簾遮光降低室溫避開高溫時段戶外課程避開10:00至15:00高溫時段個人防護穿著防護穿著透氣淺色衣物，佩戴遮陽帽減少暴曬減少高強度戶外運動，避免烈日長時間暴曬飲食調節科學補水多飲白開水或淡鹽水，避免含糖飲料冰鎮飲品過量清淡飲食多吃新鮮蔬菜水果，堅持清淡飲食防汛應急寧可十防九空，不可失防萬一暴雨、雷電、大風、城市內澇——極端天氣頻發，校園防汛應急必須做到預案到位、物資到位、演練到位。042026年汛期氣候特征與主要風險"旱澇并存·雙重夾擊——高溫之后必有暴雨，暴雨之后更需防澇"2026年盛夏區域性階段性旱澇特征明顯，山區有強降水集中時段，洪澇強度局部偏重高溫干旱盛夏平均氣溫偏高

1.0℃，高溫日數偏多，旱重于澇火災風險升高綠化用水困難學生中暑概率增加暴雨洪澇預計

4次

區域暴雨過程，局地短時強降水較多校舍漏水低洼地帶積水山洪泥石流威脅重點監測對象臨水學校：巡查排險臨崖學校：地質監測低洼地帶及地質災害易發區：加強防范校園防汛應急預案核心架構"一崗雙責，守土盡責——防汛應急必須責任到人、物資到位、響應到秒"物資儲備進度砂石料80%排水設備65%醫療用品50%職能小組架構指揮領導小組校長（第一責任人）·統籌決策，啟動和終止應急響應疏導保護組安全副校長·組織學生轉移至高處，維持現場秩序排險清障組總務主任·檢查排水系統、加固門窗、清除懸掛物后勤保障組后勤負責人·儲備防汛物資、保障通訊暢通醫療救護組校醫/體育教師·現場急救、聯系120、護送就醫24小時值班制度領導帶班在崗，全員手機全天候開機，通訊零盲區暴雨雷電天氣下的應急避險指南在校時轉移至較高樓層聽從指揮，迅速轉移至較高樓層，遠離低洼及地下空間切斷電源，遠離危險關好門窗，切斷電源，遠離窗戶、金屬管道和電器設備禁止在危險區域避雨禁止在樹下、電桿下、塔吊下避雨，空曠場地不要打傘室內安靜等待停止戶外活動，在教室內安靜等待暴雨減弱在途中尋找安全建筑躲避立即尋找安全建筑躲避，切勿在大樹下、廣告牌下、臨時搭建物下停留遠離可能倒塌設施遠離電線桿、變壓器、圍墻等可能倒塌的設施避開積水較深區域避開積水較深區域，防止跌入缺失井蓋的窨井勿貿然涉水通行不要貿然涉水通過水流湍急路段，等待救援或繞行汛期次生災害防范與災后處置汛期風險不止于暴雨，次生災害與災后處置同樣決定生死次生災害防范山洪與泥石流山區學校密切關注強降水時段，發現滑坡征兆立即組織撤離城市內澇低洼地帶提前疏通排水管道，必要時啟用臨時強排設施窨井與有限空間積水淹沒井蓋后形成致命陷阱，嚴禁靠近未封閉窨井、深井、化糞池、暗渠等區域災后疫情洪水退后及時清理淤泥垃圾，對受淹區域全面消毒殺菌災后處置流程01災情報告及時統計損失并向教育主管部門報告02安全評估排查校舍結構隱患，確認安全后方可復課03師生救助慰問受災家庭，確保不讓一名學生因災失學04復盤修訂總結教訓，完善應急預案綜合安全安全無死角，防范全覆蓋宿舍用電、實驗室操作、上下學交通——高溫汛期之外，這些日常風險同樣可能釀成無法挽回的悲劇。05高溫汛期消防安全風險與防控高溫用電激增疊加電器老化，校園火災風險陡增宿舍區域嚴禁熱得快、電熱壺、取暖器等大功率違禁電器杜絕插線板串聯、人走不斷電寧波大學4月24日

電器故障起火，明火竄窗中山大學3月24日

電器短路引發火災實驗室嚴格危化品存儲領用全流程管理嚴禁違規混合試劑、違規加溫、違規投料公共區域常態化落實"三清三關"清走道、清陽臺、清雜物關電源、關火源、關氣源消防通道和安全出口全天暢通，施工區域須設警示標志與防護圍擋校園火災典型案例與教訓反思每一起火災背后，都是生命的代價與管理的失守2024年河南南陽方城英才學校火災13人死亡、4人受傷學生玩火引燃床鋪5人刑拘、25人追責，學校吊銷辦學許可2026年重慶大學實驗室爆炸1人死亡、3人受傷實驗操作不當引發物料劇烈反應爆燃—2026年安徽宿城一中實驗室火情0人員傷亡實驗安全管理漏洞警鐘警示共性教訓環境隱患宿舍樓道陽臺堆積易燃雜物，是火勢蔓延的加速器操作失守實驗操作規范執行不到位，是事故發生的直接原因應急缺位缺乏應急演練，師生緊急情況下不知如何逃生實驗室安全管理規范與操作紅線“四條不可觸碰的實驗紅線違規混合試劑化學反應可能瞬間失控，產生爆炸或釋放有毒氣體違規加溫或投料溫度、速度、順序任一參數出錯都可能導致災難性后果實驗無人值守反應失控往往發生在離開后的短短幾分鐘內實驗室內飲食防止化學品污染導致中毒日常管理規范雙人雙鎖管理危化品領用和廢液處置全程登記可追溯三檢查制度每次實驗后檢查設備關閉、試劑歸位、水電安全應急設施配備滅火器、洗眼器、急救箱，師生掌握基本應急處置技能暑期交通安全風險與防護要點暑期出行三大高發風險場景電動自行車風險未滿16周歲絕對禁止騎行上路家長默許放任是事故重要誘因非法營運車輛堅決拒絕乘坐超載、非法營運車輛發現超載拒絕上車并向學校報告惡劣天氣出行暴雨大風優選公交或家長接送步行時注意觀察來往車輛家校協同：家長以身作則遵守交規，學校放假前開展交通安全專題教育并通過家長群發送安全提示假期學生心理健康與防欺凌教育這不是矯情，而是求救心理健康關注誘因識別家庭矛盾、學業壓力、社交隔離家長行動關注情緒變化，對孤僻、沉默、自傷等信號保持敏感底線原則家庭教育公平性是心理健康的基礎，避免明顯偏愛或不公平對待防欺凌與網絡行為網絡風險暑期上網時間增加，言語攻擊、惡意傳播個人信息更易發生學生守則不泄露隱私，不參與約架和過激言論，遇不良信息及時告知家長或老師學校保障心理輔導熱線假期保持暢通，對特殊群體學生定期電話回訪責任落實安全不是一個人的事，是一張必須織密的防護網教育部明確要求落實“1530”安全教育模式，壓實屬地、部門、學校、家庭四方責任，共同守護每一個孩子的平安。06教育部"1530"安全教育模式全面解讀時間頻率時長實施方式每天放學前1分鐘班主任口播當日安全提醒，強調交通、防溺水、用電等與當日天氣和活動相關的風險每周班會5分鐘圍繞本周安全主題開展專題教育，結合典型案例分析與學生互動討論節假日之前30分鐘集中開展覆蓋全體學生的安全主題教育，涵蓋防溺水、交通、消防、網絡、心理等全面內容"1530"模式的核心在于常態化與制度化，將安全教育從"活動式"轉變為"日常式"學生離校前必須完成一次暑假安全主題教育，重點提醒不私自結伴下水游泳學校安全管理主體責任清單校長3安全分管領導3班主任3后勤負責人3值班人員3四方責任，到崗到人統籌全校安全工作，