一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2 20以內(nèi)的退位減法第3課時(shí) 十幾減8配教案 新人教版

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)220以內(nèi)的退位減法第3課時(shí)十幾減8配教案新人教版學(xué)科年級(jí)冊(cè)別七年級(jí)下冊(cè)教材授課類型新授課教學(xué)內(nèi)容新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)220以內(nèi)的退位減法第3課時(shí)十幾減8，包括十幾減8的退位減法計(jì)算方法，通過(guò)具體例題講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握十幾減8的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行退位減法計(jì)算。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，讓學(xué)生在操作和實(shí)踐中感知減法的概念，理解退位減法的原理。

2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，通過(guò)多次練習(xí)，提高學(xué)生解決十幾減8實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過(guò)分析退位減法的步驟，提升學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組討論和合作練習(xí)，提升學(xué)生與他人合作解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們的認(rèn)知能力和邏輯思維還在逐步發(fā)展之中。在這個(gè)年級(jí)，學(xué)生對(duì)數(shù)字和基本運(yùn)算有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)退位減法的理解和應(yīng)用可能還存在一定的困難。

在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的加減法，對(duì)數(shù)的概念有一定的理解，但面對(duì)十幾減8這樣的退位減法題目，他們可能難以理解借位的概念，需要通過(guò)直觀的教學(xué)手段和實(shí)際操作來(lái)輔助理解。

在能力方面，學(xué)生的計(jì)算能力有限，需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)提高。他們的動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，可以通過(guò)實(shí)物操作或圖形輔助來(lái)幫助他們理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

在素質(zhì)方面，一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾，因此在教學(xué)過(guò)程中需要設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。此外，學(xué)生的自律性和耐心也需要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)逐步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生的課堂紀(jì)律尚需加強(qiáng)，他們?cè)谡n堂上可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、隨意發(fā)言或小動(dòng)作頻繁等現(xiàn)象，這些行為可能會(huì)影響課程的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.演示法：通過(guò)實(shí)物演示或教具操作，直觀展示十幾減8的退位過(guò)程，幫助學(xué)生理解借位原理。

2.練習(xí)法：設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固退位減法技能。

3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作練習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生可視化理解退位減法。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算興趣和參與度。

3.實(shí)物教具：使用計(jì)數(shù)器、小棒等教具，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作感受數(shù)學(xué)概念。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生觀看“十幾減8”的動(dòng)畫(huà)演示，理解借位的概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“十幾減8”的退位減法，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能找到哪些方法來(lái)減少8？”和“如何知道需要從十位借位？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的反饋或課堂提問(wèn)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生能夠?qū)Α笆畮诇p8”的計(jì)算方法有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)閱讀或觀看資料，了解退位減法的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試解答預(yù)習(xí)中的問(wèn)題，如嘗試不同的方法來(lái)減少8，并記錄下自己的思考過(guò)程。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記或思考的成果以電子或紙質(zhì)形式提交。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的減法故事，如“小貓和小狗的蘋(píng)果”來(lái)引入“十幾減8”的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解退位減法的步驟，例如展示“13-8”的計(jì)算過(guò)程，并解釋借位的必要性。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“計(jì)算接力”游戲，讓學(xué)生通過(guò)小組合作快速完成一系列“十幾減8”的題目。

-解答疑問(wèn)：對(duì)于學(xué)生在活動(dòng)中提出的問(wèn)題，如“為什么我們要從十位借1？”進(jìn)行即時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，并在心里思考如何解決類似的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)退位減法的理解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到困難時(shí)，敢于提問(wèn)，并與其他同學(xué)討論解決方案。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一些“十幾減8”的題目，要求學(xué)生獨(dú)立完成，并嘗試解決一些變式問(wèn)題。

-提供拓展資源：推薦一些在線數(shù)學(xué)游戲或練習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生在課外進(jìn)行練習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生在課后獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行額外的練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)表現(xiàn)進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)計(jì)算技巧。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.計(jì)算能力提升

（1）掌握退位減法的計(jì)算方法：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用“十幾減8”的計(jì)算方法，如“13-8=5”、“14-8=6”等。

（2）提高計(jì)算速度：在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，學(xué)生的計(jì)算速度明顯加快，能夠迅速完成一系列的退位減法題目。

（3）降低錯(cuò)誤率：學(xué)生在解決“十幾減8”問(wèn)題時(shí)，錯(cuò)誤率明顯降低，能夠準(zhǔn)確計(jì)算出結(jié)果。

2.理解能力增強(qiáng)

學(xué)生對(duì)“十幾減8”的退位減法有了更深入的理解，主要體現(xiàn)在：

（1）理解借位概念：學(xué)生能夠明白在退位減法中，當(dāng)個(gè)位數(shù)不夠減時(shí)，需要從十位數(shù)借位。

（2）理解退位減法的步驟：學(xué)生能夠按照正確的步驟進(jìn)行退位減法計(jì)算，如先從十位借位，再進(jìn)行個(gè)位數(shù)的減法。

（3）理解退位減法的應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)ⅰ笆畮诇p8”的計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，如購(gòu)物找零、時(shí)間計(jì)算等。

3.邏輯思維能力提高

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的邏輯思維能力，具體表現(xiàn)在：

（1）培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力：學(xué)生在解決“十幾減8”問(wèn)題時(shí)，需要分析題目的特點(diǎn)，選擇合適的計(jì)算方法。

（2）提高推理能力：學(xué)生在解決退位減法問(wèn)題時(shí)，需要根據(jù)已知的數(shù)字和計(jì)算方法，推理出未知的結(jié)果。

（3）培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力：學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的退位減法問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，找到解決問(wèn)題的方法。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)

（1）學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)：學(xué)生在小組討論中，能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，并從中吸取有益的建議。

（2）學(xué)會(huì)表達(dá)自己觀點(diǎn)：學(xué)生在小組討論中，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與他人進(jìn)行有效溝通。

（3）學(xué)會(huì)分工合作：學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠根據(jù)自身特長(zhǎng)和任務(wù)要求，合理分工，共同完成任務(wù)。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，具體表現(xiàn)在：

（1）學(xué)會(huì)自主預(yù)習(xí)：學(xué)生在課前通過(guò)預(yù)習(xí)，了解“十幾減8”的計(jì)算方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（2）學(xué)會(huì)自主思考：學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，能夠獨(dú)立思考，提出自己的見(jiàn)解。

（3）學(xué)會(huì)自主總結(jié)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)，找出不足之處，為今后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

6.評(píng)價(jià)與反思

（1）評(píng)價(jià)：學(xué)生在計(jì)算能力、理解能力、邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、自主學(xué)習(xí)能力等方面都取得了明顯的進(jìn)步。

（2）反思：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取不同的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，咱們主要學(xué)習(xí)了“十幾減8”的退位減法?；剡^(guò)頭來(lái)想想，我覺(jué)得咱們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中還是有些收獲的。

首先，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于退位減法的理解還是有些吃力的。他們對(duì)于個(gè)位數(shù)不夠減的時(shí)候需要從十位借位這一點(diǎn)理解起來(lái)比較困難。為了幫助他們更好地理解，我在課堂上采用了實(shí)物教具和圖片展示的方式，讓孩子們動(dòng)手操作和觀察，這樣他們好像理解得更快一些了。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡n堂上參與度挺高的，尤其是在小組合作環(huán)節(jié)，大家都很積極地參與進(jìn)來(lái)。這讓我很高興，因?yàn)檫@樣既能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，也能讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握知識(shí)。不過(guò)，也有個(gè)別學(xué)生不太活躍，可能是因?yàn)椴惶孕呕蛘邔?duì)題目有些害怕，我會(huì)在今后的教學(xué)中多關(guān)注這部分學(xué)生，想辦法提高他們的參與度。

在教學(xué)策略上，我覺(jué)得咱們還是應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些有趣的教學(xué)活動(dòng)，比如通過(guò)游戲、故事等形式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，這樣可以讓課堂更加生動(dòng)有趣，也更有助于知識(shí)的吸收。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課我還是挺滿意的。不過(guò)，教學(xué)的路還很長(zhǎng)，我們還需要不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)。希望以后的教學(xué)中，我們能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課堂在今天的課堂中，我通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：我通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)“十幾減8”退位減法的理解程度。例如，我提問(wèn)：“如果我們要計(jì)算13減去8，我們應(yīng)該怎么做？”學(xué)生的回答讓我能夠立即了解他們對(duì)借位概念的理解是否準(zhǔn)確。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，我注意觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與到計(jì)算練習(xí)中，但在遇到較難的題目時(shí)，有些學(xué)生顯得有些猶豫。這表明他們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)可能需要更多的支持和鼓勵(lì)。

3.小組合作評(píng)價(jià)：我觀察了學(xué)生在小組討論和合作練習(xí)中的表現(xiàn)。學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)能夠互相幫助，共同解決問(wèn)題，這體現(xiàn)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，我也注意到一些學(xué)生在討論中不太發(fā)言，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生的參與度。

4.測(cè)試評(píng)價(jià)：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計(jì)了一些測(cè)試題，讓學(xué)生在課后完成。這些測(cè)試題包括不同難度的“十幾減8”題目，以及一些變式題目，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。

在作業(yè)評(píng)價(jià)方面：

1.批改