2026年7月中央電大專科《學前兒童發展心理學》期末考試題及答案

2026年7月中央電大專科《學前兒童發展心理學》期末考試題及答案一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）1.在學前兒童發展心理學中，強調環境對兒童發展起決定作用的理論代表人物是（）。A.高爾頓B.華生C.霍爾D.格塞爾2.兒童心理發展的年齡特征是指兒童心理在各個年齡階段所表現出來的（）。A.個別差異B.質的差異C.量的差異D.穩定的差異3.視覺偏好法主要用于研究嬰兒的（）。A.深度知覺B.顏色視覺C.圖案知覺D.記憶能力4.吉布森的“視崖”實驗主要用來測定嬰兒的（）。A.形狀知覺B.深度知覺C.方位知覺D.大小知覺5.嬰兒期指的是（）。A.0-1歲B.0-3歲C.1-3歲D.0-6歲6.兒童先學會叫“媽媽”，后來對別的女性也叫“媽媽”，這種現象在心理學上稱為（）。A.泛化B.分化C.延遲模仿D.印刻7.皮亞杰認為，兒童認知發展起源于（）。A.動作B.思維C.語言D.感知覺8.根據皮亞杰的理論，兒童處于“客體永久性”形成的階段是（）。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段9.兒童能夠去自我中心化，思維具有了可逆性，這表明其處于（）。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段10.艾里克森的人格發展理論中，1.5歲-3歲兒童面臨的主要沖突是（）。A.信任對不信任B.自主對羞怯C.主動對內疚D.勤奮對自卑11.下列關于幼兒記憶特點的描述，錯誤的是（）。A.無意識記占優勢B.形象記憶占優勢C.語詞記憶效果最好D.意義記記效果好于機械記憶12.兒童掌握詞匯的關鍵期一般在（）。A.1-2歲B.2-3歲C.3-4歲D.4-5歲13.幼兒看到天上的月亮跟著自己走，這種現象體現了幼兒思維的（）。A.自我中心性B.不可逆性C.擬人化D.具體形象性14.托馬斯和切斯將嬰兒的氣質類型分為（）。A.2種B.3種C.4種D.5種15.下列哪種氣質類型的嬰兒最容易適應新環境？（）A.容易型B.困難型C.遲緩型D.混合型16.班杜拉的社會學習理論認為，兒童學習的主要方式是（）。A.觀察學習B.試誤學習C.發現學習D.接受學習17.移情是指（）。A.識別他人情緒的能力B.分享他人情感的能力C.表達自己情緒的能力D.控制自己情緒的能力18.幼兒性別角色認識的關鍵期一般在（）。A.1-2歲B.2-3歲C.3-4歲D.4-6歲19.依戀是嬰兒與主要撫養者之間形成的（）。A.社會性情感聯結B.生理性聯結C.認知性聯結D.道德性聯結20.安斯沃斯的“陌生情境”測驗將嬰兒的依戀分為（）。A.2種類型B.3種類型C.4種類型D.5種類型21.下列關于同伴關系對兒童心理發展作用的描述，不正確的是（）。A.同伴是強化物B.同伴是榜樣C.同伴幫助兒童去自我中心D.同伴關系會阻礙兒童社會化22.維果斯基提出的“最近發展區”是指（）。A.兒童現有水平與通過他人幫助能達到的水平之間的差異B.兒童生理成熟水平C.兒童心理發展的敏感期D.兒童已經掌握的知識技能23.在兒童游戲中，幼兒開始出現合作行為，有共同的游戲規則，這屬于（）。A.獨自游戲B.平行游戲C.聯合游戲D.合作游戲24.幼兒道德發展的核心是（）。A.道德認知B.道德情感C.道德行為D.道德意志25.皮亞杰認為，兒童道德判斷從他律向自律過渡的關鍵年齡大約在（）。A.5歲B.6歲C.7-8歲D.10歲26.格塞爾的“雙生子爬樓梯”實驗證明了（）對兒童發展的重要性。A.遺傳B.環境C.教育D.生理成熟27.兒童在積木游戲中，能夠按照圖紙搭建出復雜的建筑，這屬于（）。A.功能性游戲B.象征性游戲C.規則游戲D.建構游戲28.下列哪項不是幼兒注意發展的特點？（）A.無意注意占優勢B.有意注意逐漸發展C.注意范圍較小D.注意穩定性極強，不易受干擾29.兒童能區分性別，并表現出性別恒常性，這通常發生在（）。A.2歲左右B.3歲左右C.4-6歲D.6歲以后30.早期智力發展的關鍵期研究表明，大腦的發育在（）基本完成。A.1歲B.3歲C.6歲D.12歲二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）31.廣義的學前兒童發展心理學的研究對象包括（）。A.0-6歲兒童心理發展規律B.兒童心理發展的個別差異C.兒童心理發展的理論D.兒童生理發育機制E.兒童教育方法32.皮亞杰提出的影響兒童心理發展的四個因素是（）。A.成熟B.物理環境C.社會環境D.平衡化E.教育33.幼兒晚期（5-6歲）心理發展的特點包括（）。A.出現抽象邏輯思維的萌芽B.開始掌握認知策略C.自我評價能力逐漸提高D.合作意識增強E.個性初具雛形34.下列屬于學前兒童記憶發展的特點的有（）。A.無意識記效果優于有意識記B.形象記憶優于語詞記憶C.意義記記優于機械記憶D.記憶的精確性隨年齡增長而提高E.記憶的持久性隨年齡增長而提高35.依戀對兒童心理發展的作用主要體現在（）。A.安全感的基地B.探索世界的支持C.影響未來人際關系D.影響情緒調節能力E.決定智力水平36.幼兒情緒情感發展的特點包括（）。A.情緒的易沖動性B.情緒的不穩定性C.情緒的外露性D.社會性情緒逐漸增加E.高級情感開始發展37.下列屬于游戲對兒童認知發展作用的有（）。A.促進感知覺發展B.促進想象力發展C.促進思維發展D.促進語言發展E.促進記憶力發展38.影響兒童心理發展的客觀因素包括（）。A.遺傳素質B.生理成熟C.家庭環境D.社會文化E.學校教育39.幼兒社會性發展的主要內容有（）。A.親子關系B.同伴關系C.性別角色行為D.親社會行為E.攻擊性行為40.下列關于幼兒有意注意發展的描述，正確的有（）。A.受言語支配B.需要成人的組織和引導C.穩定性較差D.范圍較小E.在幼兒期占主導地位三、填空題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）41.觀察法是研究學前兒童心理發展的最基本的方法，它分為自然觀察法和__________。42.__________是指個體在生命早期所獲得的某種經驗或能力，對以后的發展具有重要影響。43.嬰兒動作發展遵循從上到下、__________和由粗到細的規律。44.皮亞杰認為，適應包括同化和__________兩個過程。45.__________是指兒童將獲得的知識經驗應用到新的情境中去的過程。46.兒童言語發展經歷了前言語階段、__________和言語發展三個階段。47.3-6歲是兒童語音發展的__________期。48.氣質是兒童生來就具有的__________特征。49.自我意識是指個體對自己身心狀態及與外界關系的__________。50.幼兒園的“娃娃家”游戲屬于__________游戲。51.__________是指個體采取社會所認可的行為方式，幫助或意圖幫助他人的行為。52.科爾伯格采用__________法研究兒童道德判斷的發展。53.兒童智力發展的公式是智力年齡除以__________再乘以100。54.品德心理結構包括道德認識、道德情感、__________和道德行為四個成分。55.__________是兒童在游戲中，通過模仿和想象，創造性地反映現實生活的游戲形式。四、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）56.橫向研究57.客體永久性58.最近發展區59.親社會行為60.關鍵期五、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）61.簡述學前兒童心理發展的一般趨勢。62.簡述幼兒無意注意占優勢的主要原因。63.簡述皮亞杰關于前運算階段兒童思維的主要特點。64.簡述依戀的類型及其對兒童發展的影響。65.簡述游戲在幼兒心理發展中的作用。六、案例分析題（本大題共2小題，每小題17.5分，共35分）66.案例描述：4歲的明明在玩積木，他搭了一個很高的塔，非常高興。這時，另一個小朋友樂樂走過來，不小心碰倒了塔。明明立刻大哭起來，并推了樂樂一下，嘴里喊著：“你壞，我不跟你玩了！”老師走過來，問明明發生了什么事，明明邊哭邊說：“他弄壞了我的塔。”老師又問樂樂，樂樂說是自己不小心。老師安慰了明明，并幫助明明重新搭好了塔，明明停止了哭泣，后來又和樂樂一起玩了。請運用學前兒童情緒情感發展及社會性發展的相關理論，分析案例中明明的行為表現。67.案例描述：在一次數學活動中，老師給5歲的幼兒分發一樣大小的兩杯水（完全相同的杯子），問幼兒：“這兩個杯子里的水一樣多嗎？”幼兒回答：“一樣多。”然后，老師當著幼兒的面，將其中一杯水倒入一個細高的杯子中，水看起來變高了。老師問：“現在這兩個杯子里的水一樣多嗎？”大部分幼兒回答：“不一樣多，細高的那個杯子里的水多。”只有少數幼兒回答：“一樣多，因為沒有加也沒有減。”請運用皮亞杰的認知發展理論，分析大部分幼兒的回答，并說明教師應如何進行教育指導。參考答案及評分標準一、單項選擇題（每小題1分，共30分）1.B2.B3.C4.B5.B6.A7.A8.A9.C10.B11.C12.B13.A14.B15.A16.A17.B18.D19.A20.B21.D22.A23.D24.C25.C26.D27.D28.D29.C30.C二、多項選擇題（每小題2分，共20分）31.ABC32.ABCD33.ABCDE34.ABCDE35.ABCD36.ABCDE37.ABCDE38.ABCDE39.ABCDE40.ABCD三、填空題（每小題1分，共15分）41.實驗觀察法（或控制觀察法）42.關鍵期43.由中心向邊緣44.順應45.遷移46.言語發生階段47.關鍵48.心理活動動力49.認識與評價50.角色扮演（或象征性）51.親社會行為52.兩難故事53.實足年齡（或生理年齡）54.道德意志55.象征性游戲四、名詞解釋（每小題4分，共20分）56.橫向研究：又稱橫斷研究，是在同一時間內，對不同年齡組的被試進行觀察、測量或實驗，以研究兒童心理發展的年齡特點和發展規律。（4分）57.客體永久性：指兒童脫離了對物體的感知而仍然相信該物體持續存在的特性。皮亞杰認為，客體永久性的形成是嬰兒感知運動階段（約1歲左右）認知發展的重要里程碑。（4分）58.最近發展區：維果斯基提出，指兒童現有水平與在他人指導或與同伴合作情況下所能達到的水平之間的差距。它強調了教學在兒童發展中的主導作用。（4分）59.親社會行為：指個體在社會交往中表現出來的，有利于他人和社會的行為，如分享、合作、幫助、安慰等。（4分）60.關鍵期：指個體在發展過程中，對某種特定刺激或環境影響最敏感的時期。在關鍵期內，機體對環境影響極為敏感，如果缺乏相應的環境刺激，可能導致發展障礙。（4分）五、簡答題（每小題6分，共30分）61.簡述學前兒童心理發展的一般趨勢。（1）從簡單到復雜：心理活動從不分化到逐漸分化，從具體到抽象。（2分）（2）從具體到抽象：兒童最初的心理活動是直接的、具體的，隨著發展，逐漸出現間接的、概括的心理活動。（2分）（3）從被動到主動：兒童心理活動最初是無意識的、被動的，逐漸向有意識、主動發展。（1分）（4）從零亂到成體系：兒童的心理活動最初是零散的、片段的，逐漸向系統化、組織化發展。（1分）62.簡述幼兒無意注意占優勢的主要原因。（1）刺激物的物理特性：如鮮艷的顏色、巨大的聲音、生動的形象等容易引起幼兒的無意注意。（2分）（2）幼兒的興趣和需要：符合幼兒興趣的事物容易引起他們的注意。（2分）（3）幼兒的知識經驗：與幼兒已有經驗有聯系的事物容易引起他們的注意。（1分）（4）幼兒的生理狀態：幼兒身體疲勞、饑餓或生病時，無意注意的集中程度會降低。（1分）63.簡述皮亞杰關于前運算階段兒童思維的主要特點。（1）萬物有靈論（泛靈論）：兒童認為一切事物都是有生命的。（1.5分）（2）自我中心主義：兒童只能從自己的角度看待問題，不能站在別人的角度思考。（1.5分）（3）思維具有不可逆性：思維不能向相反方向進行。（1.5分）（4）缺乏守恒概念：雖然能感知到事物的變化，但不能理解事物在變換形態后其本質屬性不變。（1.5分）64.簡述依戀的類型及其對兒童發展的影響。類型：（1）安全型依戀：母親在場時安心玩耍，母親離開時焦慮，母親返回時積極尋求接觸。（1分）（2）回避型依戀：母親在場或離開時都無明顯反應，不尋求接觸。（1分）（3）反抗型依戀：母親離開時極度焦慮，母親返回時既尋求接觸又反抗接觸。（1分）影響：（1）安全型依戀有助于兒童形成積極的情緒情感、探索環境的安全感和良好的人際關系。（1分）（2）不安全型依戀可能導致兒童出現情緒問題、行為問題以及社會適應困難。（1分）65.簡述游戲在幼兒心理發展中的作用。（1）游戲是幼兒認知發展的重要途徑：通過游戲，幼兒練習感知覺、發展想象力、思維能力和解決問題的能力。（2分）（2）游戲是幼兒社會性發展的重要方式：在游戲中，幼兒學習交往規則、掌握社會技能、發展同伴關系。（2分）（3）游戲是幼兒情緒情感發展的調節器：游戲能讓幼兒體驗成功、宣泄負面情緒，獲得愉悅感。（1分）（4）游戲有助于幼兒身體發展：游戲活動促進了幼兒大肌肉和小肌肉動作的發展。（1分）六、案例分析題（每小題17.5分，共35分）66.分析：（1）情緒的