2025~2026學年甘肅金昌市永昌縣第一高級中學高二下學期學業質量檢測(二)歷史試卷

2025~2026學年甘肅金昌市永昌縣第一高級中學高二下學期學業質量檢測(二)歷史試卷一、單選題1.齊家文化距今約4000年，分布于甘肅、寧夏、青海、內蒙古等地。出土的陶器器型以雙耳大罐、高領雙耳罐為主；玉器有琮、璧等禮器與環、珠、綠松石等裝飾品；銅器以紅銅為主，有錐、刀、斧等；石器則有磨制的石斧等。這集中反映了齊家文化（）

A．文明內涵的豐富性B．地域傳播的局限性C．發展形態的趨同性D．發展程度的先進性2.某西方學者曾說:“中國煉丹術的基本思想向西推進,傳遍了整個歐洲......如果我們承認煉丹術是近代化學的先驅,那么中國煉丹術原有的理論，便可看作制藥化學最早的規范。”據此可知（）

A．中國古代煉丹術具有科學的理論原理B．中國最早創立了近代制藥化學學科C．中國煉丹術對近代化學產生了重要影響D．西方近代制藥化學完全從中國引進3.隋唐以前，端午節習俗南北有異。南方賽龍舟吃粽子，北方禁火佩戴百索綬帶（辟邪彩帶）至唐則立法規定端午放假一天，食粽和佩戴百索綬帶漸為全國固定習俗。這種變化說明唐代（）

A．端午節習俗來源于官方B．國家統一助推文化認同C．南北文化習俗趨向固定D．傳統習俗迎合市民生活4.唐代服飾寬衣大袖、色彩鮮艷，多用來表現自己的情感和個性；宋代服飾修長、纖細、淡雅樸素，向著“禁欲”的方向發展。宋代服飾變化的原因是（）

A．國家對社會的控制相對松弛B．商品經濟的發展催生了淡雅之風C．社會成員身份逐漸趨于平等D．儒家思想的變化影響了審美觀念5.萬歷后期至明末，耶穌會士輸入中國的西學中科學技術占了大部分，如天文、歷算、物理、地理、火器鑄造技術、水利、建筑、地圖測繪等。傳教士介紹的光學知識和望遠鏡曾震驚了當時的中國學術界。這表明（）

A．西學東漸有利于開拓中國人的視野B．中國傳統科技遭受到巨大沖擊C．中國經濟社會轉型的因素大大增加D．新航路開辟推動中西文化互鑒6.茶馬古道是指存在于中國西南地區，是中國西南民族經濟文化交流的走廊，茶馬互市興于唐宋，盛于明清，藏族聚居區和川、滇邊地出產的騾馬、毛皮、藥材等和川滇及內地出產的茶葉、布匹、鹽和日用器皿等等，在橫斷山區的高山深谷間南來北往，這說明（）

A．互市推動對外貿易發展B．茶馬古道促進了人口遷移C．跨區域間貿易來往密切D．重農抑商政策存在弊端7.1876年，浙海關稅務司文書李圭參加美國萬國博覽會后寫道，博覽會“原以昭友誼，廣人才，尤在擴充貿易”，而國人出外甚少，“多以無益視之”，若能明了西人辦會之意，“亟亟焉圖維之，上可以裕國，下可以利民”。李圭的言行表明（）

A．希望政府實行“中體西用”政策B．認為國人亟需重視對外交流C．美國已是世界工廠和貿易中心D．中國卷入資本主義世界市場8.1928年，南京國民政府宣布“廢除舊歷，普用國歷”。然而普通民眾乃至自命為知識分子的人也“隨俗浮沉，不作除舊布新之念”。各種消費、娛樂、交往、祭祀等活動均依舊歷進行。這主要緣于（）

A．國民政府政令缺乏強制性B．西學的科學性值得推敲C．民眾文化水平仍有待提高D．傳統文化具有深厚底蘊9.20世紀80年代以來，河西走廊一帶的北朝至隋唐時期的墓葬中，出土了許多帶有中亞、西亞風格的金銀器，還出土了很多波斯銀幣、東羅馬金幣及仿制品，這些金銀器上印有當地國王、王后、宗教等信息。這些考古發現印證了（）

A．絲綢之路的發展B．東羅馬帝國的擴張C．波斯帝國的興盛D．東西方往來的開啟10.19世紀40-70年代，大量“契約華工”輸入拉美地區，后定居當地，逐漸形成華商階層。在聚居區，經營小商品和手藝，辦華人學校、報紙，也介紹居住國文化習俗。據此可說明，華工群體（）

A．改變了當地的商業經營模式B．促進了地區文化的交流碰撞C．推動了拉美主流文化的形成D．建立了社區基層的管理方式11.絲綢之路形成后，中國的四大發明、天文、歷算和醫藥傳到西亞，中國的驛站制度為波斯、埃及和俄羅斯所采用；西方各地人士東來，把波斯工藝、佛教和佛教藝術、伊斯蘭和阿拉伯的星歷、醫藥傳入中國，進而轉傳西亞。這說明我國古代商業貿易的發展（）

A．促進了世界物質和精神文明交流B．增加了國家的財政收入C．將中國卷入了資本主義世界市場D．維護了國際市場的穩定12.16世紀中期鐘表傳入中國內地，到18世紀中國進口鐘表數量已經很多。一些高官將進口鐘表作為珍稀物品收藏。但19世紀60年代后，鐘表在社會中下層逐漸流行。這反映了近代中國（）

A．傳統等級觀念已經消亡B．新的生活方式逐漸興起C．戰亂導致階級流動加快D．工業制造能力進步明顯13.在蒙古金帳汗國對俄羅斯統治期間，弗拉基米爾主教塞拉皮昂在一次傳教中說：“難道說我們的土地沒有被侵占？我們的妻子兒女沒有被抓去當俘虜？……我們的尊嚴掃地，財富、勞動、土地全都成了異族的財產。我們恥辱地為鄰國效勞，成為敵人嘲笑的對象?！睋丝赏浦?，蒙古的對外征服（）

A．激發了當地民眾的反抗情緒B．直接導致了俄羅斯勢力衰落C．引起了歐洲國家的強烈不滿D．改變了落后地區的文化面貌14.近年來，我國已占據全球海外游戲發行市場最大份額。許多原創國產游戲將中國傳統文化嵌入游戲的故事情節、人物和畫面中。海外用戶在接受中國游戲的同時，也在了解游戲中展現的中國傳統文化，理解其中蘊含的文化價值和屬性。這一現象（）

A．表明我國數字經濟已全面領先B．提升中華文化的傳播力C．說明政府重視新質生產力發展D．健全國際人文合作機制15.媽祖信仰是我國沿海地區最重要的民間信仰之一，據說全世界各地有媽祖廟近5000座，媽祖信徒達兩億人之多。媽祖祭典于2009年被列入世界非物質文化遺產代表名錄，是首個世界級信俗類非物質文化遺產，湄洲島也因而被稱為“東方麥加”。據此可知，媽祖信仰的傳播（）

A．加強了中外經濟文化聯系B．擴大了中原文化的影響力C．豐富了中華文化思想內涵D．源于海上絲綢之路的拓展16.我國從1986年開始向聯合國教科文組織申報世界遺產項目，截至2019年7月，我國被列入《世界遺產名錄》的文化遺產和自然遺產項目已達55項，與意大利并列世界第一。這表明我國（）

A．遺留的傳統文化世界最多B．遺產保護事業的成果較顯著C．極力支持世界遺產保護法D．主動承擔世界遺產保護責任二、材料題17.閱讀材料，完成下列要求。材料一佛教文化的傳入，對中國造成的影響，幾乎遍及文化領域的各個方面。佛教文化的傳入，促成了中國文化內容與形式的重大變化。同時，佛教文化在與中國本土文化的交流中也發生了重大變化，變成了中國化的佛教文化。這次文化大交流，雖然也產生過許多紛爭，但是從總體上看，它所起的作用主要是積極的。它相當充分地體現出不同文化間交流融合的互補作用，中國文化確因吸取和消化了佛教文化的精華，而進入了一個充滿創造活力的歷史新時期。材料二近代中國和歐洲間的文化交流，從一開始就是在歐洲列強對中國侵略和中國反侵略這樣尖銳的政治背景下進行的。因此，就中國方面而言，這時進行的中西文化交流，更多是為著尋求解決中國政治危機、救亡圖存而向對手學習。隨著對救國方案探討的深入，中國的仁人志士們對歐洲文化的注意力，漸漸轉移到了探討如何對中國的政治體制、社會制度、經濟構成進行改造上。中歐文化交流，自此便無時無刻不環繞著中國如何實現現代化這個中心議題展開了。近代以來歐洲文化傳入中國，已經不再單純是中國在一國之內處理本土文化與外來文化關系的事，而是成為全球性文化大交流的一項重要內容，成為世界文化大格局中的一個重要組成部分?！陨暇幾远ブ尽督袊形魑幕涣鞯臍v史特點》(1)根據材料一并結合所學知識，說明佛教與中國文化交流產生的影響。(2)根據材料二并結合所學知識，指出近代中西文化交流的特點，并分析其原因。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一秦是一個能量很大的王朝，它統一中國后出于政治和經濟上的需要，組織了一系列大規模的人口遷移，第一類是“實關中”，第二類是戍邊和開發新區。西晉末年，發生了八王之亂……中原漢族中王室貴族和富戶、大戶相繼南遷，以致長江中下游地區出現了很多僑鄉。安史之亂歷時八年……從湖北荊州至湖南常德一帶，因移民而增加戶口十倍。北宋末年，由于戰亂，北方居民為逃避災難，大批人口南下，進一步促進了南方經濟的發展。元朝統一以后，許多漢族人民來到邊疆地區，為那里的開發作出了貢獻，邊疆各族包括蒙古族大批遷入中原和江南，同漢族等雜居相處。材料二新中國成立及以后半個多世紀的移民路線。一是生產建設兵團：成立新疆生產建設兵團，又有10萬來自上海的知識青年和魯、豫、贛、蜀等省的農民加入兵團，黑龍江生產建設兵團，當年10萬轉業官兵，內蒙古生產建設兵團，吸納了20多萬名來自北京、上海、天津等大城市和自治區內城市的知識青年。二是三線建設：“三線”如果從衛星上俯瞰，三線地區是甘肅烏鞘嶺以東、京廣鐵路以西、山西雁門關以南、廣東韶關以北的廣大山區腹地，16年中，國家在屬于三線地區的13個省、區投入巨資，400萬工人、干部、知識分子等，建起了1100多個大中型工礦企業、科研單位和大專院校。三是改革開放以來的勞動大軍奔往東南沿海和農民工進城。四是出國潮，……估計也有幾百萬人的。(1)根據材料一，分析中國古代人口遷移的方向。(2)根據材料二并結合所知識，分析現代中國移民的原因。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一書院，起源于唐，是民間興辦、官方扶助的文化教育機構。兩宋時期，書院通過官民捐贈的學田征收地租，獲得了穩定的經費來源。為專意治學，書院多避開喧囂之所，并定期舉行講學、辯論等形式多樣的活動探討義理。這些學術活動通常會向社會大眾完全開放，師生在活動中也可評議時政，并對國家政治施加影響?！幾酝蹊で?、袁敏英《中國古代教育的辦學類型及現代啟示》材料二12世紀，西歐各國的大中城市先后建立起了大學。大學的師生實行自我管理，不受他人管轄。起初大學以培訓教士為主，后發展出文、法、醫、神四科。13世紀后，大學課程以規程或教皇敕令固定下來，課程體系也逐漸統一。教學方法多以講授和練習為主，辯論僅是必要補充。完成課程后，學生通過考試和公開答辯獲得學士、碩士和博士等學位?！幾酝跬χ稓W洲中世紀的教育》等材料三近年來，我國部分高校開始嘗試建立大學書院制度，以彌補現代大學以學科和專業為中心的缺陷，促進學生個性化成長，培育學生人文情懷?！幾苑峨p利、彭遠威《論現代大學書院制的建設》(1)根據材料一、二，分別概括宋代書院與中世紀大學的特點。(2)根據材料一、二并結合所學知識，分析宋代書院和中世紀大學