一切都在運(yùn)動(dòng)中教學(xué)設(shè)計(jì)

科目班級(jí)授課教師時(shí)間20XX年4月13日課題第二單元第一節(jié)

一切都在運(yùn)動(dòng)中第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、過(guò)程與方法：能夠依據(jù)不同參照物描述物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。2、科學(xué)知識(shí)：知道物體的運(yùn)動(dòng)是這一物體相對(duì)于參照物的位置的變化。知道選擇不同的參照物，判斷物體是否運(yùn)動(dòng)的結(jié)論也不相同。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：意識(shí)到事物之間的相對(duì)性，能運(yùn)用辨證的眼光看問(wèn)題。重點(diǎn)會(huì)利用參照物判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。難點(diǎn)理解“參照物”的概念。教學(xué)用具課件科學(xué)書(shū)橡皮教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖一、情景導(dǎo)入二、認(rèn)識(shí)參照物。三、判斷物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。四、認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的絕對(duì)性和靜止的相對(duì)性。五、總結(jié)六、鞏固練習(xí)七、拓展延伸1、（動(dòng)畫(huà)播放：刻舟求劍）你知道這是個(gè)什么故事嗎？結(jié)果怎樣呢？為什么沒(méi)找到劍呢？2、這個(gè)故事蘊(yùn)含了一個(gè)科學(xué)知識(shí)——運(yùn)動(dòng)，這節(jié)課我們就來(lái)研究一下運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們想一下，我們身邊的物體都是在運(yùn)動(dòng)的嗎？今天就讓我們共同來(lái)探討一下，是不是一切都在運(yùn)動(dòng)中。（板書(shū)：一切都在運(yùn)動(dòng)中）1、生活中你觀察到哪些物體是運(yùn)動(dòng)的？你是怎樣觀察到的？什么是運(yùn)動(dòng)？（運(yùn)動(dòng)：位置變化）2、請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)上26頁(yè)的圖，圖上有什么？請(qǐng)你仔細(xì)觀察比較上下兩幅圖，哪些物體運(yùn)動(dòng)了？你是怎樣知道的？（相對(duì)于小朋友，……的位置發(fā)生了變化，所以它運(yùn)動(dòng)了）3、剛才同學(xué)們說(shuō)的馬路是沒(méi)有動(dòng)的，他是我們?cè)谂袛辔矬w運(yùn)動(dòng)時(shí)用來(lái)做比較（或做參照）的物體，我們稱(chēng)它們?yōu)閰⒄瘴铩＃ò鍟?shū)：參照物）4、展示兒歌：“假如這里有條路，我把自己當(dāng)成路。路做參照我不動(dòng)，汽車(chē)位置變化了。”5、（教師走動(dòng)）老師現(xiàn)在是運(yùn)動(dòng)還是不運(yùn)動(dòng)？老師的位置有沒(méi)有變化？1、那么都什么樣的物體可以做參照物呢？2、請(qǐng)同學(xué)們把橡皮放在你自己桌面的中間位置上，用手把它推到桌子的前邊，這時(shí)，橡皮運(yùn)動(dòng)了嗎？你是以什么為參照物的？3、桌子、樹(shù)等等，看上去不動(dòng)的物體可以做為參照物，那么正在運(yùn)動(dòng)的物體能不能做參照物呢？4、請(qǐng)同學(xué)們把科學(xué)書(shū)放到自己桌面的中間位置上，把橡皮放到科學(xué)書(shū)上“科”字的上面，用手推動(dòng)書(shū)到桌子的前邊，這時(shí)，橡皮是運(yùn)動(dòng)還是不運(yùn)動(dòng)？你是以什么為參照物的？5、看來(lái)，運(yùn)動(dòng)的物體也可以做為參照物，并且選擇不同的參照物，判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)也不一樣。（板書(shū)：參照物不同，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不同。）6、（出示汽車(chē)圖片）汽車(chē)是運(yùn)動(dòng)還是不運(yùn)動(dòng)？你是怎么看出來(lái)的？7、單單一個(gè)物體能判斷物體運(yùn)動(dòng)還是不運(yùn)動(dòng)嗎？8、（出示汽車(chē)和樹(shù)的圖片）公共汽車(chē)是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？你又以什么為參照物？（出示運(yùn)動(dòng)的公共汽車(chē)）現(xiàn)在公共汽車(chē)運(yùn)動(dòng)了嗎？如果以公共汽車(chē)為參照物，樹(shù)又是如何變化的？9、單單一個(gè)物體不能判斷物體運(yùn)動(dòng)還是不運(yùn)動(dòng)，判斷物體的運(yùn)動(dòng)必須得有參照物。1、咱們學(xué)校這幢大樓它在運(yùn)動(dòng)嗎？地球自己在轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)也圍繞太陽(yáng)在運(yùn)動(dòng)，地球上所有的物體都跟著地球在運(yùn)動(dòng)著，月亮繞著地球在運(yùn)動(dòng)，所有的星體都在運(yùn)動(dòng)中。所以說(shuō)一切都在運(yùn)動(dòng)中。（板書(shū)：靜止都是相對(duì)的。）1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？1、練習(xí)鞏固：“小法官”和“魚(yú)和水草”。2、下面請(qǐng)同學(xué)們輕松一下，來(lái)欣賞一首歌曲。（出示小竹排視頻）讀一讀這兩句歌詞：“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走。”明明是竹排在走，可人為什么會(huì)覺(jué)得青山在兩岸走呢？用我們前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，你怎樣理解這兩句歌詞？3、小竹排上的人說(shuō)青山在走，可山上有個(gè)砍材的人聽(tīng)見(jiàn)后，說(shuō)山根本就沒(méi)有動(dòng)啊？這是怎么回事呢？1、（出示相對(duì)而行的大汽車(chē)和小汽車(chē)）你都看到什么在運(yùn)動(dòng)？什么不在運(yùn)動(dòng)？你以什么為參照物的？2、（出示飛機(jī)在天空飛動(dòng)畫(huà)。）你都看到了什么？（藍(lán)天、白云、大飛機(jī)、小飛機(jī)）你都看到什么在運(yùn)動(dòng)？你以什么為參照物的？他們運(yùn)動(dòng)的速度一樣嗎？學(xué)生動(dòng)腦思考，各抒己見(jiàn)。學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)。學(xué)生觀察圖片，匯報(bào)觀察結(jié)果。總結(jié)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)——位置變化。總結(jié)判斷運(yùn)動(dòng)的方法，認(rèn)識(shí)參照物。學(xué)生讀兒歌，選擇不同的參照物和運(yùn)動(dòng)物體仿寫(xiě)兒歌。觀察老師的運(yùn)動(dòng)狀況。編寫(xiě)兒歌描述過(guò)程。小組討論，交流匯報(bào)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)交流，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（以桌子為參照物，橡皮運(yùn)動(dòng)了。）思考，匯報(bào)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)交流，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（以桌子為參照物，橡皮運(yùn)動(dòng)了。以書(shū)為參照物，橡皮不運(yùn)動(dòng)。）總結(jié)匯報(bào)。動(dòng)腦思考，應(yīng)該會(huì)有兩種不同的意見(jiàn)。總結(jié)，匯報(bào)。回憶自己已知的天文地理知識(shí)，結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)。（以…為參照物，…在運(yùn)動(dòng)）欣賞歌曲，思考歌詞的意思。用完整的話(huà)來(lái)描述物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。（以…為參照物，…在向…運(yùn)動(dòng)）（以…為參照物，…在向…運(yùn)動(dòng)，而且…運(yùn)動(dòng)的比…快）創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生興趣，引出課題。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)觀察的好習(xí)慣。認(rèn)識(shí)參照物。利用兒歌幫助學(xué)生理解。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，鞏固參照物的意義。判斷物體運(yùn)動(dòng)的方法。過(guò)渡，由靜止參照物升華到運(yùn)動(dòng)參照物的認(rèn)識(shí)。總結(jié)，鞏固。創(chuàng)設(shè)情境，引出“單一的物體不能判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”。鞏固練習(xí)，判斷不同情境下的物體運(yùn)動(dòng)。聯(lián)系天文知識(shí)和地理知識(shí)，加深知識(shí)層面。寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在輕松的情境中學(xué)習(xí)知識(shí)。創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系實(shí)際，提升教學(xué)空間。板書(shū)設(shè)計(jì)一切都在運(yùn)動(dòng)中判斷運(yùn)動(dòng)位置的變化參照物（靜止或運(yùn)動(dòng)）參照物不同，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不