新中國(guó)的民主政治建設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)教案

教學(xué)準(zhǔn)備1.

教學(xué)目標(biāo)1、識(shí)記：人民政協(xié)召開和新中國(guó)誕生；中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的召開；“共同綱領(lǐng)”；新中國(guó)的首都、國(guó)旗、國(guó)歌；中華人民共和國(guó)成立的歷史意義；毛澤東《論人民民主專政》；人民代表大會(huì)制度的創(chuàng)立；第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)召開。2、理解：（1）綜合運(yùn)用各種類型的史料，使學(xué)生掌握史論結(jié)合、論從史出的歷史唯物主義基本分析方法。（2）通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師的啟發(fā)，使學(xué)生形成多角度發(fā)現(xiàn)及解決問題的思維方式。3、運(yùn)用（1）認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的曲折性，用發(fā)展的眼光看待成長(zhǎng)中的事物。培養(yǎng)學(xué)生的歷史使命感和責(zé)任感以及為實(shí)現(xiàn)民主科2.

教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)重點(diǎn)：新中國(guó)的成立，第一部社會(huì)主義憲法的誕生，中國(guó)特色的民主政治，包括全國(guó)人民代表大會(huì)制度、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度。難點(diǎn)：新民主主義國(guó)家的性質(zhì)，如何正確認(rèn)識(shí)中國(guó)社會(huì)主義民主政治的特色。3.

教學(xué)用具幻燈片。圖片。4.

標(biāo)簽新中國(guó)的民主政治建設(shè)

教學(xué)過程建國(guó)初期中國(guó)民主同盟主席張瀾在政協(xié)會(huì)議上的講話”，引出本課課題“新中國(guó)的民主政治建設(shè)”。一、人民政協(xié)召開和新中國(guó)誕生（1）投影打出毛澤東的《七律?人民解放軍占領(lǐng)南京》，并讓學(xué)生高聲朗讀。從詩詞引入，開始本課學(xué)習(xí)，有利于增進(jìn)學(xué)生的人文素養(yǎng)。（2）適當(dāng)補(bǔ)充南京國(guó)民政府統(tǒng)治的覆滅、人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)已在全國(guó)范圍內(nèi)取得基本勝利、中國(guó)共產(chǎn)黨七屆二中全會(huì)已召開等史實(shí)，以便讓學(xué)生理解毛澤東《論人民民主專政》一文發(fā)表的重要意義。（3）適當(dāng)增補(bǔ)毛澤東《論人民民主專政》一文的相關(guān)內(nèi)容，就新中國(guó)的性質(zhì)、各階級(jí)在新政權(quán)中的地位、內(nèi)政外交的基本政策等作簡(jiǎn)要介紹，并請(qǐng)學(xué)生討論此文的重要意義。亦可把毛澤東《論人民民主專政》一文作為材料發(fā)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生就相關(guān)問題進(jìn)行分析、歸納、概括、評(píng)述，培養(yǎng)學(xué)生研讀史料的能力。（4）引導(dǎo)學(xué)生就新中國(guó)成立的歷史條件進(jìn)行分析、歸納、概括。首先播放有關(guān)中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一次全體會(huì)議的音像資料，或展示相關(guān)圖片及史實(shí)；然后結(jié)合課文材料中毛澤東給宋慶齡的親筆信及黨對(duì)其他民主黨派的誠(chéng)摯邀請(qǐng)，再與1946年的政治協(xié)商會(huì)議進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生進(jìn)行分析，切實(shí)認(rèn)識(shí)到新政協(xié)的特點(diǎn)。（5）結(jié)合我國(guó)國(guó)徽的構(gòu)成（五顆五角星、天安門、齒輪、谷穗）和課文材料中黃炎培把中華人民共和國(guó)看作一座新大廈的形象比喻，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行討論，談?wù)勂鋵?duì)新中國(guó)國(guó)家性質(zhì)的理解和認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生從形象思維逐漸過渡到抽象思維以加深學(xué)生的理解。（6）播放《開國(guó)大典》的電影片段，讓學(xué)生在歷史的“再現(xiàn)”體驗(yàn)中，增進(jìn)愛國(guó)主義情感。二、人民代表大會(huì)制度的創(chuàng)立（1）適當(dāng)增補(bǔ)建國(guó)初期，我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的相關(guān)史料，為講授人民代表大會(huì)制度的創(chuàng)立做好知識(shí)鋪墊，以便讓學(xué)生更好地理解：民主政治作為上層建筑，必定要受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約，即“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑”等歷史唯物主義的基本原理。（2）結(jié)合課文材料中關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期及解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨進(jìn)行民主政治建設(shè)的諸多嘗試，再適當(dāng)增補(bǔ)一些相關(guān)史料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：實(shí)行民主政治，是中國(guó)共產(chǎn)黨歷來堅(jiān)定不移的政治主張。不僅是用來向不民主的當(dāng)權(quán)者抗?fàn)幍亩窢?zhēng)綱領(lǐng)，而且更是在自己當(dāng)權(quán)的情況下付諸實(shí)施的實(shí)踐綱領(lǐng)。（3）結(jié)合課文材料中關(guān)于《中華人民共和國(guó)憲法》的相關(guān)條款并依據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行適當(dāng)增補(bǔ)，幫助學(xué)生了解我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)、根本政治制度、公民的權(quán)利和義務(wù)等。（4）就新中國(guó)第一部社會(huì)主義類型憲法的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生找出其所體現(xiàn)出的人民民主和社會(huì)主義兩大原則。（5）引導(dǎo)學(xué)生就中國(guó)第一部社會(huì)主義類型憲法，談?wù)勂漕C布的重大現(xiàn)實(shí)意義。（6）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中“中央國(guó)家機(jī)構(gòu)組織系統(tǒng)圖示”，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中央國(guó)家機(jī)構(gòu)組織的職能與關(guān)系的了解。（7）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勔粚萌舜蟮恼匍_在我國(guó)從新民主主義社會(huì)向社會(huì)主義社會(huì)過渡過程中的重要意義。三、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度（1）結(jié)合課文中所引用的毛澤東關(guān)于與民主黨派長(zhǎng)期共存的講話等材料，并適當(dāng)補(bǔ)充課外材料，簡(jiǎn)介各民主黨派的形成時(shí)期、奮斗目標(biāo)、曲折探索以及在新中國(guó)的重要作用，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)各民主黨派在建國(guó)后繼續(xù)存在的必要性的深入理解。（2）舉出具體事例解釋人民政協(xié)的主要職能、基本任務(wù)及重要作用，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的深刻認(rèn)識(shí)。（3）引導(dǎo)學(xué)生就新時(shí)期愛國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線方針進(jìn)行較為深入的探討，以進(jìn)一步理解其現(xiàn)實(shí)性和必要性。（4）請(qǐng)民主黨派成員或政協(xié)委員做報(bào)告，亦可采取組織一些學(xué)生采訪的方式，請(qǐng)他們介紹民主黨派是怎樣參政議政的，政協(xié)是怎樣行使職能的，以加深學(xué)生對(duì)我國(guó)政黨制度的理解。四、民族區(qū)域自治制度的建立和完善（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)歷史知識(shí)，就我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展一般較為落后的原因進(jìn)行研討，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力，及歷史知識(shí)的遷移能力。（2）請(qǐng)學(xué)生就課文材料（毛澤東、鄧小平、江澤民的名言），及所學(xué)中國(guó)歷史的相關(guān)內(nèi)容，舉出幾個(gè)典型例子，論證自古以來我國(guó)就是一個(gè)多民族的國(guó)家，并談?wù)勑纬稍蚣靶纬傻暮?jiǎn)要?dú)v史過程，培養(yǎng)學(xué)生歷史知識(shí)的遷移能力、歸納概括能力。（3）播放《冰山上的來客》《嘎達(dá)梅林》《紅河谷》等影片（或片段），再結(jié)合已學(xué)過的中國(guó)史的相關(guān)內(nèi)容，得出：偉大祖國(guó)是各民族人民共同創(chuàng)造的。（4）結(jié)合課文材料（《中華人民共和國(guó)憲法》中關(guān)于民族區(qū)域自治制度的條款）請(qǐng)班上的少數(shù)民族學(xué)生或?qū)ι贁?shù)民族地區(qū)較為了解的學(xué)生，具體談?wù)勎覈?guó)民族區(qū)域自治制度的建立和完善情況（如：我國(guó)的民族政策、國(guó)家對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的重視、民族特色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r等），以增強(qiáng)對(duì)此制度的現(xiàn)實(shí)理解。（5）請(qǐng)學(xué)生走訪少數(shù)民族地區(qū)百姓、或上網(wǎng)、或去圖書館查找有效信息，對(duì)我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行介紹，了解少數(shù)民族地區(qū)在解放前后的巨大變化，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)民族區(qū)域自治制度優(yōu)越性的深刻感受。

課堂小結(jié)新中國(guó)成立后，鞏固政權(quán)的同時(shí)，也進(jìn)行了政治制度的建設(shè)。1954年，以國(guó)家根本大法的形式確立了人民代表大會(huì)制，奠定了新中國(guó)各項(xiàng)政治建設(shè)的基礎(chǔ)。因歷史上中國(guó)共產(chǎn)黨與民主黨派有過合作的基礎(chǔ)，民主黨派也支持社會(huì)主義建設(shè)，所以與民主黨派多黨合作和政治協(xié)商制度成為必然。為實(shí)現(xiàn)各民族一律平等和少數(shù)民族大團(tuán)結(jié)，國(guó)家在少數(shù)民族聚居區(qū)實(shí)行民族區(qū)域自治。這些制度構(gòu)成了中國(guó)政治體系的基本框架。

課后習(xí)題1、請(qǐng)學(xué)生走訪少數(shù)民族地區(qū)、或上網(wǎng)、或去圖書館查找有關(guān)信息，對(duì)我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行介紹，了解少數(shù)民族地區(qū)在解放前后的巨大變化，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)民族區(qū)域自治制度優(yōu)越性的深刻感受。2、就中國(guó)第一部社會(huì)主義類型憲法，談?wù)勂漕C布的重大現(xiàn)實(shí)意義

板書一、政治協(xié)商制度