八年級語文《唐詩五首》暑假預習講義自學解析版

1/42第10講唐詩五首內容導航01預習航標→析目標·明方向02教材全解

→析教材·學新知設情境·啟思考：從情境或問題出發，激發興趣析教材·學知識：教材精講精析、全方位預習練習題·講典例：教材習題學解題、快速掌握解題方法練考點·強知識：4大核心考點精準練串知識·識框架：思維導圖助力掌握知識框架、學習目標復核內容掌握03過關檢測

→練考點·強落實學習目標?積累詩中重點字詞，熟讀并背誦、默寫五首唐詩，掌握作者與文體常識。?梳理每首詩歌的寫景敘事脈絡，概括畫面特點，把握詩人思鄉、孤寂、豪邁、惜別等不同情感。?品味詩歌煉字、對仗、修辭之美，領略山水、邊塞詩意，體會借景抒情的表達效果。學習重點?重點：識記作家作品常識，掌握重點釋義字詞，理清詩歌畫面與作者情感。?難點：賞析經典寫景名句，體會情景交融、動靜結合等古典詩歌寫作妙處。情情｜境｜啟｜思盛唐山河藏盡詩情，五首唐詩繪出五種人間風景。王績于山野獨望，抒發隱逸閑愁；崔顥登臨高樓，寫下千古鄉愁；王維遠赴邊塞，勾勒大漠雄渾畫卷；李白泛舟江上，寄托離別悵惘；白居易漫步湖畔，描摹江南春日生機。今天，就讓我們穿行于山水詩行，品讀景中藏著的萬千心緒。教教｜材｜新｜知王績《野望》一、文學常識1.作者簡介王績（約589—644），字無功，號東皋子，絳州龍門（今山西河津）人，唐代詩人。王績是隋末大儒王通的弟弟。除一度作過六合縣丞、太樂丞等卑職外，一生大部分時間隱居鄉里。生平不拘禮教，豪放縱酒，自比嵇康、阮籍和陶淵明。作品多以山水田園為題材，有避世的思想。自作《五斗先生傳》，撰《酒經》《酒譜》。2.寫作背景東皋是王績隱居鄉里時的游玩之地。詩寫秋天傍晚景象，由于詩人獨自置身于東皋野外，所以詩中充溢著詩人孤獨落寞的感受。二、詩歌解讀原詩及翻譯注釋《野望》唐·王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。詩意傍晚時分站在東皋縱目遠眺，徘徊不定，不知歸依何方。層層樹林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光。牧人驅趕著牛群返回家，獵人騎馬帶著獵獲的鳥獸返回家。舉目相望竟沒有一個相識的人，我只好放聲歌唱來懷念古代的隱士了。EQ\o\ac(○,1)東皋：地名，在今山西萬榮，作者棄官后隱居于此。皋，水邊高地。EQ\o\ac(○,2)薄暮：傍晚。薄，接近。EQ\o\ac(○,3)徙倚：徘徊。EQ\o\ac(○,4)犢（dú）：小牛。EQ\o\ac(○,5)禽：泛指獵獲的鳥禽。EQ\o\ac(○,6)采薇：采食野菜。據《史記·伯夷列傳》，商末孤竹君之子伯夷、叔齊在商亡之后，“不食周粟，隱于首陽山，采薇而食之”，后遂以“采薇”比喻隱居不仕。三、賞析1.東皋薄暮望，徙倚欲何依。首聯寫詩人在傍晚時分獨自徘徊的場景，揭示了詩人孤獨凄涼的心境，為下文寫景做鋪墊。“東皋”點明地點，“薄暮”點明時間；“望”字點題，領起中間兩聯的寫景；“徙倚”即徘徊，寫出了人物內心的苦悶和矛盾；“欲何依”化用曹操《短歌行》中的詩句：“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依。”表現了詩人想在政治上有所作為，卻始終不得志的迷茫和失意情緒。2.樹樹皆秋色，山山唯落暉。融情于景。層層樹林已染上蕭瑟的金黃的秋色，起伏的山巒唯見落日的余暉。詩中描寫了漫山遍野，樹葉枯黃，更兼殘陽盡染的蕭瑟衰敗景象，描寫了一派秋意頗濃的山野景色。景中寄寓了詩人孤獨、落寞的情懷。3.牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。動態畫面。在這靜謐的背景之上，牧人與獵馬的特寫，帶著牧歌式的田園氣氛，使整個畫面鮮活了起來。與“樹樹皆秋色，山山唯落暉。”一起構成一幅山間晚秋圖，光與色，遠景與近景，靜態與動態，搭配得恰到好處。4.相顧無相識，長歌懷采薇。 尾聯直抒胸臆，道出了詩人內心的苦悶和悵惘，暗含一種避世歸隱的心態。“無相識”表現了詩人的孤苦無依；“采薇”借用伯夷、叔齊歸隱的典故，表明詩人希望與伯夷、叔齊那樣的人為友，表現了詩人高潔的品質，抒發了詩人的隱士情懷。四、問題探究1、首聯在全詩中的作用是什么?以平平淡淡的敘述，首先推出薄薄暮色之中，詩人兀立在東皋之上，舉目四望，一種莫可明狀的孤寂無依的愁緒涌上心頭，使之無法平靜下來，以此觀景自然會涂上一層心理上的不平衡色彩，并為中間四句寫景提供巧妙的鋪墊。2、請從動靜和寫景順序的角度賞析中間兩聯。中間四句寫薄暮中所見景物。舉目四望，到處是一片秋色，在夕陽的余暉中越發顯得蕭瑟。在這靜謐的背景之上，牧人與獵馬的特寫，帶著牧歌式的田園氣氛，使整個畫面活躍了起來。這四句詩宛如一幅山間晚秋圖，光與色，遠景與近景，靜態與動態，搭配得恰到好處。3、尾聯運用典故有何表達作用？作者借“采薇”的典故，表現知音難覓、孤獨無依的苦悶與惆悵之情。五、詩歌主旨全詩寫的是秋色中的山野，在閑適的情趣中，流露出孤獨抑郁的心情，抒發了惆悵、孤寂的情懷。崔顥《黃鶴樓》一、文學常識1、作者簡介崔顥（？—754），汴州（今河南開封）人，唐代詩人。最為人稱道的是他那首《黃鶴樓》，據說李白為之擱筆，曾有“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”的贊嘆。他秉性耿直，才思敏捷，其作品激昂豪放，氣勢宏偉，著有《崔顥集》。2、知識鏈接黃鶴樓，屹立在武漢市長江大橋武昌橋頭的黃鶴磯上。始建于三國吳黃武二年（公元223年）。它背靠蛇山，俯瞰長江，奇姿雕甍，重檐翼舒，氣勢軒昂宏偉，聳天峭地。遠遠望去，崢嶸的樓影隱現于縹緲的煙靄之中，壯麗輝煌，宛如仙宮瓊殿，自古就有“天下絕景”之譽，曾與湖南的岳陽樓、江西的滕王閣并稱為我國江南三大名樓。二、詩歌解讀原詩及翻譯注釋《黃鶴樓》【唐·崔顥】昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。詩意過去的仙人已經駕著黃鶴飛走了，這里只留下一座空蕩蕩的黃鶴樓。黃鶴一去再也沒有回來，千百年來只看見悠悠的白云。陽光照耀下的漢陽樹木清晰可見，鸚鵡洲上有一片碧綠的芳草覆蓋。天色已晚，眺望遠方，故鄉在哪兒呢？眼前只見一片霧靄籠罩江面，給人帶來深深的愁緒。EQ\o\ac(○,1)昔人：指傳說中騎鶴飛去的仙人。EQ\o\ac(○,2)悠悠：飄飄蕩蕩的樣子。EQ\o\ac(○,3)晴川：晴日里的平野。川，平野、平地。EQ\o\ac(○,4)歷歷：分明的樣子。EQ\o\ac(○,5)漢陽：地名，今湖北武漢的漢陽區，與黃鶴樓隔江相望。EQ\o\ac(○,6)萋（qī）萋：茂盛的樣子。EQ\o\ac(○,7)鸚鵡洲：長江中的小洲，在黃鶴樓東北。EQ\o\ac(○,8)鄉關：故鄉。三、賞析1.首聯：昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。詩人滿懷對黃鶴樓的美好憧憬慕名前來，可仙人駕鶴杳無蹤跡，鶴去樓空，眼前就是一座尋常可見的江樓。“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。”美好憧憬與尋常江樓的落差，在詩人心中布上了一層悵然若失的底色，為鄉愁情結的抒發作了潛在的鋪墊。2.頷聯：黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。“黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠”，是詩中頷聯。江天相接的自然畫面因白云的襯托愈顯宏麗闊大，受此景象的感染，詩人的心境漸漸開朗，胸中的情思也隨之插上了縱橫馳騁的翅膀：黃鶴樓久遠的歷史和美麗的傳說一幕幕在眼前回放，但終歸物是人非、鶴去樓空。人們留下什么才能經得起歲月的考驗？她不是別的，她是任地老天荒、海枯石爛也割舍不斷的綿綿鄉戀、悠悠鄉情。本句具有一種普遍包舉的意味，抒發了詩人歲月難再、世事茫然的空幻感，也為下文寫鄉關難歸的無限愁思鋪墊，因而成為深值關注和反復品味的名句。詩中“黃鶴”所指甚明，除了實體“仙鶴”之外，它的指向應該是即“一切”之意。“不復返”，更是涵覆了生不逢時、歲不待人的無盡感傷。“白云”變幻難測，寓托著作者世事難料的吁嗟嘆喟。如果說這個詞和“空悠悠”使人看到空間的廣袤，那么“千載”則使人看到了時間的無限性。時間和空間的組合產生了歷史的縱深感和空間的開闊感，更加催生了鄉愁。3.頸聯：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。”兩句筆鋒一轉，由寫傳說中的仙人、黃鶴及黃鶴樓，轉而寫詩人眼前登黃鶴樓所見，由寫虛幻的傳說轉為實寫眼前的所見景物，晴空里，隔水相望的漢陽城清晰可見的樹木，鸚鵡洲上長勢茂盛的芳草，描繪了一個空明、悠遠的畫面，為引發詩人的鄉愁設置了鋪墊。4.尾聯：日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。“日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。”太陽落山，黑夜來臨，鳥要歸巢，船要歸航，游子要歸鄉，然而天下游子的故鄉又在何處呢？江上的霧藹一片迷蒙，眼底也生出的濃濃迷霧，那是一種隱隱的淚花和心系天下蒼生的廣義鄉愁，問鄉鄉不語，思鄉不見鄉。面對此情此景，誰人不生鄉愁也無由。詩作以一“愁”收篇，準確地表達了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的心情，同時又和開篇的暗喻相照應，以起伏輾轉的文筆表現纏綿的鄉愁，做到了言外傳情，情內展畫，畫外余音。四、問題探究1、詩歌運用典故有何作用？詩的前四句從傳說入筆，寫由黃鶴樓而生發的聯想，敘昔人乘黃鶴，杳然已去，給人以無限飄渺的感覺，其實蒼莽，為黃鶴樓增添了一份神秘的色彩。2、賞析“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”。此聯寫登樓所見之景，描繪出了一副絢麗的大江景色。當詩人的視線從遠處的天際回落到地面景物的時候，首先映入眼簾的，就是與黃鶴樓隔江相望的漢陽。那里綠樹掩映，江水交匯，在明麗的陽光下，看上去分外清晰；江面上，只見一丘沙洲隆起于江心，這就是鸚鵡洲了。這兩句寫景清晰明朗，給人一種豁然開朗、清新明快的感覺。眼望著大自然的美景，不由得勾起了詩人的思鄉之情。3、“此地空余黃鶴樓”和“白云千載空悠悠”中都有一個“空”字，試比較這兩個“空”字的意義作用有何不同。第一個“空”可理解為“空空蕩蕩

”，強調空間上的虛無。

仙人駕鶴離去之后，兀立于蒼茫宇宙之下的黃鶴樓似乎已無所憑依，這個“空”字傳達的是詩人內心的孤獨感。

第二個

“空”可理解為“空自”“徒然”，強調時間上的渺遠。千載白云，空自飄蕩,這個“空”字傳達的是詩人內心的失落與惆悵。4、崔顥的《黃鶴樓》究竟寫得好在哪里？①意中有象，虛實結合的意境美：詩的前四句從神話傳說寫起，是詩人登樓向上遠望后的聯想，是對歲月不再、世事茫茫的感慨。是虛景、寫意。接著的兩句詩人在樓上向下眺望，見到隔江一派大好景色：晴朗的江面，漢陽地區的綠樹分明可數，鸚鵡洲上的青草，生長得十分茂盛。是實景、摹象。末兩句詩人在日暮時分，不禁想起了遙遙不知何處的故鄉，頓生出離愁別緒。情景交融——景隨情動，情由景生。②氣象恢宏、色彩繽紛的繪畫美：首聯寫黃鶴樓本身，是近景。頷聯寫仙人駕鶴而去的悠悠白云間，是遠景。頸聯寫晴空朗日下的黃鶴樓周邊的自然美景，是日景。尾聯寫夕陽西下之時渺茫的煙波牽連出的思鄉之情，是晚景。五、詩歌主旨詩人登臨古跡黃鶴樓，通過泛覽眼前景物，即景而生情，寂寞之感，加之神話傳說的觸動，抒發了吊古懷鄉之情。王維《使至塞上》一、文學常識1、作者簡介王維（701—761），字摩詰，盛唐山水田園詩派代表詩人，有“詩佛”之稱，與孟浩然并稱“王孟”。書畫特臻其妙，后人推其為南宗山水畫之祖。蘇軾評價其:“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”代表詩作《山居秋暝》《相思》《使至塞上》等。著有《王右丞集》。2、寫作背景開元二十五年，一向器重王維的宰相張九齡被罷相，王維失去政治上的依靠，于當年奉唐玄宗之命赴西北邊塞慰問戰勝吐蕃的河西副大使崔希逸，實際上是被排擠出朝廷，王維輕車簡從，心情自是低落，車輪轆轆，來到了居延這個地方，看見邊塞廣袤大漠，心中情感得到升華，于是提筆寫下此詩。二、詩歌解讀原詩及翻譯注釋《使至塞上》【唐·王維】單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。詩意（我）輕車簡從，出使邊疆去慰問守邊官兵，出使途中路過居延。像飄飛的蓬草越過邊塞，如歸雁飛入胡人居住的地方。浩瀚的沙漠中，一股青煙孤然直上，黃河盡頭，西下的太陽正圓。在蕭關遇上騎馬的偵察兵，得知前敵統帥正在燕然前線鎮守。EQ\o\ac(○,1)單車：一輛車，表明此次出使隨從不多。EQ\o\ac(○,2)問邊：慰問邊關守軍。EQ\o\ac(○,3)屬國：典屬國的簡稱。漢代稱負責少數民族事務的官員為典屬國，詩人在這里借指自己出使邊塞的使者身份。EQ\o\ac(○,4)居延：地名，故址在今甘肅張掖市西北。此處泛指遼遠的邊塞地區。EQ\o\ac(○,5)征蓬：飄飛的蓬草，古詩中常用于比喻遠行之人。EQ\o\ac(○,6)胡天：指胡地的天空，泛指胡人居住的地方。胡，古代泛稱北方和西方的民族。EQ\o\ac(○,7)孤煙：古代邊防報警時點燃的烽煙。多用狼糞，取其輕直且聚，不易為風吹散。EQ\o\ac(○,8)長河：指黃河。EQ\o\ac(○,9)蕭關：古關名，在今寧夏固原東南。EQ\o\ac(○,10)候騎：負責偵查、通信的騎兵。EQ\o\ac(○,11)都護：唐代邊疆設有都護府，其長官稱都護，這里指前線統帥。EQ\o\ac(○,12)燕（yān）然：燕然山，這里代指邊防前線。三、賞析737年（開元二十五年)，王維奉命赴西河節度使府慰問將士，該詩即詩人赴西河途中所作。這是一首紀行詩，詩人身負朝廷使命前往邊塞。詩即記述這次出使途中所見所感。首二句交待此行目的和到達地點，詩緣何而作，以及寫作的地點并說明邊塞的遙遠遼闊。“欲問邊”，是出使的目的。“單車”，是說隨從少，儀節規格不高。詩于紀事寫景之中微露失意情緒，這種情緒便是從“單車”二字引發出來。而后一句說身過“居延”這特殊的地域，則成為詩中描繪的風光景物的根據。三、四兩句包含多重意蘊。由“歸雁”一語知道，這次出使邊塞的時間是春天。蓬草成熟后枝葉干枯，根離大地，隨風飄卷，故稱“征蓬”。這一句是詩人借蓬草自況，寫飄零之感。古詩中說到蓬草，大多是自嘆身世。本詩中的“出漢塞”恰與詩人此行相映照；而且，這三個字異國他鄉的情味甚為濃厚，這就加深了飄零之感。去國離鄉，感情總是復雜萬端的，不管是出于有家難奔、有國難投的情勢，還是像本詩中所寫乃是因為負有使命。大約詩人這次出使，已自心境不佳，并不同于漢司馬相如初得武帝青睞，出使西南夷那樣的威風、氣派。詩人的失意情緒或者同朝廷政治斗爭有關。一向器重詩人的宰相張九齡即于本年四月貶為荊州長史。詩在表現上采用的是兩兩對照的寫法。“征蓬”喻詩人，是正比，而“歸雁”喻詩人則是反襯。在一派春光中，雁北歸舊巢育雛，是得其所；詩人迎著漠漠風沙像蓬草一樣飄向塞外，景況迥然不同。五、六兩句寫景描繪了邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾。這一聯由兩個畫面組成。第一個畫面是大漠孤煙。置身大漠，展現在詩人眼前的是這樣一副景象：黃沙莽莽，無邊無際。昂首看天，天空沒有一絲云影。不見草木，斷絕行旅。極目遠眺，但見天盡頭有一縷孤煙在升騰，詩人的精神為之一振，似乎覺得這荒漠有了一點生氣。那是烽煙，它告訴詩人，此行快要到目的地了。烽煙是邊塞的典型景物，“孤煙直”，突出了邊塞氣氛。從畫面構圖的角度說。在碧天黃沙之間，添上一柱白煙，成為整個畫面的中心，自是點睛之筆。另一個畫面是長河落日。這是一個特寫鏡頭。詩人大約是站在一座山頭上，俯瞰蜿蜒的河道。時當傍晚，落日低垂河面，河水閃著粼粼的波光。這是怎樣美妙的時刻啊!詩人只標舉一個“圓”字，即準確地說出河上落日的景色特點。由于選取這樣一個視角，恍然紅日就出入于長河之中，這就平添了河水吞吐日月的宏闊氣勢，從而整個畫面更顯得雄奇瑰麗。詩人把筆墨重點用在了他最擅勝場的方面——寫景。作者出使，恰在春天。途中見數行歸雁北翔，詩人即景設喻，用歸雁自比，既敘事，又寫景，一筆兩到，貼切自然。尤其是“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯，寫進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風光，畫面開闊，意境雄渾，近人王國維稱之為“千古壯觀”的名句。邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了“大漠“的“大”字。邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”。一個“孤”字寫出了景物的單調，緊接一個“直”字，卻又表現了它的勁拔、堅毅之美。沙漠上沒有山巒林木，那橫貫其間的黃河，就非用一個“長”字不能表達詩人的感覺。落日，本來容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”字，卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。一個“圓”字，一個“直”字，不僅準確地描繪了沙漠的景象，而且表現了作者的深切的感受。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中。四、問題探究1.怎樣理解“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”的含義？詩人以“蓬”“雁”自比，說自己像隨風飄飛的蓬草一樣飛出“漢塞”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”，暗寫出詩人被排擠出朝廷的激憤和抑郁。2.賞析“大漠孤煙直，長河落日圓”兩句。這兩句形象地描寫了奇特壯美的塞外風光。“直”字和“圓”字，不僅準確地描繪了沙漠的景象，而且表現了作者的深切的感受。融情于景，寓悲涼之情于壯美景色之中，從側面烘托了守邊將士凄涼艱苦的生活環境，借以反映他們不畏艱苦，積極保衛邊疆的愛國主義精神。筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊，充分體現了王維“詩中有畫”的特色。五、詩歌主旨《使至塞上》敘述了作者出使塞上的艱苦行程，以傳神的筆墨描繪了塞外壯闊綺麗的景象及到達邊塞訪問的情況，表達了詩人出使邊塞的悲壯情懷和難以排遣的孤寂之情。李白《渡荊門送別》一、文學常識1、作者簡介李白(701—762),字太白,號青蓮居士。唐朝人。其人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。是屈原之后最具個性特色、最偉大的浪漫主義詩人。有“詩仙”之美譽,與杜甫并稱“李杜”，或稱“大李杜”。有《李太白集》傳世。代表詩作《靜夜思》《行路難》《望廬山瀑布》《蜀道難》《將進酒》《梁甫吟》《早發白帝城》等。2、寫作背景《渡荊門送別》是李白出蜀時所作。荊門自古即有楚蜀咽喉之稱。李白這次出蜀，由水路乘船遠行，經巴渝，出三峽，直向荊門山之外駛去，目的是到湖北、湖南一帶的楚國故地游覽。這時的青年詩人，興致勃勃，坐在船上沿途縱情觀賞巫山西岸高聳云霄的峻嶺，一路看來，眼前景色逐漸變化，船過荊門一帶，視域頓然開闊，別是一番景色。二、詩歌解讀原詩及翻譯注釋《渡荊門送別》【唐·李白】渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。詩意我乘船遠行，路過荊門一帶，來到楚國故地。青山漸漸消失，平野一望無邊。長江滔滔奔涌，流入廣袤荒原。月映江面，猶如明天飛鏡；云彩升起，變幻無窮，結成了海市蜃樓。故鄉之水戀戀不舍，不遠萬里送我行舟。EQ\o\ac(○,1)從：往。EQ\o\ac(○,2)楚國：楚地。這里指今湖北。EQ\o\ac(○,3)大荒：遼遠無際的荒原。EQ\o\ac(○,4)月下飛天鏡：月亮倒映在水中，猶如從天上飛來一面明鏡。EQ\o\ac(○,5)海樓：海市蜃樓，形容江上云霞多變形成的美麗景象。EQ\o\ac(○,6)憐：喜歡。EQ\o\ac(○,7)故鄉水：指從四川流來的長江水。李白自小生活在蜀地，故稱蜀地為故鄉。。三、賞析1.這首詩是李白出蜀時所作。李白這次出蜀，由水路乘船遠行，經巴渝，出三峽，直向荊門山之外駛去，目的是到湖北、湖南一帶楚國故地游覽。“渡遠荊門外，來從楚國游”，指的就是這一壯游。這時候的青年詩人，興致勃勃，坐在船上沿途縱情觀賞巫山兩岸高聳云霄的峻嶺，一路看來，眼前景色逐漸變化，船過荊門一帶，已是平原曠野，視域頓然開闊，別是一番景色：2.“山隨平野盡，江入大荒流。”“山隨平野盡”，形象地描繪了船出三峽、渡過荊門山后長江兩岸的特有景色：山逐漸消失了，眼前是一望無際的低平的原野。“隨”字，化靜為動，將群山與平野的位置逐漸變換、推移，真切地表現出來。這句好比用電影鏡頭攝下的一組活動畫面，給人以流動感與空間感，將靜止的山嶺摹狀出活動的趨向來。“江入大荒流”，寫出江水奔騰直瀉的氣勢，從荊門往遠處望去，仿佛流入荒漠遼遠的原野，顯得天空寥廓，境界高遠。后句著一“入”字，寫出了氣勢的博大，充分表達了詩人的萬丈豪情，充滿了喜悅和昂揚的激情，力透紙背，用語貼切。景中蘊藏著詩人喜悅開朗的心情和青春的蓬勃朝氣。頷聯這兩句不僅由于寫進“平野”、“大荒”這些遼闊原野的意象，而氣勢開闊；而且還由于動態的描寫而十分生動。大江固然是流動的，而山脈卻本來是凝固的，“隨、盡”的動態感覺，完全是得自舟行的實際體驗。在陡峭奇險，山巒疊嶂的三峽地帶穿行多日后，突見壯闊之景，豁然開朗的心情可想而知。它用高度凝煉的語言。極其概括地寫出了詩人整個行程的地理變化。寫完山勢與流水，詩人又以移步換景手法，從不同角度描繪長江的近景與遠景：3.“月下飛天鏡，云生結海樓。”這一聯以水中月明如圓鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構成海市蜃樓襯托江岸的遼闊，天空的高遠，藝術效果十分強烈。頷頸兩聯，把生活在蜀中的人，初次出峽，見到廣大平原時的新鮮感受極其真切地寫了出來。頸聯兩句反襯江水平靜，展現江岸遼闊，天空高遠，充滿了浪漫主義色彩。李白在欣賞荊門一帶風光的時候，面對那流經故鄉的滔滔江水，不禁起了思鄉之情：4.“仍憐故鄉水，萬里送行舟。”詩人順著長江遠渡荊門，江水流過的蜀地也就是曾經養育過他的故鄉，初次離別，他怎能不無限留戀，依依難舍呢？但詩人不說自己思念故鄉，而說故鄉之水戀戀不舍地一路送我遠行，懷著深情厚意，萬里送行舟，從對面寫來，越發顯出自己思鄉深情。詩以濃重的懷念惜別之情結尾，言有盡而情無窮。詩題中的“送別”應是告別故鄉而不是送別朋友，詩中并無送別朋友的離情別緒。四、問題探究1.首聯“渡遠荊門外，來從出國游”在全詩中有什么作用？首聯緊緊扣住詩題，交代了詩人此行的目的：遠渡荊門，到楚地游歷。具有穿針引線、貫穿全詩的作用。2.怎樣理解“山隨平野盡，江入大荒流”？詩人用遠景勾勒出一幅氣勢雄渾的萬里長江圖。一個“隨”字，將群山與平野位置的逐漸變換、推移，生動再現出來，給人以空間的流動感。“入”字寫出遠處水天相接，仿佛江水流入原野，給人無限的想象空間。詩句也蘊含著詩人喜悅的心情和蓬勃的朝氣。3.詩中“月下飛天鏡，云生結海樓”是如何體現李白詩的浪漫主義風格的？上句寫晚上，仰觀天宇，皓月灑輝；俯察江流，明月倒映如鏡。著一“飛”字，動感十足，神韻畢備。下句寫白天，仰望天空，彩云興起，變幻如海市蜃樓。著一“結”字，擬人生情，引人聯想。此聯想象新奇，表現了詩人與月同行、與云同飄的喜悅之情。4.尾聯運用了什么修辭手法？有什么作用？擬人手法。明明是自己依戀故鄉，卻借故鄉的山水說故鄉眷戀他。此聯寫出了長江水送“我”的離別之意，對故鄉依戀不舍的情感溢于言表。五、詩歌主旨《渡荊門送別》通過對出蜀至荊門沿途所見景物的描寫，展現了一幅雄奇壯麗的畫卷，抒發了詩人對祖國大好河山的贊美，表達了作者對故鄉無限愛戀的真摯感情。白居易《錢塘湖春行》一、文學常識1、作者簡介白居易（772-846），字樂天，晚年居香山，自號香山居士。著有《白氏長慶集》。唐朝著名詩人，與李白、杜甫合稱唐朝三大詩人。他的歌政治傾向非常鮮明，重視諷喻，崇尚簡單易懂。代表作有長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》。2、寫作背景慶三年春，白居易任杭州刺史的時候，到西湖游玩，騎馬走在白沙堤上，遠看風景迷人的西湖，被它特別的氣質吸引了，在不知不覺中感受到了初春的美好。他心曠神怡，詩興大發。寫下了這首著名的七律，抒發了自己對春天西湖的熱愛和贊美之情。二、詩歌解讀原詩及翻譯注釋《錢塘湖春行》【唐·白居易】孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。詩意從孤山寺的北面到賈亭的西面，湖面春水剛與堤平，白云低垂，同湖面上的波瀾連成一片。幾處早出的黃鶯爭著飛向陽光溫暖的樹木上棲息，誰家新來的燕子銜著泥在筑巢。繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄。我最喜愛西湖東邊的美景，總觀賞不夠，尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤。①孤山：在西湖的里湖與外湖之間，山上有孤山寺。②賈亭：賈公亭。唐代貞元中，賈全在杭州做官時在西湖邊建造此亭。③水面初平：春天潮水初漲，水面剛剛與湖岸齊平。初，剛剛。④云腳低：白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片。云腳，接近地面的云氣，多見于將雨或雨初停時。⑤暖樹：向陽的樹。⑥白沙堤：指西湖的白堤，又稱“沙堤”或“斷橋堤”。三、賞析首聯從大處落筆，寫孤山寺所見之景。第一句是地點，第二句是遠景。“初平”，寫春水初生，略與堤平。“云腳低”，寫白云低垂，與湖水相連，勾出了早春的輪廓。腳下平靜的水面與天上低垂的云幕構成了一副寧靜的水墨西湖圖。頷聯寫鶯燕，是詩人游程中所見。鶯是春的歌手，都爭著飛到向陽的樹上去歌唱；燕是春的信使，已開始銜泥筑巢，一片生機勃勃之勢。用“早”來形容黃鶯，體現了白居易對這些充滿生機的小生命的由衷的喜愛。頸聯寫花草，著重表現詩人的感受。馬在淺草地上走得很輕快，看花的時間長了，眼前一片姹紫嫣紅，使人目不暇接，會產生迷亂的感覺。這聯和上聯是此詩的核心部分，同時也是白詩描寫春光特別是描寫西湖春光的點睛之筆。這一聯極富情感色彩與生命活力的景物描寫，充分顯示了白居易對描寫對象的細致觀察以及準確把握其特征的能力。尾聯寫白沙堤之景，直抒胸臆，表達詩人對西湖的贊美喜悅的心情。“行不足”，是因為看不足，說明詩人流連忘返。這首詩的題意主要在“行”字。詩人寫騎馬游春的樂趣，從孤山寺北寫起，至白沙堤止。開頭寫“湖面初平”是孤山寺所見之景，中間寫游程中所見之景，最后用“綠楊陰里”寫白沙堤之景，明麗輕快，令人目迷神馳。四、問題探究1.錢塘湖春行這首詩描寫的是哪個季節的景象，是從哪些地方看出來的？本首詩描寫的是早春的景象。通過“水面初平”“早鶯爭暖樹”“新燕啄春泥”“亂花迷人眼”和“淺草沒馬蹄”等典型景物描繪出錢塘湖早春的季節特點。2.“水面初平”寫的是怎樣的景象？為什么說“云腳低”？“水面初平云腳低”勾勒出西湖上早春的輪廓。“水面”指西湖湖面。水面初平寫春水新漲，湖面水位上升，與堤平的景象。“云腳低”指白云重疊，和湖面上蕩漾的波瀾連成一片，看上去，浮云很低。腳，有下垂義。白云低垂，與湖水相連。3.詩歌的前兩句描繪了什么樣的畫面？運用了怎樣的藝術技巧？詩歌前兩句寫了大漠在像霜一樣潔白的月光的照耀之下白光一片的夜間景象。藝術技巧：①詩人采用比喻修辭方式將月下大漠比作白雪，將明月比作嚴霜，生動而形象地寫出了大漠的荒寒和月色的凄冷；②對偶修辭的運用；③上句仰觀，下句俯視，俯仰之間，上下交映，突出了大漠和月色的白光一片，寒氣侵人，描繪了邊地的寥廓和苦寒；④情景交融：詩歌前兩句通過寫如雪的大漠和如霜的月色，交代了環境的凄清與寒苦，為下兩句寫戍邊將士思鄉奠定情感基調。4.“幾處”能不能改成“處處”，“誰家”能不能改成“家家”，為什么？不能。因為鶯是春的歌手，燕是春的使者。只因是早春，所以不是處處，也不是家家。從鶯和燕的動態中，把大自然從冬眠中蘇醒過來的春意生動的描繪出來了，使人想象出，過不多久，姹紫嫣紅，草長鶯飛的景色就會到來。運用“幾處”“誰家”“漸欲”“才能”和“行不足”等詞語突出了“春行”之“早”的特點。5.對“爭”“啄”二字作點賞析。通過對“鶯”、“燕”的動態描寫，把春的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪了出來。6.用生動形象的語言描繪“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”表現的畫面。鶯是春的歌手。在明媚的春光中，幾只早鶯爭先恐后地飛到向陽的樹上去歌唱，燕是春的信使，不知誰家的新燕已開始啄呢銜草。7.在前六句詩中，詩人已經把西湖春色描繪得十分美好，在結尾處卻說自己“最愛”湖東白沙堤。至于白沙堤怎么可愛，除點明“綠楊陰里”外，詩人未做任何解釋。你覺得詩人這樣寫有什么好處？讓讀者根據前面的描寫充分發揮想象和聯想。詩貴含蓄，這樣含蓄的結尾，常得到“言有盡而意無窮”的效果。8.賞析“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”一句。這兩句詩作者抓住了“亂花”、“淺草”寫出了花的繁多，草的柔嫩，突出了春的嫵媚動人；又以“漸欲”“才能”描繪了春的發展變化，突出了春的勃勃生機。五、詩歌主旨這首七言律詩通過湖水、云腳、早鶯、新燕、亂花、淺草、柳陰，展現了一幅景色明麗、春意盎然、充滿生機的西湖早春圖畫，抒發了詩人無比喜悅和對西湖的無比熱愛之情。習習｜題｜典｜例一、《野望》描繪了一幅什么樣的畫面？聯系作者的生平，說說你對詩作思想感情的理解。《野望》一詩中間兩聯主要寫景，描繪了作者薄暮時分于東皋所見的田園風光。夕陽余暉暈染下，每一棵樹，每一座山，都呈現著濃濃的秋意；放牧的人趕著牛返回，獵人騎著馬帶著獵獲的禽鳥歸來。詩歌首聯“徙倚”二字，點明作者徘徊無依的孤獨心境。頷聯和頸聯寫的都是恬淡自然的田園景物，但因作者心緒的原因，都染上了一層憂郁、孤獨和清冷的色彩。尾聯抒發感情，田園生活的靜謐和安閑沖淡不了作者的憂郁，他感覺自己并不能融入這詩一般的田園山水，只好從先賢那里尋找慰藉。作者感到彷徨、孤獨和苦悶，可能是因為仕途的不得志，所以他三仕三隱，寄情于詩酒。二、《黃鶴樓》一詩是怎樣將神話傳說與眼前景物融為一體的？抒發了詩人什么樣的情感？《黃鶴樓》前兩聯，均是先寫神話傳說，再寫眼前景物的格局，虛中有實，撫今追昔，寫出詩人對世事變化難以預料的感慨；以神話傳說起筆，則增添了黃鶴樓的神異色彩，大大豐富了詩歌的內容。首聯從神話傳說落筆，起筆高遠，回到現實情境，又仿佛黃鶴從天而降一樣，神妙莫測，鬼斧神工。頷聯先寫黃鶴之杳然不見，在遠望天際，尋覓黃鶴蹤影之時，順勢轉換為對天際白云的描繪，轉換自然，毫無痕跡。從詩中兩個“空”字，可以體會到詩人吊古傷今，無限悵惘的情感。三、《使至塞上》的頸聯被譽為“獨絕千古”，清人黃培芳認為其妙處在于“‘直’‘圓’二字極鍛煉，亦極自然”。你怎么理解這一說法？你覺得這兩句詩好在哪里？這兩句詩充分體現了王維詩歌“詩中有畫”的特色，非常講究景物的畫面感。首先，它有繪畫一樣的構圖，空間闊大，層次很豐富。其次，它有繪畫一樣講究的線條，一望無際的大漠上，縱的是煙，橫的是河，圓的是落日，寥寥幾筆，就用簡約的線條勾勒出景物的基本形態，概括性極強，仿佛抽象派的作品。最后，這兩句在色彩上也很鮮明，落日、大漠、黃河、烽煙，各有色彩，引人想象。“直”“圓”二字的“鍛煉”之處就在于構成壯美的畫面，富有視覺感；其自然之處，在于符合塞外現實的情境。“孤煙”，唐代邊關以點燃一道烽煙的方式報告邊境平安，在無風的時節，烽煙能夠“直”沖云天；蒼茫的大漠背景下，“落日”即將沒入地平線，顯得又大又圓，這也符合我們日常觀察落日的視覺感受。“自然”之處還在于，這兩句詩所寫的獨特景象，是長期生活于內地的人剛進入塞外很自然地就會捕捉到的。四、李白年輕時曾“仗劍去國，辭親遠游”，《渡荊門送別》就寫于他乘舟東下、出蜀入楚的途中。細讀詩作，用自己的話描述詩中所寫的景色，注意寫景視角的轉換，體會詩人心境的變化。詩人乘舟東下，隨著船只的移動，兩岸的景色像畫卷一樣展開、變換。頷聯以移動視角來描寫景物的變化。船由蜀地到荊門，兩岸的地勢由山地過渡到平原，山巒從詩人的視野中一點點地消失；江水向著廣闊的原野奔騰而去。山嶺本是靜止的事物，卻如影隨形，竟至于消失，這里詩人化靜為動，使景物富于動態；江水本在河道中奔涌，卻仿佛流入遼遠無際的荒原，顯得視野遼闊，境界高遠。頸聯則以靜止的視角，描摹江上的美景，宛如兩幅圖畫。第一幅是水中映月圖，寫朗月映照下的夜景，明月映入水中，如同飛下的天鏡，寫出江水與江上空氣的澄凈明澈。第二幅是天邊云霞圖，寫黃昏的風景，云霞飄飛，如同海市蜃樓一般變幻多姿。這兩聯的景物，或天高地遠，氣象闊大，或風物靈動，景色優美，正是詩人喜悅開朗心境的展現，洋溢著青春的活力，表現出詩人遠游異鄉、闖蕩世界的興奮心情。但隨著離鄉越來越遠，對故鄉的思念之情就越來越濃，最后一聯則轉入思鄉之情的抒發。五、同是春天，初春、仲春、暮春的景色各有不同。《錢塘湖春行》寫的是初春景色，詩中哪些詞語透露出這一點？品讀下列詩句，想一想它們分別描寫了春天的哪個階段，說說你的理由。《錢塘湖春行》中“水面初平”“早鶯”“新燕”“淺草”等詞透露出寫的是初春景色。帶雪梅初暖，含煙柳尚青。（孟浩然《陪姚使君題惠上人房》）初春，乍暖還寒時候。理由：梅花上的雪還未完全融化，柳色初青。雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲燃。（王維《輞川別業》）仲春。理由：草色濃綠，桃花盛開。楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。（武元衡《春興》）暮春。理由：楊柳顏色翠綠，殘花已落盡，群鶯已亂飛。半煙半雨江橋畔，映杏映桃山路中。（鄭谷《柳》）仲春。理由：杏花、桃花盛開，春色多嬌。六、背誦這五首詩。以其中一首為例，參考補白，具體說說律詩在對仗、押韻方面的特點。示例：《渡荊門送別》中，頷聯和頸聯都是對仗句。頷聯：山隨平野盡，江入大荒流。“山”對“江”，“平野”對“大荒”，都是物對物，名詞對名詞；“隨”對“入”，“盡”對“流”，都是動詞對動詞。頸聯：月下飛天鏡，云生結海樓。“月”對“云”，“天鏡”對“海樓”，都是名詞對名詞；“下”對“生”，“飛”對“結”，都是動詞對動詞。本詩只有一個韻，韻母為“ou”，是平聲韻。二（游）、四（流）、六（樓）、八（舟）押韻。考考｜點｜精｜練考點一：文學常識（1）王績，字________，號東皋子，________（朝代）詩人。題目《野望》的意思是________。（2）崔顥，________（朝代）詩人。江南有三大名樓，分別是滕王閣、岳陽樓和________。（3）《使至塞上》的作者是________，字________，________（朝代）著名的山水詩人，有“________”之稱。蘇軾評價他的詩畫：“詩中有畫，畫中有詩。”（4）《渡荊門送別》的作者是________，________（朝代）偉大的________詩人，被后人尊稱為“________”。（5）《錢塘湖春行》的作者是________，字________，晚年號________，________（朝代）偉大的詩人。【答案】無功唐代眺望原野唐代黃鶴樓王維摩詰唐代詩佛李白唐代浪漫主義詩仙白居易樂天香山居士唐代【詳解】本題考查文學常識。（1）王績是初唐的重要詩人，字無功，號東皋子，他的詩歌風格清新質樸，多描寫田園風光與隱逸生活，是初唐時期擺脫齊梁浮艷文風的代表人物之一。《野望》是他的代表作，題目中的“野”指的是郊外的原野，“望”是眺望、遠望的意思，因此題目的含義就是眺望原野，全詩圍繞詩人登高遠望所見的秋景展開，抒發了隱逸的情懷。（2）崔顥是盛唐時期的詩人，其七言律詩《黃鶴樓》意境開闊、氣勢雄渾，被譽為“唐人七律第一”。江南三大名樓是中國古代江南地區最負盛名的三座樓閣，分別是江西南昌的滕王閣（因王勃《滕王閣序》聞名）、湖南岳陽的岳陽樓（因范仲淹《岳陽樓記》著稱）、湖北武漢的黃鶴樓（因崔顥《黃鶴樓》一詩名揚天下），三座樓閣都因文人的經典題詠而流傳千古。（3）《使至塞上》的作者王維是唐代極具影響力的山水田園詩人，字摩詰，號摩詰居士。以詩名盛于開元、天寶年間，尤長五言。其詩多詠山水田園，與孟浩然合稱“王孟”，有“詩佛”之稱。他的詩歌深受佛教思想影響，意境空靈靜謐、格調高雅淡遠，常常蘊含禪意，因此被后人尊稱為“詩佛”。蘇軾曾評價王維的詩畫：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩”，這句話精準概括了他詩歌“詩畫交融”的藝術特色——讀他的詩，仿佛能看到一幅鮮活的山水畫卷。（4）《渡荊門送別》的作者李白是唐代偉大的浪漫主義詩人，字太白，號青蓮居士，被后人尊稱為“詩仙”。李白的詩歌充滿了大膽的想象、奔放的情感和奇特的夸張，風格豪放飄逸、雄奇壯麗，無論是寫景、抒情還是詠志，都極具感染力。他一生游歷四方，寫下了大量歌頌山河壯美、抒發人生抱負的詩篇，對后世詩歌發展產生了極其深遠的影響。（5）《錢塘湖春行》的作者白居易是唐代偉大的現實主義詩人，字樂天，晚年辭官后隱居洛陽香山，自號香山居士。白居易主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，強調詩歌要反映社會現實、關注民生疾苦，他的詩作語言通俗易懂，貼近百姓生活，流傳范圍極廣。《錢塘湖春行》是他描寫西湖早春美景的名作，全詩清新明快，充滿了生機與活力。《黃鶴樓》的體裁是（

）A．七言律詩 B．七言絕句 C．古體詩 D．樂府詩【答案】A【詳解】本題考查詩歌體裁。《黃鶴樓》是唐代詩人崔顥創作的七言律詩，收錄于《全唐詩》。該詩以武昌黃鶴山傳說開篇，借仙人乘鶴典故引出黃鶴樓時空變幻之景，繼而描繪晴川漢陽樹、芳草鸚鵡洲等實景，最終以日暮煙波中的鄉愁作結。形式上，符合七言八句、尾字押韻的律詩框架。尾字“樓”“悠”“洲”“愁”韻母相同，屬于七言律詩。故選A。考點二：斷句“日暮鄉關何處是”節奏劃分正確的一項是（

）A．日暮/鄉關何處是 B．日暮鄉/關何處是C．日暮鄉關/何處是 D．日暮鄉關何/處是【答案】C【詳解】本題考查朗讀節奏。“日暮鄉關何處是”的意思是：傍晚時分，故鄉在哪里呢？“日暮”指傍晚，是一個詞；“鄉關”指故鄉，也是一個固定搭配的詞，這兩個詞連起來“日暮鄉關”，說的是“傍晚時的故鄉”，是一個整體意思，不能拆。“何處是”是問“在哪里”，也是一個完整的疑問結構。A.把“日暮”和“鄉關”拆開了，錯誤；B.把“日暮鄉”和“關”拆開，“日暮鄉”不是一個詞，錯誤；D.把“何處”拆成“何”和“處是”，“何處”是固定疑問詞，不能拆；C.既保留了前面的整體意思，又分開了后面的疑問部分，節奏劃分正確；故選C。考點三：內容理解1．下列對《野望》一詩賞析不正確的一項是（

）A．首聯“東皋薄暮望，徙倚欲何依”點明了時間、地點，以及詩人彷徨無依的苦悶心境。B．頷聯和頸聯描繪了秋意正濃的山野景色，動靜結合，宛如一幅山家秋晚圖。C．頷聯和頸聯均運用了白描手法，以簡潔的語言直接勾勒出山野秋景與歸家的人物，畫感極強。D．尾聯借用典故，抒發了詩人找到知音的喜悅之情，以及與前賢隱逸之士的共鳴。【答案】D【詳解】本題考查內容理解及寫作手法。D.“相顧無相識，長歌懷采薇”意思是“大家彼此對視卻互不相識，我放聲高歌，不由得懷念起古代采薇而食的隱士”。尾聯用“采薇”的典故：相傳商朝末年，伯夷、叔齊不食周粟，采薇而食，最終餓死在首陽山；后借指隱逸生活。詩句中“相顧無相識”明確寫出詩人在秋景中偶遇鄉人，卻無人相識的孤獨；“長歌懷采薇”是借典故抒發知音難覓的孤獨惆悵，以及對古代隱逸之士的向往，而非“找到知音的喜悅之情”；故選D。2．對《黃鶴樓》理解賞析不正確的一項是（

）A．首聯寫出了美好憧憬與尋常江樓的落差，表達了詩人心中的悵然若失之情。B．頷聯中的“不復返”包含歲月不待人的無盡感傷，此聯描寫雖美，卻有一種“歲月悠悠，世事茫茫”的感慨。C．“白云千載空悠悠”一句，將歷史的縱深感和空間的開闊感組合起來，悵惘之情昭然可見。D．頸聯忽轉寫登樓所見朦朧之景，境界闊大，對仗工整，虛中有實，撫今追昔，寫出了詩人對世事變化難以預料的感慨。【答案】D【詳解】本題考查詩句賞析。D.頸聯句意為：陽光下漢陽的樹木歷歷可辨，更能看清芳草繁茂的鸚鵡洲。詩句描寫的是登樓所見的清晰景色，是實景，而非“朦朧之景”，“境界闊大，對仗工整，虛中有實，撫今追昔，寫出了詩人對世事變化難以預料的感慨”的說法也有誤，這兩句通過對漢陽城樹木清晰可辨、鸚鵡洲上芳草茂盛的描寫，展現了一幅明麗的自然風光畫卷，同時表達了詩人對眼前美好景象的欣賞和對過往人事變遷的感慨；故選D。3．小長在學習《使至塞上》的時候，做了如下筆記，下列對這首詩的理解和分析，有誤的一項是（

）A．這首詩寫景狀物逼真傳神，抒發情感深沉飽滿，情景交融，意境雄渾。B．首聯點題，交代地點和事由，表現了關塞迢迢，山高路遠，烘托了孤寂心境。C．頷聯中詩人覺得自己像“歸雁”一樣飄出關塞，又恰似“征蓬”一般進入胡天。D．尾聯中可看到詩人情緒已經高漲起來，有的只是慷慨悲壯，表現出詩人的達觀。【答案】C【詳解】本題考查詩歌內容的理解和分析。C.有誤，“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”采用比喻的修辭，詩人以“蓬”“雁”自比，說自己像隨風而去的蓬草一樣出漢塞”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”。古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，表達詩人被排擠出朝廷的激憤和抑郁。該選項混淆了“征蓬”和“歸雁”對應的動作；故選C。4．下列對《渡荊門送別》一詩的賞析不正確的一項是（

）A．全詩融敘事、寫景、抒情于一體，既寫出了詩人初次離家的新鮮、欣喜的情感，又含蓄地表達出詩人對故鄉的不舍之情。B．頷聯的“隨”“入”二字，將群山與平野位置的逐漸變換和江水奔向廣闊原野的氣勢，生動形象地表現出來了。C．頸聯承接上聯，變換視角，通過水中映月圖和天邊云霞圖來展現令人陶醉的江上美景。D．尾聯“送”字用得妙，運用擬人的修辭手法，寫出了故鄉水因可憐詩人而不辭勞苦送行萬里的深情。【答案】D【詳解】本題考查詩句賞析。D.尾聯意思是：但我還是更愛戀故鄉滔滔江水，它奔流不息陪伴著我萬里行舟。“送”字賦予了故鄉水以人的情感，寫故鄉之水戀戀不舍地一路送我遠行；詩句更多地表現了一種依依不舍的美好情感，并沒有表達出憐憫或同情的情緒；故選D。5．下列對《錢塘湖春行》的賞析不正確的一項是（

）A．本詩精選了如水面初平、早鶯暖樹、新燕春泥、亂花淺草等富有早春特征的景物。B．“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”與本詩的意境一致。C．本詩流露出詩人喜愛之中隱含的惋惜之情。D．尾聯中“行不足”說明詩人看不夠美景，陶醉在美好的湖光山色之中。【答案】C【詳解】本題考查詩歌內容理解分析。C.有誤，全詩以“行”字為線索，從孤山寺起，至白沙堤終。以“春”字為著眼點，描繪了西湖明媚的早春風光，從“最愛湖東行不足”可以看出詩人對西湖早春景色的喜愛，沒有惋惜之情；故選C。考點四：名句默寫（1）王績《野望》中，運用伯夷、叔齊的典故，抒發自己棄官隱居后的心情的句子是“____________________，____________________”。（2）崔顥《黃鶴樓》中，以起伏輾轉的文筆表現纏綿的鄉愁的句子是“____________________？____________________”。（3）王維《使至塞上》中，以傳神的筆墨描繪奇美壯麗的塞外風光，意境雄渾，壯闊深邃的句子是“____________________，____________________”。（4）王維《使至塞上》中，通過寫景來交代行蹤，暗示詩人漂泊無定的內心感受的句子是“____________________，____________________”。（5）李白《渡荊門送別》中，體現了奇特大膽的想象這一特點的句子是“____________________，____________________”。（6）李白《渡荊門送別》中，“____________________，____________________”兩句與“星垂平野闊，月涌大江流”的意境相似。（7）白居易《錢塘湖春行》中，“____________________，____________________”描繪了鶯燕呢喃，充盈著勃勃生機的初春景色。【答案】相顧無相識長歌懷采薇日暮鄉關何處是煙波江上使人愁大漠孤煙直長河落日圓征蓬出漢塞歸雁入胡天月下飛天鏡云生結海樓山隨平野盡江入大荒流幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“薇、暮、蓬、雁、鏡、荒、鶯、啄”等字詞容易寫錯。知知｜識｜框｜架一、基礎過關練1．（24-25八年級上·廣東廣州·期中）閱讀下面這首詩，然后回答問題。野望王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。(1)詩的頷聯描繪了一幅怎樣的畫面？(2)作者寫“牧人驅犢返，獵馬帶禽歸”這樣的悠閑溫馨之景有何作用？【答案】(1)示例：夕陽余暉暈染下，每一棵樹，每一座山，都呈現著濃濃的秋意。(2)牧人、獵馬的“歸”與詩人的“無相識”形成強烈反差，凸顯詩人身處亂世卻無處安身的疏離感，強化了全詩的蒼涼基調。【導語】這首詩描繪了詩人傍晚登高遠望的孤寂心境，通過“樹樹皆秋色，山山唯落暉”的蕭瑟秋景，襯托出“相顧無相識”的疏離感，尾句“長歌懷采薇”更以典故深化了隱逸之思。全詩語言質樸，意境深遠，是王績田園詩的代表作。【詳解】（1）本題考查描繪畫面。頷聯“樹樹皆秋色，山山唯落暉”的意思是：每棵樹都染上秋天的色彩，重重山嶺都披覆著落日的余光。在此基礎上，采用合理的想象和聯想，運用優美的語言描繪即可。示例：一望無際的樹林都染上了暮秋時分憔悴枯黃的顏色，連綿起伏的群山在夕陽的映照下都染上了蕭瑟的暮光，一片荒涼之感。（2）本題考查詩句作用。“牧人驅犢返，獵馬帶禽歸”此句勾勒出一幅牧人驅趕著牛群回家，獵人騎著馬帶著獵物歸來的田園景象。然而，王績在創作這首詩時，正處于隋末唐初的動蕩時期，他個人仕途不順，內心充滿苦悶與彷徨。所以，這看似平常的田園畫面，在詩人眼中卻引發了深深的感慨。詩人目睹牧人、獵人皆有所“歸”，突出自己“相顧無相識”的孤獨感，暗示自己在這亂世中孤獨無依，找不到自己的人生方向和歸宿的處境。這句詩通過對田園景象的描寫，反襯出詩人內心的孤寂、落寞與迷茫，深刻地表達了詩人在特定歷史背景下，無處安身的人生境遇的無奈與悲哀。（25-26八年級上·河北唐山·期中）閱讀下面古詩，回答小題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。2．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（

）A．首聯寫出美好憧憬與尋常江樓的落差，表達了詩人心中的悵然若失之情。B．頷聯描繪黃鶴樓高聳的雄姿，也抒發了詩人對歲月流逝的感慨。C．頸聯兩句各用一個疊詞，聲調鏗鏘，音韻清朗，富于音樂美。D．此詩起、承、轉、合，出神入化，文思如行云，富于變化，歷來被推崇為黃鶴樓的絕唱。3．尾聯中最能概括作者感情的是哪一個字？請簡要分析詩人是如何表達這種感情的。【答案】2．B3．示例：“愁”，尾聯情景交融，詩人憑欄遠望，故鄉因傍晚的暮靄所隔，不禁滿懷愁緒。那彌漫在長江之上的浩浩煙波，正是詩人無邊鄉愁的形象化表達，那越來越深的暮色，也不斷強化著詩人揮之不去的思鄉之情。【導語】崔顥此詩以黃鶴樓傳說起筆，昔人黃鶴的杳然已去，勾連出千載時空的悠悠悵惘。頷聯白云空浮，愈顯蒼茫；頸聯晴川芳草，繪出明麗江景。由景生情，以日暮煙波收束，鄉關之思與羈旅愁緒盡融其中，意境開闊，韻致悠長。【詳解】2．本題考查詩歌內容及藝術特色分析。B.根據頷聯“黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠”可知，這兩句并未描繪黃鶴樓高聳的雄姿，而是借黃鶴杳然遠去、白云千載飄蕩的景象，抒發了詩人對歲月流逝、世事蒼茫的感慨，“描繪黃鶴樓高聳的雄姿”這一表述與詩句內容不符。故選B。3．本題考查內容分析與概括。崔顥的《黃鶴樓》表達了作者想念自己的家鄉卻有家難歸，為此充滿迷離之愁緒，描寫了在黃鶴樓上遠眺的美好景色，是一首吊古懷鄉之佳作。全詩意境開闊，吊古傷今，虛實相映，情景交融。尾聯“日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁”寫太陽落山，黑夜來臨，鳥要歸巢，船要歸航，游子要歸鄉，然而天下游子的故鄉又在何處呢？江上的霧靄一片迷蒙，眼底也生出的濃濃迷霧，那是一種隱隱的淚花和心系天下蒼生的廣義鄉愁，問鄉鄉不語，思鄉不見鄉。面對此情此景，誰人不生鄉愁也無由。詩作以一“愁”收篇，準確地表達了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的心情，同時又和開篇的暗喻相照應，以起伏輾轉的文筆表現纏綿的鄉愁，做到了言外傳情，情內展畫，畫外余音。將“鄉愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，由景生情，融情于景，表達了詩人縈回無盡、百感茫茫的思鄉之情。所以最能概括作者感情的是“愁”字。（25-26八年級上·陜西榆林·期中）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。使至塞上[唐]王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。4．頷聯中，詩人以“征蓬”“歸雁”自比，表達了怎樣的感情？請簡要回答。5．本詩的頸聯被譽為“獨絕千古”，請簡要說說其好在哪里。【答案】4．詩人以“征蓬”自比，形象地寫出了自己的漂泊無依，流露出詩人的孤寂落寞之感，同時暗含內心的激憤與抑郁；詩人以“歸雁”自比，則抒發了自己內心的惆悵與無奈，同時也表達了詩人的思鄉之情和羈旅之愁。5．頸聯充分體現了王維詩歌“詩中有畫，畫中有詩”的特點；有繪畫的構圖美，空間闊大，層次豐富；有繪畫的線條美，一望無際的大漠上，縱的是煙，橫的是河，圓的是落日；色彩美，落日、大漠、黃河、烽煙，各有色彩，引人想象。【導語】王維《使至塞上》以簡凈筆墨描繪雄渾邊塞風光，尤以“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯，構圖壯闊、意境蒼茫，融寫景、敘事與身世之感于一體，在雄奇中見孤寂，于蒼涼處顯氣骨，堪稱盛唐邊塞詩中的寫景絕唱。【詳解】4．本題考查情感分析。“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”意思是：像飄飛的蓬草出了漢塞，像歸雁飛入了胡天。“蓬草”根淺易斷，秋后干枯，遇風即飛，漫無方向，古人常用其象征流離失所、孤苦無依的命運。王維此次出使，表面是“問邊”（慰問邊軍），實則是因受排擠而被朝廷外放。開元二十五年（737年），王維因與宰相張九齡政見相近，張被罷相后，王維亦遭冷落，奉命以監察御史身份出使涼州，實為政治失意后的“貶謫式派遣”。因此，“征蓬出漢塞”并非豪邁遠行，而是被動離京、身不由己的流放。一個“出”字，看似主動，實則暗含被迫遠離政治中心、被拋向荒遠邊陲的無奈與凄愴。詩人以“征蓬”自比，形象地寫出了作者的漂泊無依，表達了自己被排擠出朝廷、遠赴邊塞的孤寂落寞與憤慨郁悶之情。大雁是候鳥，春北秋南，有固定歸期、明確方向，象征秩序、歸宿與希望。“歸雁”往北方，是回家，但對中原人而言，胡地卻是異域、荒涼、非家園之所。雁可“歸”，而人不能歸；雁有“家”可返，而詩人卻被逐出“家”。因此，詩人以“歸雁”自比，反襯自己有家難歸的無奈和惆悵，抒寫了詩人的思鄉之情和羈旅之愁。5．本題考查詩文賞析。頸聯“大漠孤煙直，長河落日圓”意思是：浩瀚沙漠中孤煙直上，無盡黃河上落日渾圓。運用白描的手法，直接展現景物的特點，描繪了作者進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風光，畫面開闊，意境雄渾：“大漠”與“長河”東西延展，展現塞外無垠的遼闊；“孤煙直”向上延伸，“落日圓”懸于天際，形成高遠縱深；近處烽煙、中景長河、遠景落日與地平線，構成多層景深。這種宏大而有序的空間布局，極具繪畫的透視感與格局。“直”字寫烽煙在無風的大漠中筆直升騰，如一道垂直線條，剛勁有力；“橫”字寫長河橫貫沙漠，形成水平基線，穩重綿長；“圓”字寫落日輪廓渾圓，柔化了直線的冷峻，形成點、線、面的完美組合。寥寥十字，卻蘊含“豎、橫、圓”三種基本幾何形態，極具形式美感。“大漠”是金黃或灰褐的沙原，“長河”是渾濁奔涌的黃色河水，“孤煙”是青灰或淡黑的烽燧煙柱，“落日”是殷紅或橙黃的夕陽余暉。冷暖色調交織，在蒼涼中透出雄渾壯美，引人無限遐想。詩文言簡義豐，景物色彩分明，準確地描繪了沙漠的景象，而且表現了作者的深切的感受，詩人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中，“詩中有畫”，景中含情。（25-26八年級上·廣西河池·期中）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。6．下列對這首詩的理解和分析，有誤的一項是（

）A．首聯以敘事為主，交代地點和事由，寫詩人乘舟從蜀地來到荊門山，游覽楚地風光。B．頷聯以移動視覺描繪了兩岸地勢由山脈過渡到平原，江水向原野奔騰而去的壯闊景色。C．頸聯從靜止視角，寫江上美景，描繪了水中映月和天邊云霞這兩幅美麗靈動的畫面。D．尾聯用比喻手法，不說自己思念家鄉，而說家鄉之水情深意重，戀戀不舍，抒發思鄉之情。7．古人用語往往一字傳神。如“山隨平野盡”中“隨”字用得精妙，試作簡要賞析。【答案】6．D7．“隨”字化靜為動（手法），形象真切地將群山與原野位置的逐漸變化、推移展現出來，給人以空間的流動感，視野遼闊，使景物富有動態美。【導語】李白的《渡荊門送別》通過“山隨平野盡，江入大荒流”的動感描寫，展現了雄渾的自然景觀。后兩聯轉入柔美意象與深情抒懷，“月下飛天鏡”的靜美鋪墊氛圍，“仍憐故鄉水”的深情收束全詩，二者相輔相成，體現了詩人豪放中見細膩的藝術特色。【詳解】6．本題考查詩歌內容的理解。D.“仍憐故鄉水，萬里送行舟”意思是：但我還是更愛戀故鄉滔滔江水，它奔流不息陪伴著我萬里行舟。此句運用的是擬人手法，詩人將家鄉的江水擬人化，賦予它“憐”“送”的人的情感與動作，借寫故鄉水不遠萬里送別自己，含蓄抒發思鄉之情。所以選項“比喻手法”有誤；故選D。7．本題考查對詞句的賞析。在理解詩文內容的基礎上，結合詩句的表現手法分析作答。“山隨平野盡”意思是：連綿的群山隨著平坦廣闊的原野的出現而逐漸消失。“隨”字采用了化靜為動的表現手法，群山本是靜止的景物，一個“隨”字卻賦予其動態感，生動真切地展現出詩人乘舟前行的移動視角下，兩岸群山隨著船只的推進、平野的鋪展而逐步退去，最終融入廣闊原野的過程，既寫出了空間的轉換與流動，又營造出視野豁然開朗的壯闊意境，讓這幅山水畫卷充滿靈動的美感。綜上可知，“隨”字煉字精妙，精準傳遞出景物變化的層次感與動態美，體現了李白詩歌雄奇奔放的風格特點。（25-26八年級上·廣東茂名·期中）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。錢塘湖春行孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。8．下面對詩歌理解有誤的的一項是（

）A．首聯點題，交代游蹤。詩人從孤山寺北到賈公亭以西，遠眺西湖，看到了春水初漲，云腳與湖面相接的開闊景象。B．“幾處早鶯爭暖樹”用擬人的手法，寫出了鶯鳥競相飛上向陽的樹枝上。C．“亂花漸欲迷人眼”中“亂”字用得精妙，既寫出花的繁多，也體現晚春花開的雜亂無章。D．尾聯直抒胸臆，寫詩人完全陶醉在美好的湖光山色之中，表達了詩人的喜悅之情。9．小語認為頸聯中的“幾處”“誰家”可以寫成“處處”“家家”，因為后者更能表現春天的生機與活力。請你結合詩歌內容，向她解釋不能改寫的原因。【答案】8．C9．“幾處”說明早鶯還少，“誰家”說明燕子始回，尚未筑巢，這兩個詞描繪的是早春景象，體現了早春時節萬物復蘇、生機萌發的特點。因此不能改寫。（意思對即可）【導語】白居易《錢塘湖春行》以“行”為脈，繪早春西湖之景。早鶯爭樹、新燕啄泥，亂花迷眼、淺草沒蹄，由遠及近，鮮活靈動。尾聯直抒胸臆，“行不足”道盡對湖光春色的沉醉，淡語淺吟，盡得自然之趣。【詳解】8．本題考查對詩歌內容的理解和分析。C.“亂花漸欲迷人眼”的意思是：紛繁的花朵漸漸開放使人眼花繚亂。“亂”字并非指花開得“雜亂無章”，而是形容早春野花初綻、種類繁多、色彩繽紛，爭相盛放的蓬勃態勢，選項“晚春”和“雜亂無章”的表述不正確；故選C。9．本題考查對詩歌用詞作用的理解和分析。“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的句意為：幾只早出的黃鶯爭相飛往向陽的樹木，誰家新飛來的燕子忙著筑巢銜泥。“幾處”寫出早鶯數量尚少；“誰家”暗示新燕歸來的數量不多，還處于零散出現的階段。“幾處”“誰家”寫出早春時節，鶯鳥才剛剛開始活躍，燕子也只是陸續歸來筑巢，并非遍地鶯啼、處處燕舞的盛春景象。若改為“處處”“家家”，則會呈現出盛春時節萬物繁茂、鶯燕滿湖的熱鬧景象，與“早春”的背景矛盾，所以不能改寫。二、能力提升練（25-26八年級上·湖南岳陽·期中）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。再宿武關李涉①遠別秦城②萬里游，亂山高下出商州。關門不鎖寒溪水，一夜潺湲③送客愁。【注】①唐憲宗元和年間，李涉曾因事貶謫出京；至大和時，又被罷官，流放桂粵。此詩為第二次貶官時作。②秦城：指京都長安。③潺（chán），水緩流的樣子。湲（yuán），水流聲。10．下列對《再宿武關》的理解不正確的一項是（

）A．“遠別秦城萬里游”點明詩人遠離長安，行旅漫長。B．“亂山高下出商州”中的“亂山”形容山勢起伏不平。C．“關門不鎖寒溪水”中“不鎖”是說武關城門沒有關緊。D．“一夜潺湲送客愁”以溪水聲襯托詩人的離愁別緒。11．請結合詩句，分析“關門不鎖寒溪水”一句的表達效果。【答案】10．C11．“關門不鎖寒溪水”一句運用擬人與反襯手法，有形的“關門”鎖不住無形的“溪水”，既寫出溪水的靈動不羈，又反襯出詩人被貶謫的愁緒綿長、難以排遣。【導語】《再宿武關》以貶謫之旅為脈，起筆點明萬里離京的飄零處境，“亂山”繪旅途艱險之景，暗含心緒煩亂。后兩句移情于景，以“關門不鎖寒溪水”的妙筆，借溪水潺湲徹夜送客，將無形愁緒化作有聲之景，景情交融，盡顯貶謫的憤懣與羈旅的悲涼。10．本題考查對詩歌詞句的理解。C.根據“關門不鎖寒溪水”可知，武關的城門無法鎖住寒冷的溪水，任其自由流淌。此處“不鎖”并非指城門未關或管理松懈，而是一種擬人化的藝術手法——城門本可鎖人，卻鎖不住流水，反襯出詩人身被羈絆、不得自由的處境。因此，選項理解為“武關城門沒有關緊”是對詩意的誤解；故選C。11．本題考查詩句表達效果的賞析。“關門不鎖寒溪水”大意是：武關厚重的城門，縱然能夠封鎖行人的腳步，卻鎖不住寒涼的溪水。“關門”本是用于隔絕內外、管控通行的屏障，詩人卻用“不鎖”二字，將其擬作有主觀意愿的事物，仿佛它拼力阻攔卻無能為力，這是典型的擬人手法。寒溪不受關門約束，依舊潺湲奔涌，既寫出溪水的靈動與不羈，又形成反襯：關隘能鎖住道路，卻鎖不住流水，更鎖不住詩人被貶謫的漂泊腳步與滿腔愁緒。以有形之“關門”與無形之“溪水、愁緒”對照，含蓄深沉地抒發了詩人的憤懣與悲涼。（25-26八年級上·四川成都·期中）采桑子·扁舟去作江南客①朱敦儒扁舟去作江南客，旅雁孤云。萬里煙塵，回首中原淚滿巾。碧山對晚汀洲冷，楓葉蘆根。日落波平，愁損辭鄉去國人。注：①本詞作于金兵南侵后詞人離開故鄉洛陽南下避難，途經今江西彭澤縣的彭浪磯時。12．請指出“扁舟去作江南客，旅雁孤云。”中運用的修辭手法及表達作用。13．朱敦儒在《相見歡·金陵城上西樓》中有“試倩悲風吹淚過揚州”一句，這首《采桑子》中有“回首中原淚滿巾”一句。兩句中的“淚”一樣嗎？【答案】12．運用了比喻手法，詞人以旅雁、孤云自比，形象的表現了自己當時的孤獨心境。13．這兩句中的“淚”不一樣。“試倩悲風吹淚過揚州”之“淚”，是詞人登樓北望中原，因國土淪陷、收復無望而悲從中來，借悲風將淚吹到揚州，淚中飽含對故土的深切眷戀與對國事的憂慮。“回首中原淚滿巾”之“淚”，是詞人乘舟南下，回首中原淪陷之地，想到自己背井離鄉，淚滿衣巾，更多是因離鄉之痛、漂泊之苦及對中原淪陷的悲憤而落淚。【導語】這首《采桑子》以江南客居為背景，通過“旅雁孤云”“楓葉蘆根”等意象，勾勒出戰亂中漂泊的孤寂。上闋“淚滿巾”直抒亡國之痛，下闋“愁損”暗寫羈旅之悲，將個人命運與時代苦難交融。全詞語言簡凈而意境蒼涼，體現了南宋流亡文人的典型心境。12．本題考查詩句賞析。“扁舟去作江南客，旅雁孤云”，意思是乘舟避難江南，就像失群的大雁，孤獨的浮云。該句運用了比喻的修辭手法。詞人將自己比作“旅雁”和“孤云”，旅雁在旅途中漂泊無依，孤云獨自飄蕩于天際，二者都孤獨且無定所。詞人以旅雁、孤云自比，生動形象地表現出自己離開故鄉，如同旅雁孤云般在江南漂泊，孤獨無依的心境，深刻地傳達出其內心的孤寂與凄涼。13．本題考查情感把握和對比閱讀。這兩句中的“淚”不一樣。在《相見歡·金陵城上西樓》里，“試倩悲風吹淚過揚州”一句，詞人登臨金陵城上西樓，北望中原，此時中原大地已被金兵侵占。“試倩悲風吹淚過揚州”，詞人想請那悲風把自己的淚水吹過揚州，揚州地處中原前沿，是淪陷區的重要代表。這“淚”中，飽含著詞人對國土淪陷的極度悲痛，對收復失地卻遙遙無期的深沉憂慮，以及對故土難以割舍的深切眷戀，是家國情懷的集中體現。詞人面對破碎山河，內心的悲憤如洶涌浪潮，這“淚”便是其情感的外化。在《采桑子·扁舟去作江南客》中，“回首中原淚滿巾”，詞人乘一葉扁舟南下避難，成為江南之客。當回首遙望中原淪陷之地，想到自己被迫離開故鄉，從此漂泊異鄉，“萬里煙塵”更增添了局勢的動蕩與不安。此時“淚滿巾”，這“淚”更多是因為離鄉背井的痛苦，漂泊無依的凄涼，以及對中原淪陷的悲憤。如詞中“扁舟去作江南客，旅雁孤云”所描繪的，詞人如同孤雁、獨云般孤獨無助，這種孤獨與漂泊之苦，再加上對故鄉的思念和對中原戰亂的痛心，共同化作了這滿巾的淚水。據此概括作答即可。（25-26八年級上·山東煙臺·期中）南征①[唐]杜

甫春岸桃花水，云帆楓樹林。偷生長避地②，適遠③更沾襟④。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未見有知音。【注】①此詩是大歷四年(公元769年)春，晚年的杜甫由岳陽前往長沙途中所作。②避地：避難而逃往他鄉。③適遠：到遠方去。④沾襟：意為浸濕衣襟，此處指傷心落淚。14．下列對詩歌的理解和賞析，正確的一項是（

）A．本詩與李白的《渡荊門送別》一樣，都屬于五言律詩，押韻工整，都押的是“in”韻。B．本詩開篇寫美妙迷人的春景，是為了反襯詩人此時內心深沉積郁的哀愁，是以樂景襯哀情。C．頷聯中“偷生”一詞表達出詩人為自己能夠在亂世活下來重新獲得安定生活感到慶幸。D．詩中“老病南征日”是指詩人不顧老病，毅然南行，出征報國。15．“百年歌自苦”，詩中寫了哪些“苦”？【答案】14．B15．羈旅悲傷（憂國思鄉）之苦，命運坎坷（顛沛流離）之苦，知音難遇（懷才不遇、不被賞識）之苦。【導語】這首詩是杜甫晚年漂泊途中所作，以樂景襯哀情。開篇描繪春日桃花、云帆楓林的美景，反襯詩人顛沛流離的愁苦。頷聯“偷生”“沾襟”道盡亂世茍活的辛酸與遠行的悲涼。頸聯“老病南征”寫他年老多病仍被迫南行，卻仍心系朝廷，矛盾痛苦。尾聯“百年歌自苦”總結一生孤苦，知音難覓，充滿無奈。全詩語言質樸，情感深沉，展現了杜甫憂國憂民、漂泊無依的晚年心境。14．本題考查理解和賞析詩歌。A.李白《渡荊門送別》的韻腳是“游”“流”“樓”“舟”，押“ou/iu”韻；本詩的韻腳是“林”“襟”“心”“音”，押“in”韻；故兩首詩“都押的是‘in’韻”的理解不正確；C.頷聯的意思是為了活命我經常到異地去避難，如今又漂泊遠方一路上淚灑衣襟。頷聯中“偷生”一詞是茍且求生的意思，結合注釋②“避地：避難而逃往他鄉”可知，詩人是為避難逃亡感到痛苦，而不是“為自己能夠在亂世活下來重新獲得安定生活感到慶幸”；D.結合注釋①可知，詩中“老病南征日”是指詩人因戰亂南逃，寫詩人帶病南行的凄涼，與“出征報國”無關。故選B。15．本題考查理解詩歌內容和把握情感。《南征》是唐代詩人杜甫創作的一首五言律詩。這首詩既是杜甫晚年悲苦生活和憂國憂民思想的體現，又是詩人對自己的詩作充滿自信和自負的自我鑒定。結合頷聯“偷生長避地，適遠更沾襟”可知，詩句的意思是為了活命我經常到異地去避難，如今又漂泊遠方一路上淚灑衣襟。寫出了詩人晚年顛沛流離，浪跡天涯的悲辛生活，面對美景而只能潸然淚下，表達了詩人遠離家鄉、長年顛沛流離的羈旅悲愁之苦；結合頸聯“老病南征日，君恩北望心”可知，詩句的意思是當此年老多病乘舟南行的時候，一顆向北的心啊永念皇恩。這兩句道出了詩人雖身處逆境，但報效朝廷的熱忱未減的情懷，表現了詩人年老多病、按理北歸長安卻南逃衡湘的命運坎坷之苦；結合尾聯“百年歌自苦，未見有知音”可知，詩句的意思是我苦苦地寫了一輩子詩歌，可嘆至今還沒有遇到一個知音。這是詩人晚年對自己一生思想及悲劇命運的總結，知音難尋而始終相信會有知音真的理解自己，表現了詩人一生苦吟，知音難遇，懷才不遇，不被理解賞識之苦。（25-26八年級上·山東濟南·期中）閱讀下面古詩，完成下面小題。半山①春晚即事王安石春風取花去，酬我以清陰。翳翳陂路②靜，交交園屋深。床敷每小息，杖屨或幽尋。惟有北山③鳥，經過遺好音。【注】①半山：新法失敗后，作者罷相，晚年退居江寧，并于宋元豐年中營建半山園，自號半山。②陂（bēi）路：湖岸，塘堤。③北山：即鐘山，六朝時周颙曾隱居于此。16．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯甚為奇妙，展現出一派綠肥紅瘦的景象，春風的和煦躍然紙上。B．“酬”是“賜予，帶給”的意思，此時的作者對春風將花兒吹落感到無限感傷。C．頷聯中“翳翳”形容樹木茂密的狀貌；“交交”形容樹木相互覆蓋交加的樣子。D．頸聯，截取兩個生活片段，或居家憑幾小憩，或尋幽拄杖獨行，一靜一動，盡顯風神。17．請結合尾聯，談談本詩蘊含著詩人怎樣的思想感情？【答案】16．B17．只見鐘山的小鳥飛來，留下幾聲悅耳的鳴叫