小班中班社會(huì)藝術(shù)活動(dòng)：2026冬奧會(huì)冰墩墩教案

小班中班社會(huì)藝術(shù)活動(dòng)：2026冬奧會(huì)冰墩墩教案一、活動(dòng)名稱：冰墩墩，冬奧的小使者二、年齡段：小班、中班（3-5歲）三、活動(dòng)領(lǐng)域：社會(huì)、藝術(shù)四、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)2026冬奧會(huì)吉祥物冰墩墩的外形特征，知道它是冬奧會(huì)的象征，了解冬奧會(huì)是冬天舉行的大型運(yùn)動(dòng)會(huì)。2.情感目標(biāo)：感受冰墩墩的可愛形象，萌發(fā)對(duì)冬奧會(huì)的好奇與興趣，體驗(yàn)參與創(chuàng)作的快樂，增強(qiáng)民族自豪感。3.能力目標(biāo)：嘗試運(yùn)用繪畫、粘貼等多種方式大膽表現(xiàn)冰墩墩，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作；樂于參與集體討論和分享，積極表達(dá)自己的想法。五、活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒可能在電視、圖片上見過冬季的雪花、冰塊，或參加過堆雪人、打雪仗等活動(dòng)，對(duì)冬天有初步感知。2.材料準(zhǔn)備：*冰墩墩相關(guān)：冰墩墩不同角度、不同姿態(tài)的高清圖片（正面、側(cè)面，做簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)的可愛形象）、冰墩墩的短視頻（時(shí)長(zhǎng)控制在1分鐘內(nèi)，內(nèi)容為冰墩墩向小朋友問好、做簡(jiǎn)單可愛動(dòng)作的片段，避免復(fù)雜比賽畫面）。*音樂：歡快、富有節(jié)奏感的兒童歌曲或輕音樂。*繪畫材料：白色、黑色、紅色、藍(lán)色等各色水彩筆、油畫棒、A4畫紙（部分可預(yù)先畫好冰墩墩的大致輪廓，供能力稍弱的幼兒涂色；部分為空白紙供幼兒自由創(chuàng)作）。*手工材料：白色圓形卡紙（做冰墩墩頭部）、黑色卡紙（剪眼睛、耳朵、四肢）、彩色即時(shí)貼（剪彩色光環(huán)、裝飾）、膠棒、安全剪刀（教師輔助使用）、毛線、棉花等。*展示區(qū)：一塊主題墻或展示板，標(biāo)題為“我們的冰墩墩”。六、活動(dòng)過程（一）導(dǎo)入：神秘的小客人（激發(fā)興趣，初步感知）1.情境導(dǎo)入：教師：“小朋友們，冬天快要來了，我們會(huì)迎來很多有趣的事情。今天，老師帶來了一位來自冬天的神秘小客人，它長(zhǎng)得胖乎乎、圓滾滾，非?？蓯?，而且它還和一項(xiàng)特別厲害的冬天的運(yùn)動(dòng)會(huì)有關(guān)呢！想不想看看它是誰？”2.出示圖片：教師逐一出示冰墩墩的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。“這是誰呀？它叫冰墩墩。你們看它長(zhǎng)什么樣子？（圓圓的腦袋、圓圓的身體、黑白相間的顏色，像熊貓……）它身上有什么特別的地方嗎？（頭上有彩色的光環(huán)，像冰糖葫蘆一樣的顏色……）”3.簡(jiǎn)單介紹：教師用簡(jiǎn)潔易懂的語言告訴幼兒：“冰墩墩是我們冬天將要舉辦的一個(gè)很大很大的運(yùn)動(dòng)會(huì)——冬奧會(huì)的吉祥物。它代表著友好、勇敢和快樂。”（這里不展開解釋“吉祥物”的復(fù)雜含義，重點(diǎn)是建立聯(lián)系）（二）展開：和冰墩墩做朋友（深入認(rèn)識(shí)，情感體驗(yàn)）1.觀看短片：播放精心挑選的冰墩墩短視頻，“我們一起來看看冰墩墩在做什么吧！”看完后提問：“冰墩墩在視頻里做了什么？它看起來怎么樣？（開心、可愛）”2.討論分享：*“你們喜歡冰墩墩嗎？為什么？”（引導(dǎo)幼兒說出自己的真實(shí)感受，如“它很可愛”、“它像熊貓”等）*“如果冰墩墩來到我們班，你想和它一起做什么呢？”（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，如一起玩游戲、給它講故事等）3.冰墩墩的“秘密”：教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察冰墩墩頭部的彩色光環(huán)和冰晶外殼?！氨斩盏囊路辆ЬУ?，像不像冬天結(jié)冰的湖面？它頭上的彩色光環(huán)，代表著我們對(duì)冬奧會(huì)的美好祝愿?！保ㄓ帽扔鲙椭變豪斫猓?.模仿游戲：“冰墩墩胖乎乎的，我們來學(xué)學(xué)它走路的樣子好不好？”帶領(lǐng)幼兒做一些簡(jiǎn)單的、模仿冰墩墩憨態(tài)可掬的動(dòng)作，如晃一晃、抱一抱自己，增加趣味性。（三）創(chuàng)作：我設(shè)計(jì)的冰墩墩（藝術(shù)表達(dá)，能力發(fā)展）1.提出創(chuàng)作任務(wù)：“冰墩墩這么可愛，我們也來做一個(gè)或者畫一個(gè)屬于我們自己的冰墩墩，把它當(dāng)成我們的好朋友，好嗎？”2.介紹材料：教師展示繪畫和手工材料，簡(jiǎn)單介紹不同材料的使用方法?！斑@里有畫紙和彩筆，你可以畫出你喜歡的冰墩墩；這里還有卡紙和膠水，你可以粘貼出一個(gè)立體的冰墩墩。”3.分組創(chuàng)作：幼兒根據(jù)自己的興趣選擇繪畫或手工活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。*繪畫組：對(duì)于選擇涂色的幼兒，鼓勵(lì)他們大膽選用自己喜歡的顏色；對(duì)于選擇自由繪畫的幼兒，引導(dǎo)他們畫出冰墩墩?qǐng)A圓的頭和身體等主要特征。提醒幼兒注意畫面整潔。*手工組：教師幫助幼兒使用剪刀，指導(dǎo)幼兒粘貼的方法。鼓勵(lì)幼兒用不同的材料裝飾冰墩墩，如用棉花做“雪花”，用毛線做“圍巾”等。*個(gè)體差異關(guān)注：對(duì)能力稍弱的幼兒，提供更多半成品支持；對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，鼓勵(lì)他們添加更豐富的細(xì)節(jié)和背景。4.教師指導(dǎo)要點(diǎn)：*鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，不怕出錯(cuò)。*引導(dǎo)幼兒關(guān)注冰墩墩的基本特征，但不強(qiáng)求完全一致，尊重幼兒的個(gè)性化表達(dá)。*及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)意和努力。（四）結(jié)束：冰墩墩樂園（展示分享，情感升華）1.作品展示：幼兒完成作品后，將自己的冰墩墩作品粘貼或擺放在“我們的冰墩墩”展示區(qū)。2.分享交流：邀請(qǐng)幾位幼兒介紹自己的作品：“你畫/做的冰墩墩在做什么呀？你給它設(shè)計(jì)了什么特別的地方嗎？”3.集體欣賞：教師帶領(lǐng)全體幼兒一起欣賞所有的作品，“哇，我們班有這么多可愛的冰墩墩，它們都不一樣，各有各的漂亮！冰墩墩看到這么多小朋友喜歡它，一定很開心！”4.情感小結(jié)：“冰墩墩是冬奧會(huì)的小使者，它代表著我們對(duì)冬天運(yùn)動(dòng)的熱愛。希望我們都能像冰墩墩一樣，勇敢、快樂地參加各種活動(dòng)，鍛煉身體。”七、活動(dòng)延伸1.美工區(qū)：繼續(xù)投放相關(guān)材料，供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)一步創(chuàng)作冰墩墩或其他與冬季、運(yùn)動(dòng)相關(guān)的作品。2.語言區(qū)：投放冰墩墩相關(guān)的繪本（如果有的話，或教師自制簡(jiǎn)單圖畫書），引導(dǎo)幼兒講述冰墩墩的故事。3.建構(gòu)區(qū)：提供積木、雪花片等材料，鼓勵(lì)幼兒搭建“冬奧會(huì)的賽場(chǎng)”或“冰墩墩的家”。4.角色游戲：在表演區(qū)增加冰墩墩玩偶或頭飾，幼兒可以扮演冰墩墩進(jìn)行游戲。5.家園共育：鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起關(guān)注冬奧會(huì)相關(guān)信息（以吉祥物、趣味運(yùn)動(dòng)為主），和孩子一起進(jìn)行親子創(chuàng)作。八、活動(dòng)反思與建議*目標(biāo)達(dá)成度：幼兒是否對(duì)冰墩墩產(chǎn)生了興趣，能否基本說出冰墩墩的外形特征和與冬奧會(huì)的關(guān)系？在創(chuàng)作中是否體驗(yàn)到了快樂？*材料適宜性：提供的材料是否能滿足不同能力幼兒的需求？是否激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望？*指導(dǎo)策略：教師的提問是否能有效引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)？對(duì)幼兒的個(gè)體差異是否給予了充分關(guān)注和支持？*安全提示：在使用剪刀等工具時(shí)，務(wù)必強(qiáng)調(diào)安全，并由教師全程輔助。*改進(jìn)方向：如果幼兒對(duì)冬季運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)出濃厚興趣，可以在后續(xù)活動(dòng)中引入簡(jiǎn)單的冬季運(yùn)動(dòng)模仿游戲，如“滑雪”、“滑冰”（在室內(nèi)進(jìn)行象征性動(dòng)作）。*本活動(dòng)旨在通過冰墩墩這一可愛形象，初步滲透冬奧會(huì)的概