【新教材】人教PEP版（2024）三年級上冊英語Unit 5 The colourful world 單元教案

第第頁【新教材】人教PEP版（2024）三年級上冊英語Unit5Thecolourfulworld單元教案Bigquestion（單元大問題）：Howdocolourshelpus?主題：顏色單元概述：本單元圍繞“多彩的世界”展開，引導零起點三年級學生認讀紅、藍、黃等十種顏色，并能用Whatcolourisit?/Isee...描述身邊事物。通過卡通、故事與項目式活動發展語言能力與核心素養，在真實情境中感受顏色的作用與世界的美好。第一課時Cartoontime&Soundsinfocus一、教學目標（核心素養）1.語言能力：能聽、說、認讀顏色類核心詞匯（red,blue,yellow,green,orange,purple,pink,black,white,brown）及句型Whatcolourisit?/It's.../Isee...；能認讀字母QqRrSsTt的字母名與字母音。2.文化意識與思維品質：借助卡通情境感知顏色的豐富，理解顏色幫助我們認識世界。3.學習能力：能在chant與游戲中模仿跟讀，養成聽音指讀、同伴合作表演的良好習慣。二、教學重難點與準備【重點】教學重點：十種顏色詞匯及Whatcolourisit?/It's...句型；字母QqRrSsTt的名與音。【難點】教學難點：purple/brown發音；字母Qq的字母音/kw/；句型Whatcolourisit?的升調與連讀。【準備】教學準備：顏色詞卡、Zoom與Zip頭飾、字母卡片QqRrSsTt、真實彩色物品（紅蘋果、黃香蕉、藍積木）、錄音設備。三、教材文本/項目材料??教學內容Cartoontime文本：（情境：Zoom與Zip在教室看真實彩色物品）Zoom:Hello,Zip!Iseearedapple.Zip:Wow!Whatcolourisit?Zoom:It'sred.Iseeayellowbanana.Zip:Colourshelpus!Theskyisblue.Zoom:Let'sseetherainbow!Soundsinfocus文本：字母名(name)/字母音(sound)/例詞(word)Qq/kju?//kw/queen,quietRr/ɑ?//r/red,rabbitSs/es//s/sun,sixTt/ti?//t/ten,tigerChant:Qqqueenquiet,Rrredrabbit,Sssunsix,Tttentiger.Listenandsay!（配合拍手節奏，邊說邊書空）四、教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖時間Step1熱身Warm-upT:Hello,boysandgirls!Ss:Hello,Miss/Mr...T:Let'ssingaColourSong!(播放歌曲，帶領拍手)T:Great!Sitdown,please.學生起立跟隨音樂拍手，大聲唱ColourSong，進入英語氛圍。用歌曲營造輕松氛圍，激活顏色話題，集中注意力。3分鐘Step2導入Lead-inT:(拿出紅色蘋果與黃色香蕉真實物品)Look!Whatcolourisit?引導學生說出red,yellow。T:Yes!(板書red，帶讀red↓)T:Whatcolourisit?Ss:It'sred!觀察真實物品，嘗試說出red/yellow，跟讀顏色詞，用It's...回答。以真實彩色物品導入單元主題colours，建立詞音與實物聯系，自然引出核心句型。4分鐘Step3Cartoontime呈現T:TodayZoomandZipseecolours.Let'slisten!(播放卡通錄音)逐句暫停，T戴上Zoom頭飾領讀，學生戴Zip頭飾跟讀。T提問：Whatcolouristheapple?引導學生聽出It'sred.聽音理解卡通；分角色（Zoom/Zip）模仿語音語調，兩人一組練習對話。以趣味卡通提供可理解性輸入，在情境中整體感知核心句型，降低零起點學習焦慮。8分鐘Step4Soundsinfocus字母學習T:(出示大卡片Qq)ThisisQq.字母名/kju?/，字母音/kw/。Listen:queen,quiet.領讀chant：Q-Q-Q,/kw//kw//kw/,queen,quiet,Qq!同樣方式教Rr/r/red,rabbit；Ss/s/sun,six；Tt/t/ten,tiger。板書四字母及例詞，帶學生書空筆順。看口型、聽音素，跟讀字母名與字母音；邊拍手邊說chant；在練習本上描紅QqRrSsTt各兩行。通過字母名—字母音—例詞—chant四步法建立音形義聯結，落實語音啟蒙與規范書寫。12分鐘Step5操練PracticeT:Listenandpoint!(快速翻顏色卡/字母卡)ShowmeQq!Ss舉起相應字母卡。T:Whatcolourisit?Ss:It'sblue!游戲Quickreaction：教師說顏色詞，學生快速舉起對應彩色物品或詞卡。聽指令舉卡、指讀字母與顏色；以快速反應游戲鞏固詞匯與字母音。在游戲中鞏固詞匯、句型與字母音，促進語音自動化與口語表達。6分鐘Step6鞏固ConsolidationT:Let'sact!請兩組戴頭飾上臺表演卡通對話，臺下學生拍手。T用真實彩色物品提示：Colourshelpus!Theskyisblue.臺上學生用頭飾與真實物品表演卡通，臺下學生跟說核心句，強化情境記憶。以表演輸出語言，提升自信與綜合運用能力。4分鐘Step7小結+作業Summary&HomeworkT:TodaywesawcoloursandlettersQqRrSsTt.(指板書回顧)布置作業：聽讀Cartoon與字母chant各3遍；用字母卡片給家長讀QqRrSsTt。跟隨老師回顧本課要點，記錄作業。梳理重難點，明確課后聽讀任務，延伸家校共學。3分鐘五、板書設計板書第一行：Unit5Thecolourfulworldredblueyellowgreenorangepurplepinkblackwhitebrown板書第二行：Qq/kw/queenquietRr/r/redrabbitSs/s/sunsixTt/t/tentiger板書第三行：Whatcolourisit?—It'sred./Iseearedapple.Colourshelpus.六、作業設計1.聽錄音跟讀Cartoontime與字母chant各3遍。2.用字母卡片給家長讀QqRrSsTt，并各說出一個例詞。3.和家長玩“找顏色”：家長說red/blue，孩子指家中真實物品并說Iseered.4.描紅字母Qq–Tt各兩行，邊寫邊說字母音。5.用Whatcolourisit?問家長一件物品，家長答It's...，輪流3次。第二課時Storytime一、教學目標（核心素養）1.語言能力：能在語境中聽懂、朗讀本單元故事，進一步鞏固顏色詞匯及Isee.../Whatcolourisit?/Colourshelpus.句型。2.思維品質：能按順序理解故事，初步梳理“看到哪些顏色、顏色有什么用”的邏輯。3.學習能力：能通過預測、跟讀模仿、合作表演等方式理解并內化故事。二、教學重難點與準備【重點】教學重點：在語境中理解并朗讀故事；運用Isee...與Colourshelpus.【難點】教學難點：長句的意群停頓；零起點學生對Theskyisblue./Therainbowisbeautiful.整句輸出。【準備】教學準備：Zoom與Zip頭飾、顏色詞卡、錄音設備、真實彩色物品（紅花、藍天卡片、黃太陽、綠草）。三、教材文本/項目材料??教學內容Storytime文本：（情境：Zoom與Zip在戶外觀察多彩世界）1.Iseearedflower.2.Iseeabluesky.3.Iseeayellowsun.4.Iseegreengrass.5.Colourshelpus.6.Redisstop.Greenisgo.7.Therainbowisbeautiful.8.Weseemanycolours!四、教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖時間Step1熱身Warm-upT:Hello,everyone!出示顏色閃卡：red,blue,sun...Ss快速認讀。T:Great!Let'sreviewQqRrSsTt.學生大聲認讀閃卡詞匯，齊讀上節課字母，復習導入。以詞匯閃卡復習舊知，自然銜接顏色故事主題。3分鐘Step2情境導入Lead-inT:(舉起紅色花與藍色天空卡片真實物品)Look!Iseearedflower.Iseeabluesky.Whatcolourdoyousee?Ss:yellow,green...T:Yes!Let'sreadthestory!學生觀察真實彩色物品，說出看到的顏色詞匯，預測故事內容。借助真實情境預測，培養觀察與思維能力。4分鐘Step3故事整體聽讀T:播放故事錄音兩遍，學生整體聽。T:Listenandtouchyourcolourcards.T:教師帶讀每句，強調Isee...↗與Colourshelpus.↓的語調，帶做指物動作。學生聽音、觸摸對應顏色卡，逐句跟讀，注意語音語調與動作配合。整體感知故事，在語境中理解核心句型與主題意義。10分鐘Step4聽讀模仿Listen&readT:Openyourbooks.Readafterthetape,sentencebysentence.T巡視糾正發音，重點帶讀Therainbowisbeautiful.學生打開書本，跟錄音逐句朗讀，模仿語音語調。通過跟讀強化語音語感，內化故事語言。6分鐘Step5理解檢查ComprehensionT:Whatcoloursdotheysee?Ss:red,blue,yellow,green.T:Howdocolourshelpus?Ss:Redstop,greengo.T:教師在板書上歸類：see→redflower/bluesky；help→stop/go.學生用簡單英語回答，梳理“看到顏色—顏色作用”的故事邏輯。回扣Bigquestion，深化對“顏色幫助我們”的理解。5分鐘Step6角色朗讀RolereadingT:兩人一組，戴頭飾分角色讀故事。T:Let'sact!請一組上臺，一人旁白、兩人演Zoom與Zip，做指物動作。學生兩人小組分角色朗讀并表演，上臺展示，其余學生鼓掌。通過角色扮演內化語言，提升朗讀與表達自信。5分鐘Step7小結+作業Summary&HomeworkT:Colourshelpusandtheworldisbeautiful!教師指板書帶讀。T:Homeworktime!學生跟讀重點句，回顧故事與主題，記錄作業。梳理故事要點，強化單元主題，明確課后任務。2分鐘五、板書設計板書第一行：Unit5StorytimeIseearedflower.Iseeabluesky.板書第二行：Colourshelpus.Redisstop.Greenisgo.板書第三行：Therainbowisbeautiful.Weseemanycolours!六、作業設計1.聽讀Storytime故事3遍，注意語音語調與動作。2.給家長用中文講一講：故事里看到了哪些顏色？顏色有什么用？3.給家長復述故事2-3句英文（如Iseearedflower./Colourshelpus.）。4.和父母分角色朗讀故事（一人Zoom一人Zip），可配合指物動作。5.找窗外的3種顏色，用英語說Iseeabluesky/greengrass給家長聽。第三課時Wrap-uptime&Assessmenttime一、教學目標（核心素養）1.語言能力：能綜合運用本單元詞匯與句型介紹自己的顏色小書，如Isee.../Whatcolourisit?/It's...2.文化意識與思維品質：在項目制作中體會顏色的豐富與作用，發展觀察、分類與表達思維。3.學習能力：能完成自評清單反思所學，在項目中合作展示，養成整理與分享成果的習慣。二、教學重難點與準備【重點】教學重點：制作并介紹Mycolourbook（顏色小書），綜合運用單元核心語言。【難點】教學難點：在真實交流中自然連貫地使用所學句型；小組合作中的分工、動手制作與表達結合。【準備】教學準備：A4折頁紙、彩筆、顏色詞卡、評價表、展示板、真實彩色物品（紅蘋果、黃香蕉、藍積木等）。三、教材文本/項目材料??教學內容Wrap-uptime項目：項目名稱：Makeacolourbook（制作我的顏色小書）操作步驟：1.折一頁A4紙成小書，封面寫Mycolourbook。2.每頁選一種顏色涂塊，并在旁貼或寫詞卡（red/blue...）。3.在顏色旁畫或貼一種該顏色的真實物品（紅蘋果、藍天）。4.寫/說一句話：Iseearedapple./Whatcolourisit?It'sblue.5.小組內展示：Thisismycolourbook.Isee...同伴互評打星。成果形式：每人一本顏色小書+班級顏色墻展示。評價方式：教師星級評價（內容★語言★繪畫★）+同伴互評。Assessmenttime：自評清單（Ican...）：1.Icansaythecolourwords.2.IcanaskWhatcolourisit?3.IcansayIt'sred/blue...4.IcansayIseearedflower.5.IcanreadandwriteQqRrSsTt.6.Icanmakeacolourbook.小任務/小測驗：聽音舉卡——教師讀red/blue/green/yellow，學生舉起對應顏色卡；口頭測驗：同桌互問Whatcolourisit?并回答It's...四、教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖時間Step1熱身Warm-upT:Hello,colourfriends!Let'schant:Colourshelpus!(帶動作)T:Todaywemakeacolourbook!學生跟老師邊說chant邊做動作熱身，明確本課任務。用chant喚起單元主題，激發項目興趣。3分鐘Step2項目介紹ProjectintroT:(展示教師做好的小書)Look!Thisismycolourbook.Iseearedapple.T:指板書講解做法，強調每頁一種顏色并貼詞卡。學生觀察范例，聽教師介紹，了解顏色小書的制作步驟。清晰示范，降低零起點學生的操作難度。4分鐘Step3制作小書MakeT:Nowmakeyourcolourbook.Colourapage,write/stickwords.T巡視幫助選詞與書寫，提示：YoucanwriteIseearedapple.學生動手折書、涂顏色、貼詞卡、寫一句話，獨立或同桌互助完成。在做中學，綜合運用語言與美術表達，落實項目式學習。12分鐘Step4小組展示ShowT:Groupwork!把小書放到顏色墻。請3-4名學生拿書上臺：Thisismycolourbook.Isee...全班鼓掌。學生把小書貼到班級顏色墻，部分上臺展示介紹。提供展示平臺，增強成就感與班級歸屬感。6分鐘Step5自評清單Self-checkT:發評價表。Read:Icansaythecolourwords...會做的畫★。T:Howmanystars?舉手數星。學生逐項自讀清單，會的打星，統計自己的星星數。通過自評反思學習成果，培養元認知能力。4分鐘Step6小測驗QuizT:Listenandholdupyourcard:red/blue/green/yellow.教師讀詞，學生舉對應顏色卡。T:同桌互問Whatcolourisit?抽查兩組。學生聽音舉卡，同桌口頭互測，完成小測驗。以聽音舉卡與口頭問答檢測詞匯與句型掌握情況。4分鐘Step7小結+作業Summary&HomeworkT:Theworldiscolourfulandbeautiful!(指顏色墻總結)T:Homework:把小書帶回家向父母介紹；復習Qq-Tt字母。學生跟讀總結，明確作業，帶小書回家。升華單元主題，延伸學習至家庭。2分鐘五、板書設計板書第一行：Wrap-up:MakeacolourbookMycolourbookIsee...板書第二行：Whatcolourisit?—It'sred.Colourshelpus.板書第三行：自評清單Ican...★★★+顏色墻展示區六、作業設計1.把顏色小書帶回家，用英語向父母介紹：Thisismycolourbook.Iseearedapple.2.復習字母QqRrSsTt的字母名與字母音，下次課聽寫抽查。3.用英語向家人介紹作品3句（如Thisismycolourbook.Iseeblue.Theskyisblue.）。4.和家長一起做Ican...自評打卡，會的項目打星并簽名。5.親子任務：和家長在家里找5種顏色，用英語說出名稱并指給家長看。單元單詞匯總下列為本單元需掌握的詞匯，建議家長與孩子每日循環認讀、聽寫。單詞詞性/釋義小貼士/例句red紅色（的）Iseearedapple.blue藍色（的）Theskyisblue.yellow黃色（的）Iseeyellow.green綠色（的）Greengrass.orange橙色（的）Orangeisorange.purple紫色（的）Ilikepurple.pink粉色（的）Apinkflower.black黑色（的）Blackpen.white白色（的）Whitecloud.brown棕色（的）Brownbear.colour顏色（英式）Whatcolourisit?color顏色（美式）Iseemanycolors.see看見Iseearedapple.the定冠詞（特指已知的人或事物）Thesky.light光；燈Redlight,stop.rainbow彩虹Therainbowisbeautiful.sky天空Theskyisblue.sun太陽Thesunisyellow.beautiful美麗的Abeautifulworld.grass草Greengrass.we我們Weseecolours.can能；可以Colourscanhelpus.help幫助Colourshelpus.單元知識點梳理一、核心句型：1)詢問顏色Whatcolourisit?—It'sred/blue...2)表達所見Iseearedflower.3)顏色作用Colourshelpus.4)描述事物Theskyisblue.二、語音（Soundsinfocus）：QqRrSsTt的字母名與字母音（如Qq/kw/queen,quiet；Rr/r/red,rabbit；Ss/s/sun,six；Tt/t/ten,tiger），可用chant配合拍手鞏固。三、重點詞匯：十種顏色red,blue,yellow,green,orange,purple,pink,black,white,brown；描述詞beautiful,light,rainbow,sky,sun。四、易錯提醒：colour（英式）與color（美式）同義；orange既是顏色也是水果；It's=Itis；Whatcolourisit?是特殊疑問句，通常用降調。五、a/an與顏色：aredapple，anorange（元音開頭用an）；顏色詞常放名詞前作定語。六、生活常識：Red表示停、Green表示行，顏色在生活中幫助我們辨別信號，可結合真實交通燈實物理解Colourshelpus.家長課后輔導指南??給家長的話?在家中玩“找顏色”游戲：家長說red，孩子指出家里的紅色物品，用英語Isee