2026年部編版語文新教材六年級上冊第八單元復習課教案

2026年部編版語文新教材六年級上冊第八單元復習課教案（根據部編新改版語文六年級上冊第八單元教材編寫）【學習目標】1.復習課文內容，及其生字詞語。2.借助相關資料，理解主要內容。3.選取典型事例，寫出好家風。【核心素養(yǎng)】借助相關資料，理解主要內容。【重難點】借助相關資料，理解主要內容?！驹u價任務】掌握本單元生字詞語。【教學設計】一、導入新課二、復習本單元學習內容1.生字、詞語。學生認讀，抽查學生聽寫。2.課文復習：學生瀏覽一下問題，回顧單元重點內容。（1）《少年閏土》A.人物形象：（知識豐富、聰明能干、純真質樸、活潑可愛）的閏土。B.本文主題：本文通過作者的回憶，把少年閏土那知識豐富、聰明能干、純真質樸、活潑可愛的形象展現在我們面前，讓我們看到作者與閏土兒時那短暫而又真摯的友誼，以及作者對閏土的懷念之情。C.重點理解：阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。（閏土知道的稀奇事真多，我和我以往的朋友都不知道，這是因為閏土從小參加勞動，對自然界了解很多，而我和我的朋友——這些有錢人家的少爺，過著不勞而食的生活，只能“看見院子里高墻上的四角的天空”，眼界狹窄，知識貧乏。這里用對比突出了我們與閏土的不同，字里行間充滿了對閏土的敬佩、尊重。（2）《好的故事》本文通過對夢境中“好的故事”的描繪，反映了作者在希望與失望的矛盾中，啟示人們毀掉“昏沉的夜”，實現充滿“好的故事”的生活的強烈愿望，表現了作者最美好事物的追求和歌贊，對理想的熱烈憧憬。（3）《我的伯父魯迅先生》A.人物形象：（為自己想得少，為別人想得多）的魯迅。B.本文主題：本文通過作者回憶小時候伯父魯迅先生給她留下深刻印象的幾件小事，即笑談《水滸傳》、趣談“碰壁”、燃放花筒、救助車夫、關心女傭等事情的記敘，反映了魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”的偉大精神。(4)《有的人》通過與魯迅截然相反的“有的人”的對比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神，號召人們做真正的有價值的人。（5）《習作》選取典型事例，寫出好家風。三、反饋矯正，深化提高。（一）矯正。教師根據學生復習中出現的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所學知識形成正確、清晰的印象。（二）深化提高。閱讀《魯迅先生的生活情趣》完成課后題。魯迅先生的生活情趣魯迅先生十分珍惜時間，卻從不把參加體育活動和搞各種有益的文化活動看做是浪費生命；恰恰相反，他把培養(yǎng)多方面的愛好和興趣看做是增長知識、變換方式積極休息的手段。種花。魯迅一生喜愛花草，即使沒有栽種地方，也愛在書桌上擺一盆綠色的生命。少年時，魯迅就讀了許多有關花木的書籍，像《花鏡》《蘭惠同心錄》《廣群芳譜》等。中年的魯迅最愛丁香花和木槿花。1923年，魯迅居住在北京西三條胡同一個四舍院，就種了好幾株白色和紫色的丁香花。夏秋之夜，每當夜深人靜，他獨自徘徊在花下，聞著略帶苦澀的香氣，以求解除疲勞。1924年秋天，魯迅在西安講學時，下榻處窗外有一叢盛開的白木槿花，他對花凝視良久，想構思一部《楊貴妃》的劇本。晚年，魯迅定居在上海大陸新村9號時，還特地在前院種上了夾竹桃、石榴、紫荊、桃花等花木?？磻颉ｔ斞赶壬鷱男劭唇B興的戲文。有一次，他還在民間演的目連戲中自告奮勇地扮演了一個角色。1924年夏赴西安講課時，專程去看古老劇種秦腔的演出。魯迅晚年定居上海后，在繁忙的寫作之余，他最大的娛樂就是觀劇、看電影。魯迅常同許廣平一起，攜帶海嬰去劇院看有趣、有教育意義的新戲。他不僅看，且多有評論。篆刻。魯迅先生喜好篆刻，雖刻印不多，卻具備了較深的藝術功底。他少年時代，因叔父周芹候研究篆刻，耳濡目染他學會了刻印的本領。1899年，魯迅在南京讀書時，就曾刻過“戎馬書生”“文章誤我”“夏劍生”等印章。在魯迅的著作中，《蛻龕印存（代）》是魯迅論述篆刻的唯一的珍貴資料。它也是我國印學寶庫中難得的理論之作。養(yǎng)魚。有一次，內山完造先生贈送了10尾金魚，魯迅先生特地買來一只素白的金魚缸，和夫人許廣平一同興致盎然地鋪沙、灌水，植種掩映的碧綠水草，小心翼翼地把金魚放進去。魯迅先生很熟悉金魚的生活習性，顧慮到缸面的水苔太密，會影響魚呼吸氧氣，他常暫擱手中“金不換”筆，仔細地把這些東西除去。繪畫。魯迅先生童年時就喜歡繪畫，30年代曾為自己和別人的書刊設計過封面，也為自己的文章畫過插圖?！熬裏o?！碑嬒窬褪撬?927年6月25日親筆作的一幅，至今保存在他的《朝花夕拾·后記》里。1.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。（1）自告奮勇：（2）耳濡目染：、2.這篇文章介紹了魯迅先生種花、_________、_________、_________、_________這五個方面的興趣和愛好。3.魯迅先生把“培養(yǎng)多方面的愛好和興趣”看做是_________、_________的手段。4.按提示填空，體會句子的意思。（1）“夏秋之夜，每當夜深人靜，他獨自徘徊在花下，聞著略帶苦澀的香氣，以求解除疲勞?！薄芭腔病钡囊馑际莀_________________。這句話寫出了__________________。（2）“有一次，內山完造先生贈送了10尾金魚，魯迅先生特地買來一只素白的金魚缸，和夫人許廣平一同興致盎然地鋪沙、灌水，植種掩映的碧綠水草，小心翼翼地把金魚放進去。”加粗詞語的近義詞是_________?！靶⌒囊硪怼钡囊馑际莀_________________。這句話寫出了__________________。5.這篇文章表達了作者怎樣的思想感情？四、單元小結，增強自信本組課文圍繞“走近魯迅”這一專題編排的，要在把握課文內容的基礎上，學習通過事情寫一個人、表達自己的情感，借助相關資料，理解主要內容。了解魯迅先生愛憎分明的性格特點。五、評價檢測1.下列加點字讀音完全正確的一組是（）。2.下列詞語書寫完全正確的一組是（）。3.下列句子中，加點詞語使用不恰當的一項是（）。A.爺爺的醫(yī)術非常高明，在我們這一帶是婦孺皆知的。B.聽到這個令人震驚的消息，他恍然大悟，原來事情背后還有這么多隱情。C.這些珍貴的文物失聲痛哭，仿佛在訴說著百年前的滄桑歷史。D.面對敵人的威逼利誘，他大義凜然，毫不畏懼。4.下列關于《少年閏土》和《好的故事》的說法，正確的一項是（）。A.兩篇文章都選自魯迅的小說集《吶喊》。B.《少年閏土》通過回憶展現了農村少年的純真，而《好的故事》則描繪了一個美麗、幽雅、有趣的夢境。C.兩篇文章都運用了對比手法，都表達了對現實社會的極度絕望。D.《好的故事》中的“故事”是指魯迅小時候聽過的童話故事。5.下列對《我的伯父魯迅先生》中“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話理解最準確的是（）。A.當時環(huán)境黑暗，魯迅先生走路時經常撞到墻壁。B.用“碰壁”比喻魯迅先生在與反動勢力斗爭時遭受的迫害和打擊。C.說明魯迅先生年紀大了，視力不好，所以容易碰壁。D.表現魯迅先生對家人的抱怨和不滿。6.下列對《有的人》這首詩的理解，不正確的一項是（）。A.詩歌運用了對比的手法，寫了兩種不同的人及其不同的結局。B.“俯下身子給人民當牛馬”一句化用了魯迅“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡脑娋?。C.詩歌表達了作者對魯迅先生的深切懷念和崇高敬意。D.詩歌認為，那些騎在人