DB34-T 5430-2026 應(yīng)用型本科高校產(chǎn)教融合實(shí)習(xí)基地建設(shè)與運(yùn)行規(guī)范

34Specificationsfortheconstructionandoperationofindustry-educationintegrationinternshipbasesforappliedundergraduateI 2 2 2 24.4開放共享 24.5安全規(guī)范 2 2 2 2 25.4制度建設(shè) 3 3 3 3 3 46.4信息管理 46.5協(xié)同運(yùn)行 46.6UGC協(xié)同管理 4 4 4 4 47.4持續(xù)改進(jìn) 5 6本文件按照GB/T1.1—2020《標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則第1部分：標(biāo)準(zhǔn)化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則》的規(guī)定請(qǐng)注意本文件的某些內(nèi)容可能會(huì)涉及專利。本文件的本文件起草單位：池州學(xué)院、銅陵學(xué)院、黃山學(xué)院、合肥學(xué)院能源材料與化工學(xué)1應(yīng)用型本科高校產(chǎn)教融合實(shí)習(xí)基地建設(shè)與運(yùn)行規(guī)范本文件界定了應(yīng)用型本科高校產(chǎn)教融合實(shí)習(xí)基地的術(shù)語(yǔ)和定義，規(guī)定了應(yīng)用型本科高校產(chǎn)教融合GB/T45001職業(yè)健康安全管理體系要求及使3.1appliedundergraduateunive3.2校政企協(xié)同育人模式（UGC模式）university-government-companypartnershipmodelfor實(shí)現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接的育人共同體模式。以下簡(jiǎn)稱“3.3匯聚產(chǎn)教資源，推動(dòng)產(chǎn)教布局高度匹配、供需高效對(duì)3.4業(yè)升級(jí)于一體，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的產(chǎn)教融合組3.524建設(shè)原則4.2產(chǎn)教協(xié)同4.3需求導(dǎo)向4,4開放共享5建設(shè)要求5.1.1實(shí)習(xí)基地選址應(yīng)靠近相關(guān)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)或企業(yè)，5.1.2實(shí)習(xí)基地建設(shè)規(guī)劃應(yīng)納入高校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確建設(shè)目標(biāo)、功能定位、階段5.2場(chǎng)地與設(shè)施5.2.1實(shí)習(xí)基地應(yīng)具備與實(shí)習(xí)項(xiàng)目相匹配的固定場(chǎng)所，功能區(qū)宜包括生產(chǎn)區(qū)、研發(fā)區(qū)、教學(xué)區(qū)、討論5.2.2實(shí)習(xí)基地設(shè)施設(shè)備應(yīng)體現(xiàn)行業(yè)先進(jìn)性，能夠提供任務(wù)驅(qū)動(dòng)的工作場(chǎng)景，滿足學(xué)生實(shí)踐操作、創(chuàng)5.2.3實(shí)習(xí)基地應(yīng)配備必要的安全防護(hù)設(shè)施5.3機(jī)構(gòu)與人員5.3.1應(yīng)成立由高校與合作方共同組成的管理委員會(huì)或領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)基地的重大事項(xiàng)決策和統(tǒng)籌協(xié)35.3.3應(yīng)配備穩(wěn)定的雙導(dǎo)師隊(duì)伍，共同指導(dǎo)實(shí)習(xí)學(xué)5.3.4合作方的企業(yè)應(yīng)具有獨(dú)立法人資格，在行業(yè)領(lǐng)域有一定代表性和影響力，與共建高校學(xué)科專業(yè)5.4制度建設(shè)——安全生產(chǎn)管理辦法；——知識(shí)產(chǎn)權(quán)與成果歸屬管理辦法；——產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目管理辦法。5.5.1實(shí)習(xí)基地宜以多層次產(chǎn)教融合組織為主要載體（平臺(tái)），系統(tǒng)整合行業(yè)、區(qū)域及縣域資源，進(jìn)5.5.2在行業(yè)產(chǎn)教融合共同體內(nèi)，實(shí)習(xí)基地應(yīng)注重跨區(qū)域性、行業(yè)驅(qū)動(dòng)和標(biāo)準(zhǔn)共建，強(qiáng)化行業(yè)共享生5.5.3在市域產(chǎn)教聯(lián)合體內(nèi)，實(shí)習(xí)基地應(yīng)注重區(qū)域性、政府主導(dǎo)和園區(qū)依托，強(qiáng)化多方合作和資源整5.5.4在縣域產(chǎn)教融合體內(nèi)，實(shí)習(xí)基地應(yīng)突出基層服務(wù)導(dǎo)向、實(shí)體平臺(tái)屬性和本地融合特色，強(qiáng)化服6.1.1實(shí)習(xí)項(xiàng)目宜來(lái)源于合作方的生產(chǎn)、研發(fā)或服務(wù)項(xiàng)目，或據(jù)此設(shè)計(jì)的綜合性項(xiàng)目，其內(nèi)容與目標(biāo)6.1.3應(yīng)確保學(xué)生在實(shí)習(xí)開始前，已知悉并承諾遵守實(shí)習(xí)的各6.1.4高校宜通過(guò)簽署《實(shí)習(xí)告知書》或類似文件的形式，完成對(duì)學(xué)生的告知與確認(rèn)程序。6.2教學(xué)實(shí)施6.2.1宜采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)模式46.2.2合作方與高校指導(dǎo)教師應(yīng)建立協(xié)同指導(dǎo)機(jī)制，明確分工、密切配合，定期開展技術(shù)交流與業(yè)務(wù)6.3安全管理6.3.1應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和崗前培訓(xùn)，考核合格后方可進(jìn)入實(shí)習(xí)崗6.4信息管理6.4.1應(yīng)做好實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)、成果等信息的收集、整理和分析，為6.4.2積極利用信息技術(shù)建立實(shí)習(xí)管理信息系統(tǒng)，對(duì)實(shí)習(xí)6.5.1實(shí)習(xí)基地運(yùn)行過(guò)程中，應(yīng)充分利用所在行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、市域產(chǎn)教聯(lián)合體、縣域產(chǎn)教融合體平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，系統(tǒng)獲取項(xiàng)目、技術(shù)、信息支持，推動(dòng)實(shí)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際需求有效對(duì)接。6.5.2對(duì)于在產(chǎn)教融合組織框架下產(chǎn)生的實(shí)習(xí)成果（如技術(shù)方案、專利、創(chuàng)新產(chǎn)品等），宜通過(guò)6.6.3推動(dòng)UGC模式下的資源共享，政府可提供公共信息平臺(tái)、部分啟放部分實(shí)驗(yàn)室、圖書館資源；企業(yè)可開放生產(chǎn)線、研發(fā)中6.6.4對(duì)于在UGC模式下產(chǎn)生的具有應(yīng)用價(jià)值），驅(qū)動(dòng)原則，實(shí)行周期性評(píng)估制度，每2年開展一次評(píng)估，評(píng)估不合格的實(shí)習(xí)基地7.2評(píng)價(jià)主體7.3評(píng)價(jià)內(nèi)容與指標(biāo)7.3.1評(píng)價(jià)內(nèi)容宜全面、系統(tǒng)，評(píng)價(jià)7.3.2對(duì)實(shí)習(xí)基地的評(píng)價(jià)，宜涵蓋建設(shè)水平、資源條件、管理效能、合作深度、育人成效、社會(huì)貢獻(xiàn)7.3.3對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的評(píng)價(jià)，宜堅(jiān)持過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合，重點(diǎn)關(guān)注職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能、創(chuàng)新能力及團(tuán)5——基礎(chǔ)性指標(biāo)：?。ㄊ校┘?jí)政府、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、牽頭企業(yè)、牽頭學(xué)校；——實(shí)質(zhì)性指標(biāo)：主體責(zé)任、條件保障、辦學(xué)形式、五金建設(shè)、融通貫通、產(chǎn)專適應(yīng)、人崗適7,4持續(xù)改進(jìn)6）：）：）：優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、過(guò)程共管、依法實(shí)施、互利共贏”1.建立“政校企”三方協(xié)同長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)教2.共同打造具備生產(chǎn)、教學(xué)、研發(fā)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一體化功能的產(chǎn)教融合實(shí)習(xí)基地，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用3.提升學(xué)生實(shí)踐能力與職業(yè)素養(yǎng)，為企業(yè)輸送適配人才，服務(wù)區(qū)域經(jīng)7(2)若因?qū)嵙?xí)生個(gè)人重大過(guò)失或違規(guī)操作