線條的秩序 服裝畫線條的藝術表現（課件）《服裝設計基礎》（高教版）_第1頁
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文檔簡介

線條的秩序---服裝畫線條的藝術表現一、線條問題導入二、分析問題及解決方案

三、教師示范

四、課堂練習及作業整改

五、評價體系六、作業任務

亂線亂線

錯線錯線

斷線斷線一、線條問題導入在《服裝畫技法》的教學過程中，針對學生作業產生的問題，通過梳理和總將其概括為“三線問題”：亂線、錯線、斷線，直接導致服裝款式表達不清晰，線條不流暢，缺乏藝術感染力。二、“三線問題”的產生原因及解決方法

1、亂線、錯線產生的原因

①選取的臨摹作品，線條層次過于豐富，不利于初學者對線條的提煉與繪制；臨摹的原圖亂線的作業圖片②對服裝的款式和結構觀察不細致；③欠缺對衣紋線的主次分析和取舍能力。款式和結構觀察不細致欠缺對衣紋線的主次分析2、解決亂線和錯線的問題，應遵循以下幾點：①選取的臨摹作品，應以線條表現清晰，款式表達準確為主；正確的臨摹參考作品主講教師作品②仔細觀察與熟悉服裝的款式特征，了解基本的服裝結構；③學會取舍和控制線條，切忌“線線俱到”。明確主次之分，主要刻畫表達服裝款式結構的線條。3、斷線產生的原因①繪畫基本功較弱，欠缺線條的造型能力；②不能正確分析服裝廓型和人體結構之間的關系;③對描繪的線條，缺乏整體觀察和掌控能力。注意服裝廓型與人體結構的關系注意整體與局部的關系素描4、解決斷線問題的方案①需持之以恒的練習素描、速寫等基礎課程；

速寫人體結構圖服裝款式解析4、解決斷線問題的方案②提前預習和熟知人體結構、服裝款式等專業知識；③訓練對線條的熟練程度，多畫長線條為主的服裝。服裝資料

示范步驟與注意事項：首先對服裝圖片資料進行分析，明確服裝風格、款式、結構等特點；勾畫人體，奠定繪制基礎；根據“塊面幾何法”，將服裝款式結構歸納簡化為幾何廓型；采用“兩點定位法”，進行服裝款式的繪制；遵循“主次分明法”，刻畫服裝衣褶；整體調整，在關節處和服裝結構轉折處，對局部線條的加粗加重。三、教師示范

款式分析勾畫人體塊面分割細節刻畫最終作品示范步驟圖四、課堂練習及作業整改

1、根據實訓任務進行課堂練習，完成教學目標。

通過課堂練習的作品整改前后對比，從中可以看出學生對線條的理解和把握能力得到極大提升。

秀場圖片整改前作品整改后作品秀場圖片整改前作品整改后作品2、作業整改五、教學評價構建多元化的教學評價模式。

自我評價+同學互評+教師評價=全方位、多角度、客觀的評價結果

六、作業任務搜集10副知名服裝設計師的服裝作品，在8開紙上繪制線描稿。

要求：1、服裝秀場圖片清晰，結構線明顯，代表流行趨勢的作品；

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