《走我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計

“334”快樂課堂教學(xué)設(shè)計（電子版）主備人：石亞麗執(zhí)教者：段彩萍授課時間：2016年2月25日1節(jié)科目語文班級四（8）班課時2課題第1單元第1課（練習(xí)）：走，我們一起去植樹確立總教學(xué)目標(biāo)知識與技能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。過程與方法學(xué)會本課生字，理解生字組成的新詞。情感態(tài)度與價值觀理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強環(huán)境保護意識。明確教學(xué)重點理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強環(huán)境保護意識。突破教學(xué)難點難點所在理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強環(huán)境保護意識。難點突破口理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強環(huán)境保護意識。生活動過程設(shè)計個性化設(shè)計教學(xué)三環(huán)節(jié)教學(xué)三環(huán)節(jié)質(zhì)疑第一課時1、放錄音《走，我們大家植樹去》在音樂聲中，老師談話引入：同學(xué)們，春天已經(jīng)來臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹嗎？（想）那我們就一起行動吧！（板書課題：《走，我們大家植樹去》）第一課時好像沒有備完整吧?{補充第一課時}一、情境引入1、同學(xué)們，你們看，我們身邊的花草樹木已經(jīng)快發(fā)出了新芽，再過些日子，我們的世界將會是……（盡可能讓學(xué)生來形容這種景象。）2、當(dāng)看到綠意盎然樹木時，我們會感到無比的欣慰與舒適，那你們知不知道，樹木對我們有什么作用嗎？（讓他們盡情地說出樹木的作用。）3、總結(jié)，板書課題。二、、初讀課文1、由上激發(fā)學(xué)生朗讀。（……既然樹木對我們這么重要，那我們抓緊去植樹吧！）2、讀前布置任務(wù)（1）讀準(zhǔn)每個字音，把不太理解的字詞作好記號。（2）再讀一遍，盡可能通順，對自己不理解的地方結(jié)合課文內(nèi)容，或工具書，或同桌交流解決。（教師收集學(xué)生學(xué)習(xí)的一些信息）3、指名讀。字字過關(guān)，句句通順，并讓其讀出節(jié)奏感。針對一些難的生字新詞進行點撥指引。和煦：溫暖。音符：表示音調(diào)高低的符號。版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域。乖乖：不淘氣，聽話。三、再讀課文1、你們能不能用詩歌中的語句來告訴我樹木都有哪些作用呀？（1）給學(xué)生思考，自讀的時間。（2）讓他們交流一下，再把找到的語句讀得更好。2、師生交流，再次深入地讀好這些句子。3、幫學(xué)生理清一下詩歌的脈絡(luò)。四、指導(dǎo)寫字1、簡要總結(jié)上學(xué)期的寫字情況，并回顧寫字時應(yīng)注意什么。2、自己觀察，體會寫法。3、教師有針對性指導(dǎo)。煦：指名分析字形結(jié)構(gòu)。符：與“附”比較。版：與“板”比較。乖：與“乘”比較。五、作業(yè)1、給學(xué)生充足的時間完成寫字練習(xí)作業(yè)。2、正確、流利地朗讀課文。從身邊的事物的變化入手，喚起學(xué)生的感性認(rèn)識，為精讀課文作鋪墊。初讀課文，借助拼音讀通文章，并在讀中整體感知課文，瀝青脈絡(luò)，為進一步理解課文奠定基礎(chǔ)。運用學(xué)生已有的識字經(jīng)驗自主識字。第二課時一、復(fù)習(xí)舊課1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了樹木對我們有哪些好處？你們能說出來嗎？（鼓勵學(xué)生不看書，并用書上的語句說出。）2、同學(xué)們，多植樹對我們大好益處，我們得用自己的雙手去植樹－我們的身邊，荒山、野嶺還都等著我們?nèi)ブ矘淠兀‖F(xiàn)在，就讓我們一起去植樹。1、回憶第一段告訴了我們什么？2、指名朗讀第一段。二、學(xué)習(xí)第二段1、自由朗讀第二段2、說說第二段告訴了我們什么？3、少先隊員到什么地方去植樹？引導(dǎo)學(xué)生想象省略號后所省略的內(nèi)容。用一個詞語概括這些地方——“到處”4、感情地朗讀第二小節(jié)。5、細(xì)讀3-6小節(jié)，思考：植樹有什么好處？6、討論、交流并板書：綠色工廠綠色寶庫增添新綠綠色希望7、進一步理解詞句，并指導(dǎo)朗讀。A、結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解“綠色工廠”，指導(dǎo)讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個人都幸福健康。”B、“綠色寶庫”指的是什么？為什么說森林是“綠色寶庫”？除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹木還有哪些好處？指導(dǎo)讀好第四小節(jié)。C、聯(lián)系上下文，理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖”一句，說說什么是“綠色的希望”想象祖國處處是“參天的大樹”的景象，練習(xí)有感情的朗讀課文5、6節(jié)。D、練習(xí)背誦。三、學(xué)習(xí)第三段同學(xué)們，植樹的好處多不多？（多）植樹的意義如此重大，讓我們動員所有的朋友一起去植樹吧！請同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié)。齊讀第7段。四、背誦指導(dǎo)1．放課文錄音三遍，學(xué)生邊聽邊小聲跟讀。2．指導(dǎo)朗讀技巧。3．正確、流利、有感情地朗讀。板書設(shè)計：１走，我們?nèi)ブ矘渚G色工廠——健康、幸福增添新綠——染綠版圖綠色希望——沙退鳥舞綠色寶庫——建設(shè)“四化”理解“和煦”“邁開輕快的腳步”說明了什么？（說明學(xué)生積極行動起來，去參加植樹的情景。）從前面的詩句中寫到的“荒灘、溝渠、山坡、公路”和一個省略號去發(fā)揮想象，調(diào)用自己儲備的知識說完整話，說精彩句。從整體入手抓了三個關(guān)鍵詞“綠色工廠”、“綠色的希望”、“綠色寶庫”來引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩句，運用自己的語言，描繪自己從文之中，文字外看到的畫面。增強學(xué)生的環(huán)境保護意識，體會少先隊員們?nèi)ブ矘洌那橛淇欤瑧B(tài)度堅決的原因。收獲五、總結(jié)課文

1、齊讀課文

2、分組背誦課文

3、學(xué)生聯(lián)系實際，說說植樹還有哪些好處？

六、布置作業(yè)

1、背誦課文

選擇學(xué)校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個方面向同學(xué)們作介紹。結(jié)合課文內(nèi)容，布置小練筆，既能讓學(xué)生加深對樹木作用的認(rèn)識，還能從實際生活中去感受植樹造林的好處。自我反思（學(xué)、思、評、問）在一課上，