人教鄂教版六年級科學上冊知識點總結

六年級科學上冊知識點總結

第一單元物質的變化

第1課生銹與防銹

1.鐵在有（水）和（空氣）的條件下更容易生銹。

2.鐵和鐵銹的性質（不同），它們不是同一種物質。鐵生銹后變成了另一種物質，發生

了（化學）變化。

3.鐵和鐵銹兩種物質的區別

物質顏色質地能否被磁鐵吸引能否導電表面

鐵銀白色堅硬能能光滑

鐵銹紅棕色疏松不能不能粗糙

4.防止鐵生銹的原理就是破壞鐵生銹的條件：隔絕（空氣）或隔絕（水）。

防止鐵生銹的方法：（噴漆）、（涂油）、（擦干）、（電鍍）、（組成合金）等。

其他的金屬也會生銹，比如銅表面的銅銹（綠色），鋁表面的銹斑（白色）。

第2課蠟燭的燃燒

1.蠟燭熔化過程中沒有生成新物質，發生的是（物理）變化;蠟燭燃燒過程中產生了（水、

二氧化碳、炭黑）等新物質，故蠟燭的燃燒是（化學）變化。

2.蠟燭燃燒需要（空氣）；蠟燭燃燒消耗的不是瓶中所有的空氣，而是其中的（氧氣）。

3.（氧氣）可以助燃，能支持燃燒。

4.法國科學家（拉瓦錫）通過實驗證明了空氣是一種（混合氣體）。

空氣是由多種氣體組成的，主要成分是（氮氣）和（氧氣）；空氣體積中，氧氣約占

（21%）,氮氣約占（78%）,其他氣體約占（1%）o

第3課顏色變化

1.紫甘藍汁是一種（酸堿指示劑），遇（酸性）物質變成（紅色），遇（堿性）物質變成

（綠色），遇中性物質不變色。

2.白糖在加熱過程中經歷了兩種變化：一種是白糖由固態變成液態的（熔化）過程，沒

有生成新物質，這是（物理）變化；一種是白糖顏色由白色變成黑色，生成了（新物

質），這是（化學）變化。

3.化學變化與物理變化的區別

變化類型變化的形式是否有新物質生成例子

發光、發熱、鐵生銹、蠟燭燃燒、

化學變化有

顏色隨、形成沉淀食物變質

蠟燭熔化、水結冰、

物理變化物質狀態的改變沒有

彈簧拉伸

4.危險化學物品是指具有（爆炸）、（易燃）、（毒害）、（腐蝕）、（放射性）等危險性質的

化學物品。

我們生活的世界是由各種各樣的（物質）組成的，物質總在發生（變化）。

第二單元田野里的生物

第4課植物的簡單分類

1.每種植物都有多種特征，如蠶豆的葉片是（橢圓形）的，花是（蝶形）的。根據植物的

一些（特征），可以對植物進行分類。

2.根據植物（莖）的特征，可以將植物分為（草質莖）和（木質莖）。

根據植物的一種特征，可以將植物分成（兩類）；再選擇其他的特征，對這兩類植物進

一步分類……直到將所有的植物分開，這種分類方法叫作（二歧分類法）。

1753年，（林奈）出版了《植物種志》，該書奠定了近代（植物分類學）的基礎。他鑒

定并命名了數以萬計的（動物）和（植物），結束了生物分類與命名的混亂局面，推動

了生物分類學的發展。

第5課植物的光合作用

1.淀粉遇（碘）變藍，利用這一特征，可以用碘檢驗葉片內是否含有（淀粉）。

植物的葉片中有許多（葉綠體），它們就像一個個綠色的加工廠。

在（陽光）的照射下，葉綠體能將根吸收的（水分）和由葉片進入的（二氧化碳）制

造成植物生存所需要的（養分）并釋放（氧氣），這個過程叫作（光合作用）。用公式

表示如下：

水+二氧化碳A養分+氧氣

葉綠體

葉的光合作用不僅為植物自身制造養分，還為人和動物提供（營養物質）和（氧氣）。

煤炭、柴草燃燒時釋放的能量就是植物進行光合作用所貯存的（太陽能）。可以說，沒

有光合作用，就沒有生機勃勃的地球。

第6課食物鏈

1.生物之間的食物聯系就像鏈環一樣，把（動物）、（植物）等緊密聯系起來，這種食物

聯系被稱為（食物鏈）。

2.食物鏈通常從（綠色植物）開始，到兇猛的（肉食動物）終止，生命活動所需要的能量

在食物鏈中（逐級傳遞）。

3.“螳螂捕蟬，黃雀在后“中的食物鏈是（植物（蟬（螳螂（黃雀）

4.自然界里有許多動植物，由于一種動物或植物可能會與（多種）種動植物有食物聯系,

使得許多條食物鏈彼此交錯，形成（網狀），這種網狀聯系叫做（食物網）。

如果食物鏈：草（羊（狼中，狼忽然全部消失，則羊的數量會（先增多后減少）；因此在

食物網中，生物之間是（相互依存）、（相互影響）的。如果一種生物滅絕了，就會影響

其他多種生物的生存，因而保護一種生物，也就是保護了多種生物。

自然界中一些動物專門（捕食）或（危害）另一種動物，前者是后者的（天敵），它們

屬于（敵對）關系，如貓頭鷹和田鼠；有的兩種不同生物之間形成的緊密互利關系，稱

為（共生）關系，如小丑魚和海葵。

第三單元天氣的成因

第7課水到哪里去了

1.水在平常溫度下，慢慢變成水蒸氣散發到空氣中，我們把這種現象叫作（蒸發）。我們

肉眼看不見水蒸氣，因此也察覺不到水的蒸發。

2.生活中常見的蒸發現象有：（馬路上的積水變干）、（濕衣服變干）、（海水曬鹽）等。

3.影響水蒸發快慢的因素有：（溫度高低）、（空氣流速快慢）、（水的表面積大小）。

4.加快水蒸發的方法：（給水加熱）、（增加水表面的空氣流速）、（增大水與空氣的接觸

面積）。

水蒸氣（遇冷）變成小水珠的現象叫做（凝結）。同樣條件下溫度（越低），水蒸氣凝

結的速度（越快）。生活中常見的凝結現象有：（眼鏡起霧）、（鍋蓋上的水珠）、

（冷飲瓶子外壁的水珠）等。

水的蒸發和水的沸騰都是（液態）水變成（氣態）水。水的蒸發發生在水體表面，（任

何溫度）都可以進行；水的沸騰主要發生在水體內部，溫度需達到（100℃）,比蒸發更

加劇烈。

第8課霧和云

地面附近的水蒸氣（遇冷）凝結成（小水滴）懸浮在空氣中，這些小水滴逐漸增多就

形成了（霧）。

地面附近的水蒸氣上升，越往高空溫度越低，到了一定高度，如果高空的溫度高于（）℃

就凝結成小水滴；如果高空溫度低于0℃,水蒸氣就凝結成為小冰晶，這些小水滴和

小冰晶逐漸增多就形成了云。

1.云和霧是同一種事物，云是在（高空）中形成的，霧則是發生在（地面附近）。

2.云有多種，有（卷云）、（積云）、（卷積云）、（高積云）、（雨層云）等。

3.卷云、積云、卷積云、高積云一般預示著天氣晴朗；雨層云預示著即將有連綿不斷的

雨或雪。

第9課露和霜

初秋季節空氣濕潤，夜間溫度（下降），地面附近的（水蒸氣）在植物表面（凝結）成

的（小水珠）即是形成的（露）。

霜是一種白色的冰晶，多形成于深秋或初冬季節的夜間。當夜間的溫度降到（0℃）以

下時，（水蒸氣）在地面或枝葉上（凝華）成的（小冰晶）即是形成的霜。

露和霜形成的相同點：需要大量的（水蒸氣），溫度下降（遇冷）。

露和霜的不同點：露形成的溫度在（0℃以上）〈露點〉，霜的形成溫度在（0℃以下）V

霜點〉；露是從（氣態）到（液態）的變化，霜是從（氣態）到（固態）的變化。

第10課雨和雪

1.云是由許多（小水滴）或（小冰晶）組成的。如果云中的（水滴）增大到一定的程度,

在重力的作用下就會形成（降雨）；如果小冰晶增大后下落，當到（）℃以上的空氣層時

就會融化形成降雨。

當（水蒸氣）上升到高空，并且高空的溫度降到（0℃以下）時，水蒸氣便（凝華）成小

冰晶，下落過程中周圍水蒸氣與其接觸而結冰成（雪）。

冰雹產生于（強對流）天氣。空氣中的水蒸氣在高空遇冷，凝結為水滴或冰晶。水滴或

冰晶在下降過程中被上升的熱氣流托起，再次上升。如此反復，冰晶逐漸增大，直到成為

較大的冰粒。當上升氣流無法托住它們時，冰粒就會降落到地面，成為冰雹。

第11課水在自然界的循環

1.水在自然界的循環

人工影響天氣是指用人為手段使天氣現象朝著人們預定的方向轉化，如（人工增雨）、

（人工防雹）、（人工消霧）、（人工防霜凍）等。

第四單元自然資源

第12課各種各樣的自然資源

1.自然資源是指天然存在的、具有利用價值的自然物，如（土地資源）、（礦產資源）、（生

物資源）、（水資源）等。

海洋中蘊含著豐富的自然資源，如（生物資源）：魚蝦、（航運資源）、（海水化學資

源）：制鹽、（能源資源）：煤、石油、天然氣、（礦產資源）：鐵、多金屬結核、熱

液硫化物、（水資源）等。

（可燃冰）分布于深海沉積物或陸地的永久凍土中，外觀像冰一樣，而且遇火即可燃燒，

是一種價值很高的（資源）。

第13課煤、石油和天然氣

1.煤的形成：2-3億年前，在湖泊和海邊，大量的植物體被泥沙覆蓋沉積在地層深處，在

高溫高壓和與空氣隔絕的環境中，經過漫長時間就變成了煤。

2.煤、石油、天然氣是人類使用的主要能源，煤占人類使用能源的27%,天然氣占24%,

石油占34%。

3.煤、石油和天然氣的形成需要漫長的時間，經過人類開采利用后，在相當長的時期內

不可能再生，屬于（不可再生資源）。

4.煤和石油除了提供（能量）外，還是重要的（化工原料），可用來制造藥品、香精、塑

料、合成纖維等。

5.煤的其他用途：藥品、香精、塑料、合成纖維、焦炭、炸藥、染料、煤焦油。

石油的其他用途：藥品、香精、塑料、合成纖維、瀝青、潤滑油、合成橡膠、蠟。

煤是（固體），石油是（液體），天然氣是（氣體），都是由古代生物經過億萬年的作用

形成的。

第14課風能和水能

1.水輪的轉速與（水流）和（水位）有關。水位不變吐水流（越大），轉速（越快），

水流（越小），轉速（越慢）。水流不變時，水位（越高），轉速（越快），水位（越低），

轉速（越慢）。

2.水力發電是利用（流水）推動渦輪機轉動，渦輪的機軸連接在（發電機）上，帶動發電

機的線圈轉動，將（動能）轉化為（電能），進行發電。

3.風輪的轉速與（風速）和（扇葉大小形狀）有關。

（風能）和（水能）在當前的自然條件下，能夠（持續更新），（反復利用），像這一類

的自然資源就是（可再生資源）。

（風能）、（水能）在使用過程中不產生污染物質，清潔環保，屬于（清潔能源）。除

了風能、水能，（太陽能）、（生物質能）、（潮汐能）、（地熱能）等都是清潔能

源。

第15課自然資源的開發與保護

1.（鐵礦石）是生產鋼鐵的主要原料，它是（不可再生資源）。

2.開采礦石會破壞（地表），使資源（減少），污染周圍的環境等。

開采自然資源的利弊：

好處弊端

開發和利用的自然資源

破壞植被，造成滑坡、泥石流災

開墾荒山增大耕地面積害

破壞森林生態系統、出現沙塵

砍伐樹木得到木材資源

暴、加重空氣污染

獲得更多的石油資源，

石油泄漏污染海洋環境，

海上開采石油用于加工成各類物品

嚴重威脅海洋生物生存

利于牲畜生長，草場退化，土地荒漠化

草場放牧

提高牧草品質

3.水、空氣、野生動物等自然資源受到破壞，會給我們人類的生存帶來嚴重的影響。如

水俁病、化學煙霧、野生動物的大量減少等。

作為一名小學生，為了保護自然資源，我承諾：

◎堅決不買、不吃野生動物。

◎積極配合家長把家中的垃圾進行分類，回收利用，無論在哪里都不隨便丟棄廢棄

物。

◎做家務時盡可能節約每一滴水。

◎努力說服家長飯菜吃多少做多少，避免浪費。

◎作業本堅持雙面使用,節約每一張紙。

◎多用環保購物袋購物，少用或不用塑料袋。

第五單元建造“植物工廠”

第16課走進植物工廠

1.（植物工廠）是通過（計算機）和（電子傳感系統）等技術手段對農作物生長需要的

環境要素進行自動控制，實現農作物連續生產的高效農業系統。

2.自人類開始種植農作物以來，種植方式主要是（露地栽培）。露地栽培雖然可以實現大

面積種植，但是容易受（外界環境）的影響。

3.（設施栽培）是采用一些工程技術手段，對農作物生長環境進行一定程度的控制，如

（建造塑料大棚）、（玻璃溫室），使農作物在適宜的環境中生長。

4.隨著種植技術的發展，人們利用不受（自然條件）限制且能夠實現（植物高產）的植

物工廠來種植植物。

5.植物_L廠可以解決（土地資源緊缺）帶來的問題，可以在（有限的空間）內生產出更

多的植物產品來（滿足）人們的需求。

植物工廠利用哪