三年級上冊勞動與技術教案蘇教版秋學期指南

課題：認識常用日勺紙工工具和紙工制作日勺符號

總第_一課時

教學目的：

1、認識常用的I紙工工具并會使用。

2、理解紙工制作H勺符號并掌握某些紙工的基本技法。

3、制作紙工時的安全防護。

教學重點、難點：學會根據制作符號制作紙工。

教具準備：常用的紙工工具

教學過程：

一、導入

同學們，你懂得做紙工要用什么樣日勺工具呢？你懂得

圖上的虛線、實線、密集的小點子表達什么意思嗎？（小

組討論）

二、認識紙工工具

1、剪刀：是最以便的裁剪工具。

2、美工刀：切刻H勺工具。

3、膠水：常見的粘貼材料，使用時注意衛生。

4、膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時潔凈又迅速。

5、直尺：用來計算、刻和劃線的工具。

三、認識紙工制作符號

1、山線-------------------

2、谷線------------

3、剪切線___________

4、粘貼面

5、挖切

四、教學紙工的基本技法

教師示范學生學習：剪、亥人貼、撕、拼、插、卷、

編、植、山線切折、谷線切折、壓引法。

五、紙工制作時日勺安全防護

教師講解，規定學生在制作過程中要注意安全。

課題：制作折扇

總第課時

教學目的：

1、能對的識別卡片上口勺符號一一山線和谷線。

2、能看懂制作環節，并根據圖例和闡明學會制作“折扇”。

教學重點、難點：山線和谷線的劃痕折疊。

教具準備：折扇成品、制作環節、紙工符號、消毒棉球、創可貼。

學生準備:

（1）理解紙日勺有關知浜，搜集某些不一樣種類日勺紙制品或圖片。

（2）紙工工具。

（3）每人一張01號紙工材料。

教課時間：（）月（）日

教學過程

一、活動前口勺教育

1、教師強調紙工制作時n勺安全教育，規定學生嚴格遵守

勞動紀律和安全操作規程。

2、提醒學生山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀，

或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。

3、做紙工時剪切下的邊角料要及時處理潔凈，裝入垃圾

袋。切刻材料時要墊上墊板，以免損壞課桌。

二、學生操作

1、學生嘗試，小組合作，自主操作；

2、教師指點、輔導，協助學生完畢作品。

三、評一評

在完畢作晶后，可按照“措施對日勺，作晶美觀，團結

互助，粘貼嚴整，安全衛生”等方面H勺規定進行評價。

課題：十五巧板

總第二課時

教學目的：

1、初步理解“十五巧板”。

2、根據圖例制作“十五巧板二

3、學會使用“十五巧板”拼接圖形，培養學生的發明思維和想象力。

教學重點、難點:動手動腦，發展思維。

教具準備：投影儀、十五巧板示范作品。

學生準備：直尺、剪刀、膠水和勞動制作材料02號，令備方形或圓形

材料。

教學過程：

一、理解十五巧板的歷史，激發愛好

同學們，你們做過哪些拼圖玩具，能向大家簡介一下

嗎？（七巧板等）是啊！七巧板是我國老式日勺益智玩具，

大家都玩過了，那么你們玩過十五巧板嗎？課前，大家已

經查閱了有關十五巧板日勺歷史，誰能向大家簡介一下十五

巧板呢？同學們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？

二、指導學生制作十五巧板

指導學生按照圖樣，用正方形紙剪切出大小三角形4

塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2

塊，不規則圖形4塊。制作完十五巧板后，讓學生在小組

內交流各自制作日勺體驗，并推選代表簡介本組的制作經

瞼，展示制作成果。

三、拼圖，體會發明性游戲的快樂

怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌：

十五塊小板都用到，不能多來不能少。

不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。

先想想，再拼拼，拼拼、想想有發明。

多動手，多動腦，看誰拼得多又好！

1、以小組為單位，發揮各自的聰穎才智，完畢十五巧板

的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一

定的意義，準備交流。

2、學生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學們

闡明自己所拼圖案的意義。

四、總結

今天，我們學習了制作十五巧板，并拼出了多種各樣

的圖形。那么，學會了十五巧板、七巧板。你們能設計

其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，

自己嘗試著做一做，拼一拼，發揮你們的發明力，看誰拼

得多、拼得好。

課題：小蝸牛

總第一課時

教學目的：

1、引導學生發揮想象力，運用提供的材料制作小蝸牛。

2、結合制作內容，對學生進行要思想教育

教具準備：投影儀、示范作品

學生準備：剪刀、固體膠和03號制作材料

一、激發學習愛好

先讓學生說說自己見過蝸牛的趣事，想象蝸牛生活口勺情景。運用

多媒體課件展示蝸牛的多種姿態，從而揭示課題，激發學習愛好。

二、制作

首先指導學生剪貼

1、剪下各制作部件（注意剪圓滑，不剪破，培養學生做事時耐心、

細致H勺良好品質。）

2、按山線、谷線劃痕。

3、粘帖各部件。（粘貼時，要協助學生掌握基本次序：身體一一殼

——觸角，膠水要適量地涂在背面，按先后次序貼。）

4、把桌面和地面整頓潔凈。

三、展評

作品完畢后，比比誰貼的蝸牛最生動有趣。幾種同學的作品連接

起來，就成了一種漂亮的“小蝸牛樂園”了。根據畫面，看誰能編出

動聽歐I故事。這樣，既動手，又動腦，發揮想象力，培養合作意識，

訓練體現能力，到達了綜合訓練日勺目日勺。

四、作業

回家后，自行設計制作用其他材料制作口勺蝸牛。

課題：小剪刀

總第_課時

教學目的：

1、根據圖例和文字闡明學會制作“小剪刀”。

2、對前面所學的知識技能加以鞏固。

教學重點、難點：自學制作環節，學會制作“小剪刀工

教具準備：投影儀、示范作品

學生準備：剪刀、固體膠和04號制作材料

一、謎語導入，激發學生愛好

1、猜謎語

兩個小孩一般高，你動刀來我動刀（猜一用品）

2、說說剪刀的用處。

二、制作

1、自學圖例，說說制作“小剪刀”的環節。

2、老師相機指導制作H勺難點。

3,學生自行制作v

4、把桌面和地面整頓潔凈。

三、展評

作品完畢后，比比誰制作的最生動有趣。

四、拓展

1、看書本第6頁和第7頁，理解有關知識。

2、中國現存最早H勺簡樸距今有多少年？

3、理解剪刀口勺不一樣用途。

課題：設計制作“動物世畀”

總第6——8課時

教學目H勺：

制作4件作品：狐貍和老鼠、牛、搖頭公雞、寄居蟹。在紙工制

作日勺技法規定上，由剪、刻的訓練延伸至粘貼與插接的I技能訓練，難

度加大。

教學準備：

教師準備：制作好日勺動物造型作品及半成品各一份，剪刀、膠棒、

小刀，實物投影儀。

學生準備：制作材料06、07、08、09號，小刀或針、直尺、剪刀、

膠棒、彩筆、卡紙。

教學過程：

(-)導入

以談話為主，理解學生對動物時認知，尤其是對動物

的形體特點能作簡要闡明，為背面進行創作做好鋪墊。

（二）制作材料06號

1、觀測制作材料，仔細觀測制作符號，同桌說說每

個符號H勺意思。

2、學習材料上邯J制作符號及制作環節，教師板書：

翦一一刻一一折

3、學生操作，小組互助。

（三）制作材料07號

1、出示成品，觀測、思索：這頭牛日勺制作重要分為

兒部分？在進行制作時需要注意什么？

2、學生討論、回答。

3、教師示范，學生操作。

（四）制作材料08號

1、出示成品，激發學生的愛好，觀測，思索：為何

雞頭會動？

2、小組討論，回答。

3、提醒制作要點，引導學生自己按環節圖制作一只

搖頭公雞。

（五）制作材料09號

1、出示寄居蟹的圖片，簡介有關知識，激發學生的

愛好。

2、提醒制作要點，引導學生自己按環節圖制作

一只寄居蟹。

3、啟發學生嘗試制作不一樣的海螺殼。

（六）組合、討論

組合“動物世界二討論：這些可愛的“小動物”該

生活在哪里呢？讓我們用彩筆、卡紙為小動物設計營造一

種漂亮的家園,計它們在那里生活得愈加緊樂c

教學目日勺:

1、指導學生進行設計。

2、培養學生的創新意識、合作精神，提高審美能力。

教學準備：

師生一起準備：卡紙、剪刀、膠棒、小刀、彩筆、動物圖畫

教學過程：

（一）復習導入

由前幾節課日勺講課內容導入，激發學生積極規定制作歐J愿望。提

HI：“我們制作了某些可愛的I動物造型，今天，餓哦們要來自己設計動

物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個小組做得好。”

（二）制作指導

1、提問：前幾節課，我們都運用了哪些措施來制作動物造型日勺？

2、指導學生會運用合適的措施制作不一樣類型的動物。

適時用實物投影出示某些動物造型供學生參照、借鑒，減少操作

難度，鼓勵學生盡量自己動腦筋進行創作。同步，進行某些必要的技

術指導。

（三）合作創作。學生互相配合，設計創作。

（四）評價作品

自評與互評結合，滲透愛惜環境、愛惜動物等方面『、J教育。。

禮品包裝

第一課漂亮的禮品包裝盒

教學目的：

1、通過自學制作環節，學會制作“漂亮的禮品包裝盒二

2、學會運用紙工接插技術。

教學重難點：盒蓋的連接。

教學準備：

1.教師準備：禮品包裝盒示范作品，包裝盒的I資料及有關日勺電教課件

及設備。

2.學生準備：剪刀、膠水、紅絲帶、07號手工制作材料。

教課時間：（）月（）日

教學過程：

1.激趣導入

結合將要到來的節日（“六一”小朋友節、母親節、同學日勺生日等）

引出禮品包裝的主題。先展示多種精美日勺包裝盒實物或圖片，以調動

學生的生活經驗，激發他們日勺愛好。

2.按照卡片上印好的職工符號對日勺制作禮品包裝盒。包裝盒的盒蓋連

接要運用職工插接技術，使難點，這里要借助示范作品講講解明清晰。

3.裝飾。裝飾盒蓋，可以選擇制作材料上提供的圖案，但最佳由學生

自己設計、裝飾。包裝盒制作完畢后，可繼續自行設計，用絲帶在包

裝盒上扎蝴蝶結或進行其他美化妝飾，使作品成為漂亮的禮品包裝盒。

4.作品評價。

第二課紙盒造型

教學目日勺：

1、通過對紙盒日勺理解，培養學生“聯想狀物”、“借形造像”的能力。

2、學會借助生活中的多種紙盒，發明出一件作品。

教學重難點：制作的作品要充足發揮學生的想象力。

教學準備：

1.教師準備：紙盒示范作品，紙盒的資料及有關日勺電教課件及設

2.學生準備：剪刀、膠水、紅絲帶、廢舊卡紙。

教課時間：（）月（）日

教學過程：

一、提問導入。

1.在過節或過生日的時候你們常常會收到禮品吧，用過1內禮品包裝盒

你是怎么處理的？

2.家里常常買的I某些食品或生活用品，他們大均有包裝盒，父親媽媽

是怎么處理這些包裝盒日勺?

3.假如隨便丟棄，會有什么害處？（污染環境，資源流失，揮霍紙質

材料等等）

4.除了制成再生紙，彌認為廢舊包裝盒還能有神用途？

導入課題：廢舊日勺紙盒除了能盛放其他東西，我們還可以運用它的