2026年上半年中小學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)（中學(xué)）考試真題

2026年上半年中小學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)（中學(xué)）考試真題注意事項(xiàng)：1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.張老師教學(xué)負(fù)責(zé)，經(jīng)驗(yàn)豐富，所帶學(xué)科成績每次考試在年級前列，有一天，他發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生打架，便匆忙離開，有老師問張老師為什么不管，他說：“這是班主任的事情。”從教育觀的角度，張老師行為違背的是()。A.教師職業(yè)具有教育性B.教師職業(yè)具有倫理性C.教育具有全面性 D.教育具有持續(xù)性2.下表是王老師對英語閱讀課進(jìn)行的分層設(shè)計(jì)：層次性質(zhì)特征第一層次控制式無需過多思考回答，教師可以預(yù)料到學(xué)生的回答第二層次半控制式有較寬松的空間，回答時(shí)需作一定分析和思考第三層次自由式放開限制，學(xué)生不受約束地發(fā)表觀點(diǎn)以上三個(gè)層次教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)中，教師需要引導(dǎo)的是()。A.第三層的討論 B.第一、二層的討論C.第二、三層的討論 D.第一、二、三層的討論3.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，李老師盡量少講，說要把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，劉老師則將知識點(diǎn)都講透。對于兩位老師的做法，評價(jià)正確的是()。①李老師正確，學(xué)生是課堂的主人 ②劉老師正確，學(xué)生要掌握系統(tǒng)知識③李老師錯(cuò)誤，教學(xué)中教師應(yīng)為主體 ④劉老師錯(cuò)誤，要放手讓學(xué)生“做中學(xué)”A.①④ B.①②C.③④ D.②③4.在上“磁鐵”一課時(shí)，沈老師拿起磁鐵問：“磁鐵能吸鐵，是不是所有鐵都吸?”然后拿一根鐵釘放在磁鐵的中間，鐵釘沒有被吸住。老師問：“這說明什么?”“說明磁鐵有的地方磁性強(qiáng)，有的地方磁性弱。”學(xué)生答道。接著老師把鐵釘靠近磁鐵，拿起來問：“你們看到了什么?”“釘子都吸在磁鐵兩端。”學(xué)生答道。老師又問：“這說明什么?”從學(xué)生觀的角度，這一過程表明()A.教師是教育教學(xué)的研究者 B.學(xué)生應(yīng)當(dāng)獲得全面發(fā)展C.教師是學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者 D.學(xué)生是自我發(fā)展的主體5.依據(jù)《憲法》，修改法律和其他議案應(yīng)當(dāng)滿足的條件是()。A.全國人民代表大會(huì)以全體代表的過半數(shù)通過B.與會(huì)代表的過半數(shù)通過C.全體代表的三分之二以上通過D.與會(huì)代表的三分之二以上通過6.下列選項(xiàng)中屬于教師職業(yè)性權(quán)利的是()A.榮譽(yù)權(quán) B.隱私權(quán)C.懲戒權(quán) D.著作權(quán)7.某校違反法律規(guī)定頒發(fā)學(xué)歷證書，被責(zé)令停止招生資格，依據(jù)《中華人民共和國教育法》，停止招生資格的年限為()。A.一年以上，三年以下 B.一年以上，五年以下C.三年以上，五年以下 D.三年以上，六年以下8.某民辦教育集團(tuán)投資6.5億辦一所高中學(xué)校。依據(jù)《中華人民共和國教育法》，負(fù)責(zé)決定該校管理體制的是()。A.當(dāng)?shù)亟逃姓块T B.該高中學(xué)校C.該民辦教育集團(tuán) D.當(dāng)?shù)厝嗣裾?.某兒童福利機(jī)構(gòu)在進(jìn)行從業(yè)限制違法犯罪查詢時(shí)，發(fā)現(xiàn)員工陳某有暴力侵害未成年人的記錄。依據(jù)《未成年人保護(hù)法》，該機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)采取的措施是()。A.降低陳某崗位等級 B.及時(shí)將陳某解聘C.給予陳某行政處分 D.立即將陳某調(diào)崗10.某高中接到學(xué)生報(bào)告，校外人員指使在校學(xué)生康某將同學(xué)小杰帶到偏僻處搶得現(xiàn)金200元，依據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取的措施是()。A.給予行政處分 B.向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)告C.給予行政處罰 D.向教育行政部門報(bào)告11.韓某未完成義務(wù)教育就輟學(xué)了，學(xué)校多次上門勸說其返校被拒，校長實(shí)在沒有辦法，打電話向當(dāng)?shù)亟逃姓块T匯報(bào)之后，便停止勸返工作，依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，針對學(xué)校做法，下述表述正確的是()。A.合法，家長才是孩子教育第一責(zé)任人B.合法，學(xué)校已經(jīng)履行了法律規(guī)定的義務(wù)C.不合法，學(xué)校應(yīng)向教育行政部門做書面報(bào)告D.不合法，學(xué)校應(yīng)責(zé)令其父母接受家庭教育指導(dǎo)12.依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，為了加強(qiáng)安全管理，學(xué)校應(yīng)履行的義務(wù)包括()。①建立健全安全制度和應(yīng)急機(jī)制②積極開展對學(xué)生的安全教育③采取措施及時(shí)消除安全隱患④查處侵犯師生人身安全的案件A.①②③④ B.①②③C.②③ D.①②13.一個(gè)同學(xué)拿著疑難題問吳老師，吳老師費(fèi)了一番功夫才得出答案后，心平氣和地對學(xué)生說：“只有狀元學(xué)生，沒有狀元先生，我雖然在教你們，但還有許多東西需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。”關(guān)于教育，吳老師的做法體現(xiàn)的是()。A.教師道德義務(wù)的自覺性B.教師道德義務(wù)的強(qiáng)制性C.教師一般道德義務(wù)與教育道德義務(wù)相沖突D.教師自然角色與教育者角色義務(wù)相沖突14.夏冰研究生畢業(yè)之后參加工作，發(fā)現(xiàn)自己的本科同學(xué)唐娜已經(jīng)成為教研主任了，有人打趣道：“多讀三年研究生有什么用?”夏冰并沒有因此嫉妒或氣餒，而是在工作中主動(dòng)與唐娜切磋教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，下列與夏冰做法所體現(xiàn)的教師職業(yè)道德相符的是()。A.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆B.己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人C.善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之D.是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也15.趙老師發(fā)現(xiàn)劉帥在校園內(nèi)抽煙了，當(dāng)即對其進(jìn)行了批評教育，但劉帥拒不改正，依據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試用）》，學(xué)校可以對劉帥采取的措施是()。A.由班主任予以訓(xùn)誡 B.由社會(huì)工作者進(jìn)行行為干預(yù)C.停課一周請家長管教 D.安排接受專門行為規(guī)則教育16.因?yàn)槲锢沓煽儾焕硐耄瑴珪澈芸鄲溃芾蠋熣业剿儐柷闆r后，說：“除物理以外，其他學(xué)科成績都不錯(cuò)。”湯暢聽后有些釋然，表示初中理科知識學(xué)得非常好。“你當(dāng)時(shí)怎么學(xué)的?”湯暢說：“堅(jiān)持整理筆記，做配套練習(xí)。”熊老師說：“要不你再試試。”該情景中，熊老師的做法體現(xiàn)的教育關(guān)懷特點(diǎn)是()。①教育性②對等性 ③有條件性④理智性A.②③④ B.①④C.①② D.①②③④17.高血糖、高血壓、高血脂、高尿酸被稱為四高。下列物質(zhì)中，由于代謝異常致尿酸高，可以引發(fā)痛風(fēng)的是()。A.麥芽糖 B.谷氨酸C.嘌呤 D.固醇18.《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》這一科學(xué)名著的作者是()。A.哈雷 B.牛頓C.阿基米德 D.萊布尼茨19.紅軍長征中，人員傷亡最多、損失最重的戰(zhàn)事是(）。A.湘江之戰(zhàn) B.烏江之戰(zhàn)C.土城之戰(zhàn) D.包座之戰(zhàn)20.希臘化時(shí)代通常在公元前130年之間，希臘與東方諸國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面進(jìn)一步交流，當(dāng)時(shí)該地區(qū)最為重要的政治與文化中心是()。A.雅典B.羅德島C.帕加馬D.亞歷山大城21.下列傳統(tǒng)文化的元素中，屬于國家治理思想的是()。A.民為邦本、為政以德 B.修齊治平、興亡有責(zé)C.天下為公、天下大同 D.天人合一、萬物并育22.下列選項(xiàng)中不屬于阿西莫夫作品的是()A.《基地》 B.《我，機(jī)器人》C.《黃昏》 D.《弗蘭肯斯坦》23.詩句“捐軀赴國難，視死忽如歸”的作者是()A.曹植 B.陸游C.辛棄疾 D.文天祥24.下列不屬于北京中軸線遺產(chǎn)構(gòu)成要素的是（）A故宮B天壇 C.西山D.景山25.2021年國際奧委會(huì)第138次全會(huì)表決通過，同意在奧林匹克格言“更快、更高、更強(qiáng)”之后加入新的元素，這個(gè)新加入的元素是()。A.更拼搏 B.更團(tuán)結(jié)C.更堅(jiān)強(qiáng) D.更和諧26.在Excel中，若要計(jì)算每位學(xué)生的總分（語文成績×0.6+數(shù)學(xué)成績×0.4)，并將公式向下填充至其他學(xué)生，應(yīng)在D2單元格輸入的公式是()。A.=B2*B7+C2*C7 B.=B2*$B7+C2*$C7C.=$B2*B7+$C2*C7 D.=B2*$B$7+C2*$C$727.對數(shù)字化素養(yǎng)理解不正確的是()。A.理解數(shù)字技術(shù)推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要意義B.掌握在教育教學(xué)中選擇數(shù)字化平臺的原則方法C.具有戰(zhàn)勝教育教學(xué)化實(shí)踐中遇到困難的信心D.意識到數(shù)字技術(shù)應(yīng)用可能出現(xiàn)倫理道德的問題28.松樹——落葉松——馬拉松()。A.歷史——中國史——唐代史B.圖書——物理書——電子書C.島嶼——海南島——安全島D.高山——長白山——武夷山29.生物學(xué)研究證明，哺乳動(dòng)物不都是胎生動(dòng)物，最能支持上述觀點(diǎn)的是()。A.鴨嘴獸既是卵生動(dòng)物，也是哺乳動(dòng)物B.帝企鵝是卵生動(dòng)物，但不是哺乳動(dòng)物C.東北虎是胎生動(dòng)物，也是哺乳動(dòng)物D.大熊貓是胎生動(dòng)物，所以是哺乳動(dòng)物二、材料分析題。閱讀材料，并回答問題。（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.馮老師接手了初二（2）班工作，這是個(gè)全校聞名的亂班。馮老師走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很安靜，幾十雙眼睛好奇地注視著他，全校有名的淘氣鬼也安靜地坐著，似乎在等待著什么。馮老師走向講臺，腳下一滑，摔了個(gè)四仰八叉，“哈哈哈”，幾個(gè)淘氣鬼大笑起來，不少學(xué)生隨聲附和。馮老師一看，地上有塊西瓜皮，顯然這是個(gè)陷阱。馮老師氣不打一處來，想大聲呵斥學(xué)生，但轉(zhuǎn)念一想，這正中“淘氣鬼”下懷，怎么辦呢？馮老師靈機(jī)一動(dòng)，走到講臺旁，語重心長地說：“同學(xué)們，這就是我給你們上的第一課，一個(gè)人可以摔倒，但他仍然可以再站起來。”笑聲停了，教室里出奇地靜。馮老師又說：“在人生道路上，不會(huì)沒有崎嶇，跌倒在所難免，跌倒并不意味著失敗，從哪里跌倒就從哪里站起來，勇敢地走下去，就會(huì)獲得成功。”學(xué)生聽后，全班響起一陣熱烈而持久的掌聲，那幾個(gè)搞惡作劇的淘氣鬼也不好意思地鼓起了掌。此后，經(jīng)過馮老師反復(fù)努力，這個(gè)班舊貌變新顏，甩掉了“亂班”的帽子。問題：結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析馮老師的教育行為。（14分）31.周老師始終秉持教育家精神，平時(shí)經(jīng)常主動(dòng)學(xué)習(xí)教育家精神，深入研習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)理論，明確自身教育教學(xué)的努力方向，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)。在開學(xué)之前，周老師精心為每一位同學(xué)寫了一封充滿關(guān)懷的歡迎信，并且設(shè)計(jì)了一份詳細(xì)的學(xué)生愿景調(diào)查表，其中包括學(xué)生的姓名、住址、聯(lián)系方式、興趣愛好、學(xué)習(xí)目標(biāo)、自己曾經(jīng)承擔(dān)過的班級職務(wù)以及未來的職務(wù)愿景描述等內(nèi)容。在開學(xué)之際，周老師順利收到了所有同學(xué)的回信，隨后他主動(dòng)聯(lián)系了學(xué)校的信息技術(shù)老師，協(xié)助自己對所有學(xué)生的問卷信息進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)和分析，最終形成了完整的學(xué)生個(gè)人數(shù)據(jù)包。通過細(xì)致研讀這份數(shù)據(jù)包、全面了解學(xué)生的基本情況和發(fā)展需求，周老師發(fā)現(xiàn)了好幾名合適的班委候選人，同時(shí)他結(jié)合每位學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)目標(biāo)和自身特質(zhì)，為學(xué)生量身定制了個(gè)性化的成長建議，并且結(jié)合學(xué)生整體情況，對自己新學(xué)期的教育教學(xué)工作和班級管理工作做出了科學(xué)合理的規(guī)劃，力求貼合每一位學(xué)生的發(fā)展需求。問題：根據(jù)材料從教師職業(yè)道德角度，評析教師的行為。（14分）32.從唐代到清代，書院數(shù)量眾多，類型不一。教育教學(xué)是書院的主體功能、主要活動(dòng)，但書院的性質(zhì)又不僅僅是學(xué)校。《論語》曰“士志于道”，《中庸》曰“修道之謂教”，作為儒家文化的道場，書院教育的核心在于師道精神的傳承。歷代“書院人”，包括書院師生以及熱衷于書院事業(yè)的地方官紳，以師道傳承為理想，確立了書院教育的價(jià)值追求，即立德為先的教育原則、學(xué)問為本的教育理念、道不遠(yuǎn)人的教育智慧、包容開放的教育氣象、融入自然的教育趣味五個(gè)方面。書院教育首先在品行，其次在學(xué)業(yè)，這是早期書院確立的基本原則。南宋乾道間，呂祖謙主持婺州麗澤書院，要求諸生“凡預(yù)此集者，以孝弟忠信為本”“聞善相告，聞過相警，患難相恤”“舊所從師，歲時(shí)往來，道路相遇，無廢舊禮”“毋得品藻長上優(yōu)劣，訾毀外人文字”“凡與此學(xué)者，以講求經(jīng)旨，明理躬行為本”“不修士檢，鄉(xiāng)論不齒者，同志共擯之”，等等。淳熙間朱熹知南康軍，修復(fù)星子白鹿洞書院，并親任洞主，作《白鹿洞書院揭示》。其主要內(nèi)容為：“父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有序，朋友有信”，這是“五教之目”；“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，這是“為學(xué)之序”。其中“學(xué)、問、思、辨四者，所以窮理也”；至于“篤行之事”，又包括“修身之要”“處事之要”“接物之要”。后朱熹知潭州，興復(fù)岳麓書院，將《揭示》移入岳麓。宋理宗視察太學(xué)，又親書《揭示》賜示諸生。從此《揭示》大行天下，成為書院的辦學(xué)綱領(lǐng)。一直到清光緒三十四年（1908），京師大學(xué)堂仍“以朱子《白鹿洞揭示》及《教員、管理員、學(xué)生規(guī)則》榜示全堂”（《清朝續(xù)文獻(xiàn)通考》卷一〇六）。后世書院的各種日常行為規(guī)范，基本是對呂祖謙、朱熹所訂學(xué)規(guī)的沿用、引申和發(fā)揮，書院學(xué)規(guī)的綱目對此有直觀反映。如明萬歷間無錫《東林會(huì)約》“飭四要”“破二惑”“崇九益”“屏九損”，常熟《虞山書院學(xué)道堂堂規(guī)》“父子之道仁”“兄弟之道義”“夫婦之道禮”“君臣之道智”“朋友之道信”；清乾隆間肇慶《端溪書院講堂條約》“正趨向”“勵(lì)課程”“習(xí)詞章”“戒習(xí)氣”，道光間福州《鰲峰崇正講堂規(guī)約八則》“正心術(shù)”“慎交游”“廣學(xué)問”“稽習(xí)業(yè)”“擇經(jīng)籍”“嚴(yán)課規(guī)”“肅威儀”“嚴(yán)出入”等。千年書院，一脈相承，可見立德為先的“成人”教育，實(shí)乃書院的首要命題。立德為先，關(guān)乎教育的初心和目標(biāo)。教育的初心是什么？“今學(xué)者開口便云讀書，到底讀書將為甚事？此處宜自猛省。”這是清乾隆間臺灣道兼學(xué)政覺羅四明對臺南海東書院諸生的“棒喝”。覺羅四明提供的答案是：讀書是為了做圣賢。他認(rèn)為，如果僅僅是好讀書之名，不講究日常行為，就失去了讀書的本心，即便能讀破萬卷書、作絕妙文字，也是沒有價(jià)值的。故而諸生應(yīng)“自拔于流俗，將以圣賢為必可為”，并且“一切言動(dòng)視聽以及五常、十義之倫，逐項(xiàng)須要認(rèn)真，毋得仍前忽略”（《海東書院學(xué)規(guī)》），從而修齊治平，為人表率。將培養(yǎng)圣賢定為教育目標(biāo)，臺南海東書院并非個(gè)例。以清乾隆