幼兒園小班閱讀方案

幼兒園小班閱讀方案

幼兒園小班閱讀方案第1篇

活動目標：

1、通過游戲使幼兒知道書要一頁一頁翻看，初步培養幼兒的早期閱讀習慣。

2、能積極參加活動，大膽表述自己的認識。

活動準備：

《大嘴巴》大圖書制作。

活動過程：

一、出示大圖書《大嘴巴》，先看封面（封面上畫著一張大嘴巴）。

師：小朋友看看這是什么？

幼：嘴巴。

師：對了，這張嘴巴很大，是一張大嘴巴，（有的孩子笑了起來）這張嘴巴畫

在這本書上，這本書的書名叫什么？

幼；搖頭。

師：那我來告訴你，這本書就叫做《大嘴巴》。（有幼兒跟說）這是一本書的

封面。還有很多非常好看的內容在里面，你們想看嗎？

幼：想。

二、在教師的幫助下，學習一頁一頁翻看圖書。

游戲：給小動物喂食。

1、教師示范，一頁一頁翻看圖書。

師：現在我們開始看書吧。翻開書的第一頁，提問：

這是什么？（小青蛙）它怎么叫？（呱呱呱）它喜歡吃什么？

2、小青蛙吃了小蟲，力氣大了，它開始唱歌了：小青蛙，呱呱呱，我愛吃蟲

子，你愛吃什么？（教師示范）

3、按以上方法學習:

翻開第二頁：小鴨子，嘎嘎嘎,我愛吃小魚，你愛吃什么？

翻開第三頁：小花狗,汪汪汪，我愛吃骨頭，你愛吃什么？

翻開第四頁：小花貓，哺嗡嚙,我愛吃小魚，你愛吃什么？

翻開第五頁：小朋友，笑哈哈,我樣樣東西都愛吃。

幼兒園小班閱讀方案第2篇

一、設計意圖

我班幼兒年齡普遍在3-4歲左右，思維呈現出直覺行動思維向具體形象思維

發展，由于小手肌肉組織發育還不夠完善，因此，活動性較弱。利用幼兒對周圍

的聲音感到新鮮好玩的現象，設計此活動，發展幼兒的聽覺、觀察力、動手操作

能力，培養幼兒對科學活動的興趣。

二、說教材

1.本活動的目標是啟蒙教育，主要激發幼兒的好奇心和探究欲望，培養幼兒

對科學活動的興趣。

2.活動過程有趣、形象，利用擬人的方法，抓住小班幼兒的年齡特點，充分

調動幼兒主動參與和操作的積極性。

3.分組活動、綜合活動使每個幼兒都有參與的機會，而難易適中、動靜交替

促使不同水平的幼兒在上自信心的發展，獲得成就感。

三、說教法

1.操作法：為了激發幼兒的活動興趣，我采用了操作法，在適當的要求下,

發展幼兒動手能力與觀察力，體會探究的樂趣。

2.游戲法：“游戲”是低齡幼兒活動的方法，教師在游戲中輔以形象生動的

教具、有趣活潑的語言，會使幼兒興致勃勃，從而富教寓樂。

活動準備：前期知識經驗的準備——幼兒會聽一些獨特的聲音。教具游戲的

準備一沙子、小石子、小鐵片、黃豆、卡通空八寶粥罐若干；舞曲音樂。幼兒活

動準備一按人數將幼兒分成3-4組。

四、說學法

1.通過可愛、豐富的可操作材料，讓幼兒大膽放手操作，以此體會操作的快

樂。

2.在有趣的游戲晴景中，讓幼兒去探索，從而發展幼兒的聽覺力、注意力、

觀察力。

五、說教學程序

首先，通過認識新朋友一漂亮可愛的耀寶寶，引發幼兒的活動興趣；其次，

通過操作活動“喂寶寶”嘗試自己制作響這樣的設計，幼兒沒有心理壓力和

負擔，使每位幼兒都有了動手機會和表現，在猜想活動中，鼓勵幼兒運用已有的

經驗去猜測、去思考，激發他們探究的熱情；最后，在戶外活動中，深化主題，愉

快的結束活動，使幼兒意猶未盡的渴望再次的活動。

活動目的：

1.辨別幾種不同的聲音，使幼兒對聲音產生探究的欲望。

2.培養幼兒的操作興趣、發展觀察力、注意力乂及對科學活動的喜愛。

活動重點：知道不同的物體能發出不同的聲音。

活動難點：符相同聲音的響罐配對。

活動準備：

1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片

等若干。

2.按人數將幼兒分成3—4組。

3.錄音機、舞曲音樂磁帶。

活動過程：

一、開始部分：直觀教具激發幼兒學習興趣。

1.出示罐寶寶一介紹給幼兒的新朋友。

2.出示并認識耀寶寶的“食物”一沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

二、基本部分：操作活動引發幼兒探究。

1.喂一喂一指導幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴蓋子。

2.跳一跳一引導幼兒上下左右搖一搖^寶寶，讓他們自由地跳起來。

3.找一找——啟發幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶

配對成舞伴，在舞曲中快樂地舞蹈。（幼兒亦可共同跳舞）

三、結束部分：幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友。

延伸活動：將幼兒制作的響罐寶寶擺放到“科學操作區”，讓幼兒自由擺弄、

玩耍。

四、活動后的反思：在教學中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作——

游戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中，孩子在制作的同時，提

高了幼兒的觀察力，動手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲,

因為在游戲中可以使他們在玩中學、在學中玩，沒有絲毫的壓力。對于個別能力

弱的孩子，我采用集體與個別輔導的形式，并在日常生活中給他們提供機會，讓

能力弱的孩子不會為止而產生畏懼的心理；對于幼兒的新觀點新發現，我總是鼓勵

和尊重幼兒的觀點，并共同分享。如：有的幼兒認為罐寶寶吃飽了可以喝水，我

肯定了幼兒的想法，并引導幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與

經驗。

這次活動的不足是：師幼互動少了一些，在活動中可以在游戲中穿插一些幼

兒與教師之間的互動，這樣效果會更好。

幼兒園小班閱讀方案第3篇

活動目標：

1、交流新年做客的感受，學習怎樣做客和接待客人。

2、嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應。

3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動重點難點：

活動重點：嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應

活動難點：交流新年做客的感受，學習怎樣做客和接待客人

難點形成原因：孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經驗

難點解決策略：通過孩子們喜歡的情景表演

活動過程：

1、談話，引發幼兒回憶過新年做客的情境

新年的時候，你去誰家做客了？他們是怎么招待你的？

新年的時候，誰來你家做客了？你是怎么招待琴人的？

2、招待小動物客人

逐一出示小熊、小狗等動物圖片，師幼談話：誰來了？我們應該怎么問好？

學說：“—你好，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語

討論：客人來齊了可以怎么招待他們？

給客人唱歌跳舞，表演節目

討論：客人肚子餓了，他們吃什么？

使用小朋友的書《數學》第一頁“喜歡吃的食物“，讓幼兒聯系根據動物愛吃

的食物進行連線。

3、游戲“客人來了”

教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待

請幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。

設計依據：

回憶新年做客經驗，引起談話的興趣，激發孩子們的已有經驗

將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們在情景表演中自然的學習做客的

和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經驗，印象更加深刻。

幼兒園小班閱讀方案第4篇

活動目標

1.通過觀察圖片，簡單講述圖片內容，培養幼兒的觀察力和語言表達能力。

2.通過學習短句“自己穿衣服”等。

3.培養幼兒自己的事情自己做的熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的

道理。

4.通過穿衣比賽，初步培養幼兒的競爭意識。

5.學習自己穿衣。

教學重點、難點

教學重點：學習自己穿衣

教學難點：懂得自己的事情自己做的道理。

活動準備

（1）知識經驗準備：在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵幼兒自己做。

（2）環境準備：把活動室布置成娃娃家。

（3）材料準備：圖片、帶扣的衣服三件。

活動過程

一、看圖導入主題

1.出示圖片，引導幼兒說出圖中有誰，她在做什么。（培養幼兒的觀察力）

師：今天，有一位朋友來我們小一班作客，大家一起用掌聲來歡迎她，好不

好。

出示圖片，告知幼兒，她叫勤勤，老師，爸爸，媽媽，她周圍的朋友都很喜

歡她，你們知道為什么嗎？因為她很能干，小朋友們看看，她都會做些什么？

（二）幼兒觀察圖片的內容，并說一說。

1.出示圖片：“勤勤在干什么呢？"（穿衣服）“看，她好像在說些什么，我們

猜一猜。"（我會自己穿衣服）（鼓勵幼兒大膽想像、并勇敢地說出來）

（三）啟發幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

1.“勤勤小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀？"（我

會自己洗手，我會自己吃飯，我會自己洗臉，我會自己穿鞋等）

2.請兩三名幼兒表演穿衣，師在旁指導。

3.游戲“穿衣扣紐扣比賽”。

“原來小班的小朋友也這么能干。好，現在我們來比賽穿衣扣紐扣，看誰穿

得又快又好。

幼兒園小班閱讀方案笫5篇

一、活動主題：

我為書代言一一讀書月活動

二、活動背景目的：

20xx年3月在政府工作報告中指出“全民閱讀”，這已是政府第三次提到這

個理念，“推進全民閱讀構筑精神家園”是我們的責任與使命。在“世界讀書日”

到來之際，借助小學讀書月這個平臺。我們大隊部與社工站希望通過形式多樣的

讀書體驗活動，營造閱讀氛圍。

三、活動地點：

小學、社區

四、活動時間：

20xx.4.18---2Cxx.5.1

五、活動內容：

1、“我為書代言”之我為書畫畫

活動時間：20xx.4.19——20xx.4.22

主要負責人：美術組老師、大隊委

協調人：社工

具體操作流程：

1）請美術組老師，邀請其在美術課中帶領各班學生完成“我為書畫畫”活動；

2）“我為書畫畫”的內容為學生選擇一本自己最喜歡的書，并為書設計一副

獨特的封面、為書中的場景創作插圖、以及書中人物形象繪畫；完成作品后交由

美術老師；

3）社工到美術老師處收取學生作品，并與大隊委共同把作品固定于展板上，

在周四下午圖書互換活動時進行展示；

4）按班回收整理各班作品。

2、“我為書代言”之那些記憶深刻的話

活動地點：各班教室

活動時間：20xx.4.19——20xx.4.22

主要負責人：語文老師、美術老師

協調與物資準備:社工

具體操作流程：

1）制作統一的“我為書推薦”模板，并于打印室打印，每個班級分發30份；

2）邀請學生在統一模板上寫下一句或一段書中最難忘的話（不需標明作者和

書名），同時對模板進行自由裝點；

3）各班大隊委收集整理本班作品（注：二年級由社工負責收集整理），于周

X中午前交到社工站；

4）由社工站與大隊委共同將作品固定于展板之上，在圖書互換活動的現場進

行展示；

3、“我為書代言”之好書我來猜

活動地點：學校操場

活動時間：20xx.4.28

主要負責人：大隊委成員

協調與物資準備:社工

具體操作流程：

1）參與圖書互換的學生可在活動場地內，自由觀看“我為書畫畫”“我為書

推薦”活動的作品；

2）觀看過程中，學生可根據畫中的主要場景、推薦的的一句/段話來猜出書名

和作者，答對者可獲得一枚書簽作為獎勵;

3)每塊展板由1—2名大隊委負責秩序的維持與答案的揭曉。

4、“好書齊分享”班隊活動

時間：4月22日班隊課

要求：學生提前準備，要求班級活動由學生組織，形式多樣，人人參與，氣

氛活躍。每個班級在“班主任群”上傳一張活動圖片。

5、“好書交換，真情互動”暨六年級贈書儀式

6、我是閱讀推廣人“小手牽大手”實踐活動

幼兒園小班閱讀方案第6篇

活動目標

1、體驗與同伴相親相愛、友好相處的美好情感。

2、鼓勵幼兒在集體面前大膽表達自己的感受。

3、理解兒歌內容，清晰、大方的朗誦兒歌。

活動準備

1、課件-聲音：小鳥叫聲

2、課件-照片：小鳥

3、課件-音樂：樹林里的鳥

活動過程

一、導入

播放小鳥的叫聲，引起幼兒的興趣。

教師：大家仔細聽聽，這是誰在叫？

二、展開

1、出示照片：小鳥

(1)從小鳥的叫聲里，你能聽出它們在干什么嗎？

引導幼兒聽小鳥的叫聲，模仿小鳥做各種動作。

(2)教師引導性的參與，微笑著點點頭，親一親小朋友，抱一抱小朋友。

(3)小鳥們這么快樂，你有什么感覺？

(鼓勵幼兒大膽表達自己的感覺)

2、教師朗誦兒歌，幼兒學習兒歌

(1)兒歌里的小小鳥是怎樣相親相愛的？

教師用動作啟發幼兒回答。

(2)幼兒跟誦兒歌

3、表演兒歌，鞏固練習。

(鼓勵幼兒大方地邊表演邊朗誦兒歌)

三、結束

1、小朋友相親相愛的在一起真快樂，你們想怎樣做呢？

(鼓勵幼兒用多種方式表達自己的愛)

2、音樂：森里情景(小鳥)

幼兒在歡快的音樂聲中表演，表達與同伴的友好相處。

附：兒歌

一只小小鳥，兩只小小鳥，

見面點點頭，點點頭，

你親親我，我親親你，

碰一碰，碰一碰，飛走了。

幼兒園小班閱讀方案第7篇

目標：

1.體驗邀請和被遨請的快樂。

2.用可以讓同伴愉快的動作有節奏地向朋友打招呼。

3.有感情地學唱歌曲。

4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

準備：請一個大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊。

音樂磁帶《一二三四五六七》

指導：

一、小熊做朋友。

1.小熊出場，（一副孤單單、愁眉苦臉地）唱：一二三四五六七，我的朋友在

哪里？

2.幼兒和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里！”

3.小熊和幼兒根據歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭、揮手、

拍肩等動作回應小熊。

4.有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里覺得怎么樣？

5.小熊高興地告訴大家：我找到了許多好朋友。

二、學唱找朋友的歌

1.教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。

2.鼓勵幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。

3.小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。

4.啟發幼兒運用不同的動作和表情表現“我在這里，我在這里”，要求有節

奏，每兩拍做一下動作。

三、邀請朋友跳個舞

1.（播放音樂磁帶，小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞）小熊是怎么請朋友跳舞

的？

2.請一位幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起

跳舞。

教學反思

首先，本課的導入是先讓幼兒跟著鋼琴有節奏的做拍手律動，目的是穩定幼

兒的注意力，然后以‘一只孤獨的小鴨'展示給幼兒，讓幼兒用語言來表達小鴨

因為沒有朋友，所以感到孤獨，但大多數幼兒不能夠說出‘孤獨’回答的是：

“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導有誤，應該讓幼兒只觀察小鴨的表情，前

面出現的引導的話語有些多余，并沒有達到想要的結果。然后戴上小鴨頭飾以

‘孤獨小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場景（請三位幼兒事先準備好一段：在這

里，在這里，你的朋友在這里）一邊表演一邊反復唱鍬曲3~4遍。目的是：1、為

學新歌《我的朋友在哪里》做好一個鋪墊作用。2、告訴幼兒找到了朋友的（跟好朋

友在一起是最快樂的一件事）。聽課的反饋：”這個環節設計很好，不僅讓幼兒直

觀地看到怎樣找朋友，還激起幼兒學習歌曲的積極性。”

其次，我又以朋友的身份向幼兒發起找朋友的，這時幼兒在上一段的表演中

已有一些學歌的基礎，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通過碟片讓幼兒

完整地學習歌曲3遍，幼兒跟著老師一邊唱一邊進行有節奏地打節拍。在此環節

中，老師們提出：“教師應該一邊彈琴一邊教”然而我出于教師背對幼兒、怕幼

兒亂的原因，所以我選擇了前者。當幼兒熟悉了歌曲之后，我請個別幼兒到前面

來玩'找朋友’的游戲。目的是：1、讓幼兒進一步感受歌曲。2、鍬煉幼兒大膽

地在同伴面前進行表演。然后我再通過平時幼兒快快樂樂在一起的一些課件，勾

起幼兒回憶與朋友在一起開心的片段，發起幼兒再次對找朋友的欲望。

幼兒園小班閱讀方案笫8篇

活動設計：“1只小猴去釣魚，鱷魚來了，鱷魚來了，嗷、嗷、嗷……”這首是

幼兒非常喜歡的數字手指謠。結合小班數學活動宜情景化、游戲化的特點，以及孩

子們已經學習了4的構成的基礎上，我以這個手指謠為引子，設計了這個《智救小猴,

勇闖難關》的數學游或，引導幼兒初步理解4以內數的實際意義，激發幼兒斗志，渲

染活動氛圍，使孩子們在解決難題的過程中即可以體驗到成功的喜悅，又能通過動

手操作，逐步建構抽象的數概念。讓幼兒在游戲中逐步地親近數學，愉快地步入數

學世界。

活動目標：

1、引導幼兒正確感知4以內的數量，初步理解4以內數的實際意義。

2、能進行4以內的按數取物或按物取數。

3、發展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。

4、樂于參加集體游戲。

活動準備：

一個數字轉盤、大鼓一個、1—4的數字卡若干

“數、物拼板”、印章若干、雪花片若干

活動過程：

一、預備活動：

教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應的位置。

二、集體活動：

1、引起幼兒活動興趣

師：可憐的小猴僅在釣魚的時候都被壞鱷魚給吃光了，猴媽媽可傷心了，為了保

護其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開這個壞鱷魚，你們說這個主意好不好呀？但

是，壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友

們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題，好不好？

我昨天呀，乘鱷魚不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發現了四個難題，我們

就先來解決這四個難題吧。

2、復習4以內的數字

師：我們現在就來解決第一難題一一數字大轉盤。

在這個轉盤上有數字和指針，教師來轉動指針，當指針停止指向數字幾，就請幼

兒大聲地說出這個數字。

3、記憶4以內的數字

師：小朋友們真棒，一下子就解決樂第一個難題，現在我們來解決第二題一一

“誰不見了”

教師出示1—4的大數字卡，拿掉其中一個數字，請幼兒說出是哪個數字不見

了。

4、4以內的按數取物

1）聽鼓說數

師：第二題我們也順利解決拉，我們每個人都表揚一下自己，真棒。接下來我們

做一個游戲

我這有一個鼓，請小朋友們根據鼓聲來說數字，告訴我我敲了幾下。

2）按數取物

師:現在，我們第三個難題來啦，準備好了沒有？

4套1-4的物卡，請幼兒根據教師說的數找出相應的物卡。

三、分組活動：

師:小朋友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個難題。現在我們就要向第四

題出發拉，剛才前幾題都是小朋友們在一起通過的，第四關呀壞鱷魚耍把小朋友們

分開了，要分組考你們。

教師一一介紹每組的活動

第一組：蓋印章

第二組:數、物拼板

第三組:數、物對應

幼兒活動時，教師巡回指導

四、教師講評：

針對幼兒在操作中的現象加以講評

五、收拾教具：

師：小朋友們，我們一1、子就幫小猴他們解決了四個難題，讓猴媽媽能搬去離鱷

魚遠一點點的地方啦，但是這只是前面四題，而且在分組解決第四題的時候，有些小

朋友只去解決了其中一組。老師會把這幾組投放到區角里，小朋友們你們有時間還

可以去練一練。

后面還有許多的淮關等著我們呢，我們還要繼續努力，學習更多的本領，解決更

多的難題！

活動反思

數學活動離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握，在活動中我準備了豐富的活動

材料，引導幼兒運用多種感官感知4以內的數量，并且我創設了幼兒喜歡的“解決

難題”的游戲，讓幼兒聽一聽、說一說、動手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投

入到活動中去。在活動中，我力求成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者,

形成合作式的師幼互動。

但是在實際操作的過程中，讓我感到遺憾的是里然我設計了情景，但是沒有將

情景很好的貫穿于整個活動，一直沒有出現“救小猴”的環節，使孩孑們都沒有身

臨其境的感覺，影響了整個活動的效果。今后，在環節的設計過程中，我會注意這一

點，讓我的活動真正做到“情景化”，讓孩子們在情景中自然地習得知識。

幼兒園小班閱讀方案第9篇

幼兒園體育游戲：有趣的小布袋

【活動目標】

1、發展幼兒的靈敏性、協調性，提高幼兒的下肢力量及有氧耐力。

2、通過探索模仿袋鼠跳跳的動作，學會原地縱跳，掌握正確的起跳和落地姿

勢。

3、培養幼兒自我調節和不怕困難的品質。

【活動準備】

小布袋人手一個、椅子若干、塑料圈若干、樹林圖片若干、一條小溪、“小

橋”一座。

【活動過程】

（一）活動導入

師：小朋友，上午好，今天黃老師要帶大家玩游戲，在游戲前，先和老師儂

做運動吧！（放音樂）

（二）玩小布袋

1、教師出示布袋

師：老師今天帶來了一個神奇的小布袋，說它神奇，是因為小布袋會和寶寶

們一起做游戲。你們想和它玩嗎?你們會玩嗎？怎么玩呢？

請2、3個孩子說說怎么玩？

現在，老師發給每個小朋友一個小布袋，給你們5分鐘的.時間，請小朋友們

自己和小布袋玩一玩。

教師小結：剛剛老師發現有些小朋友這樣玩，有些呢鉆進了小布袋里。（老師

鉆進小布袋里）瞧，你們覺得老師現在象什么？（自然引出小袋鼠）

（三）小袋鼠跳跳跳

（1）進入主題“跳”

師：現在老師就是你們的袋鼠媽媽了，請寶寶們把自己的小布袋拿起來，變

成褲子穿起來。哇，都變成可愛的袋鼠寶寶了。（穿褲子的訣竅是：一定要把褲子

往上拉，褲子掉下去就摔倒了，使勁往上拉）。

1、師：袋鼠寶寶們，今天媽媽要交給你們一項任務，由于我們的家園被暴風

雨毀壞了，我們要到前方去探險尋找一個安全的地方建立新家園，在探險的路上

會遇到很多困難和危險，我們可要先把本領學好。

2、老師示范蹲、起跳：像袋鼠媽媽這樣先蹲下來一點再起跳，原地練習一下。

3、師：小袋鼠任本領學的真快，現在啊，小袋鼠們往前面跳，再往后面跳，

（要安全的，不要摔倒，不要笑，用鼻子吸氣，嘯巴吐氣，用呼吸來幫助你）。試

著橫著跳；

（2）一起探險去！

師：小袋鼠們練好了本領，我們一起出發吧。

1、現在請你們按1、2報數，報1的排成列、投2的排成一列。一個一個出發,

我們探險去。在路上可能會遇到危險，一定要遵守紀律、不亂跑、團結協作、立

相幫助、注意安全。

2、老師示范游戲玩法：我們需要繞過樹林，跨越樹樁，前面是一條河，河里

有一條鱷魚，這條鱷魚三天沒有吃飯了，肚子很餓，你們要悄悄從小橋跳過去，

不能驚動鱷魚，要不它就把你吃了。

（3）到達開滿鮮花的草地。教師小結剛才探險時幼兒的表現情況

（四）放松活動：

師：寶寶們，這個地方漂亮嗎？我們就在這里建設新家吧，有點累了，我們先

休息一會，神奇的小布袋，變變變。變成一張舒服的小床，來，先把小布袋打開,

變成一張小床，我們躺在上面休息休息。閉上眼睛。你睡著了嗎？我們一起做個夢

吧。在夢里，把兩只手舉起來，在夢里把兩只腳舉起來。

（五）結束

師：寶寶們，起末了。剛才媽媽說過，這是一個神奇的布袋，跟著媽媽一起

讓神奇的布袋為我們的新家變出更多更好的寶貝來。自然結束。

幼兒園小班閱讀方案第10篇

活動目標：

1、結合已有生活經驗，樂于講述吃過哪些糖果以及吃糖果的感受。

2、試運用”假如我是天空魔法師……”句型表達自己想像的各種神奇的雨。

3、感知天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。

活動準備：多媒體課件

活動過程：

一、小朋友，你們喜歡吃糖果嗎？都吃過哪些糖果？為什么喜歡吃它？（我喜歡

吃，因為它很甜、我喜歡吃廣告里的那個彩虹糖，因為她有很多種顏色，很漂亮,

一種顏色一個味道，可好吃啦！我喜歡吃QQ軟糖，它軟軟的，味道可好了。）

師：看來，糖果不僅外觀漂亮，而且味道很好，深得大家的歡迎，要是小用

友剛才說的那些好吃的糖果像下雨一樣從天上落下來，那該多好呀！今天我們一起

聽一個有趣的童話故事《糖果雨》。

二、師講述故事。

1、講述故事第一段，提問：有一塊云朵飄過，那是一塊什么云？

這塊云下了一場什么雨？有些什么顏色的糖果？小孩子嘗的什么顏

色的糖果？是什么味道？還有一個孩子嘗的什么顏色的糖果？是什么味道？他們嘗了

糖果后說了什么話呀？

2、講述故事第二段，所有的人都到了馬路上，他們是怎么想的？糖果多不多

呀？（理解詞語密密麻麻）他們看到這么多糖果是怎么做的？（人們、老奶奶等等）

3、糖果雨停了后，地上都是什么呀？糖果就象地毯一樣鋪滿了馬路，糖果踩

在腳下發出了什么聲音呀？（咯咯咯咯地響）小孩子的書包里也都是什么呀？老太太

看見這么多糖果是怎么做的？

4、講述故事第四段，那個城市的人每天都盼望著下糖果雨？可是下了沒？

三、后發幼兒想象各種神奇的雨，運用“假如我是天空魔法師……”句型表

達自己想像的各種神奇的雨。

師：他們好失望呀，那么你們想不想來幫助他們滿足愿望呢？

師：如果我是天空魔法師，我就要下一場巧克力雨。那么你們想下什么雨呢?

提前一定是假如我是天空魔法師……

四、感知天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。

師：現在有一個真正的天空魔法師，要來我（班級下一場糖果雨，現在請你

們閉上眼睛，（師撒糖果）請你們把眼睛睜開，現在快去撿吧！撿好后可以告訴王老

師和客人老師：“撿到什么顏色的糖果，吃到嘯里什么味道？”

五、延伸活動：引導幼兒用繪畫的方式，畫出自己喜歡的糖果雨。

師：老師還給你們準備了蠟筆和紙，你們可以把你們想下的雨畫出來。

幼兒園小班閱讀方案第11篇

【活動目標】

1、能拉著同伴的手按時針方向圍走成圓圈，能跟歌詞的內容的變化而改變動

作。

2、體驗與同伴教師一起游戲的快樂。

【活動準備】磁帶及錄音機。

【活動過程】

一、引出課題。

1、熟悉歌曲，聽歌曲《拉著圓圈走走》，邊聽邊按節奏拍。

2、提問：你聽到歌曲里唱了什么？

3、幼兒唱歌曲2—3遍。

二、音樂游戲“拉個圓圈走走”

1、我們來邊唱邊拉個圓圈來做游戲。引導幼兒練習逆時針方向，邊唱歌圍成

一個大圓圈，一拍一步有節奏的走。

2、改變歌曲中最后一句“看誰先蹲下”的動作，例：站好、彎腰、抱頭“增

加幼兒的趣味性。

3、游戲熟練變換演唱速度進行游戲，按節奏變換動作

【活動反思】

這個音樂活動簡明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環節：先請幼兒傾聽，讓

幼兒熟悉旋律，然后在讓幼兒打節奏，感受歌曲的變化和節奏感。以提問的形式

問幼兒在歌曲里聽到了什么？讓幼兒回顧歌曲的內容，隨后反復感知，加深幼兒的

歌曲印象。

游戲形式是這次活動的鞏固和延伸，幼兒喜歡直覺行動思維。肢體的結合和

游戲式的進行，幼兒參與的積極性很高，教師適當提要求邊唱邊玩，大部分幼兒

能進行的很好。不過也需要再次反復感知，多練習幾遍，才能掌握的較好。最后

歌詞中是發揮幼兒創造力的環節，本班幼兒的想象力和創造力還需不斷挖深，教

師可以先示范變化的部分，一邊結合動作。在請幼兒來說一說，變一變，這里教

師該積極引導，讓幼兒大膽發揮自身的想象力和創造力，個別幼兒的想法是非常

有自己的觀點的。部分幼兒一直以模仿為主，喜歡變化其他小朋友說過的動作，

需要進步加強指導這方面的要求。每次的變化也能提升幼兒的思維敏捷度和反應,

更有助于游戲的時間性，讓幼兒玩得更有趣。

幼兒園小班閱讀方案第12篇

活動目標：

1、使幼兒了解稟假中應注意的安全，增強幼兒的自我保護意識。

2、通過討論，激發幼兒向往過寒假的情感，教育幼兒愉快、合理地過寒假。

3、培養幼兒的表達能力和對事物的判斷能力。

活動準備：

圖片、錄像帶。《寒假安全知識調查表》

活動過程：

一、談話與討論：

1、教師：我們已經學了好多安全知識，那么小朋友知道我們在家中有的事情

可以做，有些事情我們千萬不能做，不然就會發生危險，哪個小朋友知道家中存

在的危險有哪些？（激發幼兒對家中危險的重視，初步對家中的危險進行了解：在

家里，不能動電源，要不然，就會被電到；小孩不能動刀，這樣，會被刀割傷；

不能在床上沙發上蹦跳，那樣容易摔倒，摔傷……）

2、除了家中的危險，我們身邊和生活中還有咨多危險存在著，你知道的危險

有哪些？（幼兒討論：在班里，不能跑，要不然會捏倒；在美工區，使用剪刀的時

候如果不好好用，就會扎著別的小朋友；在盥洗室洗手時打鬧也不好；戶外活動

時，有的小朋友在滑梯上推小朋友，就會把小朋友推倒……小朋友不能在馬路上

玩；馬路上有活動的井蓋，小朋友走路的時候，一定要注意安全；在外邊玩的時

候，不跟陌生人走；小朋友不能動開水……)

二、使幼兒了解寒假的含義，豐富知識經驗，激發幼兒過寒假的興趣。

1、教師："小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做寒假。

知道為什么嗎？啟發幼兒動腦筋想問題。

2、幼兒七嘴八舌地說出自己不同的見解和想法。

3、教師總結寒假的含義。

三、組織幼兒討論怎樣安全、合理地過寒假，培養幼兒完整的表達能力和想

象、判斷能力。

1、教師引導幼兒："寒假里你們想做些什么事情呢？"

2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養幼兒的表達能力。

3、那么在寒假里，有哪些事情是不可以做的呢？引導幼兒說出有關安全知

識的內容。

四、教師總結寒假里要注意的安全事項。

1、寒假里要注意保暖，預防感冒。不吃生冷不干凈的東西。

2、不能玩火、放鞭炮、玩電、玩尖銳的物體。

3、冬天的天氣案冷，不要到戶外長時間地玩,要保護自己不被凍傷。

4、過春節時，好吃的東西很多，不能一下子吃得太多，否則會引起肚子痛，

影響身體健康。

5、獨自在家時不要讓陌生人進來，不跟陌生人走。不在家里亂翻亂動東西

6、出外與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟陌生人走等。

五、請幼兒看安全錄像和圖片，判斷正確的與錯誤的安全行為。

幼兒園小班閱讀方案笫13篇

活動目標：

1、嘗試撕貼圓形和橢圓形狀裝飾各種瓜果。

2、體驗創意撕貼活動所帶來的樂趣。

活動準備：

各種顏色的卡紙、固體膠、瓜果圖片。

活動過程：

一、看一看，說一說。

1、師：你們看圖片上有什么呢？哦!有怎么多不同中款式的水果，我們給它取

個好聽的名字，誰想好了呢？咦！我聽到了一個小朋友說出了好聽的名字，名字叫

“瓜果園”，可是林老師覺得我們的瓜果園還缺少了一些東西？那你們覺得它還缺

少什么？

2、那你們有什么好辦法，來幫一幫那些水果呢？哦!有一些小朋友說可以用小

手來制作，那你們想用什么方法來制作瓜果呢？

二、撕一撕，貼一貼。

1、看一看，林老師今天幫你們帶來了哪些材料，瞧一瞧這是什么呢？對了卡

紙、剪刀，那你們怎么利用這些材料來制作瓜果呢?如果不用剪刀那怎么樣才能把

它變成瓜果的形狀嗎？

2、你們在撕圖形的時候沿著老師幫你們看好的線大膽地撕下來就會變出一個

圖形出來了。撕好圖形的小朋友可以把它貼在紙張上，那你們撕好的哪些碎紙可

以拿來裝飾，裝飾在圖形的旁邊，不要貼在圖形上。

3、你們的速度真快，撕貼好的小朋友可以，幫你的瓜果畫上花紋，可以看一

看老師給你們的圖片，也可以自己想象。

三、一起布置“瓜果園”。

1、畫好圖形的小朋友，可以把你的作品拿上來我們“瓜果園”上面找個位置

貼上去，我們美麗的瓜果園就出來了。

2、那現在我們圍成一個大西瓜，走個圓圈一起來看一看我們的作品，欣賞一

下別人的作品。

活動延伸：

美工區：提供各種撕貼好的形狀和碎紙在區域給幼兒繼續撕貼；提供卡紙、剪

刀、膠水，讓幼兒用不同的方法制作瓜果。

幼兒園小班閱讀方案第14篇

活動目標：

1、鞏固學習韻律操，能隨音樂的節奏正確表演相應的動作。

2、學會按要求向指定方向跑和跳，并能有序地擺放小椅子。

3、在音樂游戲中，注意傾聽音樂，并遵守游戲規則。

活動準備：

1、音樂磁帶、

2、相距40厘米的平行線2條，兩個大圓圈。

3、幼兒人手一張小椅子。

活動過程：

一、音樂游戲：數高樓

教師帶領幼兒站成大圓圈，請4—6位幼兒扮演弟弟、妹妹站在圈外，引導幼

兒隨著音樂開展游戲活動。

二、游戲活動--小熊蓋房子。

教師將幼兒站成兩隊，五人一隊。游戲開始，幼兒站在起跑線后面，教師發

令后，兩隊的前排2名幼兒跨過“小河”，跑到場地的另一端，搬起椅孑沿圓圈

擺好，立即返回本隊，拍第二名幼兒的手，然后站到本隊末尾。第二名幼兒立即

出發，直至將5張椅子擺成圓圈，就算小熊的房子蓋好了。

三、放松游戲-----誰是小熊

1、幼兒人手一張小椅子站成大圓圈，幼兒站在椅子的后面，教師拿走一張椅

子。

2、音樂響起，幼兒面向圓心，邊唱歌邊表演，并隨著音樂圍著大圈跑。音樂

停止，幼兒立即找一張小椅子坐下，教師問？“小熊是誰呀？”幼兒指著沒有找到

椅子的幼兒說：“小熊就是他”此幼兒站到圓心。教師再拿走一張椅子，游戲重

新進行。

幼兒園小班閱讀方案第15篇

活動目標：

1、樂意參加種植活動，愿意照料蒜子并關注蒜子的生長。

2、觀察、認識蒜子，學習用簡單的語言講述聲蒜子的認識和發現。

3、能嘗試用“按、壓”的方法種植蒜子。

4、主動參與實驗探索。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、幼兒認識蒜子，知道蒜子的生長環境。

2、適合種植的蒜子若干。

3、裝好松軟泥土的廢舊杯子、罐子若干;小灑水壺。

活動過程：

1、直接出示蒜子，引導幼兒認識蒜子的外形特征。

(1)出示蒜子，引導幼兒觀察。

師：小朋友，這是什么呀？誰認識它？你在哪兒見過呢？

(2)引導幼兒從顏色、形狀上認識蒜子的外形特征。

師：請你看看蒜子是什么樣子的？像什么？

(3)剝蒜子，引導幼兒進一步認識蒜子。

師：請你們把蒜子掰開，看看是什么樣的？和剛才的蒜子有什么不一樣的地方？

(4)請幼兒上前摸一摸，聞一聞，并說說自己的感受。

師：摸上去感覺怎樣?有什么氣味？

2、學習種植蒜子的方法。

(1)引導幼兒討論種植需要的材料和器具：如器皿、土、灑水壺等。

師：你會種蒜子嗎？我們種蒜子需要什么？

(2)引導幼兒自由講述如何種植蒜子。

師：如果請你來種蒜子你會怎樣做？

(3)教師小結、示范種蒜子的方法。

(種蒜子分三步一一第一步：選擇種植需要的材料和器具。第二步：找出蒜子

根部，把蒜子頭的須根朝下，用手按到土里，輕輕地把泥土壓在蒜子身上。第三

步：給蒜子澆水，再將種好的蒜子端平擺在戶外平臺上。)

(4)請個別幼兒進行示范，和老師一起種蒜子。

3、幼兒嘗試種植蒜子。

(1)教師講解種植要求與注意事項。

師：在種蒜子的時候要把蒜子的尖頭朝上，把蒜子按在土里，要保持地面干

凈。

(2)幼兒分組自由種植蒜子，教師巡回指導。

4、活動評析和小結。

(1)展示幼兒的種植結果，引導幼兒觀察。

(2)師幼一起檢驗種植情況，并進行改進。

(3)給蒜子澆水，再將種好的蒜子平擺在戶外平臺上。

活動延伸：

將種植的蒜子擺放自然角，并讓幼兒是日常觀察、管理，同時把生長情況拍

下照片，按順序貼在墻上，幫助幼兒了解蒜子的生長過程。

活動反思：

在今天的種蒜子活動中，老師覺得我們小一班的小朋友都很棒，全都能夠聽

從老師的指令進行活動，跟老師也有互動，能夠回答老師的問題。有的孩子能夠

聯系生活實際，告訴大家怎么剝蒜子的皮。在這里，我欣喜地看到了孩子同伴問

的學習，他們能夠快速地學習身邊的小朋友的動作，如剝蒜子的外皮和蒜瓣的皮;

我也看到了小班孩子好模仿的特點，但凡同伴一句話，就會有一大堆地孩子跟著

說相同的話；我還看到了孩子們對五角星的渴望，一顆五角星，促動了很多孩子的

主動探索；最后，我還看到了孩子們的天真爛漫，老師說蒜子有營養，孩子們就都

說要去吃蒜子。

幼兒園小班閱讀方案第16篇

活動目標：

1、在與材料的互動中感知空氣的存在。

2、探索小火箭發射高度與拍打瓶子時用力大小的關系。

3、體驗探索活動帶來的喜悅。

活動準備：

自制火箭、可樂瓶與幼兒人數相同，視頻一個，藥片2張。

活動過程：

1、談話引題，結合課件的播放，激發興趣。

前幾天呀，我們中國發射了一枚火箭，它的名字叫嫦娥一號，小朋友想不想看看

它是怎樣飛上天的？(播放視頻)

2、第一次操作后提問，引發幼兒思考。

師：今天老師也帶來了許多枚自己做的火箭(出示并介紹火箭、瓶子助推器)。

小朋友們每人拿一枚小火箭、一個瓶子助推器玩一玩，試一試，想辦法讓自己的小

火箭飛起來。

幼兒操作、探索，教師巡回指導。

(1)你們的小火箭飛起來了嗎？

(2)你是怎樣讓小火箭飛起來的？

(3)為什么我們一拍瓶子，小火箭能飛起來？

(4)小實驗：瓶子里的空氣。

小結：原來在我們的瓶子里裝有許多空氣寶寶，我們一拍瓶子(附動作)，空氣

寶寶就被擠出來了。出來的空氣寶寶推動火箭，火箭就飛起來了(附動作，結合圖

片)。

3、第二次操作。

師:小朋友們再去試一試，想辦法讓自己的小火箭都能飛起來。

4、第三次操作。

引導幼兒探索小火箭發射高度與拍打瓶子時用力大小的關系。

師：剛才我們的小火箭部飛起來了。老師發現有的小火箭飛得很高很高，有的

小火箭飛得低低的，這是為什么呢？請小朋友再去玩一玩、想一想，試試怎樣讓小火

箭飛得高？怎樣讓小火箭飛得低？

師：你是怎樣讓小火箭飛得高高的？又是怎樣讓小火箭飛得低的？

幼兒再次帶著問題操作、嘗試。

小結：當我們很用力地拍打瓶子時，里面就出來很多空氣寶寶。這些空氣寶寶

推動火箭，火箭就飛得高；當我們輕輕拍打瓶子時，里面的空氣寶寶出來得少，火箭

就飛得低。

活動延伸：

今天我們玩了一個火箭飛起來的游戲。如果用粗蓋把瓶子蓋起來，小火箭還能

飛起來嗎，回去和自己的爸爸媽媽一起來做這個小游戲。

幼兒園小班閱讀方案第17篇

活動目標

1、鍛煉幼兒手腕的控制能力，創新多種玩沙包的方法。

2、發展幼兒的創造力和動作的協調能力。

3、體驗合作玩沙包的樂趣。

活動準備

每人一個沙包（沙包上縫一根布繩）。

活動過程

一、幼兒根據音樂做熱身運動。

二、幼兒自由創新玩沙包

幼兒在戶外場地上分散站好。

踢：幼兒右手提沙包上的布繩，用右腳內側去埸沙包，看誰踢得多。

走：幼兒將沙包放在頭頂上向前走；幼兒用下巴（或雙腿膝蓋、雙腳、）夾住

沙包向前走（或跳）...

投：幼兒站在起始線上朝墻擲沙包，比比誰的沙包落地后離墻最近或最遠。

拋：幼兒將沙包當流星球，朝上拋，試試能不能按住。

三、幼兒合作玩沙包

1、把幼兒分成兩隊對面站立，兩隊保持一定距離，其中讓一隊幼兒向另一隊

扔沙包，另一對接住，然后拋回去。

2、游戲《小螞蟻運糧》把幼兒分成兩隊，每對中兩名幼兒一組，一名幼兒做

小螞蟻在地上爬，另一名幼兒把沙包扶在爬的幼兒的背上，兩名幼兒合作聽著《爬

呀爬》音樂從起點爬到終點，看那對最先到達為優勝隊。

3、游戲《射門》把幼兒分成兩組，每組從另一組中挑出一名幼兒當守門員，

本組幼兒做踢球員把沙包做球踢向球門，守門員接住時不計數，守門員接不住使

球進門時計數，看哪個隊進球多為優勝隊。

四、幼兒跟隨音樂做放松運動

五、活動延伸：幼兒回家與家長繼續創新沙包玩法。

幼兒園小班閱讀方案第18篇

活動目標：

1、通過欣賞和即興舞蹈，體驗樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。

2、通過故事和圖形譜，了解音樂結構和創編舞蹈動作。

3、讓幼兒感受樂于助人的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、經過舞蹈活動促進全身運動。

活動準備：

音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜

活動過程：

一、用孩子的名字配上聲勢律動，吸引孩子的注意力。

二、感受音樂。（放主旋律音樂兩次）

1、欣賞音樂。

提問：你聽了這首音樂有什么感覺？聽音樂時你想到了什么？

2、即興舞蹈。（放主旋律音樂兩次）

師;請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。

三、聽故事。

有個小朋友叫丫丫，（出示丫丫的圖片）她有一個很好的朋友叫哈哈，丫丫和

哈哈這兩個好朋友每天在一起玩耍，一起吃飯，還一起睡覺呢！有一天，丫丫找不

到哈哈了，哈哈到哪里了呢？正在丫丫著急的時候，來了一個老婆婆，她告訴丫丫

知道哈哈去了哪里。原來丫丫到一個國家去玩，她迷路了，找不到回來的路，回

不來啦！丫丫跟老婆婆說：“我要去找丫丫，我要到那個國家去。“婆婆說：”這

個國家很遠，只能走路去，還要鉆山洞。還有那個國家的是房子都很奇怪的，你

到了就知道了！”丫丫說：“再遠我也要去。”婆婆就告訴了丫丫怎么去，丫丫出

發了。

四、分段了解音樂結構和創編舞蹈動作。

1、出示兩段紙做的道路的圖片。

教師提問：丫丫出發了，丫丫走了多遠，請小朋友把手指伸出來一起幫她數

數？

教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下，教師告訴小朋友：丫丫走了800里,

還要繼續走，又接著走了800里。

2、拉拉是怎樣走路的？請小朋友創編丫丫走路的動作。

聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。（放主旋律音樂的第一部分音樂）

3、出示兩座山的圖片。

教師提問：丫丫前面有幾座山？（兩座山，過一座山還要走一段路。）山大高，

丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。

4、啟發小朋友創編丫丫鉆山洞的動作和走路的動作。

請小朋友到前面來表演動作（鉆山洞一一走路一一鉆山洞一一走路），教師示

范動作，并和孩子一起表演動作。

5、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動作。（放主

旋律音樂的第二部分音樂）

6、丫丫終于到了這個國家，這個國家的人都歡迎丫丫到他們家里去做客，他

們一起說了句話歡迎丫丫，你們猜說的什么呢？

這句話就是：歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你。節奏為（歡迎你一I歡迎你

——I歡迎你一I歡迎你一一）這個國家的人很熱情，還做了動作表示歡迎，按節

奏拍手。

教師帶小朋友根據節奏拍手并說歡迎詞。

7、丫丫進了這個國家的人家里去做客，她發現這個國家的房子很奇怪，房子

的門很矮，要鉆進去，鉆進去之后又發現房子里面很大，很高。

（出示房屋的圖片）

8、請小朋友創編丫丫鉆進房子和在房子里走路的動作。

教師示范動作（鉆門----走路----鉆門----走路），并和孩子一起表演動作。

五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。

1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。（放主

旋律音樂兩次）

2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）

3、老師帶小朋友站在原地做律動。（加上丫丫走路的動作和鉆山洞、鉆門的

動作）（放第主旋律音樂兩次）

4、課室內放有用積木搭成的山洞和門，孩子在教師的帶領下聽音樂舞蹈。使

舞蹈具有流動感。（放完整音樂）

5、滲透德育教育。

最后在一個門里終于找到了哈哈，大家一起叫“哈哈！”教師提問：丫丫很艱

難才找到哈哈，哈哈應該說什么？我們應該向丫丫學習什么？教育小朋友們要團結

友愛，樂于助人。

幼兒園小班閱讀方案第19.篇

設計意圖：

中班幼兒喜歡到戶外去活動，做游戲，為了增強幼兒的體質，增強幼兒的合

作意識和協作能力，我精心的設計了過隧道游戲，通過這個游戲，使幼兒獲得游

戲樂趣，并在游戲中磨練自己勇氣和信心，養成不怕困難的習慣和決心。

活動目標

1、培養幼兒積極的參與意識和在集體中的配合能力。

2、增強了幼兒敢于戰勝自己自信心和勇氣。進一步學會了集體合作。

活動準備：

1、哨子一個，小紅旗兩個

2、音樂《一起加油》

活動過程：

教師帶幼兒到戶外操場，指導做簡單的熱身動作。蹲下，起來，慢跑，扭腰

等。

1、教師首先說明游戲的規則和過程，并和部分幼兒一起模擬掩飾過隧道的清

景。其他幼兒認真看。

老師問，隧道里面黑乎乎的，你們怕不怕？（幼兒回答，不怕）你們想不想參加

這個游戲啊？（幼兒回答，想）下面我們一起看看誰是一個小勇士好不好（幼兒回答,

好）此時幼兒以急不可待的想參加到游戲中去。

2、游戲分組

將全班幼兒分成兩個小組，每個小組的一半幼兒站成兩排，按順序每兩個幼

兒手抓手，舉過頭頂.身子稍微向前傾斜，兩隊之間便有了一個長長的洞，這就

是隧道的模擬，另一半幼兒要彎著腰快速的從隧道中過去，看看那個小組最先完

成，就發給他們一個小紅旗。讓后幼兒換角色進行游戲。

3、開始游戲

幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。在音樂的配合下，幼兒緊張而忙

碌起來，當隧道的小朋友努力的支撐著，并嘴里一起喊著加油！！！過隧道的幼兒緊

張的，有序的，匆匆的穿越隧道，小眼睛還不是看看另一組的小朋友，害怕被他

們爭了先。

4、一輪完成后，幼兒換角色進行游戲。

活動反思

過隧道游戲對幼兒來說，很刺激，是個有點冒險的游戲，所以幼兒們精力都

很集中，專注，在這個游戲中，幼兒學會了集體合作，理解了集體合作的重要性。

也進一步獲取了游戲的快樂，4段煉了自己的自信

幼兒園小班閱讀方案第20篇

活動目標：

1、初步懂得人體需要水分的原理，知道白開水是的飲用水。

2、學習科學的喝水方法，培養良好的喝水習慣，提高生活自理能力。

3、引導幼兒發現和了解日常生活中的自然現象和淺顯的科學常識，培養幼兒

科學的生活態度以及熱愛科學、熱愛生命的情感。

4、知道人體需要各種不同的營養。

5、初步了解健康的小常識。

活動準備：

1、知識準備：請幼兒和家長一起收集“喝水的好處”資料。

2、教具準備：教師收集費料，并精心制作了電腦課件一一《想喝水就去喝》

（FLASH動畫片）及《醫生的話》《各種各樣的水》《健康喝水歌》（音像幻燈片），

供新授知識使用。

3、學具準備：教師設計制作幼兒操作材料一一“怎樣喝水好”圖片及表格，

人手一份，供幼兒鞏固練習使用。

活動過程：

（一）導入活動，感知身體里的水。

1、游戲：請你猜一猜。

請小朋友摸一摸自己的身體，你摸到了什么?牽什么感覺？

請你猜一猜，我們身體里最多的是什么？（骨頭、肌肉、血液、水……）

2、揭示謎底：人體里最多的是水。

小朋友們的答案這么多，到底我們身體里最多的是什么？我們一起來聽醫生怎

么說。

3、播放課件《醫生的話》：每個人就像一個小水庫，身體里的一大半都是水。

皮膚里、骨頭里、血液里都有。如果，我們體內的水不夠了，就會覺得口渴，必

須喝水，補充水分。水是人體最重要的營養物質！告訴你，一個人只要有水喝，即

使不吃其他食物，至少能活上10天左右。如果沒水喝，那就慘了，連5天也活不

To

（二）問題（一）：為什么要喝水？

1、過渡性提問：水對我們這么重要，當我們身體缺水時，怎樣補水呢？（食物、

喝水）

2、交流討論：喝水的好處。

教師提問：喝水除了可以補充水分，你知道喝水還有什么好處嗎？

幼兒自由發言，和同伴交流自己課前收集的“喝水的好處”資料。

幼兒通過交流分享，獲得許多“喝水的好處”知識，摘錄如下：①補充人體

必需的水分。②能稀釋血液，減少血栓。③有益于新陳代謝。④對皮膚保濕潤澤、

養顏有好作用。⑤可以通便。⑥幫助食物的消化。⑦不會得各種結石，水就是伸

入體內的清道夫。⑧可以防眼干，避免視力快速下降。⑨清早起床和睡前半小時

喝一杯水，常年大大堅持受益尢窮！……孩子們收集的資料豐富、全面、令人驚喜!

3、教師小結，使幼兒理解并掌握水和人體重要關系：水是人體重要的營養素,

人每天喝適量的水，可以幫助消化和排泄，人的生長也離不開水。

（三）問題（二）：喝什么水好？

1、教師播放電腦課件《各種各樣的水》.

引導幼兒思考：生活中有許多水，請小朋友們看一看，哪些水可以喝？哪些水

不能喝？

2、請幼兒說說自己最愛喝哪種水。

請幼兒結合生活經驗與愛好習慣，自由回答；教師依據幼兒答案，操作課件，

點擊放大相應圖片（如果汁、酸奶、可樂、純凈水等）。

3、請小朋友通過品嘗和觀察，比較飲料和白開水的不同。

教師：說了這么多許多，都渴了吧。小朋友都喜歡喝飲料，老師請你們喝橙

汁好嗎？將橙汁倒在小茶杯里請幼兒品嘗。

幼兒觀察、討論：味道怎么樣？互相看看，舌頭上有什么？為什么會這樣？

引導幼兒發現并得出結論：飲料里含糖、色素、香精等物質，喝多了有害健

康。

4、請幼兒再說說課件中還有哪些水是不能直接喝的？

教師根據幼兒答案操作課件，點擊放大相應底片：井水、自來水等不能直接

飲用，需要燒開以后才能喝。

5、教師小結，使幼兒理解健康、科學飲用水的知識：飲料雖然好喝，但里面

含糖和色素、香精等有毒物質，喝多了不利于身體健康；生水里有細菌和微生物，

必須燒開后才能飲用；只有白開水才是的飲用水。

（四）問題（三）：怎樣喝水好？

1、請幼兒結合實際，說說自己有哪些喝水的胃慣。

你們平時在什么時候喝水？誰來說說。

幼兒結合實際回答：想喝就喝，不想喝就不喝；隨時都可以喝；生病時喝；邊吃

飯邊喝……

2、觀賞電腦動畫《想喝水就去喝》，使幼兒樹立正確的喝水理念。

小朋友們喝水的習慣各不相同，請大家欣賞一個動畫短片，看看我們哪些是

好習慣，哪些習慣要改正？

3、知識鞏固，幼兒操作，選擇圖片貼在相應表格中。

幼兒每人一組圖片（十幅），一張“怎樣喝水好”表格。請選擇正確喝水圖貼

在打“J”欄，不正確的喝水圖貼在打“X”欄。

4、教師展示、講評幼兒作業，引導幼兒養成科學、健康的喝水習慣：口渴的

時候、運動以后、感冒發燒時、游戲時需要喝水，邊吃飯邊喝水、喝生水、多喝

飲料都不是好習慣，小朋友要及時改正。

（五）總結與拓展。

我們通過探究，知道了人為什么要喝水，以及要養成健康的喝水習慣。其實,

喝水的學問還有很多，小朋友們可以在生活中總結、交流，互相學習。就讓我門

在快樂的歌聲中結束這次活動吧。

教師播放課件《健康喝水歌》（以范曉萱《健康歌》為原曲，新編《健康喝水

歌》歌詞），和幼兒一起在快樂的歌聲中結束課時。

《健康喝水歌》：嘴巴干，要喝水，嘴巴干了，要喝水了！我們大家一起來喝

水。咕嚕咕嚕，咕嚕咕嗜，喝點什么水，少喝點飲料，我們愛喝白開水！純凈水，

礦泉水，放得太久不能再喝，告訴爸爸媽媽，一定要注意注意！早上起床以后，喝

杯開水咕嚕咕嚕，科學喝水身體棒！

幼兒園小班閱讀方案第21篇

活動目標：

1、初步了解眼睛的形狀和主要作用，并且能夠自己表述眼睛的重要性。

2、學習簡單的眼病預防知識和自我保護方法。

3、了解眼睛近視形成的原因，培養幼兒的用眼衛生和良好的生活習慣。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

活動準備：

掛圖6幅、兔子、小雞模型一個、保護眼睛的宣傳標語

活動過程：

一、猜謎激趣，導入新課

師：今天老師給小朋友帶來一則謎語，“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄”

要求幼兒在自己身上找一找是什么東西。幼兒回答（眼睛）

二、了解眼睛的構造，用途

1、出示圖片引導幼兒了解眼睛的構造及用途。

提問：這是什么？眼睛的上面有什么？中間像黑菊萄的是什么？眼睛的最中

間的小圓點是什么？眼睛是用來干什么的？

2、游戲鞏固，整體體驗眼睛的重要。

《找椅子》

師：眼睛看不見是什么感覺呢？我們閉緊眼睛做個游戲。

第一遍：閉眼一起立一左轉一