2026年中考語文模擬考試卷（帶答案解析）

第頁2026年中考語文模擬考試卷（帶答案解析）（考試時間120分鐘，滿分150分）注意事項：1.全卷分A卷和B卷，A卷滿分100分，B卷滿分50分。2.作答前，考生務必將自己的姓名、考號涂寫在答題卡規定的地方。3.選擇題部分必須用2B鉛筆填涂；非選擇題部分必須使用0.5毫米黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。4.請按照題號在答題卡上各題目對應的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題均無效。5.保持答題卡清潔，不得折疊、污染、破損等。A卷（共100分）第Ⅰ卷（選擇題，共24分）一、基礎知識（每小題3分，共12分）1．下列加點字注音有誤的一項是（??）（3分）A．瘦削（xuē）?摻雜（chān）?信手拈來（niān）B．寒噤（jìn）?虐待（nüè）?自慚形穢（suì）C．瞭望（liào）?恐嚇（hè）?瞬息萬變（shùn）D．吞噬（shì）?迸濺（bèng）?筋疲力盡（jīn）2．下列語句中書寫正確的一項是（??）（3分）A．昆明人家常于門頭掛仙人掌一片以僻邪，仙人掌懸空倒掛，尚能開花。B．沒有職業的懶人，是社會的駐米蟲，是“掠奪別人勤勞結果”的盜賊。C．假使筆之于書的和存之于心的珠兩悉稱，這是不是文學上所希求的事？D．熾熱的巖漿刺目地閃亮著，翻滾著，隨著飛船下潛，在船尾飛快合攏。3．下面語段中加點的成語使用有誤的一項是（??）（3分）成都是首批國家歷史文化名城，眾多名勝古跡令人心馳神往。漫步在錦里古街，店鋪浩如煙海，琳瑯滿目的文創產品吸引著八方來客；武侯祠內，柏樹森森，游人在諸葛亮的塑像前頂禮膜拜，感懷這位鞠躬盡瘁的千古名相。一個個景點珠聯璧合，共同織就了成都這座“公園城市”的文化底蘊。A．心馳神往??B．浩如煙海??C．頂禮膜拜??D．珠聯璧合4．下列語句中沒有語病的一項是（??）（3分）A．近年來，教育部堅定踐行“健康第一”的教育，促進學生全面健康成長。B．東安湖體育公園不僅成為了城市新地標，更讓市民在家門口體驗到世界級的體育設施。C．成都大運會的成功舉辦，對于推動城市基礎設施建設、提升國際影響力具有重大意義。D．在蓉城科學節的啟動儀式上，科技工作者為全市中小學生描繪了一場精彩的科學盛宴。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀下面的選文，完成5～8題?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。（選自《世說新語》）【乙】曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘。”妻適市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也?！彼炫脲橐病＃ㄟx自《韓非子·外儲說左上》）【丙】季札①初使，北過徐君。徐君好季札劍，口弗敢言。季札心知之，為使上國，未獻。還至徐，徐君已死，于是乃解其寶劍，系之徐君冢樹而去。從者曰：“徐君已死，尚誰予乎？”季子曰：“不然。始吾心已許之，豈以死倍吾心哉！”（選自《史記·吳太伯世家》）【注】①季札：春秋時期吳國貴族。5．下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（??）（3分）A．陳太丘與友期行?期：約定B．特與嬰兒戲耳?特：只是C．是教子欺也?欺：欺負D．豈以死倍吾心哉?倍：同“背”，違背6．下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（??）（3分）A．其子隨之而泣／其如土石何B．顧反為女殺彘／為人謀而不忠乎C．子而不信其母／學而不思則罔D．系之徐君冢樹而去／無絲竹之亂耳7．對文中畫線句子翻譯正確的一項是（??）（3分）友人慚，下車引之。元方入門不顧。A．友人感到慚愧，下車拉元方，元方頭也不回地走進家門。B．友人感到慚愧，下車想拉元方，元方卻不再回頭看他。C．友人感到慚愧，下車去拉元方，元方卻轉身跑進家門。D．友人感到慚愧，下車拉住元方，元方卻置之不理。8．下列對選文內容的理解和分析，不正確的一項是（??）（3分）A．甲文中，元方以“無信”“無禮”反駁友人的責罵，表現出他年紀雖小卻聰慧機敏、方正率直的性格。B．乙文中，曾子堅持殺彘以踐諾，體現了他以身作則、注重誠信教子的教育理念。C．丙文中，季札將自己心愛的寶劍系于已故徐君的墓樹上，體現了他重信守諾的高尚品格。D．三則選文都圍繞“誠信”這一主題展開，但甲、丙側重講守諾的智慧，乙側重講誠信的傳承。第Ⅱ卷（非選擇題，共76分）三、默寫（共6分）9．默寫古詩文中的名篇名句。（6分）（1）補寫出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答；如三句皆答，按前兩句判分）（2分）①知之者不如好之者，________________。（《論語·雍也》）②________________，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作·其二》）③不應有恨，________________？（蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》）（2）請在岑參的《行軍九日思長安故園》和韓愈的《晚春》中任選一首，在答題卡上寫出題目再默寫全詩。（4分）四、現代文閱讀（共10分）閱讀下面的文章，完成10～12題。（10分）公園城市，不止于“公園+城市”①2018年，成都率先提出建設“公園城市”的理念。如今，公園城市已成為成都最鮮明的標識。但“公園城市”絕不僅僅是“公園”與“城市”的簡單相加。②從空間形態看，公園城市打破了傳統城市“先建城、后補綠”的模式，而將生態價值置于優先地位。在成都，天府綠道已建成超過7000公里，串聯起大大小小的公園、綠地、社區和產業園。市民推窗見綠、出門進園，“綠色”不再是城市的點綴，而成為城市發展的底色。③從功能內涵看，公園城市是生產、生活、生態“三生融合”的有機體。以興隆湖為例，這里既是生態濕地，也是成都科學城的核心區?？蒲腥藛T一邊在實驗室攻克“卡脖子”技術，一邊在湖畔綠道漫步觀鳥。生態、科技與生活在這里交融共生，成為公園城市“產城一體”的生動注腳。④從治理邏輯看，公園城市理念倒逼城市從粗放擴張走向內涵提升。過去，城市評判往往聚焦于GDP的增長；如今，成都將“生態價值”“宜居品質”納入城市評價體系。2026年，成都正式啟動“公園城市指數”評估，從生態、生活、生產、治理等維度量化綠色發展成效。⑤公園城市的深層意義，在于它重新定義了“什么是好的城市生活”。當人們在綠道上騎行、在社區花園中休憩、在咖啡館外眺望雪山，這座城市的“幸福感”便有了可觸可感的溫度。公園城市，正在成為中國式現代化城市建設的“成都答卷”。（選自《成都日報》2026年4月，有刪改）10．第①段說“公園城市絕不僅僅是‘公園’與‘城市’的簡單相加”。請根據文章內容，分條概括“公園城市”的內涵。（4分）11．有同學在閱讀第④段畫線句子后，認為刪去“2026年”也不影響句子表達。對此，你持什么看法？請結合文章，簡要說明理由。（3分）“2026年，成都正式啟動‘公園城市指數’評估。”12．學校團委準備拍攝一部“公園城市，青春同行”的宣傳短片。你作為主創人員，擬將第③段畫線句子“科研人員一邊在實驗室攻克‘卡脖子’技術，一邊在湖畔綠道漫步觀鳥”作為短片解說詞之一。請你為此設計一個與此解說詞相匹配的畫面鏡頭，并向拍攝團隊說明設計意圖。（3分）五、作文（60分）13．閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）一塊普通的泥土，需要歷經千度高溫的燒制，才能蛻變為溫潤如玉的青瓷；一塊粗糙的璞玉，需要工匠千錘百煉的雕琢，才能綻放出奪目的光彩。其實，成長又何嘗不是如此？每一次磨礪，都是一次蛻變；每一次堅持，都是一次淬煉。請你結合自己的成長經歷，以“在淬煉中閃光”為題，寫一篇文章。要求：①文體不限（詩歌除外）；②不少于600字；③不得抄襲、套作；④不得出現真實的人名、校名和地名。B卷（共50分）六、詩歌鑒賞（共4分）閱讀下面的唐詩，完成1～2題。（4分）春夜洛城聞笛??李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。1．請用簡潔的語言描繪詩的前兩句所展現的畫面。（2分）2．有人認為，詩中的“折柳”既指曲名《折楊柳》，又有“折柳贈別”的文化意蘊。請結合詩歌內容，談談你的理解。（2分）七、文言文閱讀（共12分）閱讀下面的文言文，完成3～5題。（12分）重修杜工部草堂記（節選）〔明〕楊慎①成都浣花溪水木清華，地幽而勝。唐杜工部子美避亂入蜀，結茅為堂，居之數歲。其詩所謂“浣花溪水水西頭，主人為卜林塘幽”者是也。②草堂歷宋元，屢修屢圮。至正德間，巡撫都御史胡公宗憲來撫茲土，謁祠下，顧而嘆曰：“此詩人之窟，風雅之宗也。今屋宇日頹，垣墉日圮，何以昭往烈而風后人乎？”乃命有司葺而新之。增其舊制，廣其堂宇，仍其方位，而煥然改觀焉。③工既畢，公謂余曰：“子為我記之?！庇辔┳用涝馓剖抑畞y，奔走不暇，流離隴蜀，身世飄零。其詩多悲憤無聊之作，而忠君愛國之意，藹然見于言外。今去子美七百余年，而草堂猶存，豈非天之有所待也？后之人登斯堂者，覽其遺跡，想其為人，有不低回感嘆而思齊者乎？則公修復之功，豈徒然哉?。ㄟx自《升庵文集》，有刪節）3．下列語句中加點詞解釋有誤的一項是（??）（2分）A．水木清華，地幽而勝??勝：優美B．謁祠下，顧而嘆曰??顧：回頭看C．今屋宇日頹，垣墉日圮??頹：倒塌D．子為我記之??記：記住，牢記4．將文中畫橫線的句子翻譯為現代漢語。（6分）（1）此詩人之窟，風雅之宗也。（3分）（2）后之人登斯堂者，覽其遺跡，想其為人，有不低回感嘆而思齊者乎？（3分）5．文章第③段中，作者認為杜甫“忠君愛國之意，藹然見于言外”。請結合杜甫的兩首詩歌（課內外均可），對這一評價加以印證。（4分）八、名著及現代文閱讀（共22分）（一）名著閱讀（8分）學校開展“循變化，品人物”的主題讀書活動。請根據題目要求，完成6～7題。6．了解作者對人物的情感變化，是品析人物的有效方法。請從下面選項中，選出符合作者對其情感變化是“從討厭到追念”的兩項。（4分）A．陳蓮河（《父親的病》）??B．衍太太（《瑣記》）C．范愛農（《范愛農》）??D．阿長（《阿長與〈山海經〉》）7．人物的行為變化，往往折射其內心追求。下面哪一項匹配不恰當？請結合閱讀體驗，作出判斷并修改不恰當的“內心追求”。（）（4分）A．未找到共產黨的蹤跡，朱德去北京繼續尋找。（《紅星照耀中國》）——對革命道路的追尋B．祥子第三次買車后，將車賣掉以安葬難產而死的虎妞。（《駱駝祥子》）——對生活的徹底放棄C．保爾·柯察金在全身癱瘓、雙目失明后，開始創作小說《暴風雨所誕生的》。（《鋼鐵是怎樣煉成的》）——以文學作為新的戰斗武器D．簡·愛得知羅切斯特有瘋妻后，毅然離開桑菲爾德莊園。（《簡·愛》）——對平等與尊嚴的堅守不恰當的一項是（??），修改為：。（二）現代文閱讀（14分）閱讀下面的文章，完成8～11題。（14分）老街的消逝與新生明德①成都市的老街越來越少了。②二十年前，這里還是密密麻麻的青瓦房。屋檐連著屋檐，墻挨著墻，只留出一條窄窄的巷子，勉強并排走過兩個人。雨水順著瓦縫滴下來，滴答滴答，落在青石板上，濺起一圈圈細小的水花。③我童年時住在一條這樣的巷子里。巷口的雜貨鋪賣著五分錢的薄荷糖，鋪子里的老婆婆永遠穿著灰藍色的對襟褂子。老茶館在巷子中間，竹椅、方桌，天不亮就坐滿了人，煙霧繚繞，茶香四溢?？恐鴫Ω鶗裉柕睦先藗儯靡环N我幾乎聽不懂的方言聊天。④后來，城市更新了。⑤挖掘機開進來的那天，巷口的老槐樹被連根拔起。雜貨鋪關了門，老婆婆不知搬去了哪里。居民們陸續遷走，白墻被涂上鮮紅的“拆”字，像一道刺目的傷口。一年后，這里變成了寬敞的馬路，兩側是嶄新的高樓，玻璃幕墻反射著冰冷的日光。⑥老街不見了。連同那些方言、味道和溫度，都一齊不見了。⑦我于是久久不敢回去。因為每一次回去，都發現那些熟悉的、帶著老繭的風景，像退潮一般離我遠去。老街的消逝，仿佛是我與童年之間一道無法彌合的溝壑。⑧然而這幾年，我發現事情似乎起了變化。⑨在一次城市漫步中，我無意間走進了鏜鈀街——一條從清代留存至今的老街。路還是那么窄，兩旁的懸鈴木遮天蔽日。令我驚訝的是，老街并沒有被拆除。青磚灰瓦的老建筑被修繕一新，保留了原有的輪廓，但內部被改造成了書店、咖啡館和文創空間。社區營造師們把這里打造成了一個“活態博物館”：墻上貼著老照片，櫥窗里陳列著老街的歷史物件，偶爾還能聽到一兩聲老成都的叫賣聲。⑩在“城市更新”的理念下，成都對老街不再是一拆了之。政府出臺了《歷史建筑保護條例》，為老街劃定保護紅線，實行“留、改、拆、增”并舉的方針。參與改造的設計師告訴我：“我們不只是在修房子，更是在縫合城市的記憶。房子可以翻新，但街巷的骨架不能動，鄰里的人情不能散?！?今年春天，我回到成都，看到一條曾經凋敝的老街正在重生。街道保留了青石板的路面，老茶館重新開張，一群年輕人在旁邊掛起了“非遺體驗工坊”的招牌。舊剃頭鋪子的老匠人依然端坐在那里，為街坊鄰居理發。他告訴我：“現在城里人都愿意往老街跑了，說是這兒有‘靈魂’?！?老街沒有消失，它只是換了一種方式活著。?站在老街的巷口，陽光從懸鈴木的葉片間灑落，在青石板上印下斑駁的光影。我忽然明白了：城市更新不是抹去所有的舊痕，而是在時光的長河中為老城注入新的血液，讓那些積淀下來的溫度得以延續。?老街會老，但只要有人在，它就不會死。（選自《成都文學》2026年第3期，有刪改）8．文章第?段說“城市更新不是抹去所有的舊痕，而是在時光的長河中為老城注入新的血液”。請結合全文，分條概括“新的血液”在文中的具體表現。（4分）9．第⑨段畫線句子中，“活態博物館”這個比喻用得很精妙。請結合上下文，簡要分析其表達效果。（3分）社區營造師們把這里打造成了一個“活態博物館”。10．第⑤段寫老街拆遷時，“白墻被涂上鮮紅的‘拆’字，像一道刺目的傷口”；第?段寫老街重生后，舊剃頭鋪子的老匠人“依然端坐在那里，為街坊鄰居理發”。從“刺目的傷口”到“端坐的身影”，作者在文章中流露的情感發生了怎樣的變化？請結合文章內容加以分析。（4分）11．有人認為，第⑦段“‘老街的消逝，仿佛是我與童年之間一道無法彌合的溝壑’”一句獨立成段，是為了強調作者對老街變遷的強烈情感。你同意嗎？請結合文章內容，談談你對這句話作用的理解。（3分）九、語言運用（共12分）12．學校團委要開展“公園城市，我來解說”的短視頻創作活動。請你完成以下任務。（12分）【任務一：選擇解說對象】你和小組成員準備以成都天府綠道為解說對象。在搜集素材時，你們找到以下三種素材：素材一：天府綠道規劃圖（標注總長度、覆蓋區域、沿線景點）素材二：市民在天府綠道騎行、散步、露營的照片（多張）素材三：天府綠道建設前后的衛星影像對比圖（1）為了制作一部有吸引力、有溫度的解說短片，你最想推薦以上哪個素材作為主要畫面素材？請說明理由。（4分）【任務二：擬寫解說文案】（2）你們決定以“綠道·成都·生活”作為短片標題。請參照示例，為短片設計一句解說詞，使之與標題意境相契合。（4分）示例：《一路“讀”行，心近自然》——讀萬卷書，行萬里路，在綠道上丈量城市，也丈量自我。【任務三：策劃互動環節】（3）為了增強短片的互動性，你們決定在片尾設置“留言互動”環節，邀請觀眾分享自己與天府綠道的故事。請你擬寫一條留言示例，分享自己或朋友在天府綠道上的生活片段，并配合短片結尾。（4分）參考答案及解析A卷一、基礎知識（共12分）1．B（3分）——“自慚形穢”中“穢”讀“huì”，不讀“suì”。本題考查形聲字誤讀的辨析能力。2．D（3分）——A“僻邪”應為“辟邪”；B“駐米蟲”應為“蛀米蟲”；C“珠兩悉稱”應為“銖兩悉稱”。本題考查常見詞語字形的辨析，需關注形近字和同音字。3．C（3分）——“浩如煙?！毙稳菀话阄墨I資料多，不能形容店鋪多。4．C（3分）——A項：搭配不當，“踐行”一般與“使命”“承諾”“理念”“宗旨”等詞語搭配。B項：“體驗到”與“設施”搭配不當，“體驗”側重于通過實踐來認識周圍的事物，一般搭配“生活”“樂趣”“文化”“服務”等；而“設施”是具體的物體，應該搭配“使用”。D項搭配不當，“描繪……盛宴”應改為“奉上……盛宴”或“描繪……藍圖”。本題考查常見語病類型的辨析。二、文言文閱讀（共12分）5．C（3分）——“欺”在此處意為“欺騙”，而非“欺負”。本題考查課內外文言實詞的理解，丙文選自課外，但加點詞均為課內常見。6．B（3分）——C項前一個表順承“就”，后一個表轉折“卻”。A項“其”前者為人稱代詞“他的”，后者為加強反問語氣；B項“為”都為介詞“替、給”；D項“之”前者為代詞“指劍”，后者為助詞，取消句子獨立性。本題考查一詞多義的辨析。7．A（3分）——“引”為“拉、牽”，“不顧”意為“不回頭看”。B項漏譯“引”的動作；C項“轉身跑進”無依據；D項“置之不理”程度過重。本題考查文言語句的準確翻譯。8．D（3分）——三則選文均體現“誠信”主題，但丙文中季札并未“講守諾的智慧”，而是以心許劍、生死不改的高尚品格。D項概括不準確。三、默寫（共6分）9．（6分）（1）①好之者不如樂之者；②夜闌臥聽風吹雨；③何事長向別時圓。（任選兩句作答，每句1分，共2分）（2）《行軍九日思長安故園》：強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應傍戰場開。（4分，題目1分，詩句3分。每錯一字扣1分，扣完為止。若全詩書寫正確但未寫題目，扣1分。）四、現代文閱讀（共10分）10．（4分）①從空間形態看，將生態價值置于優先地位，讓綠色成為城市底色；②從功能內涵看，實現生產、生活、生態“三生融合”；③從治理邏輯看，從粗放擴張走向內涵提升，將生態價值納入評價體系；④從價值追求看，重新定義了“什么是好的城市生活”。（每點1分，意思相近即可）11．（3分）不可刪去?！?026年”這一時間詞使表述更準確、嚴謹，表明“公園城市指數”評估于2026年才正式啟動，體現了新聞報道的時效性和準確性。若刪去，會模糊這一信息的時間節點，削弱文章的說服力。（判斷1分，理由2分）12．（3分）示例：畫面鏡頭：陽光灑在興隆湖碧波上，科研人員身著白大褂從實驗室走出，在湖畔綠道上悠閑騎行，遠處是鱗次櫛比的科研大樓。設計意圖：通過“實驗室”與“湖畔”兩個場景的快速切換，直觀呈現興隆湖“生態、科技、生活”三生融合的公園城市特質，傳遞“科研與詩意可以共存”的城市理念。（畫面描述2分，設計意圖1分，符合文段主旨即可）五、作文（共60分）13．（60分）評分參照成都中考作文評分標準。B卷六、詩歌鑒賞（共4分）1．（2分）不知從誰家庭院中傳出悠揚的玉笛聲，這笛聲隨著春夜的微風悄悄地飄散，溢滿了繁華的洛陽城。（詩句描繪正確1分，語言流暢1分）2．（2分）“折柳”既指《折楊柳》曲調，又暗合古人折柳贈別的習俗，寄托了離愁別緒。春夜聞笛，本就易感羈旅之愁，又恰逢“折柳”之曲，笛聲與離別之情交相疊合，更深刻地抒發了詩人客居異鄉的思鄉之情。（準確理解雙關手法1分，結合詩歌分析1分）七、文言文閱讀（共12分）3．（2分）D——“記”在此處意為“作記”“寫文章記敘此事”，而非“記住、牢記”。本題考查文言實詞在不同語境中的含義。4．（6分）（1）這里是詩人的淵藪，是風雅傳統的宗源。（“窟”譯為“淵藪”“聚集地”均可，“宗”譯為“宗源”1分，語意通順1分，共3分）（2）后世的學子登上這座草堂，觀看他遺留的痕跡，追想他的為人，哪有不低徊感嘆而想要向他看齊的呢？（重點詞：“登”“覽”“遺跡”“為人”“低回感嘆”“思齊”各0.5分，共3分。語意通順即可）5．（4分）示例一：《春望》中“國破山河在，城春草木深”，寫國家破碎、城池殘破，詩人感時傷世，憂國憂民之情溢于言表。示例二：《茅屋為