新課程中小學信息技術課堂教學評價表3

新課程中小學信息技術課堂教學評價表

分得

項目序號評價標準

值分

⑴知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方

面目標明確、具體、符合實際、可操作強。（2）符合學

1教學目生的心理特征和認知水平，關注學生的個體差異。（3）

6

標以信息素養的培養為核心，注重創新精神和實踐能力

的培養

⑴正確理解和把握課程內容。（2）根據教學目標和學

2課程內

生實際，科學合理地、創造性地利用和開發課程資源。4

教學容

設計

⑴教學過程設計合理、靈活，具有開放性。（2）教學

(20%)

活動強調學生運用自主、探究、合作的學習方式。（3）

3教學過

教學環節清楚、明了。（4）突出結合學生日常學習生活、4

程

校園文化或當地文化、課程整合等的主題教學。

⑴有利于學生愉悅學習和教學目標實現。（2）學習活

4學習條動所需要的相關材料和課件準備充分、適當。（3）硬件

6

件運轉正常、穩定，軟件安裝到位且能正常運行。

⑴創設合理的教學情境，營造自主學習的空間和時

間，激發學生學習興趣。（2）演示、示范清晰、簡練又

有層次，能突出重點，化解難點。（3）能夠根據反饋信

5學習指

息對教學進程、難度進行適當調整。（4）為每個學生提10

導

供平等參與的機會，關注學生的個體學習過程，能對

教學行

學生進行有針對性指導。

為

（16%）

（1）與時米用積極、多樣化的評價方式。鼓勵學生個性

6教學評發展。（2）關注學生的學習態度和過程，保護學生的自

6

價信心，尊重學生自主學習的結果和人格。

⑴有較寬的專'也知識，熟練的教學技能，能在教學

過程中熟練運用相關教學儀器設備。對設備故障等突

教師素

7教師素發事情能正確、靈活處理。（2）教態親切、自然，語言

質10

質準確，富有激勵性和啟發性，使用普通話，板書設計

(10%)

合理，書寫規范。

（1）學生能明確自己的學習任務。（2）學生對學習活動

學生活8學習態興趣濃、課堂氣氛活躍。（3）學生參與活動積極主動,

9

動度樂于與他人交流合作。

(24%)

9參與廣⑴每個學生都參與學習活動。（2）學生參與學習活動9

更的方式多樣。（3）學生參與學習的活動時間充分。

⑴學生能提出有意義的問題或發表個人見解。（2）學

10參與生能夠傾聽他人意見，并進行認真地、有條理地思考。

6

深度⑶能積極與小組同學合作交流。

11目標⑴實現教學目標。（2）多數學生能完成學習任務。（3）

12

達成每個學生都能得到不同程度的收獲和提另j。

教學效

⑴課堂氣氛活躍、和諧、寬松、有序。（2）師生、生

果

12課堂生情堵飽滿、熱情，合作融洽，（3）學生體驗到學習的

（20%）8

氛圍樂趣和成功的愉悅，有進一步學習和探索的愿望。

能恰當地選擇現代教育技術手段進行教學，技術運用

13技術

取得明顯效果。3

應用

教學注重實踐，教師示范操作熟練規范，指導范圍

學科特14實踐

大、效果好，學習練習充分。4

色操作

（10%）

挖掘教學內容，有意識地適時滲透信息道德教育、養

15信息成學生使用信息技術的良好習慣，綜合提高學生信息

3

意識素養。

簡要評總

價分

等

級

初中信息技術課堂教學評價表

執教人執教內容

評價要求評價的具體內容權重

教學目標1.符合課標理念，體現三維目標的要求。0.07

（15）

2.目標明確、具體、恰當，可操作性強0.08

1.準確把握教學重、難點，重難點處理得當0.05

教學內容

（15分）

2.以“任務驅動”為主要教學思想，任務設計合理0.05

3.基本技能訓練與復習環節內容設計合理0.05

1.符合學生的認知規律，循序漸進，邏輯性強0.05

教學方法

（25分）2.任務教學的實施目標明確，并能有效落實0.05

3.教學方法具有啟發性，充分發揮學生的主體作用0.05

4.注意培養學生的創新精神和實踐能力0.05

5.注意評價的多元化，教師評價、學生自評、學生互評有0.05

效結合

1.為學生創設寬松和諧的學習環境0.04

教師行為

2.關注學生的學習過程，0.05

（15分）

3.尊重學生需要，保護學生的自尊心和自信心0.03

4.注意教學反饋，并有效調整教學環節0.03

1.學生主動參與學習的程度0.04

學生行為

2.學生合作學習的形式與效果0.04

（15分）

3.學生自主探究學習的態度與效果0.04

4.學生學習愉快、輕松、有序、和諧0.03

教學效果1.教學目標在學生身上得以實現0.04

（10分）2.促進學生知識與技能的提高和發展0.03

3.培養了學生良好的學習習慣和正確的信息技術道德意0.03

思

板書與課1.板書的設計體現學習方法的滲透0.02

件應用（5

2.課件的設計合理，有效服務教學0.03

分）

總得分評定等級

90分以上（含90分）為優秀，89—75分為良好，74—60分為合格，60

分以下為不合格。

南京市中小學信息技術課堂教學評價標準與評分表

學校：教師:

年級：

課題：指

級一級

課型：標彳

指指標

內4

標

指標與權重容

1AB(:D

依據教學

綱要和教1

教學目的10%51/28(54

材的規定0

進行教學

教學目標

明確，具

有可操作5：

性

教學內容

符合教學

綱要和教

材的規定

內容正

教

確，安排

學

符合學生

：）211

內

認識規律

0■12

容

30%

容量適

當，突出

重點，分

散難點

操作正

確，有效

1

指導學生UZ

0

上機實習

寓德于

教，自然

/4

貼切

運用啟發

教

式原則，

學321

r

方法靈活51：

方on32

多樣

法

30%積極引導

學生參與

教學活

動，體現

5.：(

學生學習

主體的地

位

指導學生

學習方

法，培養

學生良好<

的學習習

慣

現代教育

技術運用

合理，恰5-：(

當有效

演示操作

規范、準

確，組織

%

上機操作

有條不紊

激發學生

學習興

趣，培養

學生的創/C

新意識與

實踐能力

語言準

確、嚴謹、

11

教學功底15%生動，板51/2<36

52

書規范

技能全

面，操作

準確、規1

4

范、熟練

知識面

寬，教態

親切，應5-：(

變自如

學生思維

活躍，上

11

教學效果15%機操作積51：2<36

52

極有效

與時反

饋，有效

回授，目1

標達成率()

高

芻

總F

綜合

分

切

評價

信息技術課堂評價量表

評價項評價要點權重賦

目分

教學目1.能正確處理好知識、技能、3分

標(6情感態度與價值觀等方面的

3分

分）關系。

2.達到掌握基礎知識、基本技

能的教學目標。

2、達到掌握基礎知識、基本

技能的教學目標。

教學內1.教學內容與教學條件相適3分

容(6應，具有可操作性。

3分

分）

2.有嚴密的科學性、思想性，

2、有嚴密的科學性、思想性。

1.能全面提示教材，突出重2分

點、突破難點，抓住關鍵。

2分

2.聯系學生實際，合理安排

教學，有效培養學生的創新

教學過精神和實踐能力。2分

程與方

3.重視協作能力的培養，使

法

不同層次的學生都參與到教

2分

(14學活動中，共同完成學習任

分）務。2分

2分

4、恰當選擇教學方法，激發

學生的學習興趣。

2分

5、充分利用教學媒體，創設

情境，優化教學過程。

6.培養學生正確的操作方法

和良好的操作習慣。

7、設計多種多樣的練習，讓

學生大膽實踐。

7、設計多種多樣的練習，讓

學生大膽實踐。

1.教學語言準確、規范，富有1分

啟發力和感染力。

1分

2.教態親切、自然，有應變

1分

力。

教學能1分

3.板書設計簡潔、規范，主題

力（8

突出。2分

分）

4、善于組織教學，能有效處

理臨時出現的各種情況。

2分

5、熟練、規范地操作計算機

與其它教學設備，具備處理

常見問題，排除常見故障的

能力。

6、能熟練使用常用軟件，能

自己制作實用的教學課件，

并用于日常教學中去。

6.能熟練使用常用軟件，能自

己制作實用的教學課件，并用

于日常教學中去。

6、能熟練使用常用軟件，能

自己制作實用的教學課件，并

用于日常教學中去。

1.每個學生都主動參與了整2分

個學習過程，能主動與別人

合倫，有自己的見解和創新，

教學效并能體驗到學習成功的喜2分

果（6悅。

分）

2、學生在使用信息技術的過

2分

程中，能夠識別并抵制不良

信息，樹立網絡交流中的安

全意識。

3、學生能夠運用所學知識解

決學習活動中的問題，并在

自己原有的基礎上得到提高，

達到預期教學FI標。

3.學生能夠運用所學知識解

決學習活動中的問題，并在自

己原有的基礎上得到提高，達

到預期教學目標。

3、學生能夠運用所學知識解

決學習活動中的問題，并在自

己原有的基礎上得到提高，達

到預期教學目標。

信息技術課堂評價量表

姓名學校

班級時間等級

得

課題

分

分

評價指標ABCD

值

教學目標合理、明確、具體，符合

教學目標信息技術學科課程標準（指導綱要）

88642

（8分）的要求和學生實際。

教學內容教學內容正確，無知識性錯誤，難88642

（8分）度適中，能聯系學生生活和社會實

際，并能有機滲透思想與道德教

育。

創設良好的學習情境，能根據學生

的認知規律，激發學生的創新精

88642

神，注重學生信息素養的培養。

教學設計能面向全體學生，注意引

導學生主動學習、充分體現合作學

習，師生、生生交流渠道暢通，雙88642

教學設計邊活動性強。

與實施

（38分）學生學習情緒飽滿，思維積極，敢

于表達和質疑，課堂氣氛活躍。12121086

教學方法選用恰當、靈活，有創造

性，課堂指導具有針對性、啟發性、

實效性，能為學生的學習活動設計1010864

并提供合理的學習資源。

教學效果注重反饋、矯正，使學生對教學目1010864

（22標有較高的達成度。

分）

使學生在學會學習和解決問題方面

12121086

的能力有一定程度的提高。

教師儀表大方，貼近學生，語言表

達流暢、規范、精練，有感染力。66543

有較強的組織與協調能力，能正確

使用現代教育手段，應用自如。66543

教師素養

教學軟件設計能結合學生實際，合

（24

理，具有創新意識，并重視教學資

分）66543

源的開發與整理。

對傳統教學媒體能合理地傳承使

用，對現代教學媒體運用適時、適

66543

度，操作熟練。

加0?5分（請在左欄

教學特色

內簡述）

教學建議合計

評課人

遼寧省中小學信息技術課堂教學評價表

權

評價得

重

評價標準分

內容

⑴知識、能力、情感態度與價值觀等萬向目

標明確、具體、可操作。⑵於合學生的心理

教堂目轉征和認知水平，谿學生個缽差異。⑶培養

標學生的實踐能力和創新精神，注重信息素養

的培養。

⑴止確理解和把握課程內容。⑵熟態教材，

教罷內重點突出，難點處理得當。（3）科學合理地

利用和開發課程資源。20

教學過⑴教學過桂設計合理、緊湊、靈活。⑵教學

活動強調學生運用自主、探究、合作的學習

程

方式。

⑴有利十學生愉悅學習和教學目標實現C⑵

學習環學習活動所需要的相關材M和資源充分、適

境

當。⑶軟硬件系統安裝到位.且正常運行。

⑴創設合埋的教學情境，營造學習家圍工激

發學習興趣。⑵示范操作熟練規范，演示清