2017年蘇教版一年級下冊7古詩二首春曉草練習題及答案

2017年蘇教版一年級下冊7古詩二首春曉草練習題及答案一、看拼音寫詞語chūnxiǎo（）miánbèi（）yèlǐ（）fēngyǔ（）huāluò（）zhīduōshǎo（）chūqù（）cǎoyuán（）líshù（）értóng（）cūnzhuāng（）sànbù（）chūnfēng（）yǔshēng（）huāduǒ（）niǎomíng（）dōngtiānguòqù（）xīnchūnláile（）yěcǎo（）shēngzhǎng（）chuīfēng（）luòyè（）wèntí（）參考答案：春曉棉被夜里風雨花落知多少出去草原梨樹兒童村莊散步春風雨聲花朵鳥鳴冬天過去新春來了野草生長吹風落葉問題（命題說明：本題針對一年級下冊學生的識字寫字核心要求設計，蘇教版一年級下冊要求學生掌握常用生字的音形對應關系，看拼音寫詞語是落實生字識記、正確書寫的基礎題型。本題覆蓋了《春曉》《草》兩首古詩中的核心生字，同時拓展了和春、草主題相關的常用詞語，既考察學生對本課生字的掌握情況，也兼顧了之前學過的常用字詞的復習鞏固。一年級學生剛剛接觸漢字書寫，對同音字、形近字的區分能力還比較弱，本題中出現的“春”“曉”“風”“雨”“花”“草”都是一年級要求會寫的一類字，要求學生能夠準確拼讀拼音，正確書寫漢字，每個詞語2分，總共32分。）二、給下列生字選擇正確的讀音，打“√”曉：xiǎo（）xiān（）眠：mián（）mín（）處：chù（）chǔ（）到處知：zhī（）zī（）少：shǎo（）shào（）多少離：lí（）ní（）原：yuán（）yán（）燒：shāo（）sāo（）盡：jìn（）jǐn（）吹：chuī（）cuī（）參考答案：曉：xiǎo（√）眠：mián（√）處：chù（√）知：zhī（√）少：shǎo（√）離：lí（√）原：yuán（√）燒：shāo（√）盡：jìn（√）吹：chuī（√）（命題說明：本題考察學生對古詩二類生字的認讀能力，蘇教版一年級下冊要求學生會認本課12個生字，會寫6個生字，這道題覆蓋了兩首古詩的全部二類生字，同時針對一年級學生易錯的平翹舌音、前后鼻音進行考察，比如“燒”的翹舌音、“曉”“眠”的前后鼻音區分，以及多音字“處”“少”在古詩中的具體讀音，幫助學生建立“多音字在不同詞語中有不同讀音”的初步概念。每正確選擇一個讀音得2分，總共20分，全部做對得滿分。）三、比一比，再組詞春（）看（）風（）雨（）看（）春（）凡（）兩（）花（）草（）知（）少（）化（）早（）和（）小（）離（）原（）燒（）盡（）雪（）泉（）澆（）進（）參考答案：春（春天）看（看見）風（風雨）雨（下雨）看（看見）春（春天）凡（平凡）兩（兩個）花（花朵）草（草地）知（知道）少（多少）化（化石）早（早上）和（和好）小（大小）離（離開）原（草原）燒（燒火）盡（盡頭）雪（下雪）泉（泉水）澆（澆水）進（進來）（本題答案不唯一，組詞合理正確即可得分）（命題說明：一年級下冊學生已經積累了一定量的形近字，很容易把外形相近的漢字混淆，本題通過對比形近字的方式，幫助學生理清漢字的結構差異，區分形近字的不同意思，培養學生認真觀察漢字結構的好習慣。每一組組詞2分，總共24分，組詞正確合理就可以得分，組詞有錯別字的不得分。）四、把古詩補充完整春曉_眠不覺曉，處處聞啼_。夜來聲，落知。草離離_上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，吹又參考答案：春曉：春鳥風雨花多少草：原春風生（命題說明：本題直接考察學生對兩首古詩的背誦和默寫掌握情況，蘇教版一年級下冊要求學生能夠正確、流利、有感情地背誦并默寫這兩首古詩，這道題針對古詩中的關鍵字詞挖空，既考察學生的背誦熟練度，也考察核心生字的書寫正確性。每一個空2分，總共16分，全部正確得滿分，寫錯字的不得分。）五、選一選，把正確答案的序號填在括號里1.《春曉》的作者是（）A.唐代李白B.唐代孟浩然C.宋代孟浩然D.宋代蘇軾2.“處處聞啼鳥”中“聞”的意思是（）A.聞到B.聽見C.看見D.聞到氣味3.“夜來風雨聲”中“夜來”的意思是（）A.夜晚到來B.昨天夜里C.姓夜的人來D.天黑了4.《草》的作者是唐代詩人（）A.李白B.白居易C.杜甫D.杜牧5.“離離原上草”中“離離”的意思是（）A.離開的樣子B.青草茂密的樣子C.長得很高的樣子D.稀疏的樣子6.“野火燒不盡”中“不盡”的意思是（）A.不能燒完B.沒有力氣C.不盡興D.不能進去7.下面哪個詞語和春天沒有關系？（）A.春曉B.花開C.落葉D.鳥鳴8.《草》這首詩贊美了小草（）的特點？A.長得很綠B.生命力頑強C.很多D.會枯榮參考答案：1.B2.B3.B4.B5.B6.A7.C8.B（命題說明：本題是綜合性的選擇題，針對一年級學生對古詩文學常識、重點字詞含義、詩歌內容主旨的理解進行考察，所有選項都貼合一年級學生的認知水平，易錯選項都是學生經常容易混淆的內容，比如把《春曉》的作者記成李白，把“聞”的意思理解成聞到氣味，都是符合一年級學生認知特點的典型錯誤。每道選擇題3分，總共24分，全部選對得滿分。）六、解釋下列加點字詞的意思1.處處聞啼鳥聞：啼：2.春眠不覺曉曉：眠：3.離離原上草離離：原：4.野火燒不盡盡：參考答案：1.聞：聽見。啼：鳥叫。2.曉：天剛亮的時候，這里指天亮。眠：睡覺。3.離離：青草長得茂盛的樣子。原：原野，草原。4.盡：完，完畢，這里指小草被燒完。（命題說明：對于一年級學生來說，不需要掌握非常深奧的文言文字詞解釋，只需要能夠結合詩句的意思，理解重點字詞的大致含義就可以達到要求，本題設計的目的就是引導學生初步理解古詩中關鍵字詞的意思，為今后的古詩學習打下基礎。每一個字詞2分，總共16分，意思對就可以得分。）七、根據課文內容判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”1.《春曉》描寫的是秋天早晨的景色。（）2.“春眠不覺曉”的意思是：春天來了，人睡得很香，不知不覺天就亮了。（）3.作者在《春曉》中聽到了鳥的叫聲和風雨的聲音。（）4.《春曉》中，作者知道庭院里的花落了很多，是因為他早上起來親眼看到了滿地的落花。（）5.《草》這首詩原來的題目是《賦得古原草送別》。（）6.“野火燒不盡，春風吹又生”贊美了小草頑強的生命力。（）7.小草到了冬天就會枯萎，所以每年都會死去，再也不會長出來了。（）8.白居易寫《草》的時候，已經是八十歲的老爺爺了。（）參考答案：1.×2.√3.√4.×5.√6.√7.×8.×（命題說明：本題考察學生對古詩內容的整體理解和把握，針對學生容易理解錯的地方設計易錯判斷，比如《春曉》寫的是春天早晨的景色，不是秋天，很多學生容易把季節記錯；再比如“夜來風雨聲，花落知多少”是詩人的聯想，不是親眼看到，這個點很多學生容易理解錯。通過判斷對錯的方式，可以幫助學生理清對詩歌內容的正確理解，每道題2分，總共16分，全部判斷正確得滿分。）八、照樣子，寫一寫例：春天來了，小草發芽了。1.春天來了，開2.春天來了，飛回來3.夜晚，我聽見外面的4.草原上，長滿了的青5.知多少例：野火燒不盡，春風吹又生。6.秋風刮不走，7.，。參考答案：（本題1-4小題，6-7小題都是開放性題目，答案不唯一，符合要求，語句通順就可以得分）1.桃花（杏樹、梨花、迎春花都可以）2.燕子（大雁都可以）3.風雨（下雨、刮風都可以）4.茂盛（綠油油都可以）5.吃不完用不盡走不遠（符合結構要求即可）6.根在土里生（明年再發芽都可以，符合要求，押韻更好）7.嚴寒凍不死，春天又發芽（符合句式要求，意思正確即可）（命題說明：本題是拓展性的語言訓練題，針對一年級學生的語言表達能力進行訓練，引導學生結合生活經驗，說一說和春天、小草相關的內容，同時仿照古詩的句式進行說話訓練，既鍛煉學生的仿句能力，也培養學生的語言組織能力，開放性的答案也可以激發學生的想象能力，不會限制學生的思維。1-4小題每小題2分，第5小題每一個詞語1分共3分，6-7小題每小題3分，總共16分，符合要求，語句通順就可以得分。）九、連詞成句，并加上合適的標點符號1.春天睡得香早晨醒不知不覺天就2.小草草原上長得多么茂盛啊3.野火燒小草根本不了小草4.夜里刮了風下了雨參考答案：1.春天早晨睡得香，不知不覺天就醒了。（春天早晨睡得香，不知不覺天就亮了，也可以，符合詞語順序，意思通順即可）2.草原上的小草長得多么茂盛啊！3.野火根本燒不了小草。（根本燒不死小草，也符合要求）4.夜里刮了風，下了雨。（命題說明：連詞成句是一年級下冊非常重要的語文訓練題型，考察學生對句子語序的理解，掌握基本的句子表達規則，同時考察學生對標點符號的正確使用能力，引導學生學會根據句子的語氣加上句號、感嘆號等不同標點。每道題4分，其中語序通順正確得3分，標點正確得1分，總共16分，意思通順，標點正確就可以得分。）十、讀一讀，回答問題春天的早晨，推開窗戶，暖暖的春風吹進來，院子里的小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天來了，春天來了！”夜里刮了好大的風，下了好大的雨，院子里桃樹上的桃花落了好多，鋪得院子地上一片粉粉色的，好看極了。詩人孟浩然春天夜里睡得很香，不知不覺就睡到大天亮，他聽到小鳥的叫聲，才醒過來，想起昨天夜里的風雨聲，就知道肯定有好多桃花被風吹掉了，忍不住感嘆說：“唉，落了多少漂亮的花呀！”1.這段話寫的是哪首古詩的內容？把這首古詩寫出來吧。2.這段話中，詩人醒來的時候聽到了什么聲音？3.詩人想到了什么？4.你覺得春天的早晨美嗎？你喜歡春天的早晨嗎？為什么？小草長在原野上，春天一到，小草就從土里鉆出來，長滿了整個原野，遠遠看去，一片綠油油的，非常好看。小草每年都會經歷一次枯萎，一次發芽，秋天天氣冷了，小草就變黃枯萎了，春天來了，小草又重新長出嫩嫩的葉子，鋪滿整個草原。就算是猛烈的野火把地上的干草都燒光了，等到第二年春天春風一吹，小草又會從土里鉆出來，重新長滿原野，小草的生命力多么頑強啊！1.這段話寫的是哪首古詩的內容？寫出相關的四句詩。2.小草每年什么時候枯萎？什么時候發芽？3.為什么說野火燒不死小草？4.你喜歡小草嗎？你覺得小草哪些地方值得我們學習？參考答案：（第一組閱讀題針對《春曉》設計，第二組針對《草》設計，學生可以根據要求回答，開放式問題意思對即可得分）第一組：1.《春曉》：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。2.詩人醒來聽到了小鳥的叫聲。3.詩人想到了昨天夜里的風雨聲，想到了院子里的桃花肯定落了好多。4.示例：我覺得春天的早晨很美，我喜歡春天的早晨，因為春天的早晨有暖暖的風，有好聽的鳥叫，還有漂亮的花，到處都充滿了生機，讓人感覺很舒服。（意思對，語句通順就可以得分）第二組：1.《草》：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。2.小草秋天天氣冷了就會枯萎，春天來了就會發芽。3.因為野火只能燒掉地上的干草，小草的根還埋在土里，等到第二年春天來了，春風一吹，根又會長出新的小草，所以說野火燒不死小草。（意思對就可以得分）4.示例：我喜歡小草，小草就算被野火燒了也能重新長出來，遇到風雨也不會倒，生命力非常頑強，我們遇到困難的時候，就要學習小草這種頑強的精神，不害怕困難，勇敢面對。（意思對，語句通順就可以得分）（命題說明：閱讀理解是一年級語文訓練的重要內容，本題通過淺白的白話文把兩首古詩的內容重新講一遍，既符合一年級學生的閱讀能力，又考察學生提取信息、理解內容、表達個人看法的能力，開放式的問題可以引導學生結合自己的生活體驗說一說自己的想法，培養學生的閱讀理解能力和語言表達能力。第一組閱讀題