(2025)體育單招語文模擬試題及答案

(2025)體育單招語文模擬試題及答案一、基礎知識（本大題共10小題，每小題4分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的）1.下列詞語中，加點字的讀音全都正確的一項是（）A.狡黠（xiá）星宿（xiù）慰藉（jiè）戛然而止（gá）B.提防（dī）畸形（jī）瀕臨（bīn）鍥而不舍（qiè）C.教誨（huǐ）愜意（qiè）粗獷（guǎng）參差不齊（cī）D.熾熱（zhì）倔強（jué）澎湃（pài）忍俊不禁（jīn）答案：B。A項“戛然而止”的“戛”應讀“jiá”；C項“教誨”的“誨”應讀“huì”；D項“熾熱”的“熾”應讀“chì”。2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.靜謐鞠躬盡瘁婦孺皆知鋒芒必露B.懊悔一拍即合雜亂無張參差不齊C.攛掇參差不齊參差不齊參差不齊D.屏嶂鞠躬盡瘁婦孺皆知參差不齊答案：C。A項“鋒芒必露”應為“鋒芒畢露”；B項“雜亂無張”應為“雜亂無章”；D項“屏嶂”應為“屏障”。3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?）他的演講，________了全場的氣氛，使聽眾們都沉浸在他的情感之中。（2）這篇文章語言優(yōu)美，內(nèi)容豐富，________了作者的許多心血。（3）我們要________團結協(xié)作的精神，共同完成這項艱巨的任務。A.感染灌注發(fā)揚B.感染貫注發(fā)揮C.感化灌注發(fā)揮D.感化貫注發(fā)揚答案：A。“感染”指通過語言或行為引起別人相同的思想感情；“感化”指用行動影響或善意勸導，使人的思想、行為逐漸向好的方面變化。（1）句用“感染”合適。“灌注”指澆進、注入；“貫注”指精神、精力集中。（2）句用“灌注”合適。“發(fā)揚”指發(fā)展和提倡（優(yōu)良作風、傳統(tǒng)等）；“發(fā)揮”指把內(nèi)在的性質或能力表現(xiàn)出來。（3）句用“發(fā)揚”合適。4.下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.他在填報高考志愿時，又想報清華大學，又想報北京大學，總是見異思遷。B.這則笑話因為對漠不關心人民疾苦的官員諷刺得很有力量，所以在民間流傳很廣。C.兩位闊別多年的老友意外地在一條小巷里狹路相逢，兩人又是握手又是擁抱，別提多高興了。D.楊絳先生的離世，如巨星隕落，使中國文壇黯然失色。答案：D。A項“見異思遷”指看見另一個事物就想改變原來的主意，是貶義詞，不合語境；B項“漠不關心”后面不能帶賓語；C項“狹路相逢”多用來指仇人相見，彼此都不肯輕易放過，不合語境。5.下列各句中，沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團結的重要性。B.他那崇高的革命品質，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學校采取了很多安全措施。D.我們一定要發(fā)揚和繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。答案：無正確選項。A項缺少主語，應刪去“通過”或“使”；B項“品質”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質”改為“形象”；C項否定不當，應刪去“不”；D項語序不當，應先“繼承”再“發(fā)揚”。6.下列句子的標點符號使用正確的一項是（）A.他看上去三、四十歲，蘋果臉，短發(fā)，一副菜農(nóng)打扮。B.我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。”C.“不行，”程老師干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好。”D.他說：“了不起，你們中國的人才太多了”！答案：B。A項兩個數(shù)字連用表示約數(shù)，中間不用頓號；C項“回答”后面的冒號應改為逗號；D項感嘆號應放在引號內(nèi)。7.下列文學常識表述有誤的一項是（）A.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編纂而成，記錄了孔子及其弟子的言行。B.《孟子》是孟子及其弟子萬章、公孫丑等著，是儒家經(jīng)典著作之一。C.《史記》是我國第一部編年體通史，作者是西漢史學家司馬遷。D.《資治通鑒》是一部編年體通史巨著，由北宋史學家司馬光主編。答案：C。《史記》是我國第一部紀傳體通史。8.下列對修辭手法判斷正確的一項是（）（1）盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。（2）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（3）那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。A.排比比喻擬人B.反復比喻擬人C.排比比喻夸張D.反復排比擬人答案：B。（1）句“盼望著，盼望著”是反復；（2）句把“紅的”“粉的”“白的”分別比作“火”“霞”“雪”，是比喻；（3）句“害了羞”把薄雪擬人化，是擬人。9.下列對古代文化常識的表述，正確的一項是（）A.古人常用“陰”“陽”表示方位，山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”。B.“河”一般專指黃河，“關”一般專指函谷關，“江”一般專指長江。C.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。D.以上表述都正確。答案：D。以上關于古代文化常識的表述都是正確的。10.下列句子排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ偎巧脑慈㈥柟狻＂谑チ讼Ｍ蜁菸＂埸S金象征著財富。④人一切都可以沒有，惟獨不能失去希望。⑤人類最寶貴的財富是希望。A.③⑤①④②B.⑤③①②④C.③⑤①②④D.⑤③①④②答案：A。③句引出“黃金象征著財富”，⑤句轉折引出“人類最寶貴的財富是希望”，①句進一步解釋希望，④句強調不能失去希望，②句從反面說明失去希望的后果。所以排序為③⑤①④②。二、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題，每小題4分，共12分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的）閱讀下面的文字，完成1113題。海洋是未來的糧倉①人口劇增，資源短缺，這是當今人類面臨的最嚴重的環(huán)境問題之一。顯然，能否妥善地解決這一問題，直接關系到人類未來的生死存亡。②資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源不足，糧食生產(chǎn)的增長趕不上人口的增長。正是出于這樣的考慮，許多人紛紛發(fā)出警告：地球將無法養(yǎng)活超過100億的人口。然而，一些樂觀的人士反對這種危言聳聽的說法。他們認為，雖然陸地上可耕地的開發(fā)已近極限，但地球上還有廣闊的海洋可供開發(fā)，大海完全有可能成為人類未來的糧倉。③當然，海洋所能提供給我們的并不是傳統(tǒng)意義上的糧食——大米、小麥和玉米等，而是廣義的糧食——其他的能夠滿足人類營養(yǎng)需要的食物。一些海洋學家指出：僅僅是位于近海水域自然生長的海藻，每年的生長量就已相當于目前世界小麥年產(chǎn)量的15倍。如果把這些藻類加工成食品，就可以為人類提供足夠的蛋白質。④其實，把藻類作為食品，我們并不陌生。僅以我國沿海來說，人們比較熟悉的可食用藻類就有：褐藻類的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻；紅藻類的紫菜、鷓鴣菜、石花菜；綠藻類的石莼、滸苔等。它們在人工的精心養(yǎng)殖下，產(chǎn)量正在不斷增加。其中僅海帶一種，目前年產(chǎn)量就比早先的野生狀態(tài)下提高了2000多倍，可見增產(chǎn)潛力是多么巨大！在國外，人們還培育出一種藻類新品種，據(jù)說在1公頃水面上生產(chǎn)的這種藻類，經(jīng)加工后可獲得20噸蛋白質、多種維生素以及人體所需的礦物質。這相當于陸地上耕種40公頃土地生產(chǎn)的大豆所能提供的同類營養(yǎng)物。⑤除海藻類，海洋中還有豐富的肉眼看不見的浮游生物。有人作過計算，若能把它們捕撈出來，加工成食品，足可滿足300億人的需要。當然，前提是，不破壞生態(tài)平衡。⑥至于海洋中眾多的魚蝦，則更是人們熟悉的食物。盡管近海的魚蝦捕撈已近極限，但我們還可以開辟遠洋漁場，發(fā)展深海漁業(yè)。例如南極的鱗蝦，每年的產(chǎn)量可高達50億噸，我們只要捕獲其中的1億1.5億噸，就比當今全世界一年的捕魚量多出1倍以上。何況，在深海和遠洋中還有許許多多尚未被我們充分開發(fā)利用的海洋生物，其巨大潛力是不言而喻的。⑦綜上所述，說大海是人類未來的糧倉，一點兒也不夸張。11.第②段中“危言聳聽的說法”指的是（）A.資源短缺是當今人類面臨的最嚴重的環(huán)境問題之一。B.可耕土地資源不足，糧食生產(chǎn)的增長趕不上人口的增長。C.地球將無法養(yǎng)活超過100億的人口。D.陸地上可耕地的開發(fā)已近極限。答案：C。從“許多人紛紛發(fā)出警告：地球將無法養(yǎng)活超過100億的人口。然而，一些樂觀的人士反對這種危言聳聽的說法”可知“危言聳聽的說法”指的是“地球將無法養(yǎng)活超過100億的人口”。12.下列對文章內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.海洋提供給我們的是傳統(tǒng)意義上的糧食——大米、小麥和玉米等。B.藻類加工成的食品可以為人類提供足夠的蛋白質。C.浮游生物不能作為人類的食物。D.近海的魚蝦捕撈已經(jīng)沒有潛力可挖。答案：B。A項海洋提供的是廣義的糧食，不是傳統(tǒng)意義上的糧食；C項文中說浮游生物可加工成食品滿足人類需要；D項近海魚蝦捕撈近極限，但還可開辟遠洋漁場，并非沒有潛力。13.下列對文章的分析，不正確的一項是（）A.文章開頭指出資源短缺是人類面臨的嚴重問題，引出“大海完全有可能成為人類未來的糧倉”的觀點。B.文章第③⑥段分別從海藻類、浮游生物、魚蝦等方面說明海洋成為人類未來糧倉的可能性。C.文章運用了列數(shù)字、作比較等說明方法，使文章更具說服力。D.文章最后得出“大海是人類未來的糧倉”的結論，是因為海洋中所有的生物都可以作為人類的食物。答案：D。文章說大海是人類未來的糧倉是因為海洋中的藻類、浮游生物、魚蝦等能為人類提供食物，并非所有生物都可作食物。三、古詩文閱讀（本大題共5小題，共28分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，共22分）閱讀下面的文言文，完成1417題。《曹劌論戰(zhàn)》十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”14.下列句子中，加點詞的解釋不正確的一項是（4分）（）A.又何間焉（參與）B.小惠未徧（通“遍”，遍及、普遍）C.神弗福也（福氣）D.望其旗靡（倒下）答案：C。“福”在這里是“賜福、保佑”的意思。15.下列句子中，“以”的意義和用法與“必以分人”中的“以”相同的一項是（4分）（）A.何以戰(zhàn)B.必以情C.必以信D.故臨崩寄臣以大事也答案：D。“必以分人”的“以”是“把”的意思。A項“以”是“憑借”；B項“以”是“按照”；C項“以”是“用”；D項“以”是“把”。16.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）小大之獄，雖不能察，必以情。（2）一鼓作氣，再而衰，三而竭。答案：（1）大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，但一定要根據(jù)自己的誠心處理。（2）第一次擊鼓能夠振作士氣，第二次擊鼓士氣就低落了，第三次擊鼓士氣就耗盡了。17.曹劌認為作戰(zhàn)取勝的先決條件是什么？請用自己的話概括。（6分）答案：曹劌認為作戰(zhàn)取勝的先決條件是取信于民，即魯莊公所說的“小大之獄，雖不能察，必以情”，意思是處理好大大小小的案件，體現(xiàn)對百姓的公正，這樣才能得到百姓的支持。（二）古詩詞鑒賞（本題共1小題，共6分）閱讀下面這首詩，完成18題。《次北固山下》王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。18.“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩蘊含了怎樣的哲理？（6分）答案：這兩句詩蘊含了新舊交替的哲理。“海日生殘夜”，在殘夜將盡未盡之際，一輪紅日已經(jīng)從海上冉冉升起；“江春入舊年”，舊年尚未過去，江面上春天已悄然來臨。作者通過描寫這種自然景象，暗示了時光的流逝和新舊事物的交替，新事物必將取代舊事物，表達了一種積極向上的人生態(tài)度。四、作文（本題共1小題，共60分）19.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。體育不僅是強身健體的運動，更是一種精神的象征。在體育賽場上，運動員們拼搏、奮斗、堅持，他們的精神激勵著我們每一個人。請以“體育精神”為話題，寫一篇不少于700字的文章。要求：（1）題目自擬；（2）立意自定；（3）文體自選（詩歌除外）。以下是一篇示例作文：《弘揚體育精神，鑄就精彩人生》體育精神，是人類在體育活動中所展現(xiàn)出的拼搏、奮斗、堅持、團結等品質的集合。它不僅是運動員們在賽場上的追求，更是我們每個人在生活中應該秉持的信念。體育精神是拼搏的精神。在體育賽場上，運動員們?yōu)榱藰s譽和夢想，不惜付出一切努力。他們在訓練中揮灑汗水，在比賽中全力以赴，每一次的跳躍、每一次的沖刺，都充滿了拼搏的力量。就像牙買加短跑運動員博爾特，他在賽場上風馳電掣，一次次打破世界紀錄，正是憑借著頑強的拼搏精神。這種拼搏精神，讓他成為了世界矚目的焦點，也激勵著無數(shù)人在自己的領域中奮勇向前。體育精神是奮斗的精神。奮斗是實