湖南岳陽市2026屆高三教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測（二）語文試題及參考答案

岳陽市2026屆高三教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測（二）語

文本試卷共10頁，23道題，滿分150分，考試用時150分鐘。注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一

近日，開源AI智能體OpenClaw持續(xù)刷屏，騰訊大廈近千人排隊免費安裝、小米推出“手機龍蝦”的消息接連出圈。OpenClaw的走紅，是技術(shù)突破與社會情緒疊加的結(jié)果。江蘇省人工智能學(xué)會專家馬文寧將其稱為“兩大海嘯的對撞”：一方面，AI智能體能力快速躍遷，OpenClaw打破此前能力邊界，能真正“接管”設(shè)備完成復(fù)雜任務(wù)；另一方面，當(dāng)下社會AI焦慮與學(xué)習(xí)熱潮凸顯，人們迫切希望借助AI工具提升自身能力、避免被淘汰。此外，字節(jié)跳動、阿里云、騰訊云等大廠開放的云端服務(wù)，尤其是騰訊的免費現(xiàn)場安裝活動，極大地降低了使用門檻，讓這款產(chǎn)品快速走進大眾視野。OpenClaw與普通大模型有本質(zhì)區(qū)別。普通大語言模型是被動型對話式AI助手，核心能力是理解意圖、邏輯推理并輸出回答，交互局限在專屬對話框，無系統(tǒng)操作權(quán)限，數(shù)據(jù)多存儲在云端，且僅能在單次對話中記住交互內(nèi)容。而OpenClaw是開源AI智能體框架，更像主動型“數(shù)字員工”，核心優(yōu)勢不僅在于理解和推理，更在于任務(wù)的規(guī)劃與落地執(zhí)行。它擁有較高本地權(quán)限，可操作電腦文件、瀏覽器、代碼編輯器等各類工具，還能實現(xiàn)長期記憶，跨會話記住用戶工作習(xí)慣；支持多渠道交互，對Telegram、QQ、飛書等常用工具均可下達指令。這是普通大模型無法實現(xiàn)的。同時，OpenClaw的安全風(fēng)險備受關(guān)注，工信部網(wǎng)絡(luò)安全威脅和漏洞信息共享平臺已發(fā)布相關(guān)預(yù)警。馬文寧表示，其核心風(fēng)險在于過高的系統(tǒng)操作權(quán)限，配置不當(dāng)或存在漏洞易引發(fā)嚴(yán)重問題。今年2月，Meta超級智能團隊研究員曾遭遇驚險事件：僅讓OpenClaw檢查收件箱并給出歸檔建議，即便設(shè)置安全詞，仍無法阻止其批量刪除郵件，最終只能物理關(guān)機。此外，它還存在路徑遍歷、Prompt（提示詞）注入等漏洞，雖持續(xù)修復(fù)，但部分漏洞仍未解決，開源特性也可能被別有用心者利用，植入惡意代碼，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)攻擊或信息泄露。馬文寧最后提醒，大眾需理性看待OpenClaw的技術(shù)價值，也需清醒認(rèn)識其局限性和安全隱患。它目前仍處于實驗性階段，實際表現(xiàn)與外界狂熱評價存在差距，存在簡單任務(wù)可能復(fù)雜化、執(zhí)行過程中斷、記憶功能不穩(wěn)定等問題，對不熟悉操作的普通用戶而言，生產(chǎn)力提升效果有限。AI智能體發(fā)展是大勢所趨，但需循序漸進，只有開發(fā)者、用戶、監(jiān)管部門共同努力，才能讓技術(shù)真正服務(wù)于人類，避免陷入炒作誤區(qū)。——摘編自新華日報《OpenClaw爆火引發(fā)思考

AI專家：“養(yǎng)龍蝦”還是悠著點》材料二

今年政府工作報告首次提出“完善人工智能治理”。部長通道上，工信部部長李樂成強調(diào)人工智能必須“為人所用、為人服務(wù)、為人所控”。“為人所控”四個字點出了要害。技術(shù)越強大，越不能失控。從代表委員的討論中不難看出，這種“控”至少包含三重含義。首先是規(guī)矩。面對一項能替人動手的技術(shù)，不能等普及了再補課。今年兩會上，關(guān)于人工智能立法的呼聲尤為集中。思路很清晰：明確法律邊界，確立侵權(quán)責(zé)任原則，一旦因產(chǎn)品缺陷造成損害，由服務(wù)提供者承擔(dān)舉證責(zé)任。這一機制既能降低維權(quán)門檻，也會倒逼大模型廠商從底層重構(gòu)合規(guī)體系。其次是權(quán)限。技術(shù)細(xì)節(jié)往往決定安全底線。有代表建議建立AI隱私防護體系。對驗證碼、支付憑證、私密通信等敏感信息的讀取，必須設(shè)置顯著提示與單次確認(rèn)；對跨場景獲取的數(shù)據(jù)，要實行隔離處理與用途約束。權(quán)限不能模糊，越界就要被看見。要讓“數(shù)據(jù)不能被隨意拉取，隱私不能被隨意窺探”成為行業(yè)的基本共識。再就是共治。工信部已經(jīng)發(fā)布提示，OpenClaw部分實例在默認(rèn)或不當(dāng)配置下存在較高安全風(fēng)險，極易引發(fā)網(wǎng)絡(luò)攻擊、信息泄露。這樣的風(fēng)險單靠用戶防范遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。代表委員提出，要推動政府、企業(yè)、科研機構(gòu)、社會組織共同參與治理規(guī)則制定，從“監(jiān)管”走向“共治”。——（摘編自“‘學(xué)習(xí)強國’學(xué)習(xí)平臺”劉知宜《養(yǎng)好“龍蝦”，先關(guān)好籠子》）材料三

要深入推進實施“人工智能+”民生福祉。創(chuàng)造更加智能的工作方式。積極發(fā)揮人工智能在創(chuàng)造新崗位和賦能傳統(tǒng)崗位方面的作用，探索人機協(xié)同的新型組織架構(gòu)和管理模式，培育發(fā)展智能代理等創(chuàng)新型工作形態(tài)，推動在勞動力緊缺、環(huán)境高危等崗位應(yīng)用。大力支持開展人工智能技能培訓(xùn)，激發(fā)人工智能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和再就業(yè)活力。加強人工智能應(yīng)用就業(yè)風(fēng)險評估，引導(dǎo)創(chuàng)新資源向創(chuàng)造就業(yè)潛力大的方向傾斜，減少對就業(yè)的沖擊。推行更富成效的學(xué)習(xí)方式。把人工智能融入教育教學(xué)全要素、全過程，創(chuàng)新智能學(xué)伴、智能教師等人機協(xié)同教育教學(xué)新模式，推動育人從知識傳授為重向能力提升為本轉(zhuǎn)變，加快實現(xiàn)大規(guī)模因材施教，提高教育質(zhì)量，促進教育公平。構(gòu)建智能化情景交互學(xué)習(xí)模式，推動開展方式更靈活、資源更豐富的自主學(xué)習(xí)。鼓勵和支持全民積極學(xué)習(xí)人工智能新知識、新技術(shù)。——（摘編自《國務(wù)院關(guān)于深入實施“人工智能+”行動的意見》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．OpenClaw的走紅并非偶然，而是AI智能體技術(shù)突破、社會AI焦慮與學(xué)習(xí)熱潮疊加，以及大廠云端服務(wù)降低使用門檻共同作用的結(jié)果。B．與普通大語言模型相比，OpenClaw的核心優(yōu)勢不僅在于理解和推理能力，更在于其任務(wù)規(guī)劃與落地執(zhí)行能力，這是普通大模型無法實現(xiàn)的。C．OpenClaw目前仍處于實驗性階段，存在簡單任務(wù)可能復(fù)雜化、執(zhí)行中斷等問題，對不熟悉操作的普通用戶而言，其生產(chǎn)力提升效果有限。D．工信部已發(fā)布OpenClaw安全風(fēng)險預(yù)警，其核心風(fēng)險在于過高的系統(tǒng)操作權(quán)限，配置不當(dāng)或存在漏洞就會引發(fā)嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)攻擊和信息泄露。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，正確的一項是（3分）A．材料一開篇以O(shè)penClaw刷屏現(xiàn)象切入，引出其走紅原因，隨后采用對比論證，清晰區(qū)分了OpenClaw與普通大模型的本質(zhì)差異。B．材料一引用Meta超級智能團隊的驚險事件，主要目的是證明OpenClaw的開源特性會被別有用心者利用，植入惡意代碼。C．材料二采用并列結(jié)構(gòu)展開論述，指出“規(guī)矩”“權(quán)限”“共治”三者互為前提，共同構(gòu)成人工智能治理的完整閉環(huán)體系。D．材料三列舉智能學(xué)伴、智能教師等實例，證明其能創(chuàng)造智能工作方式，有效緩解勞動力緊缺及高危崗位就業(yè)壓力。3．下列做法中，不符合“大眾需理性看待OpenClaw的技術(shù)價值，也需清醒認(rèn)識其局限性和安全隱患”這一觀點的一項是（3分）A．某初創(chuàng)公司老板在引入OpenClaw前，先進行小范圍試點測試，評估其執(zhí)行穩(wěn)定性，并保留人工備份崗位。B．某資深股民使用OpenClaw輔助交易時，授予其必要的最低權(quán)限，用虛擬賬戶模擬操作并定期關(guān)注安全預(yù)警。C．某高校學(xué)生借助OpenClaw完成畢業(yè)論文前，研讀配置指南和安全提示，遇問題主動查閱資料分析其能力邊界。D．某企業(yè)職員安裝OpenClaw后，搭配網(wǎng)傳插件，瀏覽安全提示后便將部分工作文件交由其整理。4．某科技公司引入OpenClaw智能體協(xié)助員工處理日常辦公事務(wù)。運行一個月后，公司發(fā)現(xiàn)多起安全問題：智能體誤讀了員工的私人郵件并自動轉(zhuǎn)發(fā)給他人；在一次系統(tǒng)更新后，智能體突然刪除了重要項目的文件夾；還有反饋智能體似乎記住了不該記錄的敏感信息。假設(shè)你是該公司的安全顧問，請結(jié)合材料為公司提出具體的改進建議。（4分）

5．面對以O(shè)penClaw為代表的AI技術(shù)迅猛發(fā)展的狀況，作為高中學(xué)生，請結(jié)合材料談?wù)勀銘?yīng)當(dāng)如何應(yīng)對這一時代變革。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。風(fēng)云初記（節(jié)選）孫犁人民自衛(wèi)軍的司令部和政治部設(shè)在子午鎮(zhèn)，這一帶村莊就成了冀中區(qū)抗日戰(zhàn)爭的心臟。子午鎮(zhèn)大街上，來來往往的盡是抗日的人員。車輛馬匹不斷地從這里經(jīng)過，輸送著槍支子彈和給養(yǎng)。驚蟄以后，夜里落了一場春雨，早晨就晴了。楊花飄落著，柳樹發(fā)芽，田地里到處是潮濕的黃綠的顏色，特別是那些柳樹，嫩枝在風(fēng)里搖擺，好像是要把它那枝葉的顏色，揚送到天空里去。這樣早，戰(zhàn)士們就換上單軍裝，軍裝也是黃綠色。騎馬的通訊兵，從子午鎮(zhèn)街里跑出來，在翻漿的松軟的大道上奔跑。場院里，河灘上，是戰(zhàn)士練兵的歌聲。各村正做著拆城的準(zhǔn)備工作。進城的日期決定了，是三月初一。頭一天晚上，春兒就背上糧食，帶了一身替換的衣服，她的心情不像是去工作，倒有點兒像去趕廟會。早晨起來，高四海在堤坡上，拾掇好一輛手推的小土車，把拆城的工具、伙食，捆在上面，吱扭吱扭地奔城里來了。各村的人馬車輛，全奔著城里去，在一條平坦的抄近的小道上，手推的小車，連成了一條線，響成了一個聲音，熱烈地做著比賽。高四海下身穿著棉褲，上身只穿一件破單褂，脊背上流著汗。春兒肩上搭一條毛巾，臉漲得通紅。吃過中午飯，大家就背上工具跑到城上去看本村本組的尺丈去了，子午鎮(zhèn)和五龍?zhí)梅至宋鞅背墙悄且欢危膺吺亲o城河，里邊是圣姑廟。李佩鐘同著幾個縣干部，分頭給圍在城墻上的民工們講話。李佩鐘來到春兒他們這一隊，站在一個高高的土臺上說：“鄉(xiāng)親們，我們要動工拆城了，不用我說，大家全明白，為什么要把這好好的城墻拆掉？我們縣里的城墻，修建一千多年了，修得很好，周圍的樹木也很多，你們住在鄉(xiāng)下，趕集進城，很遠(yuǎn)就望見了這高大的城墻，森陰的樹木，霧氣騰騰，好像有很大的瑞氣。提起拆城，起初大家都舍不得，這不是哪一個人的東西，這是祖先遺留給全縣人民的財產(chǎn)，可是我們現(xiàn)在要忍心把它拆掉，就像在我們平平整整的田地里，要忍心毀棄麥苗，挖下一丈多深的溝壕一樣。這是因為日本侵略我們，我們艱苦地進行戰(zhàn)爭，要長期打下去，直到最后的勝利。我們一定要打敗日本，一定要替我們的祖先爭光，為我們的后代造福。我們現(xiàn)在把城拆掉，當(dāng)你們挖一塊磚頭、掘一方土的時候，就狠狠地想到日本吧！等到把敵人趕走，我們再來建設(shè)，把道路上的溝壕填平，把拆毀的城墻修起來！”“到那時候，太平了，還修城干什么？把它修成電車道，要不就栽上花草，修成環(huán)城公園！”變吉哥到過大城市，忽然想到這里，就打斷了縣長的講話。“先說眼下吧，”擠在前面的子午鎮(zhèn)的民工隊長老常說，“把這玩意兒拆了，平平它，不用說別的，栽上大麻子，秋后下來，咱兩個村子吃油，全不遭難了。可是這些磚怎么辦呢？”“這些磚拆下來，”李佩鐘說，“哪村拆的歸哪村，拉了回去，合個便宜價兒，折變了錢，各村添辦些武器槍支！”“好極了！”群眾喊著，“干吧，一句話，一切為了抗日！”大家分散開，剛要動手，沿著城墻走過三個穿馬褂長袍的紳士來，領(lǐng)頭是李佩鐘的父親大高個子李菊人。他們手里都玩著一件小東西，李菊人手里是兩個油光光的核桃，第二個是紅木腰子，第三個是黑色的草珠子。他們向前緊走兩步，一齊把手舉起，里外搖擺著，對群眾說：“且慢！我們有話和縣長說。”李佩鐘站在那里不動，三個老頭兒包圍了她，說：“我們代表城關(guān)紳商，有個建議，來向縣長請示！”“有事情，回頭到縣政府去談吧，我現(xiàn)在很忙。”李佩鐘說。“十分緊迫哩，縣長！”拿紅木腰子的老頭兒說，“我們請你收回拆城的成命。”“什么！你們不贊成拆城？”李佩鐘問。李菊人上前一步說：“古來爭戰(zhàn)，非攻即守。從縣志上看，我縣城修在宋朝，高厚雄固，實在是一方的屏障。縣長不率領(lǐng)軍民固守，反倒下令拆除，日本一旦攻來，請問把全縣城生靈，如何安置？”李菊人領(lǐng)了半輩子戲班兒，不但他的見識、學(xué)問，全從戲臺戲本上得來，就是他的言談舉動，也常常給人戲臺上的感覺。全縣好看戲的人差不多全認(rèn)識他，民工們扛著鐵鏟大鎬圍了上來。“我們不是召集過幾次群眾大會，把道理都講通了嗎？”李佩鐘說，“那天開會你們沒參加？”“那天我偶感風(fēng)寒，未能出席。”李菊人抱歉地說。李佩鐘說：“我們進行的是主動的游擊戰(zhàn)，不是被動的防御戰(zhàn)。拆除城墻，是為了不容進犯的敵人，在我們的國土上站腳停留。”“那可以進行野戰(zhàn)，”李菊人截住說，“昔日我軒轅黃帝，大敗蚩尤于涿鹿之野，一戰(zhàn)成功，這是有歷史記載的，可從沒聽說拆城！”李佩鐘說：“抗日戰(zhàn)爭是歷史上從來沒有的艱難困苦的戰(zhàn)爭，這戰(zhàn)爭關(guān)系整個民族的生死存亡，這戰(zhàn)爭由革命的政黨領(lǐng)導(dǎo)，動員全體人民來參加。很多事情，自然是舊書本上查不出來的。”“把城墻拆掉了，城關(guān)這么多的老百姓到哪里去？”拿草珠子的老頭兒鼓了鼓氣問。“假如敵人占據(jù)這里，我們就動員老百姓轉(zhuǎn)移到四鄉(xiāng)里去，給他們安排吃飯和居住的地方。有良心的中國人，不會同敵人住在一起。”“那樣容易嗎？”李菊人說，“城關(guān)這些商家店鋪，房屋財產(chǎn)，誰能舍得下？”“是敵人逼迫著我們舍得下，”李佩鐘說，“看看我們那些戰(zhàn)士們吧，他們背起槍來，把一切都舍棄了！這年月就只有一條光榮的道路，堅決抗日，不怕犧牲！”“我也是為你著想，”李菊人降低聲音說，“你是一縣之長，你領(lǐng)導(dǎo)著拆毀了縣城，將來的歷史上要怎樣記載呢？”“歷史上只會記載我們領(lǐng)導(dǎo)著人民艱苦奮斗，戰(zhàn)勝了日本侵略者，不會記載別的了。”李佩鐘說，“對！每個人都想想歷史的判斷也不錯！”三個老頭兒還要麻煩，群眾等不及了，嚷嚷起來：“這點兒道理，我們這莊稼漢們?nèi)聊ネ噶耍趺催@些長袍馬褂的先生們還不懂？別耽誤抗日的寶貴時間了，快閃開吧！”他們一哄散開，鎬鏟亂動，塵土飛揚，籠罩了全城。三個老頭兒趕緊躲開，除去李菊人，那兩個還轉(zhuǎn)回身來，向縣長鞠躬告別，從原道走回去了。一路走著，拿草珠子的老頭兒感嘆地說：“我們每天起來，連個遛畫眉繞彎兒的地方都沒有了！”拿紅木腰子的說：“李老菊吊嗓子的高臺兒也拆了哩！”（有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A．春兒進城的心情“倒有點兒像去趕廟會”，這體現(xiàn)了以春兒為代表的群眾對參與抗日工作的積極態(tài)度。B．李佩鐘的講話透露出，為了打持久戰(zhàn)，需要拆城墻、挖溝壕，這些都是必要的犧牲。C．“一切為了抗日”，這句話道出了百姓對侵略者的仇恨，對拆城墻的理解，對縣長工作的支持。D．結(jié)尾處兩個老頭兒關(guān)于拆城墻的感嘆，體現(xiàn)了他們對故土家園的深厚感情和對老城墻的文物保護意識。7．下列對文本相關(guān)藝術(shù)特色的鑒賞，不正確的一項是（3分）A．開篇關(guān)于“子午鎮(zhèn)”的描寫，點明了其抗日“心臟”的特點，也為下文群眾的積極響應(yīng)拆城做了鋪墊。B．小說運用細(xì)膩的環(huán)境描寫，如“楊花飄落”“柳樹發(fā)芽”等，既點明時令，又以清新明快的筆調(diào)烘托出抗日軍民昂揚向上的精神面貌。C．文中李菊人等人的出場，運用了細(xì)節(jié)描寫，如“油光光的核桃”“紅木腰子”等，生動刻畫了舊式紳商的形象，與抗日群眾形成鮮明對比。D．小說在敘述中穿插了大量議論性語句，如“這戰(zhàn)爭關(guān)系整個民族的生死存亡”等，直接表達了作者的觀點，削弱了故事的客觀性與感染力。8．李菊人與李佩鐘是父女關(guān)系，卻帶頭反對拆城，這一情節(jié)安排有何作用？（4分）

9．有人認(rèn)為《風(fēng)云初記》（節(jié)選）并未延續(xù)孫犁一貫用詩意筆調(diào)摹寫戰(zhàn)爭風(fēng)云的風(fēng)格，你是否同意這個看法？請結(jié)合文本進行說明。（6分）

二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一

七月三日，將仕郎守國子四門博士韓愈，謹(jǐn)奉書尚書閣下：士之能享大名、顯當(dāng)世者，莫不有先達之士、負(fù)天下之望者為之前焉。士之能垂休光、照后世者，亦莫不有后進之士、負(fù)天下之望者為之后焉。莫為之前，雖美而不彰；莫為之后，雖盛而不傳。是二人者，未始不相須也，然而千百載乃一相遇焉。豈上之人無可援、下之人無可推歟？何其相須之殷而相遇之疏也？其故在下之人負(fù)其能不肯諂其上，上之人負(fù)其位不肯顧其下。故高材多戚戚之窮，盛位無赫赫之光。是二人者之所為皆過也。未嘗干之，不可謂上無其人；未嘗求之，不可謂下無其人。愈之誦此言久矣，未嘗敢以聞于人。側(cè)聞閣下抱不世之才，特立而獨行，道方而事實，卷舒不隨乎時，文武唯其所用，豈愈所謂其人哉？……愈雖不材，其自處不敢后于恒人。閣下將求之而未得歟？古人有言：“請自隗始。”愈今者惟朝夕芻米、仆賃之資是急，不過費閣下一朝之享而足也。如曰：“吾志存乎立功而事專乎報主雖遇其人未暇禮焉。”則非愈之所敢知也。世之齪齪者，既不足以語之；磊落奇?zhèn)ブ耍植荒苈犙伞t信乎命之窮也！謹(jǐn)獻舊所為文一十八首，如賜覽觀，亦足知其志之所存。愈恐懼再拜。（節(jié)選自韓愈《與于襄陽書》）材料二

世人之交，或巧言而敗類，或貨賄而通關(guān)節(jié)，或因緣以樹朋黨……至有丐謁于知己，徼幸于萬一者，豈不悖哉！夫君子之道，守道崇德，蓄價待時。爵祿之來，信由天命，豈躁競所能強致？昔齊之季世，多以財貨托附外家，諠動女謁，一時印組光華，車騎輝赫，然利以得之，必以殆之，終至坑阱殊深，瘡痏未復(fù)，噬臍之悔，亦何及矣！吾自南及北，未嘗一言與時人論身分也，不能通達，亦無尤焉。（選編自顏之推《顏氏家訓(xùn)·省事》）材料三

古之貴人，無賢賤，未嘗不從人奔走趨承。相如、揚雄，蜀之匹夫也，以天子而聞之；韓信、灌夫，楚之壯士也，以蕭、曹而聞之。……夫人之才，非能自知也，非人能盡知也。夫人之才，必也因其形以發(fā)其明，因其勢以導(dǎo)其流。故士之求舉于人也，非以徼利也，將以致其道也；君之求士于人也，非以奉私也，將以行其公也。（選編自蘇軾《應(yīng)制舉上兩制書》）10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）吾志存乎A立功B而事C專乎D報主E雖遇F其人G未暇H禮焉11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說不正確的一項是（3分）A．休，停止。與《諫太宗十思疏》中“永保無疆之休”的“休”意義相同。B．乃，才。與《師說》中“今其智乃反不能及”的“乃”意義不同。C．顧，照顧。與《促織》中“顧念蓄劣物終無所用”的“顧”意義不同。D．信，的確，實在。與《夢游天姥吟留別》中“煙濤微茫信難求”的“信”意義相同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A．《與于襄陽書》說理透徹，條理清晰，結(jié)構(gòu)分明，語言得體，具有很強的說服力。B．《顏氏家訓(xùn)·省事》運用了對比的手法，寫出了他人與自己不同的行為表現(xiàn)及態(tài)度。C．《應(yīng)制舉上兩制書》中提到的“灌夫”，與韓信并稱“楚之壯士”，二人均因他人的推薦而得以聞名。D．蘇軾認(rèn)為，士人尋求舉薦是為了謀取私利，君主尋求賢才則是為了推行公義，二者目的截然不同。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）側(cè)聞閣下抱不世之才，特立而獨行，道方而事實。（4分）

（2）夫人之才，必也因其形以發(fā)其明，因其勢以導(dǎo)其流。（4分）

14．韓愈、顏之推、蘇軾對于“求薦”的態(tài)度各不相同，根據(jù)材料簡要概括他們的觀點。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。晚渡湘水入長沙〔南宋〕戴復(fù)古秋風(fēng)鼓楫渡清湘，落日孤城一水長。送客有花歌遠(yuǎn)岸，留人無燕語危檣。賈生抗疏年猶少，杜老題詩憂未忘。己愧昔賢真不逮，比聞時事轉(zhuǎn)堪傷。【注】戴復(fù)古（1167年—約1248年），字式之，號石屏，南宋江湖詩派代表詩人，一生不仕，浪跡江湖。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A．首聯(lián)以“鼓楫”“渡”等動作勾勒行舟之景，秋風(fēng)、落日等意象營造的意境，烘托出詩人渡湘水時的羈旅孤寂之感。B．頷聯(lián)“有花”“無燕”形成鮮明對比，有花有歌在遠(yuǎn)岸的美好與沒有燕子在危檣上呢喃的空寂，均以樂景襯哀情，強化了詩人的漂泊之愁。C．頸聯(lián)選取賈誼、杜甫兩位與楚地相關(guān)的先賢，既暗合詩人渡湘水入長沙的地理背景，又為尾聯(lián)的抒情做了內(nèi)容與情感的鋪墊。D．全詩語言質(zhì)樸凝練，由景入情、由古及今的結(jié)構(gòu)層層遞進，將個人的心緒與深遠(yuǎn)的憂思巧妙相融，盡顯詩人沉郁的筆力。16．有人評價，戴復(fù)古的詩歌有“托江湖之跡，抒魏闕之憂”的特點。請結(jié)合本詩進行分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《師說》一文不僅有嚴(yán)密的論證思路，而且有簡潔生動的語言描寫，其中“

，

”兩句就凝練地概括了“士大夫之族”不愿從師的荒謬心態(tài)。（2）在中國傳統(tǒng)審美中，“云”的萬千變化始終是文人觀物取象的重要源泉。古人賦予“云”豐富的內(nèi)涵，如“

，

”。（3）古代文人觀覽名山大都表達了對自然與世界的探究精神——或感嘆天地之壯美，或探究事物之真相，或參悟人生之真諦。這種“探究”精神，正是中國傳統(tǒng)文人最珍貴的品格之一。請寫出符合以上三種精神之一的詩（詞）句：“

，

”。三、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成18～22題。始于1983年的央視春晚，每一屆現(xiàn)場都座無虛席、歡聲雷動，這不僅是一場

甲

的文藝晚會，更成為中國人春節(jié)特定的文化內(nèi)容。其中從未缺席的戲曲節(jié)目，也在四十余年演變中，超越單純的聯(lián)歡表演，成為獨特的文化景觀。中國素有逢節(jié)演戲的習(xí)俗。基于歲時戲樂的傳統(tǒng)，自首屆春晚開始，戲曲便成為常駐節(jié)目。20世紀(jì)90年代中期后，電視媒介生態(tài)變化，春晚戲曲節(jié)目時長雖呈下降趨勢，但名段聯(lián)唱和戲歌成為穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。近年來，隨著傳統(tǒng)文化復(fù)興，戲曲節(jié)目從“應(yīng)節(jié)”點綴重構(gòu)為時代鮮活的文化景觀，成為彰顯文化自信的重要窗口。春晚戲曲節(jié)目通常只有10分鐘左右，要在極其有限的時間內(nèi)展現(xiàn)豐盛的文化景觀，堪稱“螺螄殼里做道場”，創(chuàng)作者以

乙

的匠心呈上三重“好味”：一是純正的“戲味兒”。今年的《春暉滿梨園》以老中青幼四代同臺為核心，譚門第六代譚孝曾攜弟子及幼童接力演繹《定軍山》，傳遞戲曲薪火相傳的蓬勃力量；（

①

）。在春晚“家國同構(gòu)”內(nèi)核下，戲曲節(jié)目將忠勇仁義等傳統(tǒng)價值轉(zhuǎn)化為角色具象表演，實現(xiàn)家國情懷的當(dāng)代表達；三是濃郁的“年味兒”。2005年《守歲大觀園》借用《紅樓夢》人物設(shè)定，虛構(gòu)賈府守歲聯(lián)歡，讓戲曲聯(lián)唱在趣味故事中自然呈現(xiàn)。今年AIGC技術(shù)應(yīng)用也頗為亮眼。創(chuàng)意節(jié)目《賀花神》中，越劇演員李云霄扮演水仙花神，AI生成的水仙山石間，以長水袖和婉轉(zhuǎn)念白演繹洛神，科技融入并沒有停留在感官層面的華彩酷炫，而是服務(wù)于舞臺的虛實之間，令戲曲對觀眾的別樣精彩充滿期待。這種“科技+戲曲”的模式，既拓寬了舞臺的藝術(shù)空間，（

②

）。18．請在文段中畫橫線處填寫合適的成語。（2分）甲：

乙：

19．文段中畫波浪線的句子有兩處語病，請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）

20．請在文中括號內(nèi)補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。（4分）

21．文中多次出現(xiàn)引號，請賞析兩處加點詞句的引號使用效果有何不同？（3分）

22．2026年春晚戲曲節(jié)目《春暉滿梨園》以老中青幼四代同臺、譚門接力演繹《定軍山》的形式，生動詮釋了戲曲藝術(shù)的薪火相傳。假如你要為這個節(jié)目撰寫一段頒獎詞，請結(jié)合材料中對該節(jié)目的描述，寫一段80字以內(nèi)的頒獎詞。要求：①突出節(jié)目特色；②語言富有感染力；③至少使用一種修辭手法。（5分）

四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）眾惡之，必察焉；眾好之，必察焉。——孔子《論語》努力做個不受人惑的人。——胡適數(shù)量即是正義，是群體最牢固的錯覺。——古斯塔夫·勒龐《烏合之眾》以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案1.選D【解析】表述絕對，原文為“配置不當(dāng)或存在漏洞易引發(fā)嚴(yán)重問題”“可能被別有用心者利用，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)攻擊或信息泄露”，“易”“可能”不等于“就會”。2.選A。【解析】B項錯誤，引用事件是為了證明“權(quán)限過高導(dǎo)致失控”，而非直接證明“開源被植入惡意代碼”；C項錯誤，原文三者是“并列互補”關(guān)系，選項強加為“互為前提”，D項錯誤，“智能學(xué)伴/教師”是論證“學(xué)習(xí)方式”的論據(jù)，不能用來證明“工作方式”。3.選D。【解析】職員雖有瀏覽安全提示，但搭配網(wǎng)傳插件，未充分甄別安全隱患，不符合題干觀點。4.【解析】①從“認(rèn)知”角度：公司應(yīng)理性看待OpenClaw的技術(shù)價值與局限，不盲目追捧炒作，在推廣應(yīng)用中通過培訓(xùn)等方式充分告知員工風(fēng)險，避免因過度使用導(dǎo)致風(fēng)險發(fā)生。②從“規(guī)矩”角度：公司應(yīng)與OpenClaw的開發(fā)者/服務(wù)商簽訂明確的法律協(xié)議，規(guī)定一旦因產(chǎn)品缺陷造成數(shù)據(jù)泄露或損失，由服務(wù)方承擔(dān)舉證責(zé)任與相應(yīng)賠償。③從“權(quán)限”角度：對OpenClaw的權(quán)限進行精細(xì)化管控，例如讀取郵件、訪問文件夾等敏感操作必須設(shè)置“單次確認(rèn)”提示，且對跨場景獲取的數(shù)據(jù)實行隔離存儲。④從“共治”角度：公司應(yīng)聯(lián)合行業(yè)內(nèi)的其他用戶、政府監(jiān)管部門及科研機構(gòu)，共同參與制定AI智能體的行業(yè)安全標(biāo)準(zhǔn)與應(yīng)急響應(yīng)機制。（答出1點給1分，2點給3分，3點即可給滿分4分）5.【解析】①應(yīng)理性辯證看待，既要認(rèn)識到AI智能體能賦能學(xué)習(xí)、提升效率的巨大價值，又要清醒意識到存在權(quán)限失控、隱私泄漏及倫理風(fēng)險等安全隱患，避免盲目狂熱或過度焦慮；②主動積極學(xué)習(xí)人工智能新知識，掌握人機協(xié)同技能，將AI作為輔助學(xué)習(xí)的工具而非依賴；③在使用中注重數(shù)據(jù)安全，遵守法律法規(guī)，關(guān)注技術(shù)倫理，積極參與社會共治，推動技術(shù)“為人所控”。（每點2分，有其他合理答案亦酌情給分）6.選D。【解析】“對老城墻的文物保護意識”屬于拔高認(rèn)識。7.選D。【解析】“戰(zhàn)爭關(guān)系民族的生死存亡”屬于符合歷史的客觀認(rèn)識，也是符合小說故事情節(jié)與主旨的認(rèn)識，語言塑造了李佩鐘堅持抗戰(zhàn)的堅定形象，具有感染力。8.【解析】①情節(jié)上：制造矛盾沖突，寫父女對立情節(jié)，增加故事戲劇性，使小說行文曲折，激發(fā)讀者閱讀興趣。②人物上：反襯主要人物，通過塑造守舊迂腐的李菊人，凸顯出李佩鐘突破親情束縛、以民族大義為重的果斷堅定形象。③主旨上：深化主題內(nèi)涵，這一安排揭示了抗日工作的復(fù)雜性與艱巨性，體現(xiàn)抗日工作要克服阻力，任重道遠(yuǎn)的主題。（答出1點給1分，2點給3分，3點給4分，有其他合理答案亦酌情給分）9.【解析】（一）同意“未延續(xù)詩意筆調(diào)”的看法。①矛盾沖突激烈，不像是淡化情節(jié)的詩意筆調(diào)。李氏父女圍繞拆城展開對峙，李菊人堅決反對，李佩鐘寸步不讓，戲劇沖突強烈。②人物形象鮮明，不同于虛化人物相對單薄的特征。文段中李佩鐘堅定果斷，李菊人等迂腐固執(zhí)，人物個性鮮活立體。③人物對話直白，含蓄蘊藉的詩意不明顯。李佩鐘的拆城動員，李菊人等人的反對意見，以及變吉哥、老常等人物的插話，人物語言直白通俗。（二）不同意“未延續(xù)詩意筆調(diào)”的看法。①景物描寫優(yōu)美，奠定詩意基調(diào)。小說開篇描寫驚蟄后楊花飄落、柳樹發(fā)芽的田園春光，對自然之美描繪細(xì)致，體現(xiàn)“詩意筆調(diào)”。②勞動場景鮮活，體現(xiàn)勞動美感。小說寫群眾推車進城，工作熱火朝天，將緊張的備戰(zhàn)抗戰(zhàn)寫得熱烈生動，展現(xiàn)團結(jié)氛圍。③人物對話活潑，展現(xiàn)生活逸趣。小說中變吉哥、老常等人物的對話通俗幽默，使嚴(yán)肅的拆城動員中顯得風(fēng)趣，正是對戰(zhàn)爭風(fēng)云的詩意描摹。④刻畫美好品質(zhì)，展現(xiàn)人物光輝。小說刻畫了李佩鐘、春兒、鐘四海等眾多具有美好品質(zhì)的人物，使文章具有一種詩意的感染力。（答出1點給2分，3點給6分，有其他合理答案亦酌情給分）10.選BEG。【解析】句意：我的志向在于建立功業(yè)，心思專門用在報答君主上，即使遇到了合適的人才，也沒有空閑以禮相待。11.選A。【解析】兩句中加點的“休”字均為美好，福祉的意思。句意：讀書人能夠留下美好的功業(yè)聲名、照耀后世的。/永遠(yuǎn)保持無盡的美善和福祉。12.選D。【解析】原文明確說“非以徼利也，將以致其道也”，即蘇軾認(rèn)為士人求舉不是為了謀取私利，而是為了踐行自己的道義。選項將“非以徼利”曲解為“為了謀取私利”，與原文意思完全相反。13.【解析】（1）我從旁聽說閣下懷有世間罕有的才能，品行超凡而獨立不羈，道德方正而處事踏實。（2）一個人的才能，必須借助外在的形態(tài)來顯發(fā)它的光彩，順應(yīng)當(dāng)時的趨勢來引導(dǎo)它的發(fā)展。14.【解析】韓愈為自己辯護，認(rèn)為前輩需要后輩來傳承其功業(yè)名聲，后輩需要前輩的提攜才能嶄露頭角；顏之推嚴(yán)厲批判通過巧言、賄賂等不正當(dāng)手段求薦的行為，認(rèn)為求薦違背士節(jié)，君子應(yīng)守正自律、不求聞達；蘇軾則將求薦升華到“致其道”“行其公”的道德高度，認(rèn)為舉薦的本質(zhì)是成就公道。（答對一點得2分，答對兩點得4分，答對三點得5分）15.選B。【解析】“送客有花歌遠(yuǎn)岸”屬于“以樂景襯哀情”，“留人無燕語危檣”（沒有燕子在桅桿上呢喃）屬于“以哀景寫哀情”。16.【解析】①托江湖之跡：以晚渡湘水、落日孤城、危檣孤舟等江湖羈旅之景，寫舟船漂泊的行蹤；借“花送客、燕不留”抒發(fā)漂泊無依的孤寂之愁，盡顯江湖羈旅之思，是“江湖之跡”的情感寫照；②抒魏闕之憂：懷想賈誼抗疏、杜甫憂國的先賢事跡，寄寓對愛國精神的仰慕；尾聯(lián)直抒自愧不及昔賢、感傷南宋時事的悲慨，彰顯心系家國的情懷，是“魏闕之憂”的直接流露；③二者關(guān)聯(lián)：江湖之跡是外在載體，魏闕之憂是內(nèi)在核心；以江湖羈旅之思為切入點，由個人境遇推及國家時局，將身世之嘆與家國之憂相融，使江湖之愁有厚度，家國之思更真切。二者相輔相成，構(gòu)成詩歌沉郁蒼涼的情感基調(diào)。（答出1點給2分，需結(jié)合詩句具體分析，若分析空泛、未結(jié)合詩句，酌情扣1-2分。）17.【解析】（1）位卑則足羞，官盛則近諛。（2）云無心以出岫，鳥倦飛而知還/行到水窮處，坐看云起時/綠云擾擾，梳曉鬟也……（3）會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小/不識廬山真面目，只緣身在此山中/不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層……18.【解析】甲：精彩紛呈/別開生面/熱鬧非凡/別具一格等。乙：精益求精/別出心裁/苦心經(jīng)營等，（評分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，答案合理均可給分。）19.【解析】①：在AI前加入介詞“在”或是將“AI生成的水仙山石間”放到“越劇演員李云霄扮演水仙花神”的前面來。②：將“戲曲”和“觀眾”互換位置。（評分標(biāo)準(zhǔn)：找到一處給1分，修改正確給1分）20.【解析】①二是深厚的“情味兒”。②也激活了傳統(tǒng)文化基因（或：又創(chuàng)新了新的表達形式）21.【解析】①第一處引號表強調(diào)，強調(diào)過去戲曲節(jié)目僅是節(jié)日熱鬧氛圍的點綴，也突出了后文戲曲“彰顯文化自信窗口”的重要作用。②第二處引號為引用俗語，運用幽默、易懂的比喻，生動形象地表明在極短時間內(nèi)展現(xiàn)戲曲豐富文化內(nèi)容的難度之高，表現(xiàn)了創(chuàng)作者的匠心，增添了趣味性與表現(xiàn)力。知識小結(jié)：引號的作用有表示引用、特定稱謂、特殊含義、諷刺、強調(diào)等。22.【解析】參考答案：《春暉滿梨園》老中青幼四代同臺，譚門接力唱響《定軍山》。如長河奔涌，一脈相承；似春暉滿園，薪火不息；一唱一和間，盡顯梨園風(fēng)骨與傳承力量，使人“如聽仙樂耳暫明”。（評分標(biāo)準(zhǔn)：突出節(jié)目特色2分，使用了比喻、排比、對偶、引用等等一種修辭手法2分，語言表達流暢1分，若字?jǐn)?shù)明顯較少則酌情減分。）23.【寫作指導(dǎo)】材料解析：孔子的話，以儒家處世智慧強調(diào)面對群體一致的好惡評價，必須審慎考察、明辨真相，不被輿論裹挾，是傳統(tǒng)理性精神的體現(xiàn)；胡適的話直接提出個體要堅守獨立判斷，不要被權(quán)威、潮流、偏見迷惑，是現(xiàn)代獨立人格的追求；勒龐的觀點從社會心理學(xué)角度，戳破群體盲從的本質(zhì)——多數(shù)并不等于真理，群體反而容易喪失理性，揭示出盲從的危害。三則材料從古今中外不同維度，共同指向獨立思考、理性判斷、不盲從群體的核心主旨。參考立意：1.整體立意：守獨立之思，破盲從之惑；不隨眾浮沉，以理性明是非。2.分層立意：個人成長，獨立思考是立身之本，不要被他人的評價、世俗潮流綁架，堅守自我判斷很重要；社會認(rèn)知方面，警惕“多數(shù)即真理”的謬誤，理性看待輿論與群體聲音，拒絕網(wǎng)絡(luò)暴力、跟風(fēng)盲從；時代價值層面，在信息爆炸的當(dāng)下，以獨立思考沖破信息繭房，要以懷疑精神與理性思考抵御群體非理性的聲音及干擾。寫作需要注意：不可只就單則材料