商洛地區(qū)洛南縣2025-2026學年第二學期五年級語文期末考試卷(部編版含答案)

商洛地區(qū)洛南縣2025-2026學年第二學期五年級語文期末考試卷(部編版含答案)滿分：100分考試時間：90分鐘一、積累與運用（35分）1.讀拼音，寫詞語。（8分）dùjìsǔnshīdiàodùzūnzhòng（）（）（）（）xiōngtángcíxiángyǐnbìfánsuǒ（）（）（）（）2.給加點字選擇正確的讀音，用“√”標出。（4分）威嚇（xiàhè）血泊（pōbó）晃眼（huǎnghuàng）明晃晃（huǎnghuàng）躊躇（zhùchú）手鐲（zhuózuó）繃帶（bēngběng）褲襠（dāngdàng）3.比一比，再組詞。（6分）[詳（）祥（）][堪（）湛（）][劑（）濟（）]4.將下列詞語補充完整，并選擇一個寫一句話。（6分）情不（）（）一（）見（）（）（）起敬手（）眼（）半（）半（）（）頭（）氣寫話：________________________________________________________________5.根據(jù)課文內容及知識積累填空。（11分）（1）《四時田園雜興》（其三十一）中，描寫兒童天真可愛的詩句是：“_______________，_________________。”（2）《從軍行》中，表達戍邊將士豪壯誓言的詩句是：“_________________，_________________。”（3）“君子喻于義，_________________。”這句話告訴我們君子看重的是道義。（4）隔著門縫吹喇叭——_________________。（歇后語）（5）我們的家鄉(xiāng)商洛，古稱“上洛”，山水秀美。本學期我們學習了許多描寫景物的方法。請運用動態(tài)或靜態(tài)描寫，寫一句關于洛南溪流或秦嶺山巒的話：____________________________________________________________。二、閱讀理解（30分）（一）課內閱讀。（15分）《草船借箭》節(jié)選有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”諸葛亮說：“用弓箭最好。”周瑜說：“對，先生跟我想的一樣。現(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻。”諸葛亮說：“都督委托，當然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？”周瑜問：“十天造得好嗎？”諸葛亮說：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事。”周瑜問：“先生預計幾天可以造好？”諸葛亮說：“只要三天。”周瑜說：“軍情緊急，可不能開玩笑。”諸葛亮說：“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰。”周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺了酒席招待他。諸葛亮說：“今天來不及了。從明天起，到第三天，請派五百個軍士到江邊來搬箭。”諸葛亮喝了幾杯酒就走了。1.聯(lián)系上下文，解釋詞語。（2分）推卻：_____________________委托：_____________________2.周瑜和諸葛亮對話的主要內容是什么？周瑜提出讓諸葛亮造箭的真正目的是什么？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________3.從諸葛亮的回答“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀”中，你體會到他是一個怎樣的人？（3分）________________________________________________________________4.結合全文，請簡要分析“諸葛亮說：‘今天來不及了。從明天起，到第三天，請派五百個軍士到江邊來搬箭。’”這句話說明了什么？（3分）________________________________________________________________5.我國古典名著中，像諸葛亮這樣足智多謀的人物還有很多，請再寫出一個，并簡單說出其一個故事名稱。（3分）人物：__________故事：__________（二）課外閱讀。（15分）商洛花鼓①商洛花鼓，是盛開在秦嶺深處的一朵藝術奇葩。它不像秦腔那樣高亢激昂，也不似京劇那般程式嚴謹。它帶著泥土的芬芳，像山間的溪流，清新、活潑、詼諧，深受家鄉(xiāng)人民的喜愛。②聽老人們說，過去農閑時節(jié)，或者逢年過節(jié)，村里便會搭起戲臺。夜幕降臨，鑼鼓一響，男女老少便搬著凳子，從四面八方聚攏來。臺上演員雖穿著樸素的戲服，但唱念做打，樣樣認真。那唱腔，時而如訴如泣，時而歡快跳躍；那內容，或是講述歷史故事，或是反映家長里短，總能讓臺下的人看得津津有味，時而抹淚，時而開懷大笑。③商洛花鼓的唱詞用的多是本地方言，通俗易懂，又充滿生活智慧。比如勸人勤勞的“天上星多月不明，地上坑多路不平，河里魚多攪渾水，世上學多（方言，指活兒多）累死人”，幽默中帶著幾分自嘲與豁達。伴奏樂器也簡單，主要是鑼、鼓、镲、二胡，但配合起來卻熱鬧非凡，能把人的情緒一下子帶動起來。④如今，生活節(jié)奏快了，娛樂方式多了，但商洛花鼓并沒有消失。它被請進了劇院，搬上了更大的舞臺，還被列為非物質文化遺產(chǎn)加以保護。許多學校還開設了興趣班，讓我們這些娃娃也能跟著學唱幾句。每當那熟悉的鑼鼓點兒響起，我總覺得，那聲音里不僅有戲，更有家鄉(xiāng)的味道，有我們祖輩輩流傳下來的精氣神。1.短文主要從哪幾個方面介紹了“商洛花鼓”？請簡要概括。（3分）________________________________________________________________2.聯(lián)系上下文，說說你對第①段中“藝術奇葩”這個詞語的理解。（3分）________________________________________________________________3.第②段畫線句子主要運用了哪種描寫方法？這樣寫有什么好處？（3分）________________________________________________________________4.第③段中列舉了一句唱詞，有什么作用？（3分）________________________________________________________________5.作為洛南的小學生，讀了這篇短文，你對家鄉(xiāng)的“商洛花鼓”有了什么新的認識或感受？（3分）________________________________________________________________三、口語交際與綜合實踐（5分）端午節(jié)即將到來，你們班級計劃開展“我們的節(jié)日——端午”主題活動。其中一個環(huán)節(jié)是邀請一位會包粽子的家長來現(xiàn)場教學。作為班干部，你需要代表班級給這位家長打一個邀請電話。請把你要說的主要內容寫下來。（注意禮貌、說清目的、時間、地點等要素）四、習作（30分）題目：家鄉(xiāng)的______（季節(jié)）提示：商洛四季分明，每個季節(jié)都有獨特的美景和風物。春天，漫山遍野的連翹花；夏天，清涼的溪流與蟬鳴；秋天，層林盡染的山巒和豐收的田野；冬天，靜謐的雪后村莊……請選擇你最喜歡的家鄉(xiāng)的一個季節(jié)，把題目補充完整，通過具體景物的描寫和活動的敘述，表達你對家鄉(xiāng)的熱愛之情。要求：內容具體，感情真實，語句通順，書寫工整，不少于400字。參考答案一、積累與運用（35分）1.妒忌損失調度尊重胸膛慈祥隱蔽煩瑣2.hèpōh(huán)uǎnghuǎngchúzhuóbēngdāng3.示例：詳細慈祥不堪精湛藥劑經(jīng)濟（組詞正確即可）4.情不自禁一針見血肅然起敬手疾眼快半信半疑垂頭喪氣寫話：（略，運用恰當，語句通順即可）5.（1）童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。（2）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（3）小人喻于利（4）名（鳴）聲在外（5）示例：夏日雨后的洛河，河水漲了起來，嘩啦啦地唱著歡快的歌向東南奔去。（或：秋日的饅頭山靜悄悄的，層層的樹林被染成了金黃、火紅，像一幅巨大的油畫。）（運用了動態(tài)或靜態(tài)描寫，語句通順，體現(xiàn)家鄉(xiāng)特色即可）二、閱讀理解（30分）（一）課內閱讀（15分）1.推卻：拒絕，推辭。委托：請別人代辦。2.主要內容是周瑜委托諸葛亮十天內造十萬支箭。真正目的是為難諸葛亮，給他定罪。3.體會到諸葛亮是一個胸有成竹、自信從容、料事如神的人。4.說明諸葛亮對“借箭”計劃早已成竹在胸，連交箭的具體方式和細節(jié)都安排好了，進一步表現(xiàn)了他的神機妙算。5.示例：吳用智取生辰綱（人物與故事對應正確即可）（二）課外閱讀（15分）1.主要從商洛花鼓的藝術特點（或風格）、過去的演出盛況、唱詞和伴奏的特點、現(xiàn)狀與發(fā)展（保護與傳承）等方面進行介紹。2.“藝術奇葩”比喻商洛花鼓是獨特而珍貴的藝術形式，像奇異的花朵一樣，在秦嶺深處的文化土壤中綻放，具有鮮明的地方特色和藝術魅力。3.主要運用了場面描寫（或細節(jié)描寫）。生動形象地寫出了過去花鼓戲演出時熱鬧、受歡迎的場面，表現(xiàn)了人們對它的喜愛，富有生活氣息。4.具體舉例說明商洛花鼓唱詞通俗易懂、充滿生活智慧的特點，使說明更具體、更有說服力，也讓讀者感受到其語言魅力。5.示例：我感受到商洛花鼓不僅僅是娛樂，更是我們家鄉(xiāng)寶貴的文化財富，它凝聚著家鄉(xiāng)人的情感和智慧。作為小學生，我們應該多了解它，有機會可以去學習，讓這份獨特的家鄉(xiāng)文化傳承下去。（認識或感受具體、積極即可）三、口語交際與綜合實踐（5分）示例：叔叔/阿姨，您好！我是XX小