課外文言文閱讀 專項突破（學生版）-2025-2026學年六年級語文寒假提升講練（上海）

課外文言文專題突破

（一）文言文翻譯文言文翻譯方法統稱為“六字法”，具體如下：

1.留“留”，就是保留。

凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名等，翻譯時可保留不變。年號、人名、地名、官名、物

名、書名、國名、器物名、度量衡單位等專有名詞保留原樣，不用詡譯。

例如：“太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南”太行、王屋、冀州是地名，七百里是度量衡，可

以保留。翻譯：太行、王屋兩座山，方圓七百里，高七八T丈，本來在冀州南邊。

2.刪“刪”，就是刪除。

刪掉無須譯出的文言虛詞。比如有的文章在句子的結尾會有一些語氣詞，它的作用是增強語氣，這樣的詞語我

們就可以不翻譯。句子中沒有實際意義的詞還包括：發語詞、湊足音節的助詞、結構倒裝的標志性詞語、句中表停頓

的詞、個別連詞等。

如：“夫戰，勇氣也。”“夫”是語氣助詞，用在句首，引起議論。“也”也是語氣助詞，用于句末，表判斷.

可把這個句子譯為：作戰，是靠勇氣的」

如：“何陋之有”一一之，不譯。

3.補“補”，就是增補。

（1）加字組詞法解詞

①變單音詞為雙音詞

例如：“中通外直,不蔓不枝”中，“中”為“中間”、“通”為“貫通”、“外”為“外形”、“直”為“挺直”解

釋力氣它的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節節”。

②數詞后面增加量詞

例如“撤屏視之，-一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺如故。”

這句話譯為：撤去圍幕一看里面，一個人、一張桌子、一把扇子、一塊醒木像以前一樣。

（2）補出省略句中的省略成分或語句。（注意：補出省略的成分或語句要加括號）

例如：“曰：'獨樂樂，與人樂樂，孰樂？'曰：'不若與人。

這個句子既有省略主語，又有省略賓語，翻譯時都應補足。這句可以譯為：（孟子）問：“一個人欣賞音樂快樂，

和別人一起欣賞音樂也快樂，哪一種更快樂呢？”（齊宣王）回答說：“不如同別人（一起欣賞音樂快樂）。”

一鼓作氣，再（鼓）而（氣）衰，三而竭。

4換

“換”，即換字法解詞。用現代漢語詞匯替代文言詞匯、術語、慣用語等；詞類活用詞換成活用后的詞；通假字

換成本字等。

例如“吾、余、予”等換成“我”；“爾、汝”等換成“你:“歲賦其二”中的“歲”換成“年、

5.調

“調”就是調整。

把古漢語倒裝句調整為現代漢語句式°主謂倒裝句、賓語前置句、介賓后置句、定語后置句等翻譯時一般應調

整語序，以便符合現代漢語表達習慣。

例如：“甚矣，汝之不惠！”

這句話屬主謂倒裝句，正確語序為“汝之不惠，甚矣！”可把這個句子譯為：你的不聰明也太嚴重。

又如“古之人不余欺也！”

這句話屬于賓語前置，可以把這個句子譯為：占代的人不會欺騙我。

6.變（貫）

“變”就是變通，“貫”指根據上下文語境，靈活貫通地翻譯。在忠實于原文的基礎上，活澤有關文字，這就是

所謂的“意譯”。

例如“無絲竹之亂耳。”中的絲竹為借代，可譯為：沒有奏樂的聲音擾亂雙耳

如“波瀾不驚”，可活譯成“（湖面）風平浪靜”。

（二）理解文言文的主要內容及寓意

1.主要考查學生是對文言文的理解，并且結合文章的內容，分析其寫作意圖、原因或理由等。

解析：U）這種題型要充分理解題目中的關鍵詞語或句子的含義，然后把握文章的內容。

12）要審清題目，一些題目需要用原句回答（不能少答，不能多答）。

2.常考題型：

（1）注意“具體體現”類問題

（2）原因類，“根本原因類”問題

（3）具體情節的分析與概括題

3.文章內容理解需要注意的點：

如果考到用文中的話呵I答，不要選多了，也不要選少了。

4.常考題型：

（1）分析概括文章的啟示或道理

（2）主旨理解與寫作目的

5.答題技巧

歸納中心可選擇不同的切入口。如，重在敘述故事的，可從故事結局分析作者的價值取向：側重寫人物活動變化

的，可從分析人物行為思考作者的寫作意圖；以講述生活現象為主的，可從個別現象分析反思作者褒貶傾向。

首先，盡可能讀懂文言文寓言；然后抓住故事中最夸張最不可能的部分，思考短文要借此諷刺什么；最后，逆

向思考總結出要告誡人們的道理。

其次，關注標題。一般訓，如果有標題的寓言故事，我們要特別注意標題對我們的啟示作用。

最后，要能夠把作者的觀點態度與文章中人物的言論區分開來，

例題

不鞭書生

王安期鄉東海郡守，世亂，令日：夜不得私行。吏系①得一夜行人。王問：“自奚②來？”云：“從師家授業

還，不覺日晚。”吏日：“鞭乎？“王曰：”鞭書生以立威名，恐非致治之本。”號之,并使吏送反家。

【注釋】①系：抓。②奚：哪里。

7.解釋文中加點詞。

（1）王安期為東海郡守（）（2）除之（）

8.對文中畫線句翻譯罩愴爭的一項是（）

A.害怕不能得到治理的根本。B.害怕不能達到治理的根本。

C.恐怕不能得到治理的根本。D.恐怕不能達到治理的根本。

9.根據文意，書生夜歸的原因是“"（用原文語言回答）。

10.王安期“不鞭書生”的故事對你處理問題的啟示是o

練習

（一）（6分）閱讀下文，完成下面小題。

孟子少時，鄰人殺豚①，孟子問其母曰：“鄰人殺豚何為？"母曰：“欲啖②汝。”俄而其母自悔其言，曰:

“吾懷妊③是子，席不正不坐；割④不正不食，胎教之也。今適有知后欺之，是教子不信也。”乃買鄰人豚肉以食

之。明不欺也。

［注釋］①豚：小豬，豬。②啖：吃，給……吃。③妊：懷孕。④割：切肉。

6.孟子，名,字子輿，他是時代著名的思想家，

7.下列對畫線句子翻譯正確的一項是（）

A.如今孩子剛剛懂事卻欺騙他，這就是教他不誠信啊。

B.今天孩子剛剛懂事卻欺負他，這就是教他不相信我。

C.如今孩子恰好有知識卻欺騙他，這就是教他不信我。

D.今天孩子剛剛有知覺卻欺騙他，這就是教他不誠信。

8.孟母最后買了鄰居家的豬肉給孟子吃，是為了“”。

（二）（6分）閱讀下文、完成下面小題

苗壁借光

匡衡勤學而無燭；鄰舍有?燭而不逮①，衡？穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識②，家富多書，衡

乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡日：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學。

［注釋］①逮：及，至I」。不逮，指隔壁燭光透不過來。②文不識：姓文，名不識。

7.解釋文中加點字。

（1）衡乃穿壁引其光乃：（2）遂或大學成：

8.用現代漢語翻譯下列句子。

衡乃與其傭作而不求償。

9.匡衡成為大學問家的原因是______________________________

（三）（5分）閱讀下文，完成下面小題。

竹鳴之性，遇其僖①必斗c取之者掃落葉為城Q福媒③其中，而隱身于后，操網焉c激媒使之鳴，聞者隨聲必

至，閉目飛入城，直前欲斗，而網已足，無脫者。蓋目既閉，則不復見人。

【注解】①傍（ch6u）：同類。②城：城墻，此指用落葉堆起的屏障。③媒：媒介物。此指竹雞的同類。

II.解釋加點字。

取之者掃落葉為城

12.文中“”（用原文回答）是竹雞魯莽好斗的根源。

13.竹雞輕易被抓的故事，告訴我們的道理,

（四）（6分）閱讀下文，完成下面小題

王羲之學書

晉王羲之，曠①子也，七歲善書。十二見前代《筆說》②于父枕中，竊而讀之。父曰：“爾何來竊吾所秘？”

羲之笑而不答。父見其小，恐不能秘之，曰：“待爾成人，吾梭也。”羲之拜請：“今而用之，便待成人，恐蔽

兒幼令怎也。”父喜，遂與之。不盈期月，書便大進。

【注釋】①曠：王曠，王羲之之父。②《筆說》：古代一本論述書法的書。③幼令：幼年時的美好才華。

解釋文中加點的詞。

（1）七歲毒書（2）磔而讀之______

12.用現代漢語翻譯下面的句子。

待爾成人，吾授也。______

13.文中王羲之成功的原因（請寫出兩點）：:

（五）（12分）閱讀下面甲乙兩文，完成小題。

［甲］

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，色一人專心致志，悔弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵑

將至，思琴弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

［乙］

張無垢謫①橫浦，寓②城西寶界寺。其寢室有短窗，每日昧爽③，輒執書立窗下，法明而讀。如是者十四年。洎

④北歸，窗下石上，雙趺⑤之跡隱然，至今猶存。

［注］①謫（zh6）：被貶官。②寓：居住。③味爽：破曉。④洎（ji）：至ij.⑤趺（何）：腳。

4.甲文選自《》，其作者與孔子并稱“

5.解稗文中的加點詞

（1）思援?弓繳而射之（2）就?明而讀

6.用現代漢語翻譯下面句子

為是其智弗若與？

7.下列對兩文理解不正確的一項是（）

A.【甲】文中作者贊同前一人的做法。B.【乙】文中張無垢堅持晨讀十四年。

C.【甲】【乙】兩文都運川了對比的寫作手法。D.【甲】【乙】兩文都言簡義豐，生動傳神。

8.從日常學習角度看，【甲】文給我們的啟示是：。【乙】文中“窗下石上，雙趺之跡隱然"，側面體現了

張無垢的精神品質。

（六）閱讀下文，完成題目（6分）

劉羽沖偶得古兵書

劉羽沖偶得古兵書，伏讀經年①，自謂可將兵十萬。會有土寇，3練鄉兵與之角，全隊潰覆，幾為所擒。又得古

水利書，伏讀經年，自謂可使千里成沃康。繪圖列說②干③州官。州官亦好事，使試于一村。溝渠④甫成，水大至，順

渠灌入，人幾為魚。由是抑郁不自得，恒獨步庭階，搖首自語曰：“古人豈欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。

不久，發病死。

【注釋】①經年：一年左右②列說：到處游說③干：求見④溝渠：田間水道

14、解釋下列加點的詞（2分）

①便試于一村（）②人幾為魚（）

15、下列句子中，括號里補出的省略成分錯誤的一項是（）（2分）

A.（劉羽沖）自練鄉兵與之角B.（劉羽沖）繪圖列說干州官。

C.（州官）使試于一村D.（州官）由是抑郁不自得

16、你認為劉羽沖失敗的原因是什么？根據文意，用自己的話簡要回答。（2分）

（七）（13分）閱讀下面的作品，完成下面小題。

【甲】

學弈

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有海鵠

將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

【乙】

任末①好學任末年十四，負笈從師，不懼險阻。每言：人若不學，則何以成？或依林木之下，編茅為庵②，削

劑為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而埃，暗則縛麻蒿③自照。觀書每有會意處，題④其衣裝，以記其事。門徒悅其

勤學，常以凈衣易之。臨終誠曰：“夫人好學，雖死猶存；不學者，雖存，謂之行尸走肉耳。”

【注釋】①任末：人名。②庵：茅草小屋。③麻蒿：植物名稱，點燃后可照明。④題：寫。

4.甲文選自《孟子》一書，是一學派經典著作。一般認為是____（姓名）及其弟子萬章、公孫丑等人共同編

著的。

5.解釋下列加點字。

①負線從師②吸依林木之下

6.用現代漢語翻譯下列句子。

一心以為有渡鵠將至，思援弓繳而射之。

7.兩篇文章都強調了學習態度的重要性。【甲】文強調學習要；【乙】文指出任末年少求學時有

“”的態度。

8.下列對學習的論述中，與甲乙兩文的啟示均不符合的一項是（）

A.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。B.目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰。

C.業精于勤，荒于嬉。D.知之為知之，不知為不知。

（八）閱讀下列古詩文，完成第6T0題（24分）

【甲】

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖描素4,札札弄機杼。

終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許？

盈盈一■水間，脈脈不得語。

【乙】

董水，千乘①人。父亡，乃自賣為奴，以供喪事。主人知其賢，與錢一萬，遣②之。

三年喪③畢，欲還主人家，供其奴職。道逢一婦人曰：“愿為子妾。”遂與之母往。主人謂永曰：“以錢與君

矣。"永曰：“蒙君之惠得以葬父。永雖小人，必服勤致力④以報君厚德。”主日：“婦人何能？”永曰：“善

織。”主曰：“必爾者，但令婦為我織素百匹。”于是永要為主人家織,十日而畢。女出門，謂永日：“我，天

之織女也。舉君至孝，天帝令我助君償債耳。”語畢，凌空而去，不知所在。

【注釋】①千乘：今山東省廣饒縣。②遺：打發走。③三年喪：舊俗父母死后，居家三年，斷絕娛樂和交際，以

示哀思,④必服勤致力：我會勤勤懇懇竭盡全力做事。

【丙】

天河之東有織女，天帝之女也,年年機杼勞役①，天帝許嫁河百牽牛郎，嫁后遂廢織衽②。天帝怒，責令歸河

東，允一年一度相會。

涉秋③七日，鵲首皆髡④，相傳是日，夫妻會于河漢之東，使烏鴇為橋以渡，故毛皆脫去。

【注釋】①勞役：辛苦操作。②織衽（ren）：織布。③涉秋：入秋。④髡（kun）:禿頭。

6.（6分）閱讀古文，可以借助不同的方法理解詞義。請根據提示完成下表。

方法示例呈現詞義

雖與之佟學（《學弈》）

課內遷移法（1）遂與之祺往：____________

字典查閱法①緣故：②因為：③緣分：④沿著，順老（2）委君至孝：

7.（3分）閱讀古文，需要關注一些特殊的句子形式。下列句子與《學弈》中“弈秋，通國之善弈者也”句式不

同的一項是（）

A.董水，千乘人。B.于是永妻為主人家織。

0.我，天之織女也。D.天河之東有織女，天帝之女也。

8.（4分）從【丙】文看,古人善于觀察和想象，他們從“____________,____________"，這一自然現象就推斷

出牛郎織女以鵲橋在七夕相會。

9.（8分）細讀詩文，可見【】文與【甲】詩的關聯度更大，請從詩文內容和人物情感兩個角度說明理

由：（1）;（2）。

10.（3分）以現代科技賦予老故事新活力，成為中國航天的命名慣例。比如，北斗七星被中國占人用來指示方

位，中國衛星導航系統就以“北斗”冠名。那么，下列中國航天設備會以“鵲橋”命名的是（）。

A.繞月人造衛星B.暗物質粒子探測衛星

C.地月通信衛星D.綜合性太陽觀測衛星

（九）（8分）閱讀下文，完成各題。

誤認

卓茂①嘗出門，有人認其馬。茂問之日：“子亡馬幾何時矣？"對曰:“月余日矣。“茂有馬數年，心知非

是，解以與之，而自挽車去。將去，承而謂曰：“若非公②馬，幸至丞相府昭我。”他日，馬主別得亡馬，乃詣丞

相府歸馬。

【注釋】①卓茂：人名。②公：對人的尊稱。

7.解釋下列加點字。

（1）幸至丞相府歸我（）（2）順而謂日（）

8.解釋畫線句“子亡馬幾何時矣？“________________________________________

9.這件小事表現了卓茂的品質，表現了“馬主”的品質。

（+）閱讀下文，完成問題。

李亨自邪①令。民有業閾者，茄初熟，鄰人竊而鬻于市,民追奪之，兩訴于縣。亨命傾其敬于庭，笑謂鄰人

曰：“汝賓盜矣。果為汝茹，肯于初熱時并摘其小者耶？“遂②伏罪。

【注釋】：①邦：古地名。②逐：于是，就。8.（2分）解釋下列句中的加點詞。

①李亨為鄲令;②亨命傾其項于庭;

9.（2分）對文中畫線句意思的理解，最恰當的一項是。

A.鄰居偷偷地在集市販賣。B.鄰居偷摘茄子，在集市販賣。

C.鄰居偷偷地在集市購買。1）.鄰居偷摘茄子，在集市購買。

10.（3分）聯系上下文，李亨斷定鄰人是“真盜”的理由是（用

自己的話概括）

11.（2分）本文出自《智囊全集》，下列對李亨的“智”理解錯誤的一項是一o

A.心思縝密B.思維敏捷C.能言善辯D.明察秋亳

課后作業

（-）閱讀下文，回答問題

殺駝破甕；

昔有一人，先甕中盛谷。駱駝入頭甕中食谷，首不得出。既不得出，其人患之。有一老父來語之曰：“汝其愁,

吾教汝出，汝當斬頭，自能出之。”即用其語，以刀斬頭。既殺駝,而復破甕。如此癡人，為世人所笑。

L解釋加點字。（2分）

（1）駱駝入頭甕中自谷（）（2）有一老父來埼之日（）

2.用現代漢語解釋下面句子。（2分）

即用其語，以刀斬頭。

3.養駱駝的人為什么被天下人恥笑？你覺得要讓駱駝的頭從陶罐中出來，最好的辦法是什么？