9海底世界 教學(xué)課件

借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話的大意。做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)清楚。自然觀察之旅

海底世界9海底站

抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，感知“概括”要義能夠提示一段話主要內(nèi)容的句子叫做關(guān)鍵句。這段話的關(guān)鍵句是？我們?cè)谌系诹鶈卧獙W(xué)會(huì)了借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話，本單元我們要學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵句概括一段話的大意。什么是概括呢？我們先來(lái)玩一個(gè)“長(zhǎng)話短說(shuō)”的游戲，規(guī)則是我說(shuō)一段話，你們幫我短說(shuō)為一句話，但不能改變?cè)狻Ｎ业臅?shū)包里有五支鉛筆、兩塊橡皮，還有三支紅筆。最近我開(kāi)始學(xué)用鋼筆了，所以包里還有兩支——一支粉色的，一支藍(lán)色的鋼筆。除此之外，我還有一把尺子和一個(gè)小狗模樣的轉(zhuǎn)筆刀。當(dāng)然啦，膠帶和水彩筆也少不了，這是美術(shù)課的必備用品！我書(shū)包里有很多文具。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句把一段話主要意思說(shuō)清楚，就叫概括段意。游戲升級(jí)，兩張卡片上都有老師布置的作業(yè)，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)抽卡，看看誰(shuí)能快速說(shuō)出老師的作業(yè)。A卡：今天的作業(yè)是完成一篇以“秋天”為主題的習(xí)作。①寫(xiě)作內(nèi)容：可以寫(xiě)秋景（落葉、果實(shí)、樹(shù)木）或秋日活動(dòng)（賞菊、秋游、秋日勞作）。②具體要求：運(yùn)用1-2種修辭手法，字?jǐn)?shù)不少于300字，書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。B卡：同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？之前我們聊過(guò)秋天的美景，這么迷人的景色，要是能用手中的筆把它記錄下來(lái)，就太好啦！大家可以寫(xiě)秋天的花草樹(shù)木，還可以寫(xiě)秋天里人們的活動(dòng)，寫(xiě)的時(shí)候要把句子寫(xiě)通順，最好能用1-2種修辭手法，至少要寫(xiě)300字，字跡也要工整哦！A卡中的第一句話就是關(guān)鍵句，原來(lái)關(guān)鍵句可以快速幫我們概括一段話的大意，提高閱讀速度和閱讀效率。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話的大意”得本領(lǐng)。▲自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的。▲四人小組合作學(xué)習(xí)，默讀第3-5自然段，找出各段的關(guān)鍵句，再說(shuō)說(shuō)每段話的意思，完成學(xué)習(xí)單。學(xué)習(xí)要求：段落我找的關(guān)鍵句我概括的段落大意第3自然段第4自然段第5自然段四人小組合作學(xué)習(xí)，默讀第3-5自然段，找出各段的關(guān)鍵句，再說(shuō)說(shuō)每段話的意思，完成學(xué)習(xí)單。海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法。海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法。海底的植物差異也很大。海底的植物差異也很大。④⑤方法1:直接借關(guān)鍵句概括段落大意這段話的關(guān)鍵句是？①②③④設(shè)問(wèn)句，告訴我們海底有聲音。海底動(dòng)物會(huì)小聲說(shuō)話不同動(dòng)物會(huì)發(fā)出不同的聲音同一動(dòng)物不同活動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音

海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。指小聲交談擬人這段話的關(guān)鍵句是？結(jié)合對(duì)每一句的分析，我們可以對(duì)第1句關(guān)鍵句稍加改動(dòng)就能概括段落大意：海底的動(dòng)物會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音。方法2:找到關(guān)鍵句之后，可以結(jié)合整段話的意思，將關(guān)鍵句稍加變動(dòng)就能概括一段話的大意。回答課后第一題：讀懂了每段話的大意，現(xiàn)在能迅速知道課文從哪幾方面寫(xiě)了海底世界”嗎？完成思維導(dǎo)圖。海底的光線是有變化的海底的動(dòng)物會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音。海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法。海底的植物差異也很大。海底的礦產(chǎn)資源豐富。海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富，結(jié)合課文，你認(rèn)為海底世界中哪個(gè)現(xiàn)象最有趣？同桌合作，采用朗讀、表演、演說(shuō)、圖畫(huà)等方式表達(dá)感受。合作朗讀感受變化海底聲音模仿秀變身動(dòng)物演動(dòng)物植物、礦藏發(fā)布會(huì)聽(tīng)一聽(tīng)海底的聲音用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像（），有的像（），有的像（），有的好像（）……同桌開(kāi)展“海底聲音模仿秀”，尋找更多的海底聲音。例如：“有的像小海螺輕輕的嗚嗚聲”——同桌1人拿“聽(tīng)音器”（書(shū)本卷成話筒狀）聽(tīng)，1人模仿聲音，然后互換角色。海底聲音模仿秀同桌合作采用演說(shuō)的形式進(jìn)行分享，一人借助思維導(dǎo)圖講解海底動(dòng)物的活動(dòng)方法，一人在旁表演，感受不同動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。變身動(dòng)物演動(dòng)物有一種魚(yú)身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通火車(chē)還快。梭子在織布機(jī)上工作火車(chē)開(kāi)過(guò)站臺(tái)補(bǔ)充資料：

有一種梭干魚(yú)，每小時(shí)能游60到70千米。快烏賊和章魚(yú)能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。看，當(dāng)章魚(yú)突然往前噴水時(shí)，它就會(huì)向（

）移動(dòng)。章魚(yú)迅速后退你知道貝類(lèi)為什么能巴住船底？我們打開(kāi)豆包問(wèn)問(wèn)AI智能體海寶寶吧！原來(lái)貝類(lèi)自己不會(huì)主動(dòng)移動(dòng)，它們借助輪船完成了一趟又一趟的“免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行”。這里用了擬人的修辭手法，把貝類(lèi)的活動(dòng)變得像人的“旅行”一樣生動(dòng)有趣，也讓我們感受到貝類(lèi)這種活動(dòng)方式的巧妙。還有些貝類(lèi)自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下作免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。一個(gè)“巴”字，讓我們仿佛看到這些貝類(lèi)緊緊地抓住船底，生怕自己被落下，多么可愛(ài)啊！AI海寶寶貝類(lèi)通過(guò)分泌黏性足絲或黏液，牢牢附著在船底。默讀第4、5自然段，思考：海底植物有哪些差異？海底有哪些礦產(chǎn)？你還想知道海底植物和礦藏哪些知識(shí)？小組合作交流，每組派代表當(dāng)場(chǎng)向

問(wèn)一個(gè)典型問(wèn)題。植物、礦藏發(fā)布會(huì)AI海寶寶同學(xué)們都通過(guò)各式各樣的方式感受了海底世界的神奇。接下來(lái)四人小組合作，玩“海底趣象接力賽”，借助句式，把海底之趣說(shuō)出來(lái)，看哪個(gè)小組說(shuō)得多、說(shuō)得妙！海底世界既神秘又有趣，我發(fā)現(xiàn)

很有趣（如：海面波濤澎湃時(shí)，海底卻十分寧?kù)o），我覺(jué)得

很有趣（如：海底動(dòng)物會(huì)像人一樣“竊竊私語(yǔ)”），我還知道

很有趣（如：貝類(lèi)能“免費(fèi)長(zhǎng)途旅行”），

也很有趣（如：海藻顏色、大小差別特別大）……竊費(fèi)竊：上下結(jié)構(gòu)，穴寶蓋寫(xiě)緊湊，“切”的豎提一筆寫(xiě)成。費(fèi)：上下結(jié)構(gòu)，“弗”字收緊寫(xiě)，且橫向筆畫(huà)要等距。渤海黃海東海南海海底就是一個(gè)寶藏，而我國(guó)又是一個(gè)海域遼闊的國(guó)家，我們有渤海，黃海，東海，南海，我們的海洋資源多么豐富，所以我們一定要保護(hù)好它們，造福子孫后代。閱讀下面的短文，完成練習(xí)。遼闊的海洋里，海參是身懷絕技的“海洋活化石”，更是守護(hù)海洋生態(tài)的重要生物。作為“海洋清道夫”，它用堅(jiān)硬的“沙嘴”吞食海底泥沙，過(guò)濾其中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，排出的糞便能為珊瑚礁提供“肥料”，還能緩解海水酸化。遇到危險(xiǎn)時(shí)，海參能從肛門(mén)噴出內(nèi)臟或絲狀小管迷惑天敵，之后憑借超強(qiáng)再生能力，幾十天就能長(zhǎng)出新內(nèi)臟。它沒(méi)有肺部，靠肛門(mén)連接的呼吸樹(shù)呼吸，甚至能通