Unit 7 Happy Birthday!大單元整體教學分析公開課一等獎創新教案-2025-2026人教版英語（2024）七年級上冊

Unit7HappyBirthday!大單元整體教學分析公開課一等獎創新教案—2025-2026人教版英語（2024）七年級上冊

Unit7HappyBirthday!大單元整體教學分析

單元主題慶祝生日主題范疇人與自我人與社會

子主題豐富的生活、自我認識、理性消費、際交往、慶?；顒?/p>

單元主題研讀What本單元是人教版七年級第七單元，圍繞“HappyBirthday!"主題，學生將學習與生日緊密相關的詞匯，像數字（1-10）、生日蛋糕（birthdaycake）、禮物（gift/present）、蠟燭（candle）等，以及“HowoldareyouI'm...Happybirthday!Here'sapresentforyou.”等實用句型，還有生日派對中的場景對話，這些內容能幫助學生在生日場景中自如運用英語。本單元用聽力、對話、閱讀等多模態形式闡述了這一主題，通過本單元的學習，學生學會正確描述生日日期，并分享生日當天的活動。通過講述如何度過有意義的生日，壽星在特殊的日子里感到快樂和滿足，增強對生活的積極感受，提升幸福感，讓慶?；顒映蔀槿松械恼滟F記憶，在未來的歲月里帶來溫暖和喜悅。

why本單元引導學生思考人們慶祝生日的原因和過生日的意義，每個生日都是生活的饋贈，在年齡增長一歲的那一天，我們回顧過往、珍惜現在、感恩父母、珍惜友情，對未來生活進行展望并表達祝福。學習本單元內容，能讓學生在實際生活中運用英語參與生日慶祝活動，進行簡單的交流與祝福，提升英語的實際應用能力。學生可以更好地理解如何在日常生活中實踐理性消費，如何建立良好的人際關系有助于學生更好地認識自己，與他人建立聯系，了解中西方生日習俗的差異，有助于培養學生的跨文化意識，拓寬國際視野。

how采用情境教學法，創設生日派對的真實情境，讓學生在情境中學習和運用語言。結合游戲互動，如“數字猜猜樂"禮物傳遞”等，激發學生的學習興趣。通過小組合作表演生日對話、制作生日賀卡等活動，讓學生在實踐中鞏固所學知識，培養合作學習。本單元的核心語言主要圍繞生日派對的描述、活動安排、購物用語、其他慶典活動等方面展開。三種語篇涉及不同的語篇知識：第一種語篇以對話方式談論了生日的安排；第二種語篇以說明文的方式介紹了世界上其他的慶典活動；第三種語篇以網絡貼吧的形式介紹了自己慶祝生日的活動。核心語言重點句型有“Howoldareyou"Whenisyourbirthday”等，用于詢問年齡和生日。購物對話中涉及“CanIhelpyou"等常用購物用語，以及關于商品價格、數量等表達，如“Howmuchisthecake”“I'dlikefivekilosoforanges."等。

單元主題大觀念

單元語言大觀念

單元教材內容分析本單元圍繞“慶祝生日”這一主題展開，SectionA圍繞“Howdowecelebratebirthdays"這個引導性問題展開,呈現了關于生日日期、聚會的時間、生日禮物的選擇、慶祝生日的方式、為生日聚會購物等內容。在SectionA的基礎上，SectionB進一步引導學生探討“Howdoyoumakeyourbirthdaymeaningful”這個重要問題。本部分閱讀篇章采用論壇交流形式，展現了不同國家和地區的人們慶祝生日的不同方式。寫作部分讓學生描述自己過生日的方式，思考過生日的意義。項目活動讓學生尋找與自己同月出生的同學，并共同為某月出生的同學設計一場集體生日會。對話部分包含四組對話。語篇一是FuXing與Helen關于詢問年齡和生日的對話，涉及生日祝福、年齡與生日的詢問，以及生日派對邀請與接受。語篇二是TengFei向Ella請求生日禮物建議的對話，TengFei為爸爸生日尋求禮物建議，Ella建議送賀卡。語篇三是Peter詢問Meimei關于高老師何時生日的對話，Peter想給高老師生日驚喜，Meimei告知其生日日期。語篇四是Peter與Tengfei為雙胞胎Ella和Emma的生日驚喜派對進行購物的對話，包含與售貨員關于商品價格、數量的問答及付款等內容。生日論壇帖子有兩篇：第一個帖子中，YuXiaming介紹自己生日在5月13日，提及吃長壽面、和家人拍照的習俗，今年打算為14歲生日植一棵小樹，并詢問網友生日及慶祝方式。第二個帖子中，JudyClark介紹自己生日在7月28日，分享了開派對、吃巧克力蛋糕等生日活動，還提到爸爸為她標記身高，同時表示想嘗試不一樣的生日活動并向網友求建議。

單元教學目標分析語言能力1.借由生日的主題語境，學會正確使用月份名稱和序數詞表達日期，談論生日或聚會的時間；2.討論慶祝生日的方式和生日禮物的選擇等，提高人際交往和溝通能力；3.正確使用數詞談論物品的數量和價格，并用英語進行日常購物會話，提高對理性消費的認識，培養健康的消費習慣；4.聽辨并準確認讀音素/h/、/r/、/l/、/m/、/n/、//、/w/、/j/;掌握英語中升、降調的基本規則，初步理解語調可以用來表達情感和態度；通過輔音音標和語調的學習，能夠在看到包含相關字母或字母組合的單詞時，準確地讀出其發音，掌握正確的語音語調，使語言表達更具韻律和節奏感。5.能夠熟練運用whquestion和目標語言流暢地講述生日當天的慶祝方式和內容。

學習能力1.通過查閱資料、詢問他人等方式，獲取關于生日慶祝的多樣信息，并進行篩選和歸納。2.在了解和嘗試不同的慶祝方式后，能夠反思其效果，總結經驗，為未來有意義地慶祝各項活動提供參考。

思維品質1.通過思考不同的生日慶祝方式，培養學生的發散思維。2.在比較中西方生日習俗差異的過程中，鍛煉學生的分析和比較思維能力。3.鼓勵學生在創作生日祝福話語時，發揮想象力和創造力。

文化意識1.通過不同的語篇，展現了不同的生日習俗，如中國的長壽面寓意長命百歲，西方的唱生日歌、吹蠟燭等，讓學生了解到世界文化是多元的，但人類對生日的祝福和愛等情感是共通的。2.意識到文化對生日慶祝形式的影響，比如家庭價值觀等在生日慶祝中的體現。3.理解和探究人們慶祝生日的原因，真誠地表達對家人和朋友的生日祝福，增進彼此的感情。

單元學情分析知識基礎學生在之前的學習中，已經掌握了一些簡單的英語問候語，如“Hello!Hi!Goodmorning!Goodafternoon!"等，也認識了一些常見的物品詞匯，這為學習本單元的生日相關詞匯和句型奠定了一定的基礎。但對于數字1-10的英語表達以及生日場景的專用句型可能還比較陌生。學生已經學過基數詞，為序數詞的學習打下了基礎；學生也在之前的單元中零零散散的學過-’s的名詞所有格；本課的很多基礎詞匯和句型，學生在之前的學習中也多有接觸過，因此能夠較好地理解單元教材內容并完成相應的學習任務，也能更好地以舊帶新，創建新知與舊知的關聯。

學習能力學生活潑好動，好奇心強，對游戲、情境表演等活動具有濃厚的興趣，參與課堂活動的積極性較高。七年級學生已有良好的記憶力和模仿力，需要多進行鼓勵和引導，使其保持對英語學習的興趣。同時在學習過程中為學生積累生活經驗。但他們的注意力集中時間相對較短，學習的自覺性和持續性有待提高。在合作學習方面，部分學生可能還不太善于與他人配合，需要教師的引導和幫助。

情感態度學生對生日主題具有較高的興趣，因為生日是他們生活中熟悉且愉快的經歷。他們樂于參與與生日相關的課堂活動，渴望在活動中展示自己，獲得老師和同學的認可。同時，他們對新鮮的文化知識也抱有好奇心，愿意了解中西方生日習俗的不同。部分學生不能對學習產生興趣,不能正確地使用目標語言準確、全面地介紹如何度過自己生日等。

單元重點難點重點：1.掌握數字1-10以及“birthdaycake,gift,candle,party”等生日相關詞匯的認讀和運用。熟練運用“HowoldareyouI'm...Happybirthday!Thisisforyou.Thankyou."等句型進行生日場景的簡單對話。2.掌握輔音音素/h/、/r/、/l/、/m/、/n/、//、/w/、/j/的發音以及字母組合的發音。3.能夠清晰地描述慶祝生日的具體計劃和安排。難點：1.數字詞匯1-10的準確認讀和運用，尤其是“three,five,nine”等易混淆的詞匯。2.將輔音音素/h/、/r/、/l/、/m/、/n/、//、/w/、/j/的字母組合發音規律準確運用到認讀單詞中。在實際閱讀中練習并掌握語調的起伏。3.掌握含有when，howold，what，howmuch，howmany的特殊疑問句的表意功能及回答，并能正確使用這些結構詢問和回答做某事的時間或活動。4.能夠關聯自身的個人信息，寫一篇文章介紹自己的生日，包括時間、地點、慶?；顒雍透惺?，了解不同節日的慶祝方式，以及人們如何互致祝福和慶祝生日。

單元課時劃分Period1SectionA1a-1d

Period2SectionAPronunciation&2a-2e

Period3GrammarFocus

Period4SectionB1a-2b

Period5Project

單元課時目標Period1通過本節課學習，學生能夠：1.能夠準確讀寫12個月份的英文詞匯和1-31的序數詞能夠準確獲取聽力中的生日日期信息，并了解美式英語和英式英語關于日期表達的差異。（學習理解）2.運用所學的日期表達方式與句型，在實際交流中詢問、告知自己的生日并詢問他人的年齡和生日。（應用實踐）3.能夠邀請友人參加生日聚會，并就生日禮物的準備、為他人慶祝生日的方式交流想法。（遷移創新）

Period2通過本節課學習，學生能夠：1.梳理基本的語音知識（正確發音并區分/h/,/r/,/l/,/m/,/n/,//,/w/,/j/等音標）以及朗讀基本知識（使用正確的語調朗讀對話）。（學習理解）2.用恰當的聽力策略（聽前預測、速記）獲取交際用語以及句型，掌握與生日和購物相關的英語詞匯和句型；利用表格能夠對文本內容進行梳理、整合。（學習理解、應用實踐）3.利用所學的英語詞匯和句型，為自己的設計生日慶?；顒硬⒅贫ㄙ徫镉媱?，并能在實際交流中靈活運用和創新表達。（遷移創新）

Period3通過本節課學習，學生能夠：1.根據例句，總結歸納出各個疑問詞的意義與用法，運用所學句型，根據語境能夠使用正確的疑問詞進行提問并回答。（學習理解）2.理解并識別文本中提到的特別生日及其文化意義，了解與這些特別生日相關的歷史人物和事件；對文化慶?；顒舆M行簡單的英語交流。（學習理解、應用實踐）3.總結各疑問詞引導的疑問句句型，能與同桌利用所學語法，并就特殊的生日及其慶?；顒舆M行對話。（遷移創新）

Period4通過本節課學習，學生能夠：1.獲取短文中有關蒂莫日程時間表的基本信息，梳理、概括蒂莫日程活動、時間等內容，借助可視化圖形呈現結構化知識。（學習理解）2.基于結構化知識和重點語言知識，運用目標語言，以第三人稱視角復述文章內容。（應用實踐）3.結合自己的實際情況，闡述自己學校日的一天，完成一份介紹，并在班級前進行展示。（遷移創新）

Period5通過本節課學習，學生能夠：1.能夠準確運用本單元的核心句型調查他人的生日日期，熟練使用12個月份的詞匯及序數詞表述自己和他人的生日。（學習理解）2.能夠積極參與小組合作，設計有意義、有創意的生日慶祝方案，包括時間、地點人員、慶祝方式等。（應用實踐）3.能夠通過調查同學的生日并組織策劃集體生日活動，增強同學之間的理解和友誼。（遷移創新）

單元課時語篇解讀課時WhatWhyHow

Period1本課主要有三篇對話。今天剛好是Helen生日，同學們在談論朋友、家人和老師們的生日及如何計劃和準備生日活動：第一篇對話：Helen邀請FuXing參加生日派對，并相互問了對方的生日；第二篇對話：TengFei與Ella討論為TengFei爸爸準備生日禮物；第三篇對話：Meimei和Peter討論為MsGao準備生日驚喜派對。通過生日這一主題，讓學生在真實的語境中練習日常英語口語交流，提高他們的聽力和口語能力，同時培養他們的友誼和團隊合作精神。這節課對既是一節語言實踐課，又是一節文化體驗課，有助于提高他們的英語水平和綜合素質。對話以不同的形式呈現了在詢問某人的生日和年齡，采用問答的方式呈現了有關生日的相關信息。涉及了讓學生掌握如何詢問他人的生日的社交技能。學生不僅練習了日期的表達，還有助于學生學會如何詢問和了解他人的重要日子。

Period2本課呈現的語篇圖是兩名男同學在商店里和售貨員進行交流，圖中可以看到他們在交談，男孩們敘述自己想要購買的物品，由此可以推斷本篇文章是購物用語的學習。本部分的對話情境是SectionA第二個聽力對話的延續。此處的對話展現的是TengFei和Peter為朋友Ella和Emma的生日準備驚喜派對而去購物的過程。通過本課的學習，學生可以更好地了解購物的基本流程和常用表達方式，并將其應用于實際生活中。此外，本課還可以幫助學生培養良好的消費觀念和購物禮儀，提高他們的社交能力和人際交往能力。對話以日常口語化的簡單句式進行，通過祈使句和疑問句等句子完成了購物的交流和詢問。詢問物品的價格，如Howmuchis/are...等；詢問數量，如Howmanykilos...等以及詢問總價，如What’sthetotal；購物交際用語，如CanIhelpyouHaveaniceday！等。

Period3本課時主要圍繞“特殊疑問詞"的用法展開。主要介紹了除了個人和親朋好友的生日之外，還有一些特別的生日或紀念日也值得慶祝。文中舉例了慶祝威廉·莎士比亞的生日作為英語語言日，以及慶祝弗洛倫斯·南丁格爾的生日作為國際護士節。拓展學生對“生日”這一概念的理解，從僅僅慶祝個人生日延伸到慶祝具有文化或歷史意義的日子。這有助于培養學生的文化意識和歷史感，同時也傳達了對于重要歷史人物和文化事件的尊重和紀念。文章的結構為先總后分，先提出“你是否知道其他特別的生日？"這一問題，再分別介紹兩個具體的紀念日，使內容條理清晰，易于理解。

Period4本篇網上論壇的文章分別是于曉明和朱迪對自己生日的介紹。兩個論壇帖子圍繞“生日慶祝”這一主題展開。YuXiaoming描述了自己生日的傳統慶祝方式，同時提出了今年想種一棵樹來慶祝生日的新想法。JudyClark分享了她的生日慶祝方式，最后她也表達了想要嘗試不同慶祝方式的愿望。兩位作者都通過論壇分享自己的生日慶祝經歷，同時也在尋求或分享新的慶祝方式，體現了交流和分享的愿望。同時都體現了對家庭、友情和個人成長的重視。通過慶祝生日這一儀式，強化了家庭紐帶，增進了友情，同時也標記了個人的成長歷程。文章通篇運用了一般現在時，人稱是第一人稱，這種結構使得文章內容清晰，邏輯性強，易于理解。在寫作手法和篇章結構上，文章采用了直接敘述和總分結構，使得內容清晰，邏輯性強。

Period5本單元的項目活動是讓學生策劃一場集體生日會?；顒?a讓學生運用本單元的目標語言，即when引導的特殊疑問句，調查組內同學的生日，并在月份欄里記錄人名和日期。活動3b讓學生統計在本月出生的同學。活動3c通過問題引導學生討論如何策劃一場有意義的集體生日?；顒?d是學生匯報方案和評選的環節?？疾閷W生的綜合語言運用能力，幫助學生反思方案的合理性和需要改進的地方，提高他們的思辨能力。通過本項目，學生不僅能夠在實踐中掌握英語知識，還能培養團隊合作精神和溝通交流能力，注重培養學生的綜合素質，為他們的成長創造良好條件。從序數詞到月份進行句型練習，用文本填空的方式幫助學生積累更多素材，用小組討論的方式降低語言難度斌提升學生的交際能力。

單元學習評價課時評價目標評價標準評價方式

Period1靈活使用目標語言詢問并回答有關生日、年齡、慶典等信息，編對話，采用問答的方式談論家人和朋友的生日，并完成生日派對的準備活動，在班級展示分享。提升理性消費意識，學會如何與他人建立良好的人際關系。1.能夠在小組活動中互相幫助，能對生日和慶典活動的安排等內容進行正確的詢問和回答。2.能夠準確發音，語調自然，詞匯、語法結構、句型使用正確，語義表達到位。3.能使用恰當的停頓、重復、口語填充詞等。4.表達流利、自然。觀察、提問、簡答、角色扮演

Period2聽辨并準確認讀[h][r][l][m][n][][w][j]輔音音標以及帶有這些音素的單音節詞匯，建立音素意識；聽辨并準確認讀單詞在句子中的升調和降調；在口頭表達中做到單詞發音清晰、準確，句子朗讀流暢。識別句中升調和降調符號。1.準確認讀[h][r][l][m][n][][w][j]輔音音標以及帶有這些音素的單音節詞匯；2.能夠知道輔音字母h、r、l、ll、m、n、ng、n、w、y在單詞中的發音。3.聽辨并準確認讀單詞在句子中的升調和降調符號，根據升調和降調符號準確認讀句子中的單詞；4.在口頭表達中做到單詞發音清晰、準確，句子朗讀流暢。跟讀、提問、簡答、默寫

Period3理解含有when、howold、what、howmuch、howmany特殊疑問句的表意功能及回答，并能正確使用該結構詢問和回答做某事的時間或活動；能梳理和歸納特殊疑問句及回答的用法。完成一份關于世界慶典活動介紹的簡要報告，并且在班級進行匯報。1.能在語境中準確地理解含有when、howold、what、howmuch、howmany特殊疑問句的表意功能及回答，，并能正確使用該結構談論自己的活動和時間安排。2.能梳理和歸納含有when、howold、what、howmuch、howmany的特殊疑問句的用法。3.能在語境中準確地運用語法知識進行描述、敘述和說明。問答、簡答、寫作、匯報

Period4通過觀察語篇形態認識網絡貼吧的貼文，理解關于于曉明和朱迪生日活動的事實性信息；梳理、歸納出主題圖和結構圖，根據結構化圖形口頭完成文章復述；關聯自身的個人信息，寫一篇文章介紹自己的生日，包括時間、地點、慶?；顒雍透惺?。1.能準確地借助圖片、影像等視覺信