定遠育才學校2025-2026學年高二（上）10月月考試卷歷史試題 答案解析

第頁定遠育才學校2025-2026學年高二（上）10月月考試卷歷史試題答案解析1.【答案】D【解析】由圖示可知，兩幅圖的中間部分分別是商王和天子直接統治的王畿之地，這體現出西周分封制是對商朝內外服制的繼承，而王畿之外的部分則由商朝時期的臣屬地區變成了西周時期分封的諸侯國，與商朝相比，西周加強了對地方的政治控制，這是對商朝內外服制的發展，故選D項。2.【答案】C【解析】由材料可知，唐太宗時期設置政事堂，三省出現了一體化的趨勢，唐玄宗時期，將尚書省管轄的六部遷徙到了政事堂，使得決策和執行機構進一步融合，使相權再次集中，故選C項；材料介紹的是權力結構的變動情況，不會造成“冗官現象”，排除A項；材料中的行為進一步增強了決策機構和執行機構的融合程度，有助于提高行政效率，排除B項；材料中的變動屬于相權內部的權力調整，并未擴大君主權力，排除D項。3.【答案】C【解析】材料提及斯巴達在國家形成后，仍保留著“原始部落時代的長老會議”，長老會議的成員是“28名氏族貴族，皆為終身制”，可知斯巴達仍帶有濃厚的原始部落時代的民主傳統，故選C項；“長老會議是最高國家權力機關”表述欠妥，斯巴達的最高國家權力機關名義上是公民大會，排除A項；“民主政治的典型”是雅典，斯巴達應為“寡頭政治的典型”，排除B項；“長老會議”不合史實，應為“國王”，排除D項。4.【答案】B【解析】根據材料可知，材料反映了民國初年，政黨政治興起，但是袁世凱極力遏制政黨力量，如刺殺宋教仁、停止國會議事、遣返留京議員，這說明民國初年民主共和道路十分艱難，故選B項；結合所學知識可知，民國初年的政黨政治并未能實現有效的政治治理，反而成為各種力量角逐的舞臺，沒有成為時代主流，排除A項；材料強調的是袁世凱破壞民主共和，反映的是專制與共和的矛盾，排除C項；1916年袁世凱去世后出現軍閥割據，排除D項。5.【答案】A【解析】據表格分析可知在十四屆全國人大代表資格中，有少數民族代表、歸僑代表、婦女代表、工農代表、專業技術人員代表等多個群體代表，黨政領導干部代表的占比在不斷降低，由此可見人大代表構成越來越多元，體現了人民民主主體具有廣泛性，故選A項。6.【答案】B【解析】從材料反映的“使相”的出身多由科舉到由強藩霸臣推薦，所在由大部分曾經或一直在中央到幾乎全部在藩鎮不在中央，以及從結果上來看由代天子巡邊到藩鎮之間頻繁征戰等方面可以看出，“使相”的權力越來越大，地方的獨立性越來越強，故B項正確；藩鎮割據前使相制度即已出現，排除A項；材料沒有涉及宰相權力的變化，排除C項；戰爭不斷是藩鎮割據的結果，不是使相制度的結果，排除D項。7.【答案】D【解析】據“1947年11月”可知抗日戰爭已經結束，故A項錯誤；據所學可知，人民代表大會制度正式建立于1954年，與材料時間不符，故B項錯誤；解放戰爭由戰略防御轉入戰略進攻始于1947年夏劉鄧大軍挺進大別山，故C項錯誤；據材料“貧雇農、新中農應合占三分之二……”分析可知，這反映了國內主要矛盾由民族矛盾轉化為階級矛盾，故D項正確。8.【答案】A【解析】漢末“鄉舉里選”，選官的權力在地方，九品中正制是“中央政權對世家大族‘鄉舉里選’的模擬”，也是中央“對名士大族的一種制約”，它是力圖把選舉權由世家大族手中收歸中央的重要舉措，故A項符合題意。9.【答案】D【解析】根據材料“地方官要定期回京述職，接受吏部與都察院考察，給予有……問題的官員以不同處理方式”“地方上，上級部門對下級官員定期考察，并造冊上報吏部，作為考察任用的憑據”表明明代中央采取一系列措施加強對地方官的考察，已形成較嚴密的官員任免機制，故D項正確。10.【答案】A【解析】根據材料中加強黨員干部理論教育可知，國家重視黨內意識形態的建設，故選A項；材料中只提到對于黨員干部的要求，沒有涉及與群眾的關系，排除B項；材料中提到的是黨員，沒有提到群眾，排除C項；中共一大確立馬克思列寧主義為黨的指導思想，排除D項。11.【答案】A【解析】據材料可知，明代進士人數最多的兩個地區是武昌府與黃州府，湖北籍人物著作府域最多的地區依舊為黃州府和武昌府，進士人數多能夠營造良好的人文環境，而良好的人文環境有利于提升人才選拔率，A項正確；交通條件不是制約人才分布格局的核心因素，排除B項；荊州府的政區等級高于黃州府，但文教水平低于黃州府，排除C項；材料未涉及人口升降情況，排除D項。12.【答案】A【解析】據材料并結合所學可知，建立公務員職務與職級并行制度，形成職務與職級兩個晉升通道，實行干部職級與待遇掛鉤，讓那些不能晉升職務的公務員也可以通過晉升職級獲得合理的待遇與尊嚴，這有利于充分調動和發揮公務員的積極性，促進了公務員激勵保障機制的發展，A項正確；“保證了公務員選拔制度的長期穩定”說法絕對，排除B項；簡政放權是在經濟體制改革開始階段，為擴大企業經營自主權而采取的改革措施，與材料所述不符，排除C項；“黨管干部原則”與材料主旨不符，排除D項。13.【答案】A【解析】據材料可知，高級文官接受議會特別委員會的日常問責，布萊爾成立的首相辦公室特別顧問更是可以直接向文官下達指令和指導意見，文官與政府政策的聯系更加密切，說明英國文官政治化趨向明顯，A項正確；材料并未提及國家對經濟的干預，排除B項；“有效保證”的表述夸大了上述舉措的作用，排除C項；材料突出的是文官的政治化趨向，并未提及立法權與行政權的配合，排除D項。14.【答案】C【解析】據材料可知，《秦律十八種》重視對農業的管理，這些法律涉及耕牛、農作物留種以及糧食統計等方面，國家對農業發展的重視源于農耕社會的發展需要，故選C項；材料中的留種并未與官員考核聯系在一起，排除A項；材料涉及政府鼓勵耕牛養殖，規定留種和統計稻谷，但無法得出政府是否促進了農業發展，排除B項；材料講述法律對農業方面的規定，未提及產生的影響如何，排除D項。15.【答案】A【解析】由“將曹魏《新律》所規定的新五刑簡化”“縮小了親屬株連的范圍”“養子、養女以及出嫁婦女，一律不再受到……連坐”并結合所學可得，《泰始律》以親屬之間的尊卑親疏為量刑依據和原則，將儒家的道德精神注入法律、法令，使封建法律具有了倫理法的性質，凸顯了律令儒家化的發展，體現了儒法結合的治國理念，故選A項。16.【答案】B【解析】據材料“經縣令呂陶審問后，三人服罪”“與其捐半供佛，曷(何)若遺姊，復為兄弟，顧不美乎”可知，呂陶的審問、判決、勸解體現了宋代司法的情理法交融特點，故選B項；“較大隨意性”不合題意，應為“相對合理性”，排除A項；“土地兼并”概念不清，與材料“龐某的三個姐姐侵占其田”相悖，排除C項；“三教并行”不合史實，應為“儒家倫理”，排除D項。17.【答案】(1)原因：①封建君主專制制度根深蒂固(缺乏相應的政治傳統和政治生態)；②人民的民主自由意識尚未廣泛覺醒；③清廷的反動性(政治變革的基礎是中央集權的舊有體制、封建地主階級主導)；④封建思想文化的束縛；⑤小農經濟仍占據主導地位(民族資本主義發展不充分)；⑥西方、日本民主制度具有內生性和民族性，難以復制。(2)趨勢：①逐步實現政治民主化；②從封建地主階級專政到逐漸建立人民民主專政；③由照搬西方政治制度到結合中國國情進行制度創新；④從少數人專權到實現人民當家作主。認識：①政治民主化的進程是通過政治變革實現的；②政治改革應該適合本國國情；③中華人民共和國的成立保證了廣大人民依法享有民主選舉、民主決策、民主管理、民主監督等廣泛的權利和自由，開辟了中國歷史上從未有過的人民當家作主的新時代。18.【答案】(1)特點：服務于君主專制；監察機構與行政機構逐漸分離；監察官員位卑權重；監察方式多樣化；重視地方督察。積極作用：加強專制主義中央集權體制；有利于澄清吏治，減少行政機構工作失誤；有利于穩定社會秩序，促進生產發展。(2)背景：中華蘇維埃共和國的建立；馬克思主義在華廣泛傳播；蘇俄社會主義監督制度的影響；革命形勢高漲，適應革命戰爭的需要。(3)意義：構建了中國特色社會主義監督體制；推動了社會主義民主法治建設；促進了社會主義現代化建設的有序進行。(任答兩點即可)19.【答案】(1)①材料一：政事的興衰，取決于統治者是否賢明。②材料二：儒家在治國理念上主張仁政或德政，強調用道德教化去治理百姓。③材料三：孔子主張先禮后刑。(2)強調以法治國，法律面前人人平等的同時也注意維護宗法人倫關系。(3)同：都強調禮法并用。異：儒家先禮后法，以禮為核心；法家以法為主，輔之以禮。【解析】第(1)問，據材料一“其人存，則其政舉；其人亡，則其政息”可知國家政權的興衰，與統治者是否賢明有關；據材料二“道之以德，齊之以禮”結合所學可知儒家強調為政以德，實行仁政；據材料三“太上以德教民，而以禮齊之，其次以政焉。導民以刑，禁之刑，不刑也，化之弗變，導之弗從，傷義以敗俗，于是乎用刑矣”可知孔子主張先禮后刑。第(2)問，據材料四“臣事君，子事