浙江省麗水、湖州、衢州三地市2026屆高三上學期11月教學質量檢測語文（含答案）

麗水、湖州、衢州2025年11月三地市高三教學質量檢測

語文試題卷

考生須知：

1.全卷分試卷和答題卷，考試結束后，將答題卷上交。

2.試卷共8頁，有三大題，23小題。滿分150分，考試時間150分鐘。

3.答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規定

的位置上。

4.請將答案寫在答題卷的相應位置上，寫在試卷上無效。

一、閱讀(72分)

(一)閱讀I(本題共5小題，19分)

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

演講者

言語溝通是從講話人開始的。作為講話人，你的演講能否成功很大程度上取決于你自

己——你作為演講者的可信度、你的專業知識、你所作的準備、你的演講方式，以及你對

于聽眾和場合的敏感度。但成功的演講還需要熱情。若想聽眾對你的講話感興趣，你自己

首先要對話題十分感興趣。

你可以學習有效演講的所有技巧，但在技巧真正發揮作用前，你必須做到最重要的一

點——言之有物，即擁有那些能夠點燃你內心熱情的核心思想。

聽眾

聽眾指的是接收演講信息的人。演講者所說的話會經過聽眾的思維過濾網，即聽眾參

照系——人的知識、經驗、目標、價值觀以及態度的總和。由于聽眾和演講者是不同的個

體，他們的參照系必定有所不同。參照系的不同，同樣的信息對于演講者和聽眾來說也就

很難完全一致。

要成為優秀的演講者，就必須考慮到聽眾的參照系。也就是說，你必須“以聽眾為中

心”。你的講話內容太基礎或太高深都無法吸引聽眾的注意力；你的講話內容如果無法與

聽眾的體驗、興趣和價值觀相關聯，聽眾同樣也會對你的演講失去興趣。

反饋

反饋指的是聽眾傳達給演講者的信息，通常是非言語信息。聽眾是否上身前傾，顯得

聚精會神?聽眾是否滿懷贊同地鼓掌?你講了一個笑話，聽眾有沒有哄堂大笑?聽眾有沒

有露出滿臉疑惑的表情，甚至坐立不安，不斷地看時間呢?作為演講者，你必須留心這些

反應并及時作出調整。

(摘編自盧卡斯《演講的藝術》)

材料二：

文學演講的內容更像是文學作品某個方面的“延伸”,通過即時的有聲延伸，對作品

進行某些補充與完善。因此，文學演講常常被認為是一種“文學周邊”。一般而言，文學

演講涉及這幾個方面的內容：關于文學與文本的理念，文學創作的背景和創作過程的分享，

文學經典的內在魅力，文學與現實、文學與歷史之間的關系等。這些話題看似“周邊”,

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其實分別指向“什么是文學”“文學從何而來”與“文學何為”等文學領域的基本問題。

文學演講常見的內容，就是演講者從各個角度表達自己對“文學”概念本質與具體作

品意義的看法。通過聆聽各種關于文學理念的演講，人們也會逐漸形成自己對文學的認知。

文學演講還經常涉及文學的現實經驗與歷史維度。文學是溝通現實與歷史的橋梁，而

文學演講讓這座橋變得更加暢通。不管是涉及虛構作品還是非虛構作品，演講者都力求對

現實境遇給予真切的回應，而對歷史敘事的講述，也讓聽眾能撥開迷霧，更好地認識當前

亟待直面的問題。1927年，魯迅先生在演講時認為那種“將文章當作古董”的文風是不行

的。這就是說，文學必須根植于當下生活，必須對現實問題進行及時回應，此時此地最廣

泛普通人的生活，才是文學的意義源泉。作為一種有聲的文學，文學演講除了公共性、互

動性、與作品的互文性之外，更重要的在于試圖重建文學與現實的即時聯系，增強當下文

學整體的“現實感”。

就傳播方式而言，文學演講是一種有聲的情感傳遞和思想交流，通過新媒體的有效傳

播，重新建立起文學與普通民眾之間的關系，也改變文學的閱讀方式。隨著新媒體的興起，

近些年來一些作家、評論家的文學演講逐漸進入公眾視野。通過直播、短視頻等方式，文

學演講往往比紙本文學作品更快速地與“讀者”建立起互動關系，讓嚴肅而深刻的文學思

考與表達得到更廣泛、更有效的傳播。在新媒體時代，文學演講讓文學與公眾之間的關系

變得更為親近，而公眾的參與，也使得聆聽文學演講逐漸變成一種普遍的有聲“閱讀”。

文學演講的現場，一般都要設置互動環節，及時獲得聽眾反饋，了解他們的關注點或

疑問處，從而進一步解釋與深化演講的內容。演講者的即時回應也是文學演講的一部分，

甚至是易于出彩的一個部分。北京大學陳平原先生在《“文學”如何“教育”》一文中認

為，文學講述“單有演講者的‘談吐自如’還不夠，還必須有聽講者的‘莫逆于心’,這

才是理想的狀態”。實際上，很多演講過程中，聽眾是愿意發表不同意見甚至辯駁的，作

家通過聽眾的建設性意見，完善作品本身，知悉自己的創作誤區。批評者通過對不同看法

的吸收，也可以深化自己的認知。文學演講中，由于演講者與“讀者”之間有良好的交流

與反饋，“文學”意義得以建構，通過這種良性的對話機制和反饋機制，文學演講成為作

家和文學評論家完善自我的途徑，也重塑了“作者”和“讀者”

作為一種視聽形式的即時性傳遞，文學演講與傳統上固定的文學文本存在一定的區別。

很多文學演講往往展現的是基于作家的作品又超越作品的狀態，與作品保持一定的距離，

并在作品之外重審作品、詮釋作品、升華作品。另外，文學評論家的文學演講與作品的距

離，相對來說比作家還要遠一些。這也是文學評論與研究的前提。這些演講大體是對文學

的各個方面展開理論分析與研究，又與專門的研究著作不同，要更為自由和隨性。無論是

作家的演講還是文學評論家的演講，在一定程度上越來越擁有自己的主體性，有一套可以

說相對自洽而完整的生產體系、傳播體系和評價體系。

(選編自徐先智《文學演講也是一種文學創作》)

1.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)

A.演講者的可信度、演講方式等影響演講成敗，若言之無物，再多技巧也難發揮作用。

B.演講者與聽眾的參照系并不相同，演講者需要考慮聽眾的參照系及時調整演講內容。

C.反饋通常是聽眾的非言語信息，聽眾通過坐姿、表情等傳達他們對演講的不同反應。

D.文學演講作為一種“文學周邊”,其實指向“文學是什么”等文學領域的基本問題。

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2.關于“文學演講”,下列說法正確的一項是(3分)

A.文學演講的核心內容是解讀具體文學作品情節，對“文學”概念本質的探討僅為次要

補充，幫助聽眾理解作品是其主要目的。

B.新媒體時代，通過直播、短視頻等方式，文學演講往往能比紙本文學作品更快速地與

受眾互動，讓文學思考與表達得到更廣泛傳播。

C.在文學演講中，相比于演講者的“談吐自如”,聽講者的“莫逆于心”更重要，因為

通過聽眾的反饋，演講者才得以完善自我。

D.文學評論家主要是對文學的各個方面展開理論分析與研究，形成了一套自洽的評價體

系，其對作品的理解程度常高于作家本人。

3.下列演講中，最能體現“以聽眾為中心”的一項是(3分)

A.魯迅的演講《娜拉走后怎樣》從易卜生《玩偶之家》中的“娜拉”形象出發，探討婦

女解放這一時代議題，批判舊社會，呼喚新思想。

B.1934年10月，老舍在青島市立中學做了《我的創作經驗》的演講，他詳細講述自己

的創作經歷。講完離場時，該校同學均起立致敬。

C.曹文軒在《四個成語——我理解的“真文學”》的演講中，通過“無中生有”“故弄玄

虛”等四個成語，講述自己對“文學”的看法。

D.莫礪鋒在演講中談到《唐詩三百首》未收錄李賀之詩時，一位學生當場質疑，莫先生

以此為引，講解了文獻選本的客觀性、嚴謹性。

4.如何理解材料二劃線句的意思。(4分)

5.在學生學過《老人與海》(節選)后，學校擬邀請知名校友、著名文學評論家王教授來

校給學生做演講。結合材料，談談王教授在準備這篇演講稿時應注意哪些方面。(6分)

(二)閱讀II(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成6～9題。

文本一：

①每個人都有自己的故鄉。作為寫作者，故鄉在情感的記憶里被釀造和孵化，最終在

文字中呈現出來，這個過程就是寫作者的還鄉。還鄉，是文學永恒的母題之一。雨果的巴

黎，喬伊斯的都柏林，德萊塞和索爾貝婁的芝加哥，帕慕克的伊斯坦布爾，還有我國老舍

的北京……那里都是他們的故鄉。沒有他們的故鄉，就沒有他們的文學作品。

②但是，對于寫作者，故鄉不必也不能如水漫延，過于龐大。我更注重的故鄉應該是

福克納說的那樣一枚郵票大小的地方。如奧茲的特里宜蘭，陳忠實的白鹿原，師陀《果園

城記》里的小城，甚至更小如奈保爾的米格爾街、斯坦貝克的罐頭廠街，只是一條小街巷。

③這樣的想法，是22年前的冬天，我重返老街之后逐步形成的。這條老街叫西打磨廠，

位于北京前門樓子東側，緊靠著以前的護城河和明長城。這是一條明朝就有的老街，明朝建

都北京修皇城而聚集來自房山打制石磨石器的石匠而得名。我從小在那里長大，一直到21

歲半去北大荒。從北大荒返城，又在那里住了兩年多，一共住了24年。

④老街只有1145米長，卻是從清末到新中國成立初期著名的商業街，以飯店和旅店

多而著名。北京八大樓之一福興樓，有名的冷飯莊福壽堂，都在這里。更不要說還有那么

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多叫不上名來的年畫店、刀槍鋪、胡琴作坊、銅鋪、鐵廠、廚房、診所、藥店、醋房、绱

鞋鋪、制帽鋪、小人書鋪、糖果廠、豆腐坊、油鹽店、糧店、文具店、染料房、剃頭鋪、

鼻煙店，還有京城最早的民信局和銀號，以及玉皇廟、關帝廟、鐵柱宮，專門祭祀鄱陽湖

神蕭公堂的幾座老廟，粵東、臨汾、寧浦、江西、應山、潮郡六大會館等，都鱗次櫛比地

擠在這條老街上。如果我不去寫寫它們，還有多少人知道、關心它們?

⑤盡管我的老家在河北滄縣，盡管我的青春歲月是在北大荒度過的，但前者是我父輩

生活的地方，是我填寫履歷表的籍貫，后者我只生活了短短六年。我始終把這條老街當作

我的故鄉，那里是我的情感所重所系的地方。

⑥反復回老街，陀螺一樣，只在老街轉，最大的收獲是我發現自己其實并不了解這里。

比如，我一直認為老街上除了西口的前門第一賓館是座老洋樓，其他的都是平房四合院。

實際上老街一共有六座多層的洋樓，均為清末民初西風東漸影響下蓋起來的。建筑是歷史

遺留下看得見的印記，風雨百年之后，與老街傳統四合院并存，在北京城眾多老街上難得

一見。

⑦我忽然發現，老街上，院落不同，不僅暗含著住在里面人員身份的不同，更注定著

日后命運的不同。鄉村飯店、同泰店和我住過的粵東會館，可以成為三個代表。鄉村飯店

里住的部隊干部包括老紅軍及其家屬子弟。粵東會館里住的有工程師、技術員、翻譯家、

中學老師、小學校長、職員、會計、火車司機……同泰店里住的基本是在火車站扛大個兒

的，即搬運工，還有蹬排子車的，或者拉大車、趕馬車運貨賣苦力的工人。

⑧這是三座建造于不同時代的院落：粵東會館建于清代，同泰店建于民國，鄉村飯店

建于新中國成立之時。時代的分野，地理的肌理，一一被時光雕刻，鐫印下百年滄桑的一

冊斷代史。這冊斷代史，既屬于老街，也屬于北京，乃至是國家的一個注腳，有人有事，

有情感，有細節，有反思，有話可說，有案可稽，雪泥鴻爪，活色生香，百味俱生。

⑨在偌大的北京城，老街只能說是一個很小的地方，但不能說沒有任何意義。它的意

義，不僅在于有百年滄桑的歷史，更在于一次次返鄉時，讓我逐漸有了一些能力，不斷地

看到它、感知它與體認它。那些意義，不是抽象的，而是融入了記憶和感情。因為那里有

我的記憶，也有老街那么多老街坊的記憶。那里有我的感情，也有老街那么多老街坊的感

情。那里有我的故事，也有老街那么多老街坊的故事。

(選自肖復興《為什么一次次重回老街》,有刪改)

文本二：

①北京這座城市，給我們留下了很多寶貴的遺存。老的街巷也好，老的店鋪也好，老

的院落也好，都是歷史留給我們的見證，是這座城市的活的標本、活的注腳。我之所以講

前門、講老街、講老院，是希望我們能對北京有更多的了解、更多的體驗，因為北京除了

有故宮、天壇、頤和園、北海……之外，更多的是鋪鋪展展的街巷、大大小小的院落。它

們是這座城市的生命細胞，我們理所當然要認識、保存它們，改造、建設它們。

②簡·雅各布斯在《美國大城市的死與生》中寫到，城市必須保留一些各個年代混合

的建筑，保留這些建筑的意義，絕不是要表現過去歲月在這些建筑上的衰敗和失敗的痕跡，

這些舊建筑是不可取代的，這種價值是由時間形成的。

③歷史街區、重要遺存，城市的悠久歷史是我們最寶貴的財富，那些建筑形態是我們

對城市的認知。期待我們都能懷有更多的情感，更加理解、更加保護、更加熱愛這座城市。

(選自肖復興《重溫記憶里的北京與流年》,有刪改)

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6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是(3分)

A.文本一前兩段從宏觀和微觀兩個視角呈現眾多中外名家作品中的故鄉，對比鮮明，表

明小地方才是真正的故鄉。

B.文本一作者將老街視為故鄉，是因為相比河北滄縣的老家和北大荒的青春歲月，他在

這里居住的時間最長。

C.文本一作者將自己“反復回老街”的行為比作“陀螺”,以陀螺的旋轉不休形象傳達

出他對老街探尋的專注。

D.文本二中表明舊建筑具有重大價值，即便歷史歲月賦予它們的衰敗和失敗痕跡，也是

不可取代的、無需改造的。

7.關于文本一中的老街，下列說法不正確的一項是(3分)

A.作者寫老街的地理方位、名稱的由來，并一一羅列街上的店鋪，不厭其煩，表現了對

老街的深厚感情。

B.西打磨廠作為商業街，曾聚集眾多店鋪、廟宇和會館，這些場所雖多已改作他途，但

舊址和記憶仍可追溯。

C.老街是很小的地方，但它融入了很多人的記憶和情感。講述老街，可以幫助人們了解

老街的故事，感知它的意義。

D.老街的六座多層洋樓與傳統的平房四合院并存，讓人看到了歷史遺留的印記，凸顯了

老街建筑的獨特價值。

8.文本一第③段出現了“22年前的冬天”“21歲半”“24年”等多個表時間的詞語，產生

了怎樣的表達效果?請簡要分析。(4分)

9.文本二中說：“我之所以講前門、講老街、講老院，是希望我們能對北京有更多的了解、

更多的體驗。”請談談文本一的創作是如何體現作者這一認知的。(6分)

(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，22分)

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

材料一：

宣帝即位，知百姓苦吏急也，召(黃)霸為廷尉正，數決疑獄，庭中稱平。后夏侯勝

非議詔書大不敬，霸阿從不舉劾，皆下廷尉，系獄當死。霸因從勝受《尚書》獄中，積三

歲乃出。上擢霸為揚州刺史，再遷穎川太守。

上垂意于治，數下恩澤詔書，吏不奉行。霸選良吏宣詔，令郵亭鄉官皆畜雞豚，以贍

鰥寡貧窮者。然后為條教，勸民向善防奸，務耕桑，節用殖財。初若煩碎，然霸精力能推

行之。嘗欲有所司察，擇長年廉吏遣行，屬令周密。吏出，不敢舍郵亭，食于道旁，烏攫

其肉。民有欲詣府言事者適見之，與語道此。后吏還謁霸，霸見迎勞之，曰：“甚苦!食

于道旁乃為烏所盜肉。”吏大驚，所問毫厘不敢有所隱

五鳳三年，代丙吉為丞相。霸材長于治民總綱紀號令風采不及丙功名損于治郡。時京

兆尹張敞舍鸮雀飛集丞相府，霸以為神雀，議欲以聞。敞奏霸曰：“邊吏多知鸮雀者，問

之皆佯不知。臣恐吏丞畏丞相旨，舍法令，行私教，有名亡實。”天子嘉敞言，霸甚慚。

又樂陵侯史高以外屬舊恩侍中，霸薦高可太尉。天子使尚書召問霸：“夫宣明教化，

通達幽隱，使獄無冤刑，邑無盜賊，君之職也。君何越職而舉之?”霸免冠謝罪，數日乃

決，自是不敢復有所請。然自漢興，言治民吏，以霸為首。

(節選自《漢書·循吏列傳》)

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材料二：

許丞老，病聾，督郵白欲逐之。霸曰：“許丞廉吏，雖老，尚能拜起送迎，何傷!且

善助之，毋失賢者意!”或問其故，霸曰：“數易長吏，送故迎新之費，及奸吏因緣絕簿書

盜財物，公私費耗甚多，皆當出于民。所易新吏又未必賢，或不如其故，徒相益為亂。”

霸以外寬內明，得吏民心，戶口歲增，治為天下第一。

(節選自《資治通鑒·漢紀十七》)

材料三：

宣帝重二千石之任，而循吏有余美，龔遂、黃霸、趙廣漢、張敞、韓延壽，皆藉藉焉。

跡其治之得失，廣漢、敞、霸皆任術而托跡于道。廣漢、敞以虔矯任刑殺而霸多偽飾，寬

嚴異，而求名太急之情一也。

(節選自王夫之《讀通鑒論》)

10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂

黑。每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)

霸材A長于治民B總綱紀號令個風采D不及回丙國功名日損于治郡

11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)

A.務，從事，與成語“求真務實”“不務正業”中的“務”意思都不同。

B.“數日乃決”與《鴻門宴》“度我至軍中，公乃入”中的“乃”用法相同。

C.白，稟報，與《孔雀東南飛》中“便可白公姥”的“白”意思相同。

D.一，相同，與《阿房宮賦》中“六王畢，四海一”的“一”意思不同。

12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)

A.黃霸出任廷尉正，判案公平，為人稱許，但在夏侯勝案中，因未舉報彈劾而被牽連。

B.黃霸囑咐外出的官吏要行事周密，他們不敢住郵亭，以至于吃飯時肉被烏鴉叼走了。

C.黃霸出任丞相時，有鸮雀飛到丞相府，以為祥瑞，立即上奏朝廷，被張敞當場恥笑。

D.黃霸發現，變更手下官吏可能會出現奸滑官吏銷毀賬簿盜竊財物的現象，這會耗費錢財。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)

(1)上垂意于治，數下恩澤詔書，吏不奉行。

(2)許丞廉吏，雖老，尚能拜起送迎，何傷!

14.王夫之認為黃霸精于權術，且“多偽飾”。在“選良吏宣詔”一事上，你是否同意王

夫之對他的評價?(5分)

(四)閱讀IV(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首清詩，完成15～16題。

即事

【清】黃遵憲

墻外輕陰淡淡遮，床頭有酒巷無車。

將離復合風吹絮，乍暖還寒春養花。

一醉警騰如夢里，此身飄泊又天涯。

打窗山雨瑯瑯響，猶似波濤海上搓①。

[注]①槎：木筏。

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15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)

A.首聯以疏淡筆墨描繪墻外輕陰遮蔽的朦朧景致，床頭有酒，巷口無車，為下文蓄勢。

B.頷聯借“風吹絮”“春養花”寫春日景致，暗含詩人對人生聚散、世事無常的感慨。

C.頸聯“一醉警騰如夢里”直抒胸臆，以醉態消解漂泊之苦，表達歸隱田園的決絕之心。

D.全詩通過眼前景物觸發內心感慨，結合自身漂泊經歷，表達對人生際遇的復雜感受。

16.從首聯的“輕陰淡淡”到尾聯的“山雨瑯瑯”,暗含了詩人的情感變化。請結合全詩簡

要分析。(6分)

(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)賈誼在《過秦論》中用“”兩句形象地描寫了

秦始皇派遣得力將領、士兵守衛要塞，盤問過往行人的情景。

(2)《桂枝香·金陵懷古》中，詞人感嘆六朝的歷史如水流逝，未曾給后人留下借鑒的

詩句是“,.0

(3)古人常常在臨水時勾起對家人的牽掛，望月時漫起對故園的思念。請從上面兩個

場景里選擇一個，寫出相應的詩句“_,.”。

二、語言文字運用(本題共5小題，18分)

閱讀下面的文字，完成18～22題。

①數字時代，海量資源(),但“讀不進、看不下、沉不住”成了不少人的常

態：想讀書心系手機，想創作依賴AI,看電影習慣倍速。我們該如何守護專注力?

②找回專注力，當從改變心態做起，卸下功利的枷鎖，靜待花開。追求高效本身并無

不妥，一些實用性技巧也確實可以快速掌握。但若過度追求快節奏，便容易形成對“深度”

的擠壓。比如，3分鐘可以“看完”一部電影，但無法欣賞鏡頭中的語言藝術；5分鐘也

可以“速讀”一部名著,卻難以體會文字背后的意蘊。只有當我們不再執著于追問“這有

什么用”,不再把每一項投入都視作需即時兌現的投資，才能沉浸于過程本身，從容涵泳。

③重拾好奇心，也是喚醒專注力的重要方式。好奇心就像多米諾骨牌的第一張，觸發

后就能引起一系列連鎖反應：產生疑問、激發興趣、探求原因、深究結果。古往今來，正

是純粹的好奇，讓我們跨越未知、走向更大的世界。何不主動創造“觸發靈感的時刻”?

放下手機，在與朋友閑談中迸發靈感，在和大自然的親密接觸中發現新知，在觀覽文物中

探尋歷史。

④如果說碎片化的消遣是快餐，那么(A),則更像一碗粗糧，初嘗或許有些粗糲，

但(B),更有益于健康。用耐心取代浮躁，讓堅持成為日常，當專注成為習慣，心無

旁騖的時刻、沉浸其中的“心流”,自然會在不經意間到來。

⑤數字技術如同一張無形的網，將海量文化資源編織進我們的日常。我們面臨的一個

重要課題，就是如何過好文化生活。從解決注意力“失焦”的問題，到培養信息甄別與批

判思考的能力，再到保持對文化的敬畏之心，唯有解決好這些問題，我們才能更好享受數

字技術帶來的便利

18.填入文中第一段括號內詞語，不恰當的一項是(3分)

A.唾手可得B.觸手可及C.無處不在D.琳瑯滿目

高三語文試題卷第7頁共8頁

19.下列選項中引號的用法帶有諷刺意味的一項是(3分)

A.但若過度追求快節奏，便容易形成對“深度”的擠壓。

B.3分鐘可以“看完”一部電影，但無法欣賞鏡頭中的語言藝術。

C.當專注成為習慣，心無旁騖的時刻、沉浸其中的“心流”,自然會在不經意間到來。

D.從解決注意力“失焦”的問題，到培養信息甄別與批判思考的能力……

20.選出下面例句中與第②段中“沉浸”的“浸”意思最接近的一項(3分)

A.別時茫茫江浸月

B.整個村莊都浸透著寧靜祥和的氣氛

C.春雨浸潤著干涸的大地

D.空氣中浸著桂花淡淡的清香

21.為了更直觀地理解第④段劃波浪線的句子，小剛借助AI設計一幅圖，請你結合材料，

根據圖片補寫句子內容(4分)

----快餐

如果說碎片化的消遣是快餐，那么(A),則更像一碗粗糧，初嘗或許有些粗糲，

但(B),更有益于健康。

22.針對部分同學“讀不進書”的現狀，根據材料，提出一條具體可行的閱讀建議，并陳

述理由。(5分)

三、寫作(60分)

23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)

只要你聽從內心，能夠承擔每個選擇帶來的結果，人生的每個答案，都是圓滿的。

——英國作家毛姆

以上材料引發了你怎樣的聯想和思考?請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得

泄露個人信息；不少于800字。

高三語文試題卷第8頁共8頁

麗水、湖州、衢州2025年11月三地市高三教學質量檢測

語文答案

1.D(原文是“文學演講常常被認為是一種‘文學周邊’”;第二個分句偷換主語。)

2.B(A項“核心內容”錯。C項“更重要”不正確。D項“理解程度高于作家”無依據。)

3.D(D項中演講者根據聽眾的現場反饋及時調整內容，體現了“以聽眾為中心”的原則。)

4.①文學演講通過互動與反饋，使作者能根據聽眾意見完善作品，知悉自己的創作誤區(2分)

②讀者通過對不同看法的吸收，也可以深化自己的認知(2分)。

5.①要言之有物，圍繞文學基本問題做好內容準備；

②應事先了解學生對作品的熟悉程度，演講內容能給予學生新的啟發；

③重建文學與現實的聯系，增強當下文學整體的“現實感”。

(3個方面各2分，其他言之成理的答案亦可酌情給分，不結合《老人與海》的最高得4分。)

6.C(A項“表明小地方才是真正的故鄉”錯；B項“把老街當作故鄉，因為在這里居住時間最長”錯；

D項“無需改造”錯。)

7.B(“這些場所雖多已改作他途”無中生有)

8.①精準的時間表明作者記憶的準確；(1分)②22年和24年表明醞釀寫作的時間之久和居住的時

間之長；(1分)③這些時間都表達了自己對老街的深厚感情。(2分)

9.①西打磨廠老街上的店鋪、作坊、廟宇及會館等建筑，使讀者更細致了解故鄉；②發現曾被忽略

的老街建筑和不同院落居住者的身份差異，深入了解故鄉的社會變遷和文化內涵；③通過了解故鄉

更為豐富的面貌，發現故鄉新的意義，作者對故鄉的情感和體驗得到深化。

10.BCF

11.A(與“不務正業”的“務”意思相同)

12.C(沒有上奏朝廷)

13.(1)宣帝注意國家治理，多次下達施恩百姓的詔書，地方官吏卻不貫徹執行。

(“垂意”1分，“數”1分，“奉行”1分，語意通順1分)

(2)許縣丞是個廉潔的官吏，雖然年老，還能跪拜起身迎接賓客，有什么妨礙/有什么關系

呢!(判斷句式1分，“雖”1分，“何傷”1分，語意通順1分。)

14.不同意。①黃霸有針對性地解決問題，以民為本，注重民生；②對官吏恩威并施，親自迎接并有

意點破，既是安撫也是震懾，這只是有效管理下屬的一種手段。(認為不同意最多3分)

同意。選擇可靠官吏，強力推行繁瑣條令，注重民生，只是為了落實皇帝的“恩澤詔書”,這是其精

于權術的表現；(3分)有意透露肉被烏鴉叼走，則是其善于偽飾的表現。(2分)

15.C(C項中“表達歸隱田園的決絕之心”有誤。頸聯雖寫醉中恍惚，但“此身飄泊又天涯”仍透露

出對現實的無奈與羈旅之愁，并未體現歸隱的決絕態度，而是側重于漂泊中的迷茫與感慨。)

16.①首聯“淡淡”輕陰，營造出朦朧靜謐的氛圍，透露出詩人初始時內心淡淡的哀愁；(2分)②

中間兩聯情感逐漸累積，以柳絮、春花寫聚散、無常之感，借酒消愁卻在夢中漂泊天涯，情感由淡

轉濃；(2分)③尾聯“山雨瑯瑯”,雨勢驟急，將內心漂泊無依的悲慨推向高潮。(2分)

17.(1)良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何

(2)六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠

(3)日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。/海上生明月，天涯共此時。/舉頭望明月，低頭思故

鄉。/露從今夜白，月是故鄉明。

18.D(“琳瑯滿目”通常形容美好的事物很多，多用于具體可見的實物場景。)

19.B(A強調；C專業術語；D比喻)

20.B

21.A:專注的學習B:慢慢咀嚼/咂摸

1

22.示例：建議不帶電子設備進入書店。(2分)

理由(3分):

①通過隔絕干擾、利用好奇心觸發主動探索。

②更易專注沉浸書中，找回良好的體驗。

(建議必須與閱讀相關，理由必須來自材料。)

23.

【作文審題】

該題圍繞英國作家毛姆的箴言，核心在于解讀“聽從內心”“承擔結果”與“圓滿”三者間的

內在邏輯。“聽從內心”是選擇的起點，強調在紛繁復雜的世俗標準與外部壓力下，保持清醒的自

我認知和獨立判斷，其對立面是盲從、怯懦或迷失。“承擔結果”是選擇的延續與歸宿，意味著一

種高度的人生責任感，無論結局成功與否，都能坦然接受，不怨天尤人，其對立面是推諉、逃避或

悔恨。而“圓滿”并非世俗意義上的成功或完美，而是指一種內在的、精神層面的自足與安寧，是

主體在“聽從”與“承擔”的閉環中所達成的生命狀態的和諧。

從現實針對性來說，學生正處于人生選擇十字路口，普遍存在“一考定終身”“選擇決定成敗”

的焦慮，此題引導他們思考：人生的圓滿是否只系于某個“正確”選擇；從結果來看，學生常以結

果成敗來判定選擇價值。此題挑戰學生這一思維，強調“承擔結果”本身的價值。同時，在高度競

爭環境中，學生常被外部標準驅使，“聽從內心”是對外部壓力的溫和反撥，鼓勵學生建構內在的

評價尺度：堅守初心，執著堅韌，無怨無悔，享受人生。

從思辨空間來說，“聽從內心”與“承擔結果”,前者關乎自由與勇氣，后者關于責任與擔當，

二者構成閉環。聽從內心而不計后果是任性，只承擔結果而違背內心是麻木。真正的成熟在于二者

的統一。

“每個選擇帶來的結果”與“每個答案都是圓滿”,這打破了“只有最優解才圓滿”的線性思

維，它提示學生，人生的圓滿蘊藏著每一次真誠的選擇與負責任的擔當，而非仰賴某次特定的選擇。

而所謂“圓滿”,并不一定是外在的成功，最重要的是內心的充實與安寧。即使結果不盡如人意，

但只要是真誠選擇并勇敢承擔，就是“我”圓滿的人生篇章。

【參考立意】

1.聽從內心選擇，追尋圓滿人生；

2.做選擇的主人，坦然承受結果；

3.“圓滿”是過程與境界；

4.“承擔”中的主動與坦然接受。

【評卷標準】

一類卷(54—60):能緊扣“聽從內心”“承擔結果”“圓滿”三個核心要素，并深刻闡釋其

內在邏輯關系。立意新穎、深刻，或具有批判性思維。材料豐富、典型，與觀點結合緊密。

二類卷(45—53):能圍繞核心要素展開，對三者關系有基本清晰的理解和闡述。立意明確，

符合題意。材料較為充分，能支持觀點。

三類卷(36—44):基本符合題意，但可能側重于其中一兩個要素，對三者關系的闡述不夠清

晰或完整。立意較為平淡。材料較為單一或與觀點關聯不夠緊密。只圍繞“傾聽內心”或“承擔結果”

一個角度展