統編版（2024）三年級上冊道德與法治第6課 從小愛科學 教案

第第頁統編版（2024）三年級上冊道德與法治第6課從小愛科學教案第6課《從小愛科學》第1課時課題從小愛科學單元愛科學學科學課時2核心素養目標政治認同：通過了解科學家童年故事，感知科學精神與國家發展的聯系，增強對科學事業的認同。道德修養：學習科學家童年時期的好奇心、專注力、持之以恒等品質，培養探索精神。法治觀念：通過科學家童年遵循自然規律、嚴謹探索的故事，間接理解規則在科學活動中的潛在意義。健全人格：激發自身好奇心和求知欲，樹立勇于提問、堅持探索的自信。責任意識：意識到從小培養科學興趣對個人成長和社會貢獻的意義。教學重點了解李四光、法布爾等科學家的童年故事，提煉其好奇心、專注、堅持等品質。教學難點將科學家的童年品質與自身生活結合，主動培養類似的科學素養。教學準備1.多媒體課件（包含李四光探究巨石、法布爾觀察昆蟲的故事視頻及圖片，倉鼠儲食的圖文資料）。

2.課堂練習填空題素材。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課師：同學們，科技的發展給我們的生活帶來便利，科學技術的發展離不開科學家們的努力和探索。他們勇攀高峰、敢為人先、為建設祖國無私奉獻。科學家也是從小孩子成長起來的，他們從小就有熱愛科學的精神。今天我們一起來看看吧！下面進入我們今天的學習。展示課題：第6課從小愛科學第一課時傾聽老師講話，思考科學家與科技發展的關系，明確學習主題。從“科學家也是普通人”切入，拉近與科學家的距離，激發學習興趣。講授新課科學家的童年【活動園】觀看視頻，閱讀教材P36頁李四光的故事。李四光是我國著名的地質學家。地質學家李四光小時候在家門口發現了一個巨大的石頭。這使他百思不得其解。周圍都是平原，這么大的石頭，從哪里來的呢？在學完地質學后，李四光回到家鄉，專門考察了這塊大石頭。他終于弄明白了，這塊大石頭是從遙遠的秦嶺被冰川帶到這里來的。經過進一步的考察，他發現在長江流域有大量第四紀冰川活動的遺跡。他的這一研究成果，震驚了全世界。提示：李四光童年時對一個看似簡單的現象：門口的大石頭，產生了深深的好奇，進而在以后的日子里，進行了鍥而不舍的探究，終于成就了一個震驚世界的全新的論斷。提示：這個故事體現了李四光有好奇心、善于提問，勤于動腦，數十年持之以恒、執著求索的可貴品質。【知識窗】科學家取得了偉大的成就，值得我們尊敬和學習。許多科學家從小就敢于質疑，善于發現。【看一看】觀看視頻《法布爾的故事》，想一想這個故事給我們什么啟發？法布爾的故事啟發我們：要從小培養我們的好奇心，養成善于觀察、善于發現的好習慣,培養自己熱愛自然、熱愛生活、熱愛科學的興趣。【知識窗】這些科學家從小就熱愛學習，有強烈的好奇心，富有探索精神。我們要向他們學習，勇當小科學家，爭做未來科學家。【閱讀角】倉鼠的嘴巴能儲存食物嗎倉鼠的嘴巴里可以藏下很多食物，主要是因為它們擁有一個特殊的儲食袋。這個儲食袋被稱為頰囊，位于倉鼠的腮部。倉鼠的頰囊非常靈活，可以拉伸和擴張，容納較大量的食物。當倉鼠吃東西時，它們會將食物咬碎，然后用前爪將食物推進頰囊。一旦頰囊里裝滿了食物，倉鼠會運用舌頭將食物塞進喉嚨，暫時存儲起來，收集足夠的食物后再回到巢穴中繼續儲存食物。提問：你發現了這個同學有哪些成為科學家的特點和品質呢？提示：有好奇心，善于觀察，對知識的渴望，熱愛科學，執著探索等。觀看視頻、閱讀課文，回答：李四光對巨石來源好奇，長大后持續研究，最終得出結論。

觀看視頻后交流：法布爾專注觀察昆蟲，甚至忘記時間，體現了專注和熱愛。

閱讀“閱讀角”，回答：好奇心、善于觀察、主動探究。通過具體故事，引導學生直觀感受科學家的童年品質。

結合身邊案例，讓學生意識到科學品質可從日常培養。課堂總結科學家們不是生來就有超能力，而是從小就敢于質疑，善于發現，熱愛學習，同時有強烈的好奇心和探索精神，最終才取得了偉大的成就！課堂練習1、科學家取得了偉大的成就，值得我們尊敬和學習。許多科學家從小就（敢于質疑），（善于發現）。2、科學家們從小就熱愛學習，有強烈的（好奇心），富有探索精神。我們要向他們學習，勇當小科學家，爭做未來科學家。板書設計第6課從小愛科學第一課時--科學家的童年教學反思本節課通過科學家童年故事激發了學生興趣，多數能提煉出好奇、堅持等品質。但部分學生難以聯系自身，需增加“我的科學小故事”分享環節，讓學生更易將品質融入生活，強化責任意識。第6課《從小愛科學》第2課時課題從小愛科學單元愛科學學科學課時2核心素養目標政治認同：認識到從小愛科學對建設科技強國的意義，增強社會責任感。道德修養：培養崇尚科學、樂于實踐、團隊合作的品質，尊重科學規律。法治觀念：了解科技活動需遵守規范，間接感知規則對科學實踐的重要性。健全人格：通過科學實踐活動，提升解決問題的能力，增強創新自信。責任意識：主動參與科學活動，嘗試用科學知識解決生活問題，培養實踐精神。教學重點掌握打好科學基礎的方法（如閱讀科普書、觀察事物），積極參與科技活動。教學難點將科學知識轉化為實踐能力，在生活中主動運用科學思維解決問題。教學準備1.多媒體課件（包含科技比賽、機器人編程社團、科技界活動的圖片，科技節活動現場視頻，用科學知識解決生活問題的案例圖文）。

2.課堂練習填空題素材。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課師：同學們，我們要學習科學家精神，從小愛科學，學好科學文化知識，掌握科學的思維方式，為未來成為科學家努力。下面進入我們今天的學習。展示課題：第6課從小愛科學第二課時傾聽老師講話，明確本節課要學習的內容是如何踐行科學精神。直接點題，引導學生從“了解”轉向“實踐”，激發參與科學活動的興趣。講授新課從小愛科學【溫馨提示】我們要學習科學家精神，從小愛科學、學好科學文化知識，養成科學的思維方式，為成為未來科學家努力。【活動園】想一想：在學習和生活中，我們有哪些方法可以打好科學文化知識基礎。閱讀科普圖書上好科學課細心觀察世界聆聽科普講座收看科普類電視節目我們要積極參加各種科技活動，在科技活動中學習科學知識，提升科學素養。參加科技素養比賽現場圖片進行機器人編程社團合作圖片創辦科技節校園活動圖片科技節活動視頻【閱讀角】閱讀教材40頁“愛科學”小組在科技節上的故事。學習他們的科學精神。在科技節上，“愛科學”小組向同學們展示了一個會行走、會發聲，還會用鼻子卷起物品的機器大象。機器大象是在科學老師的指導下，學生們用幾個星期搭建出來的。在這個過程中，學生們學會了不少機械知識。比如，齒輪轉動的原理、感應器和控制器的功能等，還學會了如何分工合作。在一次展示中，機器大象舉起物品的時候，沒有同步發出叫聲。學生們檢查后發現，是一根連接發聲的電源線松了。自此，組員決定一定要在展示前認真檢查，確保萬無一失。【活動園】用科學知識解決生活中的問題。我們要學會利用所學的科學知識和科學方法解決生活中的問題，在生活中做個小科學家。有時候我們的小探索也可以為祖國和人類科技事業作出貢獻。用醋清洗燒水壺的水垢用鍋蓋壓滅燒著的油鍋，而不是用水澆滅用干凈的濕潤毛巾把衣服擦一遍，就可以去除靜電。閱讀教材后回答：閱讀科普書、上好科學課、觀察事物等。

觀看圖片，交流自己參加過的科技活動及收獲。

閱讀“閱讀角”、觀看視頻后回答：學會了機械知識、團隊合作和嚴謹態度。

觀看案例，結合生活經驗分析其中的科學原理（如醋的酸性除水垢）。

讓學生掌握打好科學基礎的具體方法，明確努力方向。

通過真實案例，讓學生感受科技活動中蘊含的科學精神。

結合生活實例，引導學生將科學知識與實際問題結合，突破難點。課堂總結科技是人類認識世界和和人類自身的重要手段。我們要學會利用所學的科學知識和科學方法解決生活中的問題，在生活中做個小科學家，同學們，講科學，愛科學，用科學，從現在做起吧！課堂練習1、我們要學習科學家精神，從小（愛科學）、學好科學文化（知識）養成科學的（思維方式），為成為未來科學家努力。2、我們要積極參加各種科技活動，在