Unit 25 The weekend shopping教學設計小學英語1B新概念英語（青少版）

Unit25Theweekendshopping教學設計小學英語1B新概念英語（青少版）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容為小學英語1B新概念英語（青少版）中Unit25Theweekendshopping。內容包括購物場景中的日常用語，如：Whatareyougoingtobuy?Howmuchisit?等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的購物場景對話與學生在日常生活中購物的經驗相聯系，有助于學生將所學知識運用到實際生活中。學生已有一定的基礎詞匯和句型，本節課將在此基礎上進行拓展和鞏固。核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過模擬購物場景，讓學生在實際語境中運用所學詞匯和句型。

2.提升學生的跨文化交際意識，通過學習購物用語，了解不同文化背景下的購物習慣。

3.增強學生的自主學習能力，引導學生通過合作學習，自主探究購物場景中的語言表達。

4.培養學生的審美情趣，通過歌曲、圖片等教學資源，激發學生對英語學習的興趣。教學難點與重點1.教學重點，①

①熟練掌握購物場景中的核心詞匯和句型，如"Whatareyougoingtobuy?"、"Howmuchisit?"等。

②能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的購物對話，例如詢問商品價格、表達購買意愿等。

2.教學難點，①

①學生在真實購物場景中靈活運用所學詞匯和句型，需要克服語言環境缺失的困難。

②學生在對話中正確運用時態和語態，如一般將來時和被動語態，需要教師進行細致的引導和練習。

②學生在購物對話中能夠恰當運用禮貌用語和交際策略，如詢問價格時的禮貌用語，以及應對不同情境的交際策略。

③學生在小組活動中能夠有效溝通，合作完成任務，需要教師提供適當的指導和反饋。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學英語1B新概念英語（青少版）》教材，以及相應的練習冊。

2.輔助材料：準備與購物場景相關的圖片，如商場、商品等；購物用語圖表；以及與購物相關的視頻片段，用于引入和鞏固知識。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室，設置分組討論區，確保學生能夠自由交流；準備購物場景布置，如模擬商品展示區，以便學生進行角色扮演。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發興趣：教師通過展示一張周末購物的圖片，提問學生：“Whatareyoudoinginthepicture?Canyoutellmeaboutyourweekendshopping?”引導學生思考和討論。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節課學習的購物相關詞匯和句型，如："Whatdoyouwanttobuy?"、"It'sexpensive."等。

2.新課呈現（約20分鐘）：

-講解新知：教師詳細講解本節課的主要知識點，包括購物場景中的常用句型和詞匯，如："Howmuchisit?"、"Discount"等。

-舉例說明：教師通過角色扮演的方式，展示購物場景中的對話，如：“A:Howmuchisthisdress?B:It's$50.Doyouhaveadiscount?”

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生模擬購物場景，運用所學句型和詞匯進行對話。

3.鞏固練習（約15分鐘）：

-學生活動：學生分成小組，每組扮演不同的角色（如顧客、售貨員等），進行購物對話練習。

-教師指導：教師巡回指導，糾正學生的發音和語法錯誤，并鼓勵學生積極參與。

4.練習鞏固（約10分鐘）：

-教師分發練習冊，讓學生完成與購物相關的練習題。

-學生獨立完成練習，教師巡視并解答學生的疑問。

5.小組展示（約10分鐘）：

-各小組展示他們的購物對話練習，其他學生進行評價和反饋。

-教師對學生的表現進行點評，并給予鼓勵。

6.總結與拓展（約5分鐘）：

-教師總結本節課的重點內容，強調購物場景中的常用句型和詞匯。

-教師引導學生思考如何將所學知識運用到實際生活中，例如在家庭購物或外出旅行時。

7.布置作業（約2分鐘）：

-教師布置課后作業，要求學生完成與購物相關的對話練習，并復習本節課所學詞匯和句型。

8.課后反思（約2分鐘）：

-教師總結本節課的教學效果，反思教學過程中的優點和不足，為今后的教學提供參考。學生學習效果學生學習效果

1.語言運用能力提升：通過本節課的學習，學生能夠熟練運用購物場景中的日常用語，如"Whatareyougoingtobuy?"、"Howmuchisit?"等，進行簡單的購物對話。

2.詞匯積累豐富：學生在學習過程中，掌握了大量的購物相關詞匯，如"discount"、"sale"、"cashier"等，這些詞匯的積累有助于學生擴大詞匯量，提高英語水平。

3.語法知識掌握：學生在本節課中學習了購物場景中的時態和語態，如一般將來時和被動語態，通過實際對話練習，學生能夠正確運用這些語法知識。

4.跨文化交際意識增強：通過學習購物用語，學生了解了不同文化背景下的購物習慣，增強了跨文化交際意識。

5.自主學習能力提高：學生在小組活動中，通過自主探究和合作學習，提高了自主學習能力。他們能夠獨立完成購物對話練習，并在討論中提出問題和解決問題。

6.實踐能力增強：學生在模擬購物場景的練習中，鍛煉了實際運用英語的能力。他們能夠在真實的購物環境中，運用所學知識進行有效的溝通。

7.課堂參與度提高：由于本節課內容與學生的日常生活緊密相關，學生對購物場景的對話練習表現出濃厚的興趣，課堂參與度顯著提高。

8.學習興趣激發：通過歌曲、圖片等教學資源，學生對本節課的內容產生了濃厚的興趣，激發了他們學習英語的積極性。

9.交際策略掌握：學生在學習過程中，學會了如何運用禮貌用語和交際策略，如詢問價格時的禮貌用語，以及應對不同情境的交際策略。

10.綜合素質提升：通過本節課的學習，學生的綜合素質得到了提升，包括語言表達能力、溝通能力、團隊合作能力等。板書設計①本文重點知識點：

-購物場景中的常用句型

-購物相關詞匯

-購物場景中的時態和語態

②詞匯：

-Whatareyougoingtobuy?

-Howmuchisit?

-Discount

-Sale

-Cashier

-Expensive

-Cheap

-Need

-Like

-Thankyou

③句型：

-A:Whatareyougoingtobuy?

B:Iwanttobuyanewdress.

-A:Howmuchisit?

B:It's$50.

-A:Doyouhaveadiscount?

B:Yes,wehavea20%discount.

-A:Ineedsomeshoes.

B:Howabouttheseones?

-A:Ilikethisone.

B:It'sverybeautiful.作業布置與反饋作業布置：

1.完成教材配套練習冊中的購物場景對話練習，包括角色扮演和填空題。

2.學生自行設計一個購物場景，用英語寫一篇簡短的購物日記，描述自己或他人的購物經歷。

3.針對所學詞匯，制作一個購物詞匯卡片，包括圖片和英文單詞，以便于復習和記憶。

4.觀看與購物相關的英語視頻，記錄下至少五個新的購物相關詞匯或句型。

作業反饋：

1.及時批改學生完成的對話練習，關注學生在角色扮演中的語法正確性和詞匯使用情況。

2.對于購物日記，教師將評估學生的表達能力、語法準確性和內容的連貫性。

3.詞匯卡片將根據設計的創意和內容的準確性進行評價。

4.觀看視頻的反饋將集中在學生是否能識別并記錄下新的購物相關詞匯和句型。

對于作業中存在的問題，教師將采取以下措施進行反饋：

1.語法錯誤：對于學生在對話練習和日記中出現的語法錯誤，教師將提供詳細的修改建議，并解釋正確的語法結構。

2.詞匯應用：如果學生在使用詞匯時出現混淆或錯誤，教師將指出具體錯誤并提供正確的使用方式，并鼓勵學生進行自我修正。

3.表達能力：對于表達不夠清晰或內容不夠豐富的日記，教師將提出改進建議，如增加細節描述或使用更高級的詞匯。

4.觀察力：對于未能有效記錄新詞匯和句型的學生，教師將鼓勵他們在日常學習中更加留心，并提供額外的學習資源。教學反思與總結嗯，今天這節課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我想說的是，學生們在購物場景對話的練習中表現得相當積極。他們能夠很好地運用課堂上學的詞匯和句型，這在一定程度上證明了我們的教學方法是有效的。

在教學過程中，我發現了一個小問題，就是有些學生在使用一般將來時和被動語態時還是有些混淆。這可能是因為他們對這兩種時態的理解還不夠深入。所以，在接下來的教學中，我會特別加強這兩種時態的練習，比如通過更多的例句和情境模擬來幫助他們更好地掌握。

另外，我在課堂上也發現了一些學生的詞匯量還不夠豐富，這在一定程度上影響了他們的表達。所以，我打算在接下來的課程中，增加一些詞匯學習的環節，比如通過游戲、歌曲等方式來提高他們的詞匯記憶。

至于情感態度方面，我覺得學生們對英語學習的興趣有了明顯的提升。通過購物這個貼近生活的主題，他們能夠更好地體會到英語的實際應用，這對他們的學習動力是一個很好的促進作用。

當然，也有不足之處。比如，在小組討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對這個話題不夠熟悉或者缺乏自信。所以，我會在今后的教學中，更加注重培養學生的參與意識和自信心。

1.加強基礎語法和詞匯的復習，確保學生能夠牢固掌握基礎。

2.設計更多貼近學生生活的教學活動，提高他們的學習興趣和參與度。

3.針對不同學生的學習情況，給予個性化的指導和幫助。

4.在教學過程中，更加注重培養學生的合作能力和解決問題的能力。

我相信，通過不斷的反思和改進，我們的教學效果會越來越好。希望學生們能夠在英語學習的道路上越走越遠，收獲更多的知識和快樂。課后作業1.寫作練習：

-請根據以下情景，用英語寫一段話描述你的周末購物經歷。

-Scenario:Youwenttothemallwithyourfriends.Youboughtanewdress,someshoes,andapairofsunglasses.Youspent$150intotal.

答案示例：

Lastweekend,Iwenttothemallwithmyfriends.Wehadagreattimeshopping.Iboughtanewdressfor$50.It'sverybeautifulandfitsmewell.Myfriendsalsoboughtsomeshoesandsunglasses.Wespentatotalof$150.Itwasafunday!

2.對話填空：

-Completethefollowingconversationwiththecorrectwordsfromthetext.

-A:___________?

B:Iwanttobuyanew___________.

A:___________?

B:It's$30.___________?

答案示例：

A:Whatareyougoingtobuy?

B:Iwanttobuyanewdress.

A:Howmuchisit?

B:It's$30.Doyouhaveadiscount?

3.選擇題：

-Choosethecorrectanswertocompletethesentence.

-1.I___________anewbook.

A.buy

B.bought

C.buying

D.willbuy

-2.Thedressis___________.

A.cheap

B.expensive

C.beautiful

D.colorful

-3.We___________tothemall.

A.go

B.went

C.going

D.willgo

答案示例：

1.B.bought

2.B.expensive

3.B.went

4.完形填空：

-Readthepassageandchoosethebestwordtofillintheblank.

-Iwenttothemallyesterday.Iwantedto___________anewdress.IlookedatmanydressesandfinallyfoundonethatIliked.Itwas___________.Iaskedthe___________howmuchitwas.Shesaiditwas$50.I___________topaywithmyallowance.

答案示例：

Iwenttothemallyesterday.Iwantedtobuyanewdr