第四講詩歌鑒賞之體會詩歌情感（學生版）

第四講：詩歌鑒賞之體會詩歌情感考點四體會詩歌情感教材銜接：《我看》到結尾作者因自然的激發而生出怎樣的愿望？常見類型：憂國傷時、建功報國、壯志難酬、貶謫失意、離愁別緒、思鄉懷人、生活雜感鑒賞角度：從詩歌本身出發，逐字逐句分析把握內容，將內容轉化為情感。如內容為游覽山村，情感往往可以表達為"對山村生活的喜愛／留戀之情；用具體化的表述對情感進行概括，即給情感加上具體的修飾成分﹣"情由"（情感的由來、原因）。以"傷感"為例：仕途失意的傷感、懷才不遇的傷感、國破家亡的傷感、思鄉念親的傷感等。感知方式：知人論世：作者的生平經歷、政治抱負、所處時代背景、文風等詠物傳情：意象、物象的特定意義借景觀情：景物分析、情與景的關系技法探情：比喻、用典、反襯、敘議結合、虛實結合等各種表達技巧典故抒情：在語境中理解典故，注意典故的正用和反用詞語定情：善于發現表達情感的關鍵詞語題材明情：詠史、詠物、羈旅、送別、邊塞、田園等詩歌題材慣常表達的情感筆記欄例1、閱讀下面詩歌，完成下面小題。茅屋為秋風所破歌（節選）杜甫安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！新制布裘白居易桂①布白似雪，吳②綿軟于云。布重綿且厚，為襲有馀③溫。朝擁坐至暮，夜覆眠達晨。誰知嚴冬月，支體暖如春。中夕④忽有念，撫襲起逡巡⑤。丈夫貴兼濟，豈獨善一身。安得萬里襲，蓋裹周四垠⑥。穩暖皆如我，天下無寒人。①桂：地名。②吳：地名。③馀：同“余”。④中夕：半夜。⑤逡巡：遲疑徘徊，欲行又止。⑥垠：邊際。1、《茅屋為秋風所破歌》中，杜甫因_________一事，產生聯想，表達內心的愿望；《新制布裘》中，白居易因新制布裘這件事，產生聯想，表達自己的愿望。2、杜甫和白居易都是唐代現實主義詩歌的代表詩人。這兩首詩中作者的境況不同，但抒發的情感有相同之處，都抒發了詩人____________________________________的情懷。例2、閱讀下面的詩歌，完成下面小題。舟師［明］俞大猷①倚劍東冥②勢獨雄，扶桑③今在指揮中。島頭云霧須臾盡，天外旌旗上下翀④。隊火⑤光搖河漢⑥影，歌聲氣壓虬龍宮⑦。夕陽景⑧里歸篷近，背水陣奇⑨戰士功。【注釋】①俞大戩：明代戰功顯著的抗倭名將。②東冥：東海。③扶桑：我國對日本的舊稱。④翀：通“沖”，舞動的意思。⑤隊火：排列成隊的戰船上的炮火。⑥河漢：指銀河。⑦虬龍宮：比喻倭寇的巢穴。⑧景：通“影”。⑨背水陣奇：比喻抗倭水軍戰陣的精妙奇特。1、請分析詩歌表現的情感，填寫下面的表格。階段表現的情感戰前（首聯）堅信戰爭必勝的自信戰中（頷聯、頸聯）①戰后（尾聯）②例3、賞析王勃的《送杜少府之任蜀州》和李白的《渡荊門送別》，按要求回答問題。送杜少府之任蜀州城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。a海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。渡荊門送別渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。b仍憐故鄉水，萬里送行舟。兩首詩中畫線的a、b兩處都是作者情感的體現，請任選一處進行賞析。例4、閱讀下面的古詩，回答問題。【甲】春水杜

甫三月桃花浪，江流復舊痕。朝來沒沙尾，碧色動柴門。接縷垂芳餌，連筒灌小園。已添無數鳥，爭浴故相喧。【乙】游南齋韋應物池上鳴佳禽，僧齋日幽寂。高林晚露清，紅藥無人摘。春水不生煙，荒岡筠翳石。不應朝夕游，良為蹉跎客。1、甲乙兩詩都寫了“春水”，但借此表達的感情大不相同，請結合詩句加以賞析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________例5、請你參與“抓詩題·讀古詩”活動，完成小題。【甲】_____望[清]周容獨立空庭日沒西，歸鴉風急翼難齊。故園小閣疏籬外，烏桕梢頭各早棲。【乙】_____望[清]周容萬點寒鴉過盡西，一輪斜月向人低。欲追殘夢驚回處，黃菊樽前剝蟹臍。1、根據詩歌內容，將“曉”“晚”兩字分別填在相應詩題的橫線上。【甲】_____望【乙】_____望追隨詩人的目光，你會發現，正是那些富有特征的景物觸發了詩人的情思。請從兩詩中任選一首，結合詩句，品味詩人所望之景，體會詩人流露之情。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________練習1、依據對全詞的理解，將下面的批注補寫完整。減字木蘭花?姚江阻雨[明]趙寬寒風吹水，微波鼓作魚鱗起。白雨橫秋，秋色蕭條動客舟。疏鐘何處？知在前村黃葉樹。茅屋誰家？荒徑無人菊自花。批注：1、“橫”與題目中的“阻”呼應，描繪出________。2、從“寒風”“客舟”“荒徑”等意象營造出的意境中，我們可以體會出作者_________、___________的情感。練習2、古詩閱讀。恨別[唐]杜甫洛城一別四千里，胡騎長驅五六年。草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵[注]立，憶弟看云白日眠。聞道河陽近乘勝，司徒急為破幽燕。[注]宵：夜晚。(1)詩歌第一句從________角度寫離家之遠，第二句從________角度寫戰爭之久。(2)詩歌第五、六句描寫了詩人的反常之舉。請你指出這種反常之舉，并聯系全詩分析此舉背后的原因。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________練習3、閱讀下面兩首詩詞，完成下面小題。【甲】南鄉子·登京口北固亭有懷宋·辛棄疾何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。【乙】秋日登吳公臺①上寺遠眺唐·劉長卿古臺搖落②后，秋入望鄉心。野寺來人少，云峰隔水深。夕陽依舊壘，寒磬③滿空林。惆悵南朝事，長江獨至今。【注釋】①吳公臺：在今江蘇省江都縣，原為南朝宋將沈慶之所筑，后陳將吳明徹重修。②搖落：零落、凋殘，這里指臺已傾廢。③磬：寺院中敲擊以召集眾僧的鳴器，這里指寺中報時拜神的一種器具。1、【甲】詞“千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流”句中的疊詞含義豐富，意蘊深厚，請你說說“悠悠”一詞中所蘊含的內涵。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、【甲】【乙】兩首詩詞都是通過吊古來抒懷的，但抒發的情感不相同，請具體概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________練習4、古詩閱讀。閱讀下面古詩，完成問題。西歸①絕句（十二首之二）[唐]元稹五年江上損容顏，今日春風到武關。兩紙京書②臨水讀，小桃花樹滿商山。【注釋】①西歸：此詩作于詩人被貶五年后，自唐州（今河南省唐河縣）奉詔還京途中。②書：友人李復言、白居易的書信。詩歌表現了詩人怎樣的心情？請具體說說你是如何讀懂詩人心情的。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________一、月山草堂四詠①[明]湯顯祖（一）樓轉松風韻紫虛，眠云夜冷晝芙蕖。山中所有應如此，直是江南陶隱居。（二）風露涓涓浣竹林，月窗秋影夜來深。不知叢桂山中客，長聽瀟湘云水音。（三）君子山前放午街，濕煙青竹弄云霞。燒將玉井峰前水，來試桃溪雨后茶。（四）酒是金盤露滴成，花如素女步輕盈。西風暮雨何辭醉，便向池亭臥亦清。【注釋】①選自《湯顯祖詩文集》。月山，在遂昌縣城西。1、下列是四首詩歌的標題，請將詩歌序號分別填到對應的標題后面。松屋臥云()竹院烹茶()荷亭酌酒()竹窗延月()你從這組詩中讀出了詩人怎樣的人生追求？結合詩歌內容分析。二、閱讀下面的唐詩，完成下面小題。去蜀注杜甫五載客蜀郡，一年居梓州。如何關塞阻，轉作瀟湘游？萬事已黃發，殘生隨白鷗。安危大臣在，何必淚長流！［注］公元765年，劍南節度使兼成都府尹嚴武去世，詩人失去在蜀地的依靠，結束相對安定的生活，被迫攜家眷離開成都。1、下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯回顧了在蜀地長達數載的生活，暗含不舍之情。“客”是客居、旅居的意思。B．頷聯用設問表達在兵荒馬亂之時舉家遷居的無奈與悲涼。“如何”意為“為何”。C．頸聯上句的“黃發”與《桃花源記》中“黃發垂髫”的“黃發”所傳達的感情相同。D．頸聯下句用“白鷗”這一意象表達離開蜀地后人似白鷗、轉徙江湖的悲苦之情。2、有人認為，《去蜀》的尾聯與《茅屋為秋風所破歌》的結尾表達的思想感情完全不同，請你予以反駁。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、閱讀上面詩歌，回答問題。望月有感白居易時難年荒世業空，弟兄羈旅各西東。田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同。(1)詩的前兩聯反映出那個時代的社會狀況：家園荒蕪、_________、_________。(2)“千里雁”寫出詩人_________之苦，“九秋蓬”寫出詩人_________之苦。(3)這首詩的尾聯和蘇軾《江城子·密州出獵》一詞中“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，表現手法和表達的情感有何不同？______________________________________________