2025秋初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)人教版課件6.2.1碳的氧化物

第六單元碳和碳的氧化物碳的氧化物課題2第1課時(shí)鬼吹燈之揭秘將CO2倒入點(diǎn)燃的階梯式蠟燭中鬼吹燈之揭秘蠟燭由下而上依次熄滅CO2密度大于空氣CO2不可燃，一般情況下也不助燃實(shí)驗(yàn)6—2實(shí)驗(yàn)6—3現(xiàn)象結(jié)論思考討論你還能想到其他方法來驗(yàn)證二氧化碳的密度比空氣大嗎？二氧化碳相對(duì)分子質(zhì)量：44，空氣的相對(duì)分子質(zhì)量可看作29，由此可知：二氧化碳密度大于空氣。傾倒CO2的小紙袋下沉充滿CO2的氣球在空中下落利用相對(duì)分子質(zhì)量比較密度大小向一個(gè)收集滿二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩。觀察現(xiàn)象并分析。實(shí)驗(yàn)6—4塑料瓶變癟了CO2能溶于水二氧化碳能溶于水，使瓶?jī)?nèi)氣壓減小，所以瓶會(huì)變癟向一個(gè)收集滿二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩。觀察現(xiàn)象并分析。實(shí)驗(yàn)6—4現(xiàn)象分析結(jié)論CO2物理性質(zhì)·通常狀況下，無色，無氣味的氣體·密度比空氣________·溶解性：______于水大能溶CO2氣體無色液體固態(tài)CO2加壓降溫加壓降溫升華色\態(tài)\味密度溶解性三態(tài)變化干冰易升華吸熱固態(tài)二氧化碳舞臺(tái)云霧人工增雨作制冷劑滅火時(shí)不會(huì)因留下任何痕跡而使物體損壞，因此可用來撲滅圖書、檔案、貴重設(shè)備、精密儀器等物的失火加壓時(shí)將液態(tài)二氧化碳?jí)嚎s在小鋼瓶中，滅火時(shí)再將其噴出，有降溫和隔絕空氣的作用液態(tài)二氧化碳滅火原理適用范圍二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)汽水、可樂等飲料為什么稱為“碳酸飲料”？“碳酸”是什么呢？CO2溶于水會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)嗎？“二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)之姹紫嫣紅氣吞小花石蕊是一種色素，溶于水后可形成紫色的溶液。紫色石蕊試劑遇酸性物質(zhì)會(huì)有紫色變成紅色。

資料二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)之姹紫嫣紅取三朵用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花實(shí)驗(yàn)6—5清水澆花向第一朵紙花噴水氣吞小花將第二朵紙花放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中水氣潤(rùn)花將第三朵紙花噴上水后，再放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中小花不變色小花不變色小花變成紅色CO2與水反應(yīng)生成了酸性物質(zhì)即碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變成紅色結(jié)論：CO2+H2O=H2CO3紅色的紙花又變成了紫色碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解熱風(fēng)吹花現(xiàn)象分析H2CO3=CO2+H2O在一定條件下，二氧化碳在與水還能發(fā)生什么樣的反應(yīng)呢？思考交流H2O+CO2C6H12O6+O2光葉綠體葡萄糖植物生長(zhǎng)所需要的物質(zhì)CO2用途用作氣體肥料二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)之昏天暗地澄清石灰水變渾濁二氧化碳與氫氧化鈣［Ca(OH)2］反應(yīng)生成了白色的碳酸鈣沉淀。可用這個(gè)原理來檢驗(yàn)二氧化碳現(xiàn)象分析CO2用途干冰用于人工降雨干冰用于制造云霧制作飲料光合作用滅火化工原料氣體肥料干冰用于冷藏保鮮CO2用途人造淀粉合成代謝途徑人工淀粉近期，我國科學(xué)工作者馬延和團(tuán)隊(duì)在淀粉人工合成方面取得突破性進(jìn)展，在國際上首次實(shí)現(xiàn)二氧化碳到淀粉的合成。“這也意味著，我們所需要的淀粉，今后可以將二氧化碳作為原料，通過類似釀造啤酒的過程，在生產(chǎn)車間中制造出來。馬延和團(tuán)隊(duì)CO2對(duì)生活和環(huán)境的影響【問題】在教室里學(xué)習(xí)時(shí)，為什么要保持教室通風(fēng)？空氣中CO2%對(duì)人體健康的影響使人呼吸急促使人喪失知覺、呼吸停止，以致死亡3%10%溫室效應(yīng)大氣中的二氧化碳就像溫室的玻璃或塑料薄膜一樣，既能讓陽光透過，又能吸收地面散發(fā)的熱量，起到了使地球升溫的作用，這種現(xiàn)象叫作溫室效應(yīng)溫室氣體CO2O3CH4N2O氟氯代烷(商品名為氟利昂)二氧化碳在自然界中的循環(huán)動(dòng)植物尸體——微生物分解作用煤、石油、天然氣——燃燒大氣中的CO2呼吸作用呼吸作用光合作用工業(yè)生產(chǎn)全球氣候變暖海平面上升沿海城市被淹沒極地冰川熔化植樹造林開發(fā)新能源……減少使用化石燃料溫室效應(yīng)增強(qiáng)排入大氣中的二氧化碳越來越多;能夠吸收二氧化碳的森林不斷減少，結(jié)果大氣中二氧化碳的含量不斷上升，導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)溫室效應(yīng)對(duì)人類生活的影響冰川融化海平面上升土地沙漠化農(nóng)業(yè)減產(chǎn)引起暴雨洪災(zāi)病蟲害增加2020年9月，習(xí)近平主席在第七十五屆聯(lián)合國大會(huì)上鄭重宣布：中國將提高國家自主貢獻(xiàn)力度，二氧化碳排放力爭(zhēng)于2030年前達(dá)到峰值，爭(zhēng)取2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和。通過植樹造林、節(jié)能減排等形式，抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳或溫室氣體排放量，實(shí)現(xiàn)正負(fù)抵消，達(dá)到相對(duì)“零排放”。某一個(gè)時(shí)刻，二氧化碳排放量達(dá)到歷史最高值，之后逐步回落。二氧化碳的捕集、利用與封存，是指將排放源產(chǎn)生的二氧化碳捕獲、壓縮后，作為工業(yè)原料利用，或輸送到選定地點(diǎn)長(zhǎng)期封存，而不是釋放到大氣中。這一過程主要利用了二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。二氧化碳的捕集、利用與封存低碳生活

從我做起1.裝修房子時(shí)使用了石灰漿[Ca(OH)2]，為了使抹的墻壁快點(diǎn)干燥，常在室內(nèi)生個(gè)炭火盆，剛開始時(shí)墻壁反而變潮濕了，其中的原因是（）石灰漿跟二氧化碳反應(yīng)生成了水A

石灰漿受熱分解生成了水木炭燃燒生成了水石灰漿吸收了空氣中的水分B

C

D

A練習(xí)與應(yīng)用2.圖1、圖2是某同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行有關(guān)CO2性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)過程，請(qǐng)回答：練習(xí)與應(yīng)用（1）圖1該實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是______________________。（2）圖2實(shí)驗(yàn)中，甲裝置中“X”為濃硫酸（具有吸水性），則試管乙中石蕊試紙________（填“會(huì)”或“不會(huì)”變紅）不會(huì)二氧化碳密度比空氣大3.將一只盛有CO2的試管倒立在一個(gè)水槽中若水槽中盛放的是水，則會(huì)看到的現(xiàn)象是_______