一年級語文上冊 識字（二）7 大小多少說課稿 新人教版

一年級語文上冊識字（二）7大小多少說課稿新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）一年級語文上冊識字（二）7大小多少說課稿新人教版設計思路本課《大小多少》是一年級上冊語文識字單元的一篇課文，主要圍繞大小多少這個主題展開，引導學生認識大小多少這兩個量詞，并能正確運用。教學設計以激發學生學習興趣為出發點，通過游戲、圖片、實物等多種形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，培養學生的觀察能力和語言表達能力。核心素養目標1.培養學生的語言感知能力，通過觀察、比較、描述，讓學生感受大小多少的相對性。

2.培養學生的思維能力，通過大小多少的對比，發展學生的邏輯思維和分類能力。

3.培養學生的審美能力，通過欣賞生活中的大小對比，提高學生的審美情趣。

4.培養學生的文化理解能力，了解量詞在語言中的運用，感受中華文化的博大精深。教學難點與重點1.教學重點，

①正確認讀“大、小、多、少”等生字，理解字義。

②能結合圖片和生活情境，理解“大小多少”的相對性，并能運用“大、小、多、少”進行簡單的描述。

③通過觀察、比較，初步學會使用量詞“個、只、條”等，正確數數。

2.教學難點，

①理解“大小多少”的相對性，并能準確運用量詞進行描述。

②在具體的語境中，區分“大”和“小”、“多”和“少”的用法，避免混淆。

③培養學生細致觀察、比較的能力，以及靈活運用語言表達的能力。教學資源軟硬件資源：多媒體教學設備、電子白板、電腦、投影儀。

課程平臺：一年級語文教學平臺、網絡教育資源庫。

信息化資源：與“大小多少”相關的圖片、動畫、視頻資料。

教學手段：實物教具（大小不同的物品）、卡片、圖片、PPT課件。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放動畫片《動物樂園》，引導學生觀察畫面中的動物，提問：“你們看到了哪些動物？它們有什么特點？”

2.引導學生發現動物的大小差異，提出問題：“哪個動物最大？哪個動物最小？”

3.引導學生思考大小比較的方法，激發學生學習興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學生字“大、小、多、少”，通過圖片、實物等幫助學生理解字義。

-用時：3分鐘

2.講解“大小多少”的相對性，通過對比圖片或實物，讓學生直觀感受。

-用時：5分鐘

3.引導學生運用“大、小、多、少”進行描述，如：“這個蘋果很大，那個蘋果很小。”

-用時：5分鐘

4.講解量詞“個、只、條”的使用方法，通過實際操作讓學生掌握。

-用時：5分鐘

5.介紹生活中常見的量詞，如“件、個、把、只”等，讓學生學會在生活中運用。

-用時：3分鐘

三、鞏固練習（10分鐘）

1.進行“大小比較”游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

-用時：5分鐘

2.分組討論，讓學生運用所學知識描述生活中的物品。

-用時：5分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“你們在生活中遇到過哪些大小比較的情況？”

2.引導學生思考如何運用所學知識解決實際問題。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：“你們覺得‘大小多少’在生活中有什么作用？”

2.學生回答，教師點評并總結。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：“如何用‘大小多少’描述我們身邊的事物？”

2.學生分享自己的描述，教師點評并總結。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調重點。

2.布置作業：讓學生觀察家中物品，用“大小多少”進行描述。

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-《兒童趣味數學》系列書籍，適合一年級學生閱讀，通過趣味故事和游戲，幫助學生理解大小、多少等數學概念。

-《我們的世界》科普讀物，介紹不同生物的大小和數量，激發學生對自然界的興趣。

-《中國兒童百科全書》中的“數字與計算”部分，提供關于數字和量詞的更多背景知識。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀上述書籍，通過故事和插圖，加深對大小、多少概念的理解。

-觀察實踐：組織學生進行戶外觀察活動，如去公園或動物園，觀察并記錄不同動物的大小和數量。

-家庭作業：布置家庭作業，讓學生在家中尋找大小不同的物品，并用“大、小、多、少”進行描述。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習過程，與孩子一起完成家庭作業，增強親子互動。

-創意手工：利用大小不同的物品，如瓶子、紙盒等，進行創意手工制作，如制作大小不同的動物模型。

-量詞游戲：設計量詞游戲，如“大小接力賽”，讓學生在游戲中學習和運用量詞。

-數字故事會：鼓勵學生創作關于數字和大小的小故事，通過講述故事來鞏固所學知識。

-數學角活動：在班級設置“數學角”，讓學生分享自己收集的大小對比圖片或物品，增強學習興趣。

-量詞歌謠：創作或學習量詞相關的歌謠，通過音樂和節奏來幫助記憶量詞的用法。板書設計1.本文重點知識點：

①生字：大、小、多、少

②量詞：個、只、條

③比較詞匯：比一比、看誰說得好

2.詞：

①大：指體積、面積、數量等方面超過一般或超過同類事物中的其他個體的。

②小：指體積、面積、數量等方面不超過一般或不超過同類事物中的其他個體的。

③多：指數量多，與“少”相對。

④少：指數量少，與“多”相對。

3.句：

①大樹比小樹高。

②我們有很多人，他們是好朋友。

③這里的蘋果比那邊的蘋果多。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在課堂中，我嘗試通過創設與生活緊密相關的情境，如角色扮演、游戲互動等，讓學生在真實的語境中學習，提高了學生的參與度和學習興趣。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術，如動畫、圖片、視頻等，使抽象的數學概念變得直觀易懂，幫助學生更好地理解和掌握知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異關注不足：在課堂上，我發現部分學生對于某些知識點掌握得不夠扎實，但未能及時給予個別輔導，導致學習效果不均衡。

2.教學評價單一：評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

3.教學互動不足：在課堂提問環節，部分學生參與度不高，可能是因為問題設置不夠吸引人或者提問方式不夠靈活。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化輔導：針對學生的個體差異，設計個性化的輔導計劃，確保每個學生都能得到必要的幫助。

2.多元化評價：采用多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作、自我評價等，全面評估學生的學習成果。

3.豐富教學互動：設計更具吸引力的