人教版部編版小學語文一年級上冊人教版大小多少教學設計教案4

識字7教案敎學過程:創設情境,導入新課師:孩子們,上新課之前老師想考一考你們,你們有信心通過嗎?生:有師:好,那讓我們一起來做一做,（出示反義詞）你們真棒,真是難不倒你們,孩子們你們看這些都是反義詞.2.教師導入:這節課我們就來學習識字7,（板書課題:大小多少）.課題就是兩對反義詞,(出示課件）那么我們這節課就用這樣的反義詞來比較一下生活中的常見事物.師:首先讓我們一起來認一認本課需要認的生字,（出示課件）老師把生字寶寶請到黑板上,（粘貼生字卡片）你還能認識嗎?生:認識老師指你們讀好嗎?生:好師:這些生字寶寶啊,特別淘氣,它們跑到了課文里去了,你還能認識嗎?生:能師:好,對自己真有信心.二、學習“一頭黃牛一只貓”師:孩子們老師給你們帶來了兩位特殊的朋友,你們知道它們的名字嗎?（出示圖片）生:指名說師:我們能看出,黃牛大,貓小.是啊!讓我們來看看課文第一小節是怎么說的.（出示課件）生:男生讀,齊讀師:我們在秋天這篇課文里已經學了一的變調,這里也有一的變調,所以我們要讀準一的讀音.生:齊讀、指名讀、小組讀（讀的真好.）師:孩子們這里的紅色字就是我們剛剛讀的我會認的生字,你能說一說,你是用什么方法記住這些生字的?把你的好方法和大家一起來分享一下.生:組詞,象形字,熟字加偏旁（相機認識部首“犭”,你還知道哪些反犬旁的字?豬、狗、狼、狐貍、猴、獅子等）師:這些生字我們都認識了,讓我們把第一小節再讀一讀.生:開火車讀師提問:什么東西用“頭”?什么東西用“只”?（學生討論交流,聯系生活實際說一說）教師強調:“只”用于比較小的動物,比如一只蟲、一只羊、一只青蛙……“頭”用于比較大的動物,比如一頭牛、一頭大象、一頭獅子……1.你們知道的真多.2.這你都知道了你真棒.師:孩子們,老師看你們有點學累了,讓我們課間休息一下好嗎?（播放視頻）2.學習“一群鴨子一只鳥”.師:好,休息完了,讓我們繼續完成學習之旅吧.老師又給大家帶來了另外幾個特殊的朋友,它們是?師:對,讓我們看看課文第二小節是怎么說的?（出示課件）生:齊讀,指名讀師:孩子們這里的紅字,是我們剛才認識的生字,你能告訴大家你是用什么方法記住這些字的嗎?.生:（熟字加偏旁就是加一加的方法）認識部首“鳥”.1.你真是一個聰明的孩子.2.你的積累真多.師:這些生字你都認識了,讓我們再一次讀一讀第二小節吧.孩子們,這個鳥字是需要我們會寫的生字,書69頁,你認真觀察鳥字在田字格里是怎么寫的?起筆是什么?主筆是什么?主筆寫好了,你這個字就美觀了.相機認識筆畫,豎折折鉤.（出示課件,寫字提示)師:讓我們一起鞏固,這節課所學的內容.（出示課件）師:我們可以說一群什么?（出示練習,學生填空.）一群（）一群（）教師提示:群就是,三個以上相聚而成的集體,就叫“群”.結合實際,復習鞏固我們知道了大的東西用頭,小的東西用只,讓我們做一做這道題.（出示課件）寫一寫.拓展提升:孩子們,通過這節課的學習,我們知道用對量詞很重要,讓我們一起來讀一讀量詞歌.（出示課件）量詞歌一頭牛,兩匹馬,三條鯉魚四只鴨,五本書,六支筆,七棵果樹八朵花,九架飛機十輛車.量詞千萬別說錯,說錯就要鬧笑話.是啊!量詞千萬別說錯,說錯就要鬧笑話.師:這節課你有什么收獲?生:自由說課堂小結:這節課,我們用大小多少,去說生活中的動物.下節課,我們將認識一些愛吃的水果.作業設計:加一加,認一認.（填序號）邊②鴨③只④少?。剑ǎ┛冢耍剑ǎ┝Γ粒剑ǎ┘祝B＝（）二、猜一猜嘴像小鏟子,腳像小扇子,走路左右擺,水上劃船子.(打一個動物)板書設計:7大小多少敎學反思:本課是一篇識字課文.敎學中,我主要通過富有童趣的詩歌敎學,引導學生認識一些生字.并引導學生結合圖文,在情境中識字、認字.學生都