《慢性子裁縫和急性子顧客》教案

《慢性子裁縫和急性子顧客》精品教案教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“袖、襯”等6個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“夾”，會(huì)寫(xiě)“實(shí)在、提前”等8個(gè)詞語(yǔ)。2.分角色朗讀課文第14至29自然段，能讀出裁縫和顧客對(duì)話的語(yǔ)氣，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。3.默讀課文，能從文中提取顧客后三天的要求和裁縫反應(yīng)的信息，借助表格復(fù)述故事。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：1.分角色朗讀課文第14至29自然段，能讀出裁縫和顧客對(duì)話的語(yǔ)氣，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。

2.能從文中提取顧客后三天的要求和裁縫反應(yīng)的信息，借助表格復(fù)述故事。

教學(xué)難點(diǎn)：1.分角色朗讀課文第14至29自然段，能讀出裁縫和顧客對(duì)話的語(yǔ)氣，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。

2.能從文中提取顧客后三天的要求和裁縫反應(yīng)的信息，借助表格復(fù)述故事。

教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道顧客在四天內(nèi)提出四次做不同衣服的要求。我們學(xué)習(xí)并復(fù)述了第一天的內(nèi)容。今天這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第二天到第四天的內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)第14-19自然段，完成表格，復(fù)述。1.急性子顧客后來(lái)又去找了裁縫三次，他又提出了哪些要求，裁縫的反應(yīng)分別是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)默讀課文第14到第19自然段，說(shuō)說(shuō)第二第三天急性子顧客的要求和慢性子裁縫的反應(yīng)。2.交流并板書(shū)時(shí)間急性子顧客的要求慢性子裁縫的反應(yīng)第一天做件棉襖越早越好說(shuō)服顧客明年冬天取棉襖第二天把棉花拽掉，改成夾襖說(shuō)愿意為顧客服務(wù)第三天把夾襖的袖子剪去一截，改成短袖襯衫說(shuō)剪袖子很好辦，沒(méi)問(wèn)題3.再讀14-19自然段，哪些詞句可以感受到顧客性子急的特點(diǎn)？（1）交流（2）朗讀體會(huì)3.復(fù)述14-19自然段。請(qǐng)你根據(jù)板書(shū)的提示，復(fù)述第二天和第三天的內(nèi)容。顧客提出要求的句子，能反映人物性格特點(diǎn)的語(yǔ)句盡量記住，注意雙方不同的語(yǔ)氣。在不改變意思的情況下，有些內(nèi)容也可以用自己的話來(lái)講述。三、學(xué)習(xí)第20-29自然段，完成表格，復(fù)述。1.又過(guò)了一天，顧客又提出了什么要求，裁縫的反應(yīng)是怎樣的呢？讀讀第20-29自然段，完成表格。時(shí)間急性子顧客的要求慢性子裁縫的反應(yīng)第一天做件棉襖，越快越好說(shuō)服顧客明年冬天取棉襖第二天把棉花拽掉，改成夾襖說(shuō)愿意為顧客服務(wù)第三天把夾襖的袖子剪去一截，改成短袖襯衫說(shuō)剪袖子很好辦，沒(méi)問(wèn)題又過(guò)了一天2.交流并板書(shū)時(shí)間急性子顧客的要求慢性子裁縫的反應(yīng)第一天做件棉襖，越快越好說(shuō)服顧客明年冬天取棉襖第二天把棉花拽掉，改成夾襖說(shuō)愿意為顧客服務(wù)第三天把夾襖的袖子剪去一截，改成短袖襯衫說(shuō)剪袖子很好辦，沒(méi)問(wèn)題又過(guò)了一天把剪下的袖子再接上，改成春裝起初搖頭拒絕，接著讓顧客放心，最后說(shuō)還沒(méi)開(kāi)始裁料3.復(fù)述第20-29自然段接下來(lái)，我們將根據(jù)板書(shū)的提示，復(fù)述第四天的內(nèi)容。在復(fù)述這一部分時(shí)，我們可以注意人物的心情變化。（1）讀20-29自然段，找出表示顧客心情的詞。（2）思考：顧客的心情這樣變化的原因。（3）練習(xí)復(fù)述四、總結(jié)通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，我們了解了一個(gè)有趣的故事，并且借助表格，梳理了故事內(nèi)容，按順序復(fù)述了整個(gè)故事。板書(shū)設(shè)計(jì)：25、慢性子裁縫和急性子顧客時(shí)間急性子顧客的要求慢性子裁縫的反應(yīng)第一天做件棉襖，越快越好說(shuō)服顧客明年冬天取棉襖第二天把棉花拽掉，改成夾襖說(shuō)愿意為顧客服務(wù)第三天把夾襖