認知中班教案十篇

認知中班教案十篇認知中班教案。

我在這里推舉一篇關于“認知中班教案”的文章，盼望各位能夠喜愛。教案課件是老師在講解課程前所做的預備工作，因此，老師們不能想當然地任憑編寫。教案課件的編制對于新老老師提高教學技巧和水平都有著至關重要的意義。歡迎你把我的作品留存起來，和我一起共享這個富有創意的世界！

認知中班教案篇1

教學目標：

1、懂得一些基本的避雨常識，以及雨后的平安學問。

2、環境與材料幼兒已有的下雨后的經受。

3、培育幼兒英勇、活潑的共性。

4、教育幼兒養成做事仔細，不馬虎的好習慣。

教學內容：

1、談話

下雨天來幼兒園，應使用什么雨具?

2、爭論

老師舉例，請幼兒說說例子中小伴侶的做法是對還是錯，為什么。如：

下雨了，一個小伴侶躲在大樹下;

下雨了，兩個小伴侶拿雨傘打著玩;

雷雨天，一個小伴侶在屋子里

觀看電視;

雨后，一個小伴侶在踩水洼，把鞋子、褲子全濕了。

老師小結：下雨天要穿戴雨具，不要在大樹下、金屬建筑物旁躲雨，不要站在電視桿和變壓器下，打雷時要捂住耳朵或

張開嘴巴，下雨時不要

觀看電視。

3、應當怎樣做

老師提出問題，請幼兒說說自己的看法。

下雨了，家里有晾曬的衣物該怎么辦?

雨天遇到他人沒有雨具該怎樣做?

到伴侶家避雨，你應當怎樣做?

4、雨后平安教育

幼兒爭論：雨停后我們要留意些什么呢?.

老師小結：路途中遇到水洼要繞行，不要到池塘邊和泥濘的地方玩耍。

##結束認知中班教案篇2

【活動目標】

1、運用各種感官，樂觀查找、發覺各種小草，并能說出幾種常見小草的名字。

2、了解小草的作用及與人類生活的關系。

【活動預備】

請家長抽時間帶幼兒到草地上觀看小草，獲得一些草的學問。

【活動過程】

一、導入。

1、談話

春天來了，天氣溫和了，大樹和花兒把春天裝扮得真美麗，小草也從泥土里鉆出來了。今日我們小伴侶都帶來了一盆小草。

2、溝通帶來的小草。

誰來介紹一下你帶來的小草，他是什么樣子？叫什么名字？盡量多溝通不一樣的小草，讓幼兒熟悉各種各樣的。（重點引導幼兒從小草的根、莖、葉、介紹自己的小草）

二、溝通校內里找到的小草。

1、剛才我們熟悉了這么多的小草，那等會我們草地上查找小草。（）看看有沒有我們剛才熟悉的好嗎？

2、帶幼兒到草地上查找小草。

3、邊查找、邊說一說自己的小草是什么樣子的？它叫什么名字？挖出來看一看它的根、莖、葉、花的顏色、外形等特點。（如有不清晰的，老師可以介紹一下）

三、了解小草的作用與人類的關系。

1、了解小草的功能。剛剛小伴侶熟悉了這么多的小草，那你知道這些小草有什么用呢？

（1）飼料：剛剛小伴侶說了這些小草可以喂小雞、喂豬等。小草可以當飼料，喂動物吃......

（2）食用：有的草不光動物能吃，我們人類也可以食用。如：草頭、薺菜、馬蘭草等，可以做成美味的菜肴。有的草能染顏色，像麥草就能染青色（我們吃的青團就是用麥草的汁染出來的。）

（3）凈化空氣：（可啟發幼兒草坪有什么的作用）（美化環境、使空氣清爽），綠油油的小草不光能美化環境、凈化空氣，還能愛護土壤不流失，使泥土保持潮濕。

（4）藥用：有的小草還可以做藥，如蒲公英、馬蘭草，魚腥草就能做藥。

2、了解小草的害處。

師：小草既然這么有用，為什么人們還要鋤草呢？（小草和莊稼長在一起，養分都被小草汲取了，莊稼就長不好。）（花園里長了雜草，花園就不美觀了。）

小結：草的生長也需要陽光、空氣、水分和養料，所以，莊稼地或花園里的草多了，就會影響莊稼和花的生長，就要把草鋤掉。

四、品嘗小草。

有些小草含有豐富的養分，可以補充身體里的各種需要，但不是全部的小草都能吃的，所以我們小伴侶是不能任憑的吃小草，我們找到的這些小草中馬蘭草是可以吃的，等下請廚房的師傅幫我們做成美味的佳肴，我們一起品嘗一下。

認知中班教案篇3

自中班數字課以來，本班幼兒對數字有了感性熟悉，對生活中的很多東西，幼兒有了用數字1-5表示量的意識。對數字的認知和運用是一個由少到多，循序漸進的過程，當量的多少超出幼兒現有的認知力量時，就會消失不知所措的現象。為了激發幼兒對認知數字的愛好，啟發幼兒將數字與生活實際聯系起來，鞏固幼兒對數字的認知水平，推動幼兒對1-10的數字理解，提高幼兒對數字的應用力量，我設計了本次活動：認知數字6。

數字的認知對幼兒來說是一個較為抽象和枯燥的過程，寓教于樂是本次活動的難點。為此，我在課前預備了趣味圖片和口哨等道具，設計了小動物找房間的情景和動手操作的嬉戲，這些可以啟發幼兒發揮想象力認知數字的愛好。通過本節課的學習，讓幼兒把握6是由5個添1個形成的，能夠正確認知數字6，運用數字1-6表示生活中相應的量的多少，提高幼兒對數字的應用水平。

認知中班教案篇4

活動目標

1、培育幼兒對圖形的熟悉，并學會分類。

2、使幼兒能夠將生活中近似幾何圖形的物品與幾何圖形建立關系。

3、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

重點難點

教學重點：讓幼兒給圖形分類。

教學難點：使幼兒能夠將生活中近似幾何圖形的物品與幾何圖形建立關系。

活動預備

三角形、圓形、正方形食物若干件、盆子1個。

活動過程

一、摸一摸

1、老師：老師這有個百寶盆，里面有好多好多老師帶來的珍寶，小伴侶想不想看呢？

2、老師：好，下面我們一個一個把他們請出來好不好！

3、老師：那誰情愿來幫老師請他們出來呢？

4、老師：這是什么？（蓋子）什么外形的？（圓形）

5、請幼兒分別摸出盆子里的.物品，并說出物品名稱、外形。

二、圖形分類

1、老師：我的這些珍寶們啊會變魔術，他們變成了美麗的圖形寶寶，藏在了一個地方，藏在哪呢？你們猜猜看？

2、老師：我告知你們吧！藏在你們的凳子下面呢！把他們都請出來吧！

3、老師：你拿的圖形寶寶是什么外形的？

4、老師：圖形寶寶們出來好久了，他們想回家了。

5、老師：三角形寶寶的家應當是什么外形的？圓形、正方形呢？

6、嬉戲：圖形寶寶回家。

三、連一連

1、老師：韋老師這里還有一些珍寶沒回家，你們來幫幫他們好嗎？

2、連線練習題。

3、幼兒操作書本練習題。

教學反思

本次活動基本達到活動目標，2個小嬉戲的互動加深了孩子對幾何圖形的熟悉，激發了孩子的奇怪???心、樂觀主動性，課堂氣氛比較活躍。不足之處：活動過程中，感覺自己語速有些快，環節有些趕。圖形寶寶的“家”做得有點小，出示在黑板上連線的圖片太少，由于預備的圖片太大了，排在黑板上排不下了，所以數量就削減了。其次環節假如能讓幼兒找找教室里的物體外形，那教學效果會更好。

認知中班教案篇5

中班心情認知活動教案

隨著社會的進展和進步，人們對于兒童的成長和進展越來越關注。而在孩子的成長過程中，心情認知力量的培育是特別重要的。因此，針對中班兒童心情認知的教學活動也就顯得尤為必要了。

本文將結合我的教學閱歷，就中班心情認知活動教案進行具體的介紹，包括教學目標、教學方法、教學過程和教學評價等。

一、教學目標

1.了解基本的心情概念。

2.學會表達和識別自己和他人的心情。

3.把握心情的調整方法。

4.提高心情管理力量。

5.培育團隊合作精神。

二、教學方法

1.嬉戲法：舉辦各類嬉戲讓孩子們參加，通過嬉戲互動觀看兒童們的心情表現。

2.觀看法：老師通過觀看孩子們的心情表現，指出他們的心情，并讓他們自己想一些調整心情的方法。

3.講解法：老師向孩子們生動形象地闡述心情的相關概念，利用實例解釋形象。

三、教學過程

1.活動一：“心情冰塊”

老師事先將水凍成冰塊，然后把它們放在一個大容器里。每位同學可以選擇一個冰塊，然后用手將冰塊慢慢熔化，直到你發覺一個小紙條。小紙條上有一個心情詞匯，例如興奮、難受、生氣等等，然后要求孩子來描述這種心情，找到與之相關的事情并共享給小伙伴。

2.活動二：“心情繪畫”

老師預備彩紙、顏料、筆等繪畫材料，讓同學自由發揮自己的想象力，利用顏料和筆畫出不同的情感表現，比如幸福、哀痛、生氣等等。然后下課時進行小組爭論，圍繞繪畫表達的心情自由爭論，培育同學們的互動溝通力量和團隊合作精神。

3.活動三：“心情鬧鐘”

老師事先預備一個時鐘并在時針上粘上感情卡片，包括興奮、壓力、絕望等等不同的心情。孩子們每隔一段時間就要靠近時鐘，看表面的感情卡片，讓孩子們描述感受，然后一起探討一些調整心情的方法，比如說深呼吸，思索樂觀方向等等。

四、教學評價

基于活動性、趣味性和互動性，中班心情認知活動教案可以加強兒童對于心情和他人心情的理解和覺察，促進兒童的心情進展，培育他們的情感管理力量，提高合作和交際力量。所以，我們需要對教學效果進行評估。

老師可以通過以下方式評估：

1.和孩子的溝通

通過觀看和溝通，老師可以了解到孩子們對于心情的把握程度。

2.班級氛圍的變化

教育者們需要關注班級中情感管理的狀況，并準時調整相應的問題，從而提升班級氛圍。

3.視頻錄制

通過錄制兒童在教學過程中的表現和自我介紹，讓家長們了解孩子們學習狀況，為家庭教育供應有機會。

結語：

總之，中班心情認知活動教案是特別重要的，它可以關心孩子們更好地理解情感、提高溝通和交際力量以及團隊合作力量。教育者只需要敏捷地利用嬉戲、觀看等方法指導孩子，就可以讓孩子們在歡樂和快樂中學習，收獲不僅僅是情感的表達，也是心靈的成長。

認知中班教案篇6

活動目標

1、簡潔熟悉幾種生活中常見的茶葉。

2、知道有些葉子和花能夠泡水飲用。

3、嘗試利用各種葉子或花泡制不同口味的茶飲料，并樂于品嘗。

4、教育幼兒養成做事仔細，不馬虎的好習慣。

5、培育幼兒英勇、活潑的共性。

活動預備

1、各種茶葉(如紅茶、綠茶、茉莉花、菊花、玫瑰花等)，冰糖分別放在小盤子里，每人一個口杯一把小勺

2、《茶葉的聚會》故事磁帶

3、在家讓爸爸媽媽幫助找一找家里能泡水飲用的葉子或花，泡給幼兒品嘗。

活動過程

1、談話導入。

小伴侶你們喜愛喝飲料嗎?為什么?你們都喝過什么樣的飲料?見過什么樣的飲料?請幼兒說出它的名字。你知道它們是怎么做出來的嗎?

(1)今日老師也泡制了一杯飲料請小伴侶們品嘗一下，品嘗完了你要猜一猜老師是用什么泡制而成的?

(2)小組爭論并回答剛才的飲料是怎么泡制的?你認為用了什么材料?把幼兒剛才喝的飲料倒入透亮?????杯子里，揭曉老師的茶飲料用了什么材料泡制而成。

2、這幾天爸爸媽媽在家里給你們泡了什么樣的水給你們品嘗?

(1)將各種預備好的放在小盤中的茶葉擺放在桌子上，讓幼兒觀看一下，看一看它們的顏色，聞一聞它們的氣味，并說一說它們的異同點。

(2)老師可以引導幼兒簡潔說一說各種茶葉的功效，老師總結告知幼兒。

3、泡茶：每人一個口杯，小勺，請幼兒自己動手用各種茶葉泡制茶飲料。在等待茶飲料變涼的過程中，組織幼兒瞧一瞧葉子或花的外形有什么變化，再看一看茶水的顏色，聞一聞它的味道有什么變化?可以相互的看一看聞一聞。嘗一嘗自己做的飲料什么味道!

4、嬉戲"小小茶師"：請幾名幼兒當小小茶師，利用自己剛才的實踐泡制一款喝的飲料茶。

5、聽故事《茶葉的聚會》，進一步了解有關茶葉的故事。

認知中班教案篇7

大班社會領域教案《認知消費者的權益》

【活動目標】

1、熟悉發票，了解發票在人們生活中的作用。

2、樹立維護自我權益的意識。

3、懂得3月15日是消費者權益愛護日，體驗消費者的權益。

【活動預備】

1、幼兒事先和家長一起收集各種各樣的發票。

2、幼兒用書《消費者的愛護者》。

【活動過程】

一、組織幼兒進行“發票博覽會”。

幼兒將自己收集的發票張貼在展板上，相互觀看、介紹。

師：你知道發票是什么嗎？（發票是指在購銷商品、供應或者接受服務以及從事其他經營活動中，開具、收取的收付款項憑證）發票上有什么？（購買單位、銷售單位、商品名稱、商品數量和計量單位、單價和價款、開票單位、收款人、開票日期、公章、發票號碼等內容）

師：你知道發票上的這些公章、號碼、金額都表示什么意思嗎？

二、引導幼兒了解發票的用途。

師：你和爸爸媽媽在消費的過程中，有沒有要過發票？

師：假如你們要了發票，是做什么用的？（報銷、抽獎、退換貨、防止偷稅漏稅、查找失物等）

師：假如你們沒有要發票，有沒有遇到什么問題？遇到問題后你們有什么感受？

引導幼兒爭論：我們在消費的過程中需不需要索取發票？（發票是維護消費者權益必需的，我們要養成消費者后索取發票的好習慣）

三、我是發票設計師。

觀看幼兒用書中不同類型的發票（手寫發票、撕票、電腦打印發票等），請幼兒說說這些發票有什么相同和不同的地方。

引導幼兒爭論：隨著社會的進展，手寫發票漸漸被撕票和電腦打印發票所取代，（屈老師）今后發票還會進展成什么樣呢？（從制作發票的材料，發票票面內容等加以爭論）

【活動延長】

請幼兒在美工區自己設計發票。

認知中班教案篇8

作為一位優秀的人民老師，經常要寫一份優秀的說課稿，說課稿是進行說課預備的文稿，有著至關重要的作用。那么你有了解過說課稿嗎？以下是我為大家整理的中班認知說課稿《7以內數的守恒》含反思，僅供參考，盼望能夠關心到大家。

說活動目標：

1．活動目標

新《綱要》中提到，要從生活和嬉戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和好玩。幼兒園的教育應親密聯系幼兒的實際生活而進行，利用身邊的事物與現象作為探究的'對象。

數學教育的總目標是培育幼兒對數學活動的愛好，使他們情愿并喜愛進行數學活動。培育幼兒具有正確使用操作材料的技能和良好的學習習慣。中班幼兒在老師的引導下，能留意和發覺四周環境中物體數量間的差異、物體的外形、以及它們的空間的位置等。

依據認知領域的目標，幼兒園新《綱要》的理念，以及中班幼兒的進展水平，我從學問、力量、情感三方面動身，制定丁本次活動的目標：

(1)能不受物體的顏色、外形、大小以及空間排列形式、空間距離等因素的影響，形成數的守恒力量。

(2)培育幼兒對數學活動的愛好以及思維的敏捷性。

2．活動重點：運用嬉戲的教學方法引領孩子學習，培育他們對數學活動的愛好，以及不受任何限制，形成數的守恒力量。

3．活動難點：依據幼兒的共性差異培育他們敢于探究和嘗試的力量。

對于突破重難點采納的方法是：運用嬉戲的方法，引導孩子樂觀參加，主動探究，尋求答案。

說活動預備：

活動預備是為詳細活動目標服務的，同時幼兒是通過與環境、材料的相互作用來獲得進展的。因此，活動預備必需與目標、活動主體的力量、愛好、需要等相適應。為此，我預備了豐富的活動材料，如下：材料預備：藍天背景圖一張；小鳥圖片共7個；茶杯、茶盤共7套；鵝卵石每人7個；數字卡片1—10一套；小鳥頭飾每人一個。

說活動特色：

從幼兒身邊感愛好的現象人手，形象地將數的守恒呈現在幼兒的面前，便于幼兒把握，活動中注意師生、生生之間的互動，將大家的學問閱歷加以溝通和反饋，達到教學的目標。

整個教學以小鳥的活動為主線，把各環節串聯在一起，各環節層層遞進，體現了數學教學的完整性和主題性，便于幼兒把握學習的內容。

供應了大量的操作材料，讓幼兒自主探究，讓幼兒在開心的操作中感知數的守恒，讓枯燥的數學活動變得更有意思。

教學反思：

教學過程中，幼兒樂觀協作，仔細嘗試，在自主練習里獵取了閱歷，又在集體練習里感受到了歡樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

認知中班教案篇9

【活動目標】

1、觀看、解剖、區分水稻的根、莖、葉、果實，進一步梳理植物特點。

2、從水稻的功用中感知農作物的概念，知道疼惜糧食。

3、激發幼兒探究的欲望及認真觀看的愛好。

【活動預備】

1、已經去小區邊上的稻田里觀看過種在田地里的水稻。

2、人手一株水稻、水稻生長圖、水稻課件、剪刀、筐。

【活動過程】

一、熟悉水稻的形狀特征。

①瞧，今日誰來和我們做伴侶了呀？學習詞：水稻（一株、長在水里）

②待會兒請你們每個人去拿一株水稻，認真看一看、摸一摸、聞一聞，你會發覺水稻的什么隱秘呢？

③幼兒自由觀看（結伴看）。

④集中：說說發覺的隱秘（同伴補充），引導幼兒用完整生動的語言描述像什么？

ａ、如：根——像胡須——須根——扎根，汲取養分；稻穗——沉甸甸、一串串，黃了，代表熟了。

ｂ、有疑問，有待驗證。如：莖捏上去軟軟的，猜猜或許里面會怎么樣？有什么方法知道？

二、解剖水稻，梳理植物概念。

①水稻屬于哪一類？為什么？（果在哪里→稻穗）

②今日，我們就來當回小小科學家，用剪刀把水稻的每個部分剪開來，看看水稻是不是可以分成植物的幾個部分。（一個小組商議?，相同的部分放在同一個筐里）

③提問：你把水稻分成了哪幾個部分？（依據幼兒回答，師在黑板上畫各部分，驗證是否是植物）

④你在給水稻分家的時候，有沒有什么新發覺？（）

主要驗證：莖是空的→吹一下像吸管→捏上去軟軟的→輸送養分

三、梳理農作物的概念。

①金黃的稻谷里躲著誰呢？（米）

②是嗎？讓我們一起剝，看

發現底什么？果真是米，看看米是怎么樣的？（小、硬、白）每人試一粒，放嘴里咬咬，別看小小一粒米，藏著很多養分，我們都離不開它，知道為什么嗎？（做飯，讓我們吃了不餓肚子）當什么？（糧食）

③農作物概念，你還知道哪些農作物？

四、教育幼兒要疼惜糧食。

①農作物是誰種的？誰見過農夫伯伯種水稻（結合視頻水稻生長圖）

②老師當農夫伯伯，請幼兒用身體動作表示生長過程。

③觀賞古詩“憫農”，知道米粒來得不簡單，要疼惜。

【活動延長】

通過看視頻了解水稻專家袁隆平爺爺和水稻的不同種類。

認知中班教案篇10

設計背景

幼兒拿著玩具說：這個是圓形，這個是正方形。幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀看力，為了提高幼兒對圖形的愛好，設計了這節以熟悉圖形和圖形分類為主，貫穿嬉戲的活動課。

活動目標