四年級語文上冊教學計劃西師大版

Page1四年級語文上冊教學支配上學期經過老師和同學們的共同努力，我班語文在期末教學質量檢測中取得了較好的成果。為了接著搞好本學期的語文教學，爭取本學期我班語文成果在上期基礎上更上一層樓，使大多數學生在各方面都有不同程度的進步，為進入小學高段學習打下扎實的基礎。特制訂本冊教學支配如下：一、班級學生狀況分析：四年級本班有35名學生，男生15名，女生20名，大部分學生對語文學習懷有深厚的愛好，并養成了良好的語文學習習慣。能較嫻熟地駕馭字、詞、句等基礎學問，并能在詳細語境中體會詞句的意思，在說話、習作中運用所學的詞句。能較工整、正確地用鋼筆書寫。能正確、流暢地朗讀課文，在老師的指導下帶著問題邊讀邊思索，初步依據問題提示，體會文章的思想感情。能在課外閱讀一些淺顯的兒童文學作品，摘錄理解的精妙詞句，并能和同學進行讀后溝通。但本年級有一些學習困難生，語文基礎較薄弱，領悟實力較欠，在閱讀、習作等方面尤其感到吃力。另有部分學生學習被動，尚未養成良好的學習習慣，不能按時完成作業。以上學生需著力幫教。二、教材簡析：1、指導思想：（1）本冊教材是以馬克思主義、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以國家的教化方針為指針，以《全日制義務教化語文課程標準（試驗稿）》為依據，精確把握語文教化的總目標和階段目標，致力于學生語文素養的提高，為學生的終生發展與和諧發展奠定基礎。（2）正確把握當代語文教化的特點，做到工具性和人文性的統一，在使學生獲得語文基本素養的同時，培育他們的愛國主義情感、社會主義道德品質、科學精神和健全人格，使他們酷愛并繼承中華民族的優秀傳統文化，了解、吸納人類進步文化的精華。同時，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累，培育語感，拓展思維，使他們具備現代化社會須要的創新精神、合作意識和開放的視野一，具備包括閱讀與理解、表達與溝通和運用現代技術搜集和處理信息的基本實力。（3）樹立學生是學習和發展的主體的教化理念。教材編寫依據學生身心發展和語文學習的特點，留意激發學生的學習愛好、新穎 心、求知欲和進取精神，培育學生的創新精神和實踐實力，提倡自主、合作、探究的學習方式。教材具有開放性和彈性，在合理支配基本課程內容的基礎上，為老師和學生留下選擇和拓展的空間，以滿意不同學生學習和發展的須要。（4）教學內容的編排留意簡化頭緒，突出重點，結構清晰，分段落實義務教化語文課程的階段目標，并加強過程與方法、學問與實力、情感看法與價值觀的整合。2、教材的內容和結構：本冊教科書編排了8個單元。每個單元包括導語、課文、“語文百花園”三個部分。課文由3篇精讀課文和1篇略讀課文(第八單元2篇略讀課文)組成。其中，精讀課文后面支配了要求相識的字和要求學會的字，還有課后思索練習題(部分課文后面編排有帶“*”號的選做題)和“詞語花籃”；略讀課文后面支配了要求相識的字及思索練習題和詞語花籃。在部分課文的練習題后，還支配有“學習鏈接”，編排了法國聞名的微生物學家巴士德、春秋時期我國聞名的思想家和教化家孔子的人物簡介，以及王安石推敲詩句和云南麗江古城被列入文化遺產等狀況介紹。在第一、三單元各支配了一次“指南針”，分別講了“學習轉述”“學習運用資料”。本冊教科書繼前七冊之后，仍以專題組織單元，設計了8個專題。它們依次是：成長的蹤跡、秀美的山川、科學與環保、愛國精神、人間真情、故事的啟示、人與自然、中外文化。每個專題內容貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含著豐富的教化價值，可使學生在語文學習中，培育酷愛祖國，酷愛家鄉，酷愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發展特性、豐富自己的精神世界；可激發學生追求志向，崇尚科學，為實現志向而努力。本冊教科書要求相識190個字，會寫200個字。要求相識的字排在精讀課文和略讀課文后面的橫條里，要求會寫的字排在精讀課文后面的田字格里。本冊教科書支配了8個“語文百花園”。每個百花園由4—5個欄目組成。其中有三個固定的欄目：“語海暢游”“積少成多”“閱讀平臺”。“能說會道”“筆下生輝”和“語文大課堂”交叉支配。“能說會道”和“筆下生輝”各支配6次，分別排在第l、2、4、5、6、8單元。“語文大課堂”支配2次，排在第3、7兩個單元。3、教材特點：（1）留意激發學生的學習愛好，促進學生自主學習實力的培育①在單元前支配了激發學生學習愛好的單元導語和情境圖。②選文形式多樣，支配精讀和略讀兩種類型的課文。（2）留意學生各種語文實力的培育①重視學習方法和學習習慣的培育。②采納多種形式引導學生積累語言。③親密聯系學生的閱讀和生活實際，支配適量的“小練筆”。④聽說讀寫各項內容整合編排，留意各種實力整體推動。（3）重視文化的熏陶，留意民族性和現代性的統一（4）加強語文實踐活動三、學期教學目標：1．在學習語文的過程中，感受生活的豐富多彩，激發酷愛生活的情感；感受祖國河山的壯美，培育酷愛祖國、酷愛家鄉、酷愛自然的思想感情；了解科學成就，學習科學家的優秀品質，教化學生從小愛科學，學科學；增加環保意識，教化學生自覺愛護環境、愛護動物；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教化；從生動感人的故事中受到啟發，學習做人、做事的道理；相識中華民族傳統文化的豐厚博大，激發民族驕傲感；在發展語言實力的同時，啟迪學生的思想，培育良好的學習習慣。2．相識190個字，會寫200個字。3．會運用字典，學習運用詞典，具有初步的獨立識字實力。學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；能運用硬筆書寫正楷字，做到規范、端正、整齊。用毛筆臨摹正楷字帖。4．用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。5．接著學習默讀，默讀要有肯定的速度，能對課文中不理解的地方提出疑問。6．接著體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。7．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。8．接著學習略讀，粗知文章大意。9．積累課文中的美麗詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文(段落)，練習復述課文。10．接著培育讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于10萬字。11．留心四周事物，樂于書面表達，增加習作的自信念。12．不拘形式地寫出見聞、感受和想象，留意表現自己覺得新穎 好玩的或印象最深、最受感動的內容。13．情愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂。學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。14．能用一般話交談，講解并描述故事努力做到詳細生動，用語言打動他人。講解并描述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。15．在交談中能仔細傾聽，不理解的地方向人請教，不同的看法與人商討。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。16．能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同探討。結合語文學習，學習視察大自然、視察社會，書面與口頭結合表達自己的視察所得。四、教學重、難點教學重點：1、在閱讀的同時，既教給學生的語文基本技能，又提高學生的閱讀實力。2、在閱讀中，通過自己提問，自己解決，通過探討完善問題，提高閱讀實力，讀懂課文內容，懂得課文內涵。3、大量閱讀，豐富學生的文化素養。4、在口語交際活動中，力求學生做重點發言人，做探討的主持人，辨別探討中的不同看法，與不同看法溝通，正確對待反對看法。5、寫有根有據（真實）的作文，寫有情有意（有中心）；有血有肉（內容詳細）；繪聲繪色（生動）；有條有理（結構清晰）。教學難點：1、學生收集處理信息的實力須要進一步完善。2、提升獨立閱讀技能，擴大閱讀量，豐富學生的文學素養。3、訓練學生的口語交際實力。4、寫真實、有簇新感的習作。五、教學措施：保障措施１、確把握教學目標。老師不僅要熟識本冊教材的教學目標，還要駕馭單元和每篇課文及聽說訓練、習作訓練的教學目標，并且依據班級的實際狀況，制訂課時教學目標，可是教學目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。2、接著加強詞句訓練。詞句訓練始終是小學階段的一個重點。要引導學生自覺地運用查字典、聯系上下文的方法精確理解詞語，運用聯系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和和精彩語段。要激勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法。3、加強閱讀訓練。仔細培育學生閱讀愛好和閱讀習慣，以段的訓練為重點，培育學生讀好一段話，接著開展每日一練活動，培育學生自主閱讀的實力；同時在課堂內也盡量削減繁瑣、細碎的分析，多給學自主閱讀、理解的機會。4、重視學習方法的指導，依據教材的特點,選擇學法指導的時機,教會學生學習。5、要充分發揮學生的主動性和主動性。6、接著抓好作文訓練，在完成作文草稿時，盡可能的采納面批，每周按時完成一篇作文，盡可能的做到保質保量。7、接著加強對學生寫字的訓練。這期要接著堅持每天讓學生寫50個鋼筆字，做到正確、規范、勻整、美觀，老師要做好示范，無論是上課板書，還是作業批語等都要做到書寫規范、美觀，給學生以潛移默化的影響。使我班書寫水平進一步提高。8、加強作文的指導和評講，作文評改接著采納自評、互評、師評等多種評論方式，提高學生習作愛好。培優轉差措施對于優生在培育他們閱讀實力的基礎上，重點指導其寫作和寫字，拓寬學問面；對于后進生張旭等要指導他們克服畏難心情，指導平常按時完成作業，調動他們視察思索和練筆的主動性，打開思路，不拘形式的自由表達。六、專題探討《主動提倡自主、合作、探究的學習方式》《培育學生的口語交際實力和學習習慣的培育》七、教學進度表教學時間安排周次教學內容1《秋天向我們微笑》2《三棵銀杏樹》《海灘上的雕塑》《一顆小豌豆》3積累與運用一《火燒云》4《莫泊桑拜師》《一次特別的試驗》5《金蟬脫殼》積累與運用二6《空中霸王的克星》《向大樹致歉》《聯歡會的風