人教版 九年級 語文 下冊 第6單元 課外古詩詞誦讀《南安軍》課件_第1頁
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課外古詩詞誦讀南安軍別云間山坡羊·驪山懷古朝天子·詠喇叭1.朗讀詩歌，熟讀成誦。學習目標2.自主賞讀，探究語言之妙。3.理解作品的內涵，感受作者表達的情感。蘇軾曾說：“腹有詩書氣自華。”誦讀古詩文，有利于陶冶情操、豐富思想，有利于培養對語言的感受、領悟能力。本節課，讓我們誦讀詩詞，體會中國古詩詞的魅力。新課導入南安軍文天祥帝昺（bǐng）祥興二年（1279），南宋最后一個據點厓（yá）山（今廣東新會境內）被元軍攻陷，宋朝滅亡。文天祥在前一年被俘北行，于五月四日出大庾嶺，經南安軍（治所在今江西大庾）時寫此詩。背景資料朗讀課文，讀準字音節奏，讀出感情。梅花/南北路，風雨/濕征衣。出嶺/同誰出？歸鄉/如此歸！山河/千古在，城郭/一時非。餓死/真吾志，夢中/行采薇。朗誦詩歌南安軍

文天祥（南宋）再讀課文，結合注釋理解課文內容。梅花嶺上的南北路口，凄風苦雨把征衣濕透。越過梅嶺誰與我同路，回到家鄉卻身為俘囚。山河將存在萬古千秋，城郭卻暫時落入敵手。餓死家鄉是我的愿望，夢里采薇在首陽山頭。梅花南北路，風雨濕征衣。一、二兩句略寫行程中的地點和景色。作者至南安軍，正跨越了大庾嶺（梅嶺）的南北兩路。細節探究此處寫梅花不是實景，而是因梅嶺而說到梅花，借以和“風雨”對照，初步顯示了行程中心情的沉重。梅嶺的梅花在風雨中搖曳，濡濕了押著兵敗后就擒、往大都受審的文天祥的兵丁的征衣，此時，一陣悲涼襲上了他的心頭。出嶺同誰出？歸鄉如不歸！頷聯兩句，上句是說行程的孤單，而用問話的語氣寫出，顯得分外沉痛。下句是說這次的北行，本來可以回到故鄉廬陵，但身系拘囚，不能自由，雖經故鄉而猶如不歸。這兩句抒寫了這次行程中的悲苦心情，而兩個“出”字和兩個“歸”字的重復對照，更使得聲情激蕩起來。山河千古在，城郭一時非。頸聯兩句承首聯抒寫悲憤。上句化用杜甫《春望》“國破山河在”名句。而說“山河千古在”，意思是說，宋朝的山河是永遠存在的，不會被元朝永遠占領，言外之意是宋朝還會復興，山河有重現之日。下句說“城郭之非”只是暫時的，也就是說，宋朝人民還要繼續反抗，繼續斗爭，廣大的城池不會被元朝永遠占據。這兩句對仗工整，蘊蓄著極深厚的愛國情感和自信心。餓死真吾志，夢中行采薇。最后兩句表明自己的態度：決心餓死殉國。他出之以言，繼之以行，于是開始絕食，意欲死在家鄉。而在絕食第五天時，即已行過廬陵，沒能死在家鄉。又過了三天，在監護人的強迫下，只好開始進食。詩中用伯夷、叔齊指責周武王代商為“以暴易暴”，因而隱居首陽山，不食周粟，采薇而食，以至餓死的故事表示了不投降的決心。“餓死真吾事”，說得斬釘截鐵，大義凜然，而且有實際行動，不是徒托空言，感人肺腑。這首詩化用杜甫詩句，抒寫自己的胸懷，表現出強烈的愛國感情，顯示出民族正氣。全詩逐層遞進，聲情激蕩，

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