Unit 3 Family Ties PresentingIdeas 英文版教學(xué)設(shè)計(jì) - 2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊

Unit3FamilyTiesPresentingIdeas英文版教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以“Unit3FamilyTies-PresentingIdeas”為主題，圍繞七年級英語上冊外研版教材內(nèi)容，旨在通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動和互動交流，幫助學(xué)生掌握家庭關(guān)系表達(dá)方式，提高口語表達(dá)能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與家庭關(guān)系相關(guān)話題的討論和表達(dá)，提升語言在實(shí)際情境中的運(yùn)用能力；通過了解不同文化中家庭關(guān)系的表達(dá)方式，增強(qiáng)文化意識；通過分析家庭關(guān)系中的思維邏輯，提高思維品質(zhì)；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

學(xué)生在進(jìn)入七年級前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫活動。對于家庭這一話題，他們可能已有一些生活經(jīng)驗(yàn)，能夠用簡單的英語詞匯和句子描述家庭成員和關(guān)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

七年級學(xué)生對于新鮮事物充滿好奇心，對家庭話題有較高的興趣。他們的語言學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和練習(xí)迅速掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好互動式學(xué)習(xí)，通過參與討論和角色扮演來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

部分學(xué)生可能對家庭關(guān)系的英語表達(dá)感到困難，尤其是涉及到復(fù)雜親戚關(guān)系時(shí)。此外，學(xué)生可能缺乏足夠的詞匯和句型來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到文化差異帶來的理解障礙，需要教師引導(dǎo)他們正確理解和尊重不同的文化背景。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺、在線學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：家庭關(guān)系相關(guān)的英語視頻、音頻材料、圖片和PPT課件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（家庭圖片、家庭成員卡片）、角色扮演道具、互動式學(xué)習(xí)軟件教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一張家庭照片，提問學(xué)生：“Whatdoyouseeinthispicture?Canyoudescribeyourfamilytous?”

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過的家庭成員的英語表達(dá)，如“father”,“mother”,“sister”,“brother”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示不同類型的家庭關(guān)系，如祖父母、叔伯姑舅、表親等，并講解相應(yīng)的英語表達(dá)。

-舉例說明：教師用實(shí)際例子展示如何用英語介紹家庭成員，如“Meetmygrandmother,sheisverykind.”

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用所學(xué)詞匯和句型介紹自己的家庭。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組，每組用英語制作一個家庭樹，展示給全班同學(xué)。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生制作過程中巡視，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

4.實(shí)踐活動（約20分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分角色扮演家庭成員，用英語進(jìn)行對話，模擬家庭聚會場景。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭詈图m正。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-文化探究：教師介紹不同文化中家庭關(guān)系的差異，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭在文化中的重要性。

-學(xué)生分享：學(xué)生分享自己家庭的文化特點(diǎn)，增強(qiáng)文化意識。

6.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系表達(dá)的重要性。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問，教師給予解答。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，描述家庭成員和關(guān)系。

-教師作業(yè)：教師檢查學(xué)生的作業(yè)，給予反饋，并針對需要改進(jìn)的地方進(jìn)行輔導(dǎo)。知識點(diǎn)梳理1.家庭關(guān)系的基本詞匯：

-父親：father

-母親：mother

-兄弟：brother

-妹妹：sister

-丈夫：husband

-妻子：wife

-祖父：grandfather

-祖母：grandmother

-外祖父：great-grandfather

-外祖母：great-grandmother

-姑父：uncle

-姑母：aunt

-姨父：cousin

-姨母：aunt

2.家庭關(guān)系的句型表達(dá)：

-Meetmyfather/mother.（介紹父親/母親）

-Thisismybrother/sister.（這是我的兄弟/姐妹）

-Mygrandfatherisakindman.（我的祖父是個善良的人）

-Myauntsandunclesareteachers.（我的叔叔和阿姨都是老師）

3.家庭關(guān)系描述的拓展詞匯：

-哥哥：elderbrother

-妹妹：youngersister

-姐姐：eldersister

-弟弟：youngerbrother

-表哥/弟：cousinbrother

-表姐/妹：cousinsister

-岳父/母：father-in-law/mother-in-law

-妻兄/弟：brother-in-law

-妻姐/妹：sister-in-law

4.家庭關(guān)系在語境中的運(yùn)用：

-描述家庭成員的個性和特點(diǎn)

-講述家庭故事

-表達(dá)對家庭成員的喜愛和尊敬

-參與家庭活動的交流

5.文化差異在家庭關(guān)系表達(dá)中的應(yīng)用：

-了解不同文化中家庭關(guān)系的稱呼差異

-學(xué)習(xí)如何在英語中準(zhǔn)確表達(dá)家庭關(guān)系

-比較和探討中西方文化中家庭關(guān)系的異同

6.家庭關(guān)系的口語表達(dá)技巧：

-使用簡單句型描述家庭關(guān)系

-運(yùn)用適當(dāng)?shù)男稳菰~和副詞修飾家庭成員

-注意語氣的運(yùn)用，表達(dá)真摯的情感

7.家庭關(guān)系表達(dá)在實(shí)際場景中的應(yīng)用：

-介紹自己的家庭

-參加家庭聚會

-與外國人交流時(shí)介紹家庭成員

8.家庭關(guān)系在寫作中的應(yīng)用：

-用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文

-在作文中描述家庭成員和關(guān)系

-分析家庭關(guān)系對個人成長的影響典型例題講解1.例題：

What'syourfather'sjob?

A.Heisateacher.

B.Heisadoctor.

C.Heisafarmer.

答案：A.Heisateacher.

解析：這是一個簡單的信息提問題，要求學(xué)生根據(jù)提供的信息選擇正確的答案。學(xué)生需要掌握不同職業(yè)的英語表達(dá)，并能正確理解問題。

2.例題：

Mygrandmotherisakindoldwoman.

Howdoyoudescribeyourmother?

A.Sheisakindoldwoman.

B.Sheisayoungwoman.

C.Sheisabusywoman.

答案：C.Sheisabusywoman.

解析：這是一個對比選擇題，要求學(xué)生根據(jù)對家庭成員的描述，選擇與描述相符的選項(xiàng)。學(xué)生需要了解不同形容詞的用法，并能根據(jù)語境選擇合適的形容詞。

3.例題：

Meetmysister,sheisadoctor.

Whatdoesyourbrotherdo?

A.Heisadoctor.

B.Heisateacher.

C.Heisafarmer.

答案：A.Heisadoctor.

解析：這是一個信息轉(zhuǎn)換題，要求學(xué)生根據(jù)提供的信息，將句子進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)換。學(xué)生需要掌握家庭成員的職業(yè)英語表達(dá)，并能正確理解問題。

4.例題：

Myfamilytreehasfourgenerations.

Howmanygenerationsarethereinyourfamilytree?

A.Fourgenerations.

B.Fivegenerations.

C.Sixgenerations.

答案：A.Fourgenerations.

解析：這是一個信息匹配題，要求學(xué)生根據(jù)提供的信息，選擇正確的答案。學(xué)生需要了解家庭樹的構(gòu)成，并能根據(jù)信息進(jìn)行匹配。

5.例題：

Ihaveabigfamily.Therearesevenpeopleinit.

Howmanypeoplearethereinyourfamily?

A.Therearesevenpeople.

B.Therearesixpeople.

C.Therearefivepeople.

答案：B.Therearesixpeople.

解析：這是一個簡單的數(shù)量比較題，要求學(xué)生根據(jù)提供的信息，比較兩個數(shù)字的大小。學(xué)生需要掌握基本的數(shù)量表達(dá)，并能進(jìn)行簡單的比較。課堂1.課堂評價(jià)

-提問策略：教師通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對家庭關(guān)系相關(guān)詞匯和句型的掌握程度。例如，教師可以提問：“Canyoutellmewhoisyourfavoritefamilymemberandwhy?”（你能告訴我你最喜歡的家庭成員是誰，為什么？）通過學(xué)生的回答，教師可以評估他們對詞匯的運(yùn)用和對問題的理解。

-觀察法：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、語言表達(dá)和互動情況，來評估他們的學(xué)習(xí)效果。例如，在角色扮演活動中，教師會觀察學(xué)生是否能夠流利地使用目標(biāo)語言，以及他們是否能夠正確地使用語法結(jié)構(gòu)。

-測試與練習(xí)：教師通過小測驗(yàn)和課堂練習(xí)來評估學(xué)生的知識掌握情況。例如，可以設(shè)計(jì)填空題、選擇題和簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以此來檢驗(yàn)他們對家庭關(guān)系相關(guān)內(nèi)容的記憶和理解。

-及時(shí)反饋：教師在課堂上對學(xué)生的問題和回答給予及時(shí)的反饋，鼓勵學(xué)生積極參與，同時(shí)糾正錯誤，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

2.互動評價(jià)

-小組討論：通過小組討論，教師可以評價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，包括他們的溝通能力、傾聽能力和解決問題的能力。例如，教師可以評估學(xué)生在小組討論中是否能夠提出有建設(shè)性的意見，以及是否能夠尊重他人的觀點(diǎn)。

-角色扮演：在角色扮演活動中，教師可以評價(jià)學(xué)生的語言表達(dá)能力和情境適應(yīng)能力。例如，教師可以觀察學(xué)生在模擬家庭聚會的場景中是否能夠自然地使用英語進(jìn)行交流。

3.作業(yè)評價(jià)

-作業(yè)批改：教師對學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括書面作業(yè)和口語作業(yè)。對于書面作業(yè)，教師會檢查學(xué)生的語法、拼寫和句子結(jié)構(gòu)是否正確；對于口語作業(yè)，教師會評估學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和流利度。

-反饋機(jī)制：教師通過書面或口頭的方式向?qū)W生提供反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以在學(xué)生的作業(yè)上寫下鼓勵的話語或具體的改進(jìn)建議。

-鼓勵與激勵：教師通過表揚(yáng)和獎勵來鼓勵學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。例如，對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，教師可以給予口頭表揚(yáng)或在班級內(nèi)進(jìn)行展示。

4.綜合評價(jià)

-多元評價(jià)：教師會采用多種評價(jià)方式，包括形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)，來全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。形成性評價(jià)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，而總結(jié)性評價(jià)則關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。

-自我評價(jià)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，從而提高他們的自我意識和學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)①家庭關(guān)系基本詞匯

-father

-mother

-brother

-sister

-husband

-wife

-grandfather

-grandmother

-uncle

-aunt

-cousin

②家庭關(guān)系句型表達(dá)

-Meetmyfather/mother.

-Thisism