蘇教版初二語文下冊期末試題初二語文下冊知識點

第[蘇教版初二語文下冊期末試題]初二語文下冊知識點

大考小考幾十遭，放松心態微微笑;量力而為不拔苗，人生道路千萬條;你走你的陽光道，我過我的獨木橋;考好考差已盡心，坦然面對無煩擾。祝八年級語文期末考順利!小編整理了關于蘇教版初二語文下冊期末試題，希望對大家有幫助!

蘇教版初二語文下期末試題

一、積累與運用(共30分)

1.根據拼音在田字格內寫出相應的漢字。(4分)

溫泉寺的qiàobì上，刻著“山泉水暖”四個大字，蒼勁挺秀的大字上長了青苔，顯得這溫泉寺更加古雅zhìpǔ。

2.下列句中標點使用有錯誤的一項是(2分)()

A.沒錯過，抓住了;錯過了，溜走了。

B.2014年將新立3部法律，其中包括房產稅法。

C.中俄第三次代號為“海上聯合”的大規模軍演在東海舉行。

D.亞信峰會成員涵蓋不同社會制度、宗教、文化和經濟發展階段的國家。

3.下列句子中沒有語病的一項是(2分)()

A.海峽組合奪得法網女子雙打冠軍的原因，是她們長期刻苦訓練的結果。

B.王書記鄭重地說：“你們這次活動，我一定鼎力相助。”

C.改版后的《新聞聯播》，一改過去相對嚴肅的形象，顯得更有親和力，讓人耳目一新。

D.2014年6月的巴西將是全世界球迷的節日。

4.根據提示補寫名句或填寫課文原句。(8分，①-⑥每題1分，第⑦題2分)

①為山九仞，____________________。②_______________，則孤陋而寡聞。

③______________，好之者不樂之者。④只辱于奴隸人之手，_______________。

⑤詩歌的表現手法是多樣的。范仲淹《漁家傲》中用“_______，_______”兩句刻畫了守邊將士的矛盾心理，顯得蒼涼悲壯;李商隱《無題》中“_____________，______________”兩句以象征手法描寫至死不渝的愛情，最為精彩感人。

5.名著閱讀。(6分)

(1)《水滸傳》的作者是________(時代)人________(人名)。這是一部描寫古代農民起義的偉大史詩，小說深刻地揭示了農民起義的原因是社會的黑暗和腐朽造成了“________”。(3分)

(2)《水滸傳》中的人物形象鮮明，富有個性。比如魯智深雖然急躁魯莽，疾惡如仇，但也有粗中有細的一面。請你結合《魯智深拳打鎮關西》一文中情節分析其粗中有細的性格特征(至少談2點)。(3分)

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6.專題與綜合實踐活動(8分)

有一首歌曾經很流行，里面有這樣幾句歌詞：有時候我覺得自己是一只小小鳥，想要飛卻怎么也飛不高，也許有一天我攀上了枝頭卻成為獵人的目標，我飛上了青天才發現自己從此無依無靠……

【鳥之囧況】從歌詞中我們可以發現野生鳥類的生存狀況非常嚴峻，請你結合歌詞內容和平時所見資料，概括造成野生鳥類生存囧況的原因。(2分)

【鳥語寄情】和這首歌一樣，古往今來的很多詩文中，人們都借助對鳥的描寫寄托情感。請從下面列出的鳥中，任選一種仿照例句寫一句話。(3分)

大雁、燕子、鶴、鷓鴣、鴛鴦

例句：子規：我從“楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪”中，讀到了子規哀啼的凄涼，以及詩人對友人的擔憂和牽掛。

【為鳥代言】下圖是王曉同學在活動中拍攝的兩張照片：左圖是幾只活潑可愛的麻雀;右圖是街頭燒烤攤正制作油炸麻雀。

如果你看到一個學生模樣的人正在準備購買油炸麻雀食用，你這樣勸說他：(3分)

二、閱讀理解。(共60分)

(一)閱讀李商隱的《訪隱者不遇成二絕(其二)》一詩，完成第7題。(6分)

城郭休過識者稀，哀猿啼處有柴扉。

滄江白日樵漁路，日暮歸來雨滿衣。

7.(1)從詩中哪些地方可看出詩題中所提到的“隱者”的身份，請簡要概括。(3分)

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(2)詩歌的最后一句，有人認為寫的是“訪隱者不遇”的詩人日暮歸來的情景，也有人認為是詩人想象隱者歸來的情景。你同意哪一種說法，說說你的理由。(3分)

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(二)閱讀《宋史?楊時傳》，完成8～11題。(14分)

楊時字中立，南劍將樂人。幼穎異，能屬文①，稍長，潛心經史。熙寧九年，中進士第。時河南程顥與弟頤講孔、孟絕學②。于熙、元之際，河、洛③之士翕然④師之。時調官不赴，以師禮見顥于潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之，曰：“吾道南矣。”四年而顥死，時聞之，設位哭寢門⑤，而以書赴告同學者。至是，又見程頤于洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢⑥侍立不去，頤既覺，則門外雪一尺矣。……德望日重，四方之士不遠千里從之游，號曰龜山先生。

【注釋】①屬(zhǔ)文：寫文章。②絕學：宏偉獨到的學術。③河、洛：黃河與洛水，也指這兩條河之間的地區。④翕(xī)然：統一或協調的樣子。⑤寢門：內門。⑥游酢：字定夫，建州建陽人。程門四大弟子之一。

8.根據要求，完成下列兩小題。(6分)

⑴解釋下列句中加點詞的意思。(4分)

①河、洛之士翕然師之()②時蓋年四十()

③頤既覺()④侍立不去()

⑵下列各句與例句中“以”的用法相同的一項是()(2分)

例句：以師禮見顥于潁昌

A.策之不以其道(《馬說》)B.遂以名樓(《黃鶴樓》)

C.一兒以日初遠(《兩小兒辯日》)D.以其境過清(《小石潭記》)

9.用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。(2分)

時河南程顥與弟頤講孔、孟絕學

10.用現代漢語翻譯下列句子。(4分)

⑴時調官不赴，以師禮見顥于穎昌，相得甚歡。

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⑵此印者才畢，則第二板已具。(《活板》)

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11.閱讀下面的鏈接材料，回答問題。(2分)

【鏈接】當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。(——《送東陽馬生序》)

選文與鏈接材料都寫到了“雪”，試分別回答寫“雪”的作用。

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(三)閱讀《“微信控”們請抬抬頭》，回答12～14題。(10分)

①不管是親戚吃飯還是朋友聚會，常常是幾個人圍坐在一張桌子旁，但彼此之間都不說話，只自顧自低著頭擺弄手機，不停地微信，語音，自拍，刷屏。越來越多的人使用微信與其他人進行溝通交流，微信像一塊吸引力巨大的免費蛋糕，吸引了眾多的勤勞的“低頭族”。控，出自日語“コン(kon)”，取complex(情結)的前頭音，指極度喜歡某樣東西的人。“微信控”，就是有微信情結的人。

②微信作為一種網絡社交工具，剛一問世就得到了廣泛應用。人們利用手機上安裝的微信，可以做到及時溝通、聊天、隨時發布自己的狀態。每天到“朋友圈”里逛一逛，不僅能了解親朋好友的資訊，還能看到各種信息，給生活帶來了便利。它更滿足了人們深層次的心理需求——關注與被關注。按照馬斯洛的“需求層次理論”，當生存的需要獲得滿足時，就需要滿足更高層次的要求。而歸屬感、認同和自我實現都是較高層次的需求。“微信控”正是通過“曬”來讓朋友們找到談資、了解近況，通過得到朋友認同和關注來滿足這些高層次需求。

③但是，任何事物都有其兩面性。過度依賴微信，每天沉迷于“刷朋友圈”、“狂點贊”，熬夜玩微信，甚至一天不玩微信就會出現煩躁、空虛等反應。這樣，在一定程度上會削弱人們在現實生活中的人際交往能力，成為網絡中的社交高手，現實社交的“低能兒”。

④另外，經常長時間盯著手機屏幕，對視力也會造成傷害。據調查顯示，青少年出現近視的原因中85%到90%是因為用眼過度。近視的患者，絕大部分天天接觸電子產品，而且每天玩半個小時以上。眼睛的淚膜層遭到破壞，導致淚液分泌減少，從而出現干眼癥。長時間低頭玩手機還會出現頸椎椎間盤突出、后頸部肌筋膜炎等病癥，導致頸后部肌肉和韌帶牽拉勞損。

⑤如何才能降低對微信的依賴度呢?首先，要認識到這些網絡工具之所以被研發出來，是為了更好服務人類，而不是用來控制人類;其次，應強制自己合理有度地使用網絡工具，將更多的時間用在與周圍人的面對面交流上;另外，加強體育鍛煉也可幫助減弱“微信控”。12.請簡析第①段是如何引出“微信控”的。(3分)

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13.第⑤段加點的“減弱”能否換成“消除”?為什么?(3分)

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14.近期，姐姐成了“微信控”，“曬”、“刷”不斷。她說：“手頭工作不忙的時候就會拿出手機瀏覽一下微信，如果不看一眼，總覺得少點什么。”請你運用上文中的知識，分析導致姐姐形成如此情狀的心理原因，并向其列出“微信控”的主要危害。(4分)

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(四)閱讀《成熟的稻谷會彎腰》一文，回答15～17題。(10分)

①電視節目主持人李詠在接受媒體記者采訪時，談到自己婚姻幸福的秘訣。他說：“夫妻之間難免會因為爭吵失和，我每次吵架后總是首先向妻子認錯。”記者問道：“如此一來，您不覺得很沒面子嗎?”李詠笑呵呵地說：“成熟的稻谷才會彎腰。”

②成熟的稻谷才會彎腰，這是一句多么樸素而深刻的哲言。成熟的稻谷之所以會彎腰，是因為它經過默默地孕育已經結出成熟的果實。遺憾的是，現實生活中不少人忽視了這個道理。難怪孟買佛學院將彎腰作為學生入學的第一課。

③孟買佛學院是印度最著名的佛學院之一。在它的正門旁邊開了一個小門，門高l.5米，寬40厘米。一個成年人進去，不僅要側身，而且還得彎腰，否則就是碰了壁也無法入內。所有新來的學生，都會由他的老師帶領著來到這個小門，彎腰進出一次。老師教育大家說：大門當然進出方便，但是很多時候，我們要進入的地方沒有很寬闊的大門，或者，有的大門不是隨便可以進入的。這個時候，只有學會了彎腰側身、暫時放下尊貴和體面的人才能進入，否則你只能被擋在門外。這是佛家的哲理，其實也是人生的哲學。

④你留意過大雪過后的雪松嗎?它的樹枝因積雪而壓彎了腰，低垂下來。第一次看的時候我曾這樣想，不是“大雪壓青松，青松挺且直”嗎?雪壓青松也彎腰，豈不愧對先人的贊譽?思緒一閃而過，眼球早被另一雪景吸引。人行道上的梧桐，雖然它們也瓊枝玉葉，高低錯落，交叉穿梭，但卻有很多枝條因不能彎腰而被雪壓斷了。

⑤原來雪松之所以在大雪的重壓之下彎下腰來，為的是不讓自己折斷，為的是往后的日子繼續挺拔向上。原來，彎腰并非就是軟弱，而是一份彈性，一種韌性，是生命的一種更深刻的睿智!藺相如“先國家之急而后私仇”，諸葛亮“鞠躬盡瘁死而后已”，魯迅“俯首甘為孺子牛”。這些彎腰成就了他們，讓他們從凡人走向圣賢。

⑥需要指出的是，彎腰并非毫無原則的妥協，而是一個人走向成熟的標志。對于外界的壓力，我們要盡可能地去承受，在承受不住的時候，不妨彎一下腰。是的，有時彎腰就如同蟬蛻。那不是倒下，而是通過自身的改變，來創造一個全新的自我。

15.根據全文內容，概括本文的主要觀點。(2分)

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16.文章第③段運用了哪些論證方法?有什么作用?(3分)

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17.指出下列說法中的錯誤，并簡述理由。(5分)

⑴文章第④段列舉雪松后，還要舉梧桐的例子，重復多余。(3分)

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⑵文章第⑥段畫線句子與文章的主要觀點相悖(矛盾)，應該刪去。(2分)

__________________________________________________________________________(五)閱讀鞏高峰的《等待那只手》一文，回答18～21題。(20分)

①老頭沒睡，還在用眼睛的余光悄悄地打量我。

②我知道他在等待下手的機會。我也沒睡。

③走南闖北這么多年，這一點苗頭我還是看得出來的。于是我暗自后悔：要是不貪圖那個懶覺，早二十分鐘起床就能買到臥鋪票，何至于膽戰心驚地和一個老家伙這么對峙著?

④很顯然，那老頭比我還有經驗。因為剛才上車一落座，他竟然目不斜視地看著我，微笑著說：“你長得很像我兒子。”

⑤我在心里冷笑了一聲，因為我穿西服、打領帶，抱著筆記本電腦，身邊還有個寸步不離的密碼箱，我就像你兒子?嘀咕完之后，我順便瞅了瞅他：灰舊夾克、兩天以上沒刮的胡茬、與他的年齡極不相稱的炯炯雙眼。

⑥于是我沒吭聲，連頭都沒點，假裝沒聽見。他訕訕地笑了笑說：“我三年沒見著他了，只是偶爾聽到他的聲音。”

⑦我輕輕打了個冷顫。如果我的判斷沒錯的話，這老頭是個很難纏的對手，配得上老奸巨猾這個詞。

⑧東奔西走，和這個行當的人打交道多了，有輸有贏。但一開始就這么跟目標套近乎的，他是第一個。所以，我又瞅了他一眼。我也有兩年沒跟父親照面了，雖然我也偶爾給他打打電話、寄些錢。

⑨我的預感沒錯，夜里車廂的人大都睡了，他卻沒有。其實即便沒有這種預感，我也不會睡著的，我早已練就三晝夜不合眼也神智清醒的功夫。這是經驗，也是飯碗。況且我懷里還有張支票，這是分公司這個季度的費用。寸步不離的密碼箱不過是個道具，里面是幾件換下來的內衣。我知道這老頭是看得出來的，他那一臉的滄桑就是證明。所以我能做的，只有保持清醒和謹慎，然后，靜靜地等待那只手。

⑩我躲在外套里觀察他。硬座車廂的空調像是從里往外倒抽熱氣似的。我一直緊繃著肌肉，豎立起來的汗毛蹭著毛衣，身上癢癢的。時間久了，牙齒還開始打起架來，不知是真冷還是因為我太緊張。

⑾他一直看著窗外，車窗外面黑燈瞎火，虧他有這份耐心。于是我有些恍惚，沖著他這份鎮定勁兒，到底我和他哪個是獵手，哪個是獵物呢?

⑿他動手了。他用右手理了理頭發，那煙灰色的頭發其實不亂。我觀察過他那只右手，中指和食指幾乎一般長，白皙瘦削，皺紋少得和他的年齡一點兒也不相符。他的骨節小得很，中指第一個關節處還有淡黃的煙熏色，看起來很是精致。

⒀那只手有點小心翼翼，終于還是游移著探了過來，越過我頭頂的時候帶著一道陰影，讓我有些窒息。不過我卻沒看出預想中的那種高明的熟練，這讓我竊喜著，在腦海里虛構著人贓俱獲的畫面。

⒁蓋在身上的外套一緊，從脖子那兒往里灌的冷風忽然就沒了，我覺得像是突然鉆進了被人暖好的被窩。驚訝得讓我努力睜大了雙眼，可是外套領子遮住了我的視線。老頭在我頭頂上方發出一聲細微的嘆息：“唉，一個人在外面勞苦奔波的，不容易。”

⒂我趕緊閉上了眼，用了很大力氣。生怕我眼里也有他那樣的淚光。不知怎么的，我忽然特別希望那只手能停一停，拍我兩下。(選自《讀者》2014.12)

18.閱讀全文，請按照“開端、發展、高潮、結局”四個部分用簡潔的語言概括本文的故事情節。(4分)

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19.聯系具體語境，回答下列兩小題。(6分)

(1)請說出你對第③段中加點的詞語“苗頭”和“對峙”的理解。(2分)

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(2)簡要分析第⒀段劃線句子的表達效果。(4分)

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20.文章以“等待那只手”為標題有哪些作用?(4分)

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21.閱讀下面的鏈接材料并回答問題。(6分)

【鏈接】醫生剛一離開，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一只胳膊肘支起了身子，口中氣喘吁吁。他探頭朝窗口望去。

他看到的只是光禿禿的一堵墻。(泰格特《窗》)

(1)請你說說本文中的第⒁段與鏈接材料中“他看到的只是光禿禿的一堵墻”在寫法上有什么相似之處?

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(2)請說出兩位作者這樣設計各有什么作用。

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三、作文(60分)

23.請以“讓走進心靈”為題，寫一篇文章。

要求：(1)在橫線上填上合適的詞語，如愛國、敬業、誠信、友善、勇敢、感恩、快樂、良好的習慣等;

(2)除詩歌外，文體不限;

(3)不少于600字，不出現真實校名、人名;

(4)書寫工整規范。

蘇教版初二語文下冊期末試題參考答案

一、積累運用(30分)

1.峭壁質樸(4分,每字1分)

2.B(2分)3.C(2分)

4.(8分)書寫工整，每空錯一字即扣1分，扣完為止，不多扣。

①功虧一簣②獨學而無友③知之者不如好之者④駢死于槽櫪之間⑤濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

5.(6分)(1)(3分)元末明初，施耐庵(作者名錯一字即扣1分)，官逼民反。(2)(3分)①魯智深放走金氏父女，防止店小二趕去攔截，掇條凳子坐了兩個時辰。②來到狀元橋下，沒有先打，而是想辦法激怒鄭屠。③動手打之前向圍觀群眾宣告鄭屠罪行：你如何強騙了金翠蓮。④打死鄭屠后，假裝發火，尋機脫身。(答到一點得1分，答到2點得3分)

6.【鳥之囧況】(2分)(1)生態環境惡化;(2)濫捕濫殺鳥類;(3)濫砍濫伐樹木。(答到2點即可)

【鳥語寄情】(3分)形似，1分;詩句引用，1分，可以只引用1句;讀后的感受照應所引詩句，1分。

【為鳥代言】(3分)稱呼1分，勸說理由和委婉語氣2分。例：蘇教版初二語文下冊期末試題同學，你好!鳥是我們人類的朋友，對于維護生態平衡的作用很大，國家明令禁止捕殺和食用。愛護鳥類應從我們青少年做起，讓我們從身邊事做起，做一個保護野生動物的衛士吧。

二、閱讀理解(60分)

7.(6分)(1)城內少有人知;家住深山;與漁樵為伍;居室簡陋。(答到三點即可給3分)

(2)我同意第一種說法，因為通過描寫詩人訪隱者不遇，日暮歸來被雨淋濕衣衫的情景，能更形象(真切)地表現詩人尋訪友人的執著和情感的真摯。或：我同意第二種說法，因為通過想象隱者日暮歸來時被雨打濕衣衫的情景，能更形象(真切)地表現隱者隱居的生活情趣。(3分)

8.(1)(4分)①以……為師，師從，拜某人為師②大概，大約③已經，……以后④離開

(2)(2分)B

9.(2分)時/河南程顥與弟頤/講孔、孟絕學

10.(4分)(1)楊時當時被調動官職，但他沒有前去赴任，而是到洛陽以師禮拜見程顥，相處非常愉悅。

(2)這一塊板印刷剛剛印完，那第二板已經準備好了。

11.(2分)選文寫“時侍立不去，頤既覺，則門外雪一尺矣”，突出了侍立時間之長，天氣之冷，從而充分表現了楊時對老師的尊敬和求學的虛心真誠。(1分)

鏈接材料：表現了求學的艱難和求學的決心。(1分)

【翻譯】楊時，字中立，是劍南將樂人。小的時候就異常聰穎，善寫文章。年紀稍大一點后，專心研究經史書籍。宋熙寧九年進士及第，當時，河南人程顥和弟弟程頤在熙寧、元豐年間講授孔子和孟子的學術精要(即理學)，河南洛陽這些地方的學者都去拜他們為師，楊時被調去做官他都沒有去，在潁昌以拜師禮節拜程顥為師，師生相處得很好。楊時回家的時候，程顥目送他說：“我的學說將向南方傳播了。”又過了四年程顥去世了，楊時聽說以后，在臥室設了程顥的靈位哭祭，又用書信訃告同學的人。程顥死以后，又到洛陽拜見程頤，這時楊時大概四十歲了。一天拜見程頤，程頤正閉著眼睛坐著，楊時與同學游酢(音zuò)就侍立在門外沒有離開，程頤已經睡醒的時候，那時門外的雪已經一尺多深了。楊時的德行和威望一日比一日高,四方之人士不遠千里與之相交游，其號為龜山先生。

12.(3分)先用舉例子、打比方的方法，具體形象地說明微信深受人們喜歡;然后用下定義的方法，解釋什么是“控”，什么是“微信控”。

13.(3分)不能，“減弱”表示程度降低，說明體育鍛煉可以幫助“微信控”癥狀變輕，消除是使不存在，徹底清除，用在這里不符合實際，“減弱”一詞體現說明文語言的準確性。

14.(4分)原因：⑴希望用微信滿足心理需求——關注與被關注;⑵找到歸屬感、認同和自我實現。

危害：⑴削弱在現實生活中的人際交往能力⑵有損視力，傷害頸椎等。(原因和危害各2分)

15.(2分)一個具有成熟心智的人，能夠通過自身的改變(或者“暫時的放棄”、“暫時放下尊貴和體面”)，創造一個全新的自我(或者“求得一種更為深刻的生命睿智”、“取得成功”、“達到目的”)。

16.(3分)①舉例論證、對比論證;(2分)②論證了“只有暫時放下尊貴和體面，才能達到目的”的觀點