《第12課 拿來主義》教案 高中語文必修上冊

PAGEPAGE1拿來主義課題拿來主義課型講讀課教學目標1.理清文章思路，體會文章主旨2.學習本文先破后立的思路和比喻論證的方法重點難點1.學習作者正確對待文化遺產的態度2.理解文章中選用精妙喻體的含義教具準備多媒體課時安排1課時教學過程與教學內容教學方法、教學手段與學法、學情走進作者，感悟偉人（通過ppt的引導，請學生來介紹魯迅的生平事跡以及作品）1.生卒年代：1881-1936，終年55歲。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人?，F代作家。文學家，思想家，革命家。2.人生中的大事情：留學日本——棄醫從文——新文化運動主將——拯救靈魂——民族魂3.作品：第一篇白話文小說《狂人日記》。反映國民劣根性的中篇小說《阿Q正傳》。小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。雜文集《且介亭雜文》、《熱風》、《華蓋集》、《南腔北調集》、《而已集》等16部。理清思路，整體感知1.魯迅先生提出的“拿來主義”針對的是什么錯誤思想？明確：閉關主義和送去主義2.齊讀1-3自然段，說說“閉關主義”和“送去主義”的危害是什么？明確：閉關主義的危害——給槍炮打破了大門，碰了一串釘子送去主義的危害——子孫給人家磕頭賀喜，討一點殘羹冷炙3.正是上面兩種主義有巨大的危害，作者才提出了自己的觀點。請同學們找一找作者的中心論點在哪里。（結合文章題目進行引導）明確：雖然作者在第5自然段就提出了“拿來主義”的命題，但第7自然段準確地闡釋了怎么去“拿”的問題，因此文章的中心論點就是第7段：所以我們要運用腦髓，放出眼光，自己來拿！4.這種先批判錯誤的思想，然后樹立自己觀點的論證思路叫什么？明確：先破后立深入分析，學習論證1.文章的那幾個自然段是在論證觀點？作者采用了什么論證方法？明確：作者在提出了自己的觀點以后，就要說服別人贊成擁護自己的觀點。這個過程就叫論證，其間采用的方法就叫論證方法。8，9兩個段落是在論證中心論點的，主要運用了比喻論證。（引導學生什么是比喻論證時，可采用《晏子使楚》中晏子反駁楚王“齊人善盜”的觀點，他用“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”打比方證明自己的觀點“環境使然”。）2.請同學朗讀第8段，說說大宅子在比喻什么？明確：大宅子比喻外國文化或者古代文化遺產。3.面對大宅子有三種不同人物，請大家從心理、行為兩方面來分析他們的本質特點。人物孱頭昏蛋廢物心理怕染污勃然大怒羨慕舊主人行為徘徊不敢走進門放一把火燒光欣欣然接受一切本質拒絕接受堅決排斥全盤接受特點懦弱無能盲目偏激愚蠢無知4.從這些人物的外號來看，就知道魯迅先生是對這些人的情感是貶義的。文中哪句話可以體現作者的態度？明確：“拿來主義”者是全不這樣的。5．那么“拿來主義”者是怎么做的？請同學來朗讀第9段。明確：他占有，挑選。6．“拿來主義”者對待“魚翅、鴉片、煙槍和煙燈，姨太太”是怎么占有，挑選的？通過比較，大家說說這些比喻的內涵是什么？名稱魚翅鴉片煙槍和煙燈姨太太特點有養料毒品和藥品形式好看，內容惡劣墮落態度做法吃掉，不用它來宴大賓送到藥房里去，以供治病之用送一點進博物館，其余的大可以毀掉各自走散本質內涵精華精華與糟粕并存只有形式價值的糟粕糟粕7．請大家用八個字歸納“拿來主義”者的做法。明確：取其精華，棄其糟粕四、拓展知識，延伸思想1．毛澤東說：古為今用，洋為中用。2．改革開放的總設計師鄧小平說：不管白貓黑貓，抓住老鼠的都是好貓。3．隨著改革開放的深入，我們不斷地從外國拿來一些東西。你發現在改革開放的過程中我們都“拿來”了什么？有哪些是我們沒有經過挑選拿錯的東西？明確：服飾文化（牛仔褲，西裝，T恤）飲食文化（肯德基，麥當勞，必勝客）管理文化（4S，7S）影視文化（歐美大片，日劇韓劇）網絡文化（即時聊天，網上購物，電子銀行）拿錯的東西：暴力，色情，選秀，各種低俗娛樂歸納：“拿來主義”是魯迅先生針對如何對待外國