2024年秋季學期新人教版8年級上冊物理課件第2章 聲現象 第1節 聲音的產生與傳播

第二章聲現象第1節聲音的產生與傳播學習目標-新課導入-新知探究-課堂總結-課堂訓練人教版-物理-八年級上冊學習目標1．通過觀察和實驗，初步認識聲音產生和傳播的條件。2．知道聲音是由物體的振動產生的。3．知道聲音傳播需要介質，聲音在不同介質中傳播的速度不同?！局攸c】通過觀察和實驗，探究聲音的產生和傳播?！倦y點】做好真空罩實驗。我們周圍的聲音古箏演奏海浪新課導入鳥鳴切割金屬聲音是怎么產生的，又是如何被我們聽到的呢？知識點

聲音的產生想想做做：把橡皮筋張緊到一定程度后，用手撥動。（1）你聽到聲音了嗎？（2）橡皮筋在做怎樣的運動？（3）這聲音是由什么引起的？（4）當橡皮筋停止振動時，你還能聽到聲音嗎?新知探究一想想做做：用兩只手指輕輕地放在你的喉部，然后發出聲。（1）你能感覺到喉部在振動嗎？（2）你知道是什么部位在振動嗎？新知探究新知探究

從上面的活動中可以發現，橡皮筋嗡嗡作響時，橡皮筋在振動；說話時聲帶在振動。大量的觀察、分析表明，聲音是由物體的振動產生的。方法

我們通過觀察生活中一些與聲音有關的現象，發現這些聲音都是由振動產生的，由此得出“聲音是由物體的振動產生的”這個一般性的結論。這里用到了歸納推理的方法。演示：研究聲音的傳播如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，注意聲音的變化。再讓空氣逐漸進入玻璃罩，注意聲音的變化。結論：空氣能傳播聲音，真空不能傳聲。新知探究知識點

聲音的傳播二聲音以波的形式傳播──聲波聲音在空氣中怎樣傳播？新知探究固體能傳播聲音液體能傳播聲音

大量實驗表明：聲音的傳播需要物質，物理學中把這樣的物質叫作介質；傳聲的介質既可以是氣體、固體，也可以是液體；真空不能傳聲。新知探究想想做做：請把你的耳朵貼在桌面上，讓一位同學用手指甲輕刮桌子（不要讓附近的同學聽到聲音）。由實驗你能得出什么結論？閃電和雷聲是同時發生的，我們總是先看到閃電后聽到雷聲，這說明聲音的傳播需要時間。新知探究知識點

聲速三聲音傳播的快慢用聲速描述。聲速的大小跟介質的種類有關，還跟介質的溫度有關。15℃時空氣中的聲速是340m/s。新知探究新知探究回聲

聲音在傳播過程中，如果遇到障礙物，就會被反射。我們對著遠處的高墻或山崖喊話以后聽到的回聲，就是反射回來的聲音。當障礙物離人較遠時，發出的聲音經過較長的時間（大于0.1s)回到耳邊，人們就能把回聲與原聲區分開。

外界傳來的聲音引起鼓膜振動，這種振動經過聽小骨傳給相應的感覺細胞，這些細胞通過聽覺神經把信號傳給大腦，人就聽到了聲音。在這個過程中，任何部分發生障礙，人都會失去聽覺。如果只是傳導障礙，而又能夠想辦法通過其他途徑將振動產生的信號傳遞給聽覺神經，那么人也能夠感知聲音。聲音的這種傳導方式叫作骨傳導。新知探究科學世界1．聲音是由物體振動產生的。2．聲音的傳播需要依靠介質（氣體、液體、固體），真空不能傳聲。3．聲速跟介質種類和溫度有關。15oC時，空氣中的聲速為340m/s課堂總結1．下列關于聲音的產生和傳播，敘述正確的是（）A．手拍桌子，桌子振動發聲B．有些樂器不振動也能發出聲音C．聲波可以在真空中傳播D．空氣中聲音每秒一定傳播340m課堂訓練A2.下列實驗中，不是驗證聲音產生條件的是（）A．說話時，把手指放在喉嚨處B．彈撥吉他的弦后，立即把手輕輕放在吉他上C．敲擊音叉，將正在發聲的音叉觸及面頰D．將正在發聲的鬧鐘放入玻璃罩中，并用抽氣機逐漸抽出罩內空氣課堂訓練D謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。

課堂訓練3.下表列出了幾種物質中的聲速。請你至少寫出兩條信息：幾種物質中的聲速（m/s）（1）

；（2）