2025年湖北省宜昌市東湖高中等高三4月生物試題含解析

2025年湖北省宜昌市東湖高中等高三4月生物試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．莧菜葉片細胞中除了葉綠體含有色素外，液泡中也含有溶于水但不溶于有機溶劑的花青素（呈現紅色）。某探究小組用適量95%酒精提取莧菜葉片中的色素，然后用層析液分離。層析結束后濾紙條上出現了不同的色素帶，對色素帶由上到下分析有關敘述正確的是（）A．第一條色素帶對應的色素是葉黃素B．第二條色素帶對應的色素主要吸收藍紫光C．第三條色素帶對應的色素是呈現紅色的花青素D．第四條色素帶對應的色素在層析液中溶解度最大2．如圖表示基因型為AaBb的某雌性高等動物的細胞分裂模式圖。下列關于該細胞的敘述，正確的是（）A．名稱為次級卵母細胞B．含有兩對同源染色體|C．一定發生過基因突變D．染色體數和體細胞相同3．下列有關實驗技術的敘述，錯誤的是（）A．用健那綠染色法觀察線粒體時，需保證細胞處于生活狀態B．證明光合作用產物中的氧氣來自水時利用了同位素標記法C．分離細胞中的各種細胞器常用差速離心法D．酶的保存應在最適溫度和最適pH條件下4．人體的內環境是指（）A．體液 B．細胞內液 C．細胞外液 D．血液5．生長素能促進細胞伸長生長，其作用機理為：生長素通過細胞壁，與細胞膜上的受體結合，通過進一步信號傳遞促進質子泵基因的表達，質子泵是細胞膜上轉運H+的載體，可將H+從膜內運到膜外，使細胞壁酸化，酸化后的細胞壁變得松弛從而有利于伸展。下列說法正確的是（）A．質子泵的合成和運輸與內質網有關B．據題意分析，生長素通過細胞壁的方式是協助擴散C．在幼嫩的芽、葉和發育的種子中，色氨酸經過脫水縮合形成生長素D．生長素與細胞膜上的受體結合的過程體現了細胞膜具有控制物質進出的功能6．Hh血型系統是人類ABO血型系統的基礎。人類ABO血型系統由位于9號染色體上的I/i和位于19號染色體上的H/h兩對等位基因控制，血型與基因型的對應關系如下表，不考慮突變。下列敘述錯誤的是（）血型ABABO基因型H-ⅠA-H-ⅠB-H-ⅠAⅠBH-ii、hh--A．上述兩對等位基因的遺傳遵循基因的自由組合定律B．H基因的表達產物是A型、B型、AB型三種血型表現的基礎C．親本均為AB型血時，有可能生出O型血的子代D．親本均為O型血時，不可能生出A型血或B型血的子代二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）為了調查某河流的水質狀況，某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量，并進行了細菌的分離等工作。回答下列問題：（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細菌含量。在涂布接種前，隨機取若干滅菌后的空平板先行培養了一段時間，這樣做的目的是____________________________；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經適當培養后，3個平板上的菌落數分別為39、38和37。據此可得出每升水樣中的活菌數為__________________。（2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌。操作時，接種環通過__________滅菌，在第二次及以后劃線時，總是從上一次的末端開始劃線。這樣做的目的是_______________________。（3）示意圖A和B中，__________表示的是用稀釋涂布平板法接種培養后得到的結果。（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養基中并混勻，一部分進行靜置培養，另一部分進行振蕩培養。結果發現：振蕩培養的細菌比靜置培養的細菌生長速度快。分析其原因是：振蕩培養能提高培養液中__________的含量，同時可以使菌體與培養液充分接觸，提高__________的利用率。8．（10分）某科技小組的同學，欲測算農田中某種農作物在晴朗的白天6～9時有機物的制造量，進行了如下操作：在農田中隨機選取多個樣方；用透明玻璃罩罩住樣方內所有植株形成密閉小室，并與二氧化碳傳感器相連；分成甲、乙兩組，甲組置于自然光下，乙組將玻璃罩用黑布罩住；兩組在該時間段內連續采集數據3小時。請回答下列問題：（1）6～9時，限制光合作用強度的環境因素主要是_____________________，此時間段內測得甲罩內CO2濃度先升高后下降，CO2濃度升高的原因是_________________。（2）6～9時，甲組罩內CO2濃度最高時，葉肉細胞內光合作用強度_________________（選填“大于”或“小于”或“等于”）葉肉細胞呼吸作用強度，原因是__________________________________。（3）若該小組測得6～9時甲組罩內CO2平均減少量為a，乙組3小時各罩內CO2平均增加量為b，則__________表示6～9時樣方內該農作物固定CO2的總量，進而可推算有機物的制造量。有同學分析后認為該結果與農田中該種農作物有機物的實際制造量會有較大誤差。請從非生物因素角度分析，造成誤差的原因主要是____________________________。9．（10分）人類對遺傳物質的認識是科學家們不斷深入探究的過程，請回答下列問題：（1）孟德爾在一對相對性狀的豌豆雜交實驗中，對分離現象做出的解釋是：①生物的性狀是由_____________決定的，且其在體細胞中成對存在；②生物體在形成配子時，成對的物質彼此分離，分別進入不同的_____________中；③受精時，雌雄配子的結合是_____________。此后，孟德爾設計了______實驗對分離現象進行驗證。后人把一對相對性狀的實驗結果及其解釋歸納為孟德爾第一定律。（2）孟德爾在兩對相對性狀的雜交實驗中，對F2中不同性狀的類型進行了______，結果四種表現型的數量比接近9：3：3：1。對自由組合現象，孟德爾首先對每一對相對性狀單獨進行分析，結果發現每對相對性狀的遺傳_____________（填“遵循”或“不遵循”）分離定律。之后，孟德爾對自由組合現象的解釋是：F1在產生配子時，_____________，F1產生的雄雄配子結合產生了F2。（3）遺傳學家薩頓根據_____________提出了基因在染色體上的推論。（4）摩爾根利用果蠅作為實驗材料,找到了基因在染色體上的實驗證據，遺傳學中常用果蠅做實驗材料的原因是_____________（答出2點）。（5）赫爾希和蔡斯利用_____________作為實驗材料，利用同位素將_____________徹底區分進行實驗，證明了DNA是遺傳物質。后來的研究表明，少數病毒的遺傳物質是RNA。因為_____________，所以說DNA是主要的遺傳物質。10．（10分）豆醬是大豆經過發醇制成的一種食品。某小組為了研究影響豆醬發酵效果的因素，將等量的a、b兩菌種分別接入等量的甲、乙兩桶煮熟大豆中并拌勻，再將兩者置于適宜條件下進行發醇，在32h內定期取樣觀測發酵效果。回答下列問題：（1）如果發現發酵容器內上層大豆的發酵效果比底層的要好的多，說明該發酵菌是__________。（2）如果在實驗后，發現32h內的發酵效果越來越好，且隨發酵時間呈直線上升關系。有同學認為“據此實驗結果，無法確定發酵的最佳時間”。這位同學的判斷依據是__________。應怎樣改進，請簡述改進實驗的基本思路__________。（3）本實驗前，需要對a、b兩菌種進行分離，可以采用_____法來接種，培養后可以根據__________的特征來判斷a、b兩菌種的種類。（4）a、b兩菌種均能產生降解M（有機物）的酶。為了比較a、b兩菌種降解M能力的差異，該小組擬進行如下實驗，請完善相關內容。①在含有一定濃度M的固體培養基上，A處滴加含有a菌種的培養液，B處滴加含有b菌種的同種培養液，C處滴加________，三處滴加量相同。②一段時間后，測量透明圈的直徑。若C處沒有出觀透明圈，說明__________，若A、B處形成的透明圈直徑大小相近，說明__________。11．（15分）缺乏腺苷酸脫氨酶（ada）基因的人體，不能夠抵抗任何微生物的感染，只能生活在無菌環境。科學家對患者的基因治療過程如圖，使患者的免疫功能得到了很好的修復。（1）若病毒a侵染人體細胞，引起人體發生相應的免疫反應是_______。（2）從分子水平上來看，病毒b與病毒a的根本變化在于________。（3）為保障治療的安全性，科學家已將病毒a基因組RNA上編碼病毒球殼的蛋白基因一律刪除掉（基因編輯），以降低病毒的潛在風險。這種潛在的風險是指________。（4）如圖治療過程中，利用基因編輯技術對T淋巴細胞進行改造和修飾，然后再重新注入人體，會不會造成人類基因污染？______。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解析】

液泡中含有溶于水但不溶于有機溶劑的花青素，用90%的乙醇提取莧菜葉片中的色素時，只能提取到葉綠體中的色素，用層析液分離時，可以得到四條色素帶，從上到下依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b。【詳解】液泡中含有溶于水但不溶于有機溶劑的花青素，用95%的酒精提取莧菜葉片中的色素時，只能提取到葉綠體中的色素，用層析液分離時，可以得到四條色素帶，從上到下依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b。第一條色素帶對應的色素是胡蘿卜素，A錯誤；第二條色素帶對應的色素是葉黃素，主要吸收藍紫光，B正確：第三條色素帶對應的色素是葉綠素a，C錯誤；色素在層析液中的溶解度不同，溶解度越高，色素隨著層析液擴散的速度越快，所以第四條色素帶對應的色素在層析液中溶解度最小，D錯誤。故選B。本題考查綠葉中色素的提取和分離實驗，意在考查考生的識記能力和遷移應用能力；能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。2、D【解析】

由題意可知，該細胞為動物細胞，細胞內無同源染色體，著絲粒分裂，染色體在紡錘絲的牽引下移向細胞兩級，說明該細胞處于減數第二次分裂后期，由細胞質均分，可推知該細胞為極體。【詳解】A、由分析可知，該細胞為（第一）極體，A、錯誤；B、該細胞內無同源染色體，B錯誤；C、該細胞中染色體①和②為姐妹染色單體分離后形成的，A與a不同的原因是基因突變或四分體時期同源染色體的非姐妹染色單體之間發生交叉互換，C錯誤；D、該細胞中染色體數目與體細胞中的染色體數目相同，D正確。故選D。3、D【解析】

不同細胞器的重量不同，可以用差速離心法分離各種細胞器；健那綠是能使線粒體染成藍綠色的活體染色劑，可以用健那綠染液對線粒體進行染色、觀察；魯賓和卡門采用同位素標記法進行實驗證明光合作用釋放的O2來自水。【詳解】A、健那綠是一種專一性染線粒體的活細胞染料，A正確；B、證明光合作用產生的氧氣來自水的實驗利用了同位素標記法，B正確；C、不同細胞器的重量不同，可以用差速離心法分離各種細胞器，C正確；D、酶應該在低溫條件下保存，D錯誤。故選D。4、C【解析】

【詳解】人體的內環境又叫細胞外液，是細胞生活的液體環境，包括血漿、組織液和淋巴，故選C。5、A【解析】

分析題意可知，生長素能與細胞膜上的蛋白質結合，從而激活細胞膜上轉運H+的載體，將H+向膜外運輸，使細胞壁酸化、變得松弛，細胞吸水膨脹產生壓力，促使細胞生長。【詳解】根據題意，質子泵屬于細胞膜上的載體蛋白，因此其合成、運輸與核糖體、內質網和高爾基體有關，A正確；細胞壁具有全透性，因此生長素等物質通過細胞壁的方式不是跨膜運輸，所以不是協助擴散，B錯誤；在幼嫩的芽、葉和發育的種子中，色氨酸經過一系列反應轉變為生長素，色氨酸不是生長素的基本單位，所以不是經過脫水縮合過程形成生長素的，C錯誤；生長素與細胞膜上的受體結合的過程體現了細胞膜具有進行細胞間信息交流的功能，D錯誤。6、D【解析】

據表格信息可知，A型血孩子的基因型有H-IAIA或H-IAi，B型血孩子的基因型有H-IBIB或H-IBi，AB型血孩子的基因型有H-IAIB，O型血孩子的基因型有hh__和H_ii兩類，所對應的基因型為HHii、Hhii、hhIAIA、hhIAIB、hhIBIB、hhIAi、hhIBi、hhii。【詳解】A、根據“人類ABO血型系統由位于9號染色體上的I/i和位于19號染色體上的H/h兩對等位基因控制”可知，上述兩對等位基因的遺傳遵循基因的自由組合定律，A正確；B、由表格信息可知，A型、B型、AB型三種血型對應的基因型中都有H基因，說明H基因的表達產物是A型、B型、AB型三種血型表現的基礎，B正確；C、親本均為AB型血時，有可能生出O型血的子代，如HhIAIB和HhIAIB的后代會出現hh—的O型，C正確；D、親本均為O型血時，也可能生出A型血或B型血的子代，如HHii和hhIAIB均為O型血，其后代為HhIAi（A型血）、HhIBi（B型血），D錯誤。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、檢測培養基平板滅菌是否合格2.8×117灼燒將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個菌落B溶解氧營養物質【解析】

（1）微生物培養過程應該進行無菌操作，配制的培養基要進行高壓蒸汽滅菌，可以將滅菌后的空白平板進行培養以檢測培養基滅菌是否徹底；由題意知1ml水樣中的菌落數是（29+28+27）÷2÷1．1×111=2．8×114個，每升水樣中的活菌數為2．8×114×112=2．8×117。（2）對接種環常用的滅菌方法是灼燒滅菌；在第二次及以后的劃線時，總是從上一次劃線的末端開始劃線的目的是將聚集的菌體逐漸稀釋分散以便獲得由單個細胞繁殖而來的菌落。（2）分析題圖可知，A培養皿采用的接種方法是平板劃線法，B培養皿采用的接種方法是稀釋涂布平板法。（4）由題意可知，振蕩培養比靜置培養的細菌生長速度快，由此可以說明該細菌是需氧菌，由于振蕩培養提高l培養液中溶解氧的含量，同時可使菌體與培養液充分接觸，提高營養物質的利用率，細菌生長速度加快。8、光照強度和溫度（溫度可不寫）光照較弱時，呼吸作用產生的多于光合作用消耗的大于此時植株的產生量等于消耗量，但植株中有部分細胞不能進行光合作用，所以，此時葉肉細胞中光合作用強度大于呼吸作用強度。a+b用玻璃罩罩住樣方內作物后罩內溫度和濃度等與農田相比都會發生變化【解析】

1、溫度對光合作用的影響：在最適溫度下酶的活性最強，光合作用強度最大，當溫度低于最適溫度，光合作用強度隨溫度的增加而加強，當溫度高于最適溫度，光合作用強度隨溫度的增加而減弱。2、二氧化碳濃度對光合作用的影響：在一定范圍內，光合作用強度隨二氧化碳濃度的增加而增強。當二氧化碳濃度增加到一定的值，光合作用強度不再增強。3、光照強度對光合作用的影響：在一定范圍內，光合作用強度隨光照強度的增加而增強。當光照強度增加到一定的值，光合作用強度不再增強。【詳解】（1）6~9時，由于光照較弱，植物的光合速率還沒有達到最大值，所以此時影響光合作用強度的環境因素主要是光照強度，此時間段內測得罩內CO2濃度先升高后下降，CO2濃度升高的原因是光照較弱時，呼吸作用產生的二氧化碳多于光合作用消耗的二氧化碳。（2）6~9時，罩內CO2濃度最高時，葉肉細胞內光合作用強度大于呼吸作用強度，原因是此時植株二氧化碳的產生量等于消耗量，但植株中有部分細胞不能進行光合作用，所以，此時葉肉細胞中光合作用強度大于呼吸作用強度。（3）若該小組測得6~9時各罩內CO2平均減少量為a黑暗處理3小時各罩內CO2平均增加量為b，則a+b表示6~9時樣方內該農作物固定CO2的總量，進而可推算有機物的制造量。有同學分析后認為該結果與實際會有較大誤差，原因是用玻璃罩罩住樣方內作物后，罩內溫度和二氧化碳濃度等與農田相比都會發生變化。此題主要考查影響光合作用的環境因素的相關知識，意在考查學生對基礎知識的理解掌握，難度適中。9、遺傳因子配子（或生殖細胞）隨機的測交數量統計遵循控制同一性狀的遺傳因子彼此分離，控制不同性狀的遺傳因子可以自由組合基因和染色體存在著明顯的平行關系易飼養、繁殖周期短、子代數目多，具有易于區分的相對性狀T2噬菌體和大腸桿菌DNA和蛋白質絕大多數生物的遺傳物質是DNA【解析】

孟德爾發現遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結論。

①提出問題（在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎上提出問題）；

②做出假設（生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的；體細胞中的遺傳因子成對存在；配子中的遺傳因子成單存在；受精時雌雄配子隨機結合）；

③演繹推理（如果這個假說是正確的，這樣F1會產生兩種數量相等的配子，這樣測交后代應該會產生兩種數量相等的類型）；

④實驗驗證（測交實驗驗證，結果確實產生了兩種數量相等的類型）；

⑤得出結論（就是分離定律）。【詳解】（1）孟德爾在一對相對性狀的豌豆雜交實驗中，對分離現象做出的解釋是：①生物的性狀是由遺傳因子決定的，且其在體細胞中成對存在；②生物體在形成配子時，成對的物質彼此分離，分別進入不同的配子中；③受精時，雌雄配子的結合是隨機的。此后，孟德爾設計了測交實驗對分離現象進行驗證。據此總結出了分離定律。（2）孟德爾在兩對相對性狀的雜交實驗中，對F2中不同性狀的類型進行了數量統計，結果四種表現型的數量比接近9：3：3：1。對自由組合現象，孟德爾首先對每一對相對性狀單獨進行分析，結果發現每對相對性狀的遺傳都遵循分離定律。之后，孟德爾對自由組合現象的解釋是：F1在產生配子時，控制同一性狀的遺傳因子彼此分離，控制不同性狀的遺傳因子可以自由組合，F1產生的四種雄配子和四種雄配子結合產生了F2。（3）薩頓根據基因和染色體存在著明顯的平行關系，利用類比推理法提出了基因在染色體上的推論。（4）果蠅易飼養、繁殖周期短、子代數目多，具有易于區分的相對性狀，常用作遺傳學實驗材料。（5）赫爾希和蔡斯利用T2噬菌體和大腸桿菌作為實驗材料，由于DNA含有P，蛋白質不含P，蛋白質含有S，DNA不含S，所以可利用同位素將DNA和蛋白質徹底區分進行實驗，該實驗證明了DNA是遺傳物質。后來的研究表明，少數病毒的遺傳物質是RNA。因為絕大多數生物的遺傳物質是DNA，所以說DNA是主要的遺傳物質。本題考查遺傳物質的發現歷程，意在考查考生對教材相關實驗的理解和對結論的識記能力。10、需氧菌因“32h內的發酵效果越來越好，且隨發酵時間呈直線上升關系”，說明發酵的最佳時間可能超過32h。繼續延長發酵時間，定期取樣觀測發酵效果，以確定最好的發酵效果所對應的最佳發酵時間稀釋涂布平板法或平板劃線法根據菌落（大小、形狀、色澤）空白的同種培養液培養液不能降解Ma、b菌種降解M的能力相近【解析】

根據題干信息可知，該實驗的自變量是菌種和發酵時間。通常是細菌在固體培養基上（內）生長發育，形成以母細胞為中心的一團肉眼可見的、有一定形態、構造等特征的子細胞的集團，稱之為菌落。【詳解】（1）上層氧氣較多，上層大豆的發酵效果比底層的要好的多，說明該發酵菌是需氧菌。（2）如果在實驗后，發現32h內的發酵效果越來越好，且隨發酵時間呈直線上升關系，則無法確定發酵的最佳時間。若要確定最佳發酵時間，還需延長發酵時間繼續進行實驗，直到看到下降的點。（3）本實驗前，可以采用稀釋涂布平