初中語文基礎知識積累與應運

目錄2010年中考語文學習導引……………1第一編初中語文基礎知識積累與應運專題一：漢語拼音…………………9專題二：文字………24專題三：文字書寫…………………34專題四：詞語………40專題五：成語………50專題六：修改病句…………………52專題七：常用標點符號及用法………60專題八：句子排序…………………65專題九：語文文學常識………………68專題十：默寫…………70專題十一：仿寫………80專題十二：口語交際…………………120專題十三：綜合性學習………………1702010年中考語文學習導引任亞清寄語：同學們，初三階段的我們就好像是登山客，感覺山峰近在咫尺，這時你的心中一定充滿了必勝的信念，也許你已經開始幻想峰頂旖旎的風光，也許你還在留戀沿路的風景，也許你還在回味旅途的酸甜苦辣……這時候，我們更應該整理行囊，向著夢想的天空邁出堅實的步伐。只要我們堅持，我們一定會實現自己的夢想。樹立目標，堅定信念●“目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。”●拿破侖說過，“不可能”這幾個字，只有在愚人的字典中才找得到。１.整體把握，明確方向

“目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。”語文的學習是細瑣而復雜的，這時候我們必須有一個宏觀的把握，同時要明確今后學習的方向。２.講究方法，注重實效

方法是實戰的最好總結，方法是獲取分數的最佳途徑。為什么有的同學學習了三年，依然不知道應該如何做閱讀題，如何寫作文，這都是由于平時不注重方法的積累和總結，因此我們要注重方法。

掌握方法的最佳途徑有兩條：一是從老師那里獲得，認真聽取和積累老師在課堂上教授的答題方法。記住，任何一個實用的方法都是精華，這可能是你幾個月的題海戰術都求取不來的；二是自己總結積累，在做相似題目的過程中自己要總結方法，并且通過實際的運用來檢驗方法的有效性。

３.仔細審題，關注細節

老子說：“天下大事，必作于細。”細節是取得成功的關鍵。每次考試下來總有一些同學埋怨自己由于沒有審清題而答題失誤。從現在起，你就應告別馬虎、大意、不細心，不要給自己的缺點與錯誤找借口。還要加強審題的訓練，讓試卷上沒有因馬虎而丟掉的分。畢竟，審好題、審對題是做好試卷的關鍵。

４.沉著應戰，相信自己

中考是一場信心的考試，也是一次心理素質的考驗。只要我們能夠沉著應戰，發揮出自己的水平，就一定會取得滿意的成績。因此同學們要樹立必勝的信念，堅信自己一定會成功。記住：拿破侖說過，“不可能”這幾個字，只有在愚人的字典中才找得到。語言的積累與運用隨是積累善于歸納

１.分板塊進行

按照中考的出題模式，我們將基礎部分大致分成兩大板塊：一、語言的積累與運用：（一）語音文字；（二）詞語運用；（三）病句的辨析與修改；（四）文學名著。二、語言的表達：（一）聯想仿寫；（二）篩選概括；（三）圖表分析；（四）解說評價；（五）情景聽說；（六）綜合性學習。分板塊復習可以最大限度地提高學生專項學習的能力。

２.歸納方法

對于基礎部分，僅僅靠做題是遠遠不夠的，還應該注重方法的積累和總結。針對每一種可能出現的試題制定不同的解題步驟和方法。善于積累和總結的考生才可能是笑到最后的考生。例如情景聽說的口語交際部分，就可以依據不同的情況制定以下幾種答題方法：邀請類（稱呼＋自我介紹＋邀請目的＋具體要求）道歉類（稱呼＋道歉詞＋解決辦法）采訪類（稱呼＋自我介紹＋采訪內容）

３.明確生活語文的概念

語文的外延就是生活的外延，要明確生活語文的概念。以生活為師，就離成功不遠了。對于我們的生活而言，不是缺少美，而是缺少發現。同學們平時要多讀報紙，因為報紙上的內容可能是篩選概括類試題的材料；多注意與奧運、地震相關的文字材料，那可能是綜合性學習類試題的材料；多讀雜志，那可能是聯想仿寫類試題的材料；多關心時政，那可能是你考場上要面對的文字材料。當你用一顆心去傾聽生活的聲音，它既可以幫助你獲取分數，又可以提高你的生活情趣，何樂而不為呢？

古詩文

扎實功底，勤記多練●對于圈定的古詩文篇目，一定要了然于胸，熟讀熟記。

●大多數省市考察古文的最后一道試題都有很高的難度，成為決定考生古文得分的關鍵。１.明確范圍

對于圈定的古詩文篇目，一定要了然于胸，熟讀熟記，如果連這一步都沒有做到的話，參加中考并取得好成績只能是一句空話。

２.全面把握

對于古文部分，不僅要全面掌握字詞意義（包括通假字、古今異義、一詞多義等），了解重要的文言句式，還要重視古文閱讀。

對于古詩詞部分，機械性默寫只是最基本的，還要注重考試中的理解性默寫和遷移性默寫。這就要求我們在老師講解和學習這類詩歌的時候，要注重細節，把每一個可能考查的地方都想到，只有平時做好準備，在考場上才會有優異的成績。

３.注重課本

“胸中富甲兵，筆底有飛才。”只要我們留意這幾年的中考古文試題，就會發現，考查字詞和句子翻譯大多數是課本的課下注釋，或者是以此為主干的句子。因此我們在學習的時候一定要把課本的課下注釋逐一地仔細復習，這樣我們在做這類題的時候就會駕輕就熟，也就能穩定地發揮自己的水平。

４.多練深挖

全國各省市中考考查的古文篇目有很多相似的地方，所以在學習古詩文的時候，如果能夠把前幾年關于圈定篇目的所有中考試題做一遍的話，不僅可以檢驗自己復習的成果，而且可以查漏補缺，彌補在這個方面可能存在的知識盲點，取得事半功倍的效果。

５.關注開放性試題

由于命題篇目的局限性，又必須考查字詞句的翻譯等基本點，留給命題老師發揮的空間就非常有限，因此大多數省市考察古文的最后一道試題都有很高的難度，成為決定考生古文得分的關鍵。處理這類試題，除了要求同學們把近幾年中考的相關試題做好之外，更要關注這篇古文與當今社會熱點的關系，關注能否從更新的角度對古文的內涵和外延進行解讀。

閱讀

善于總結，方法為先●也許你費盡心思所歸納總結的意思還不如文中的一句話說得明白，所以要學會從文章中尋求答案。

●對于考場閱讀而言，一般情況是“一千個讀者只有一個哈姆雷特”，我們要做的就是抓住這個“哈姆雷特”。閱讀往往是決定考生中考語文成績的關鍵。由于缺乏恰當的指導，很多考生陷入了依靠大量做題來提高自己閱讀水平和分數的誤區。但對于閱讀而言，方法才是最重要的。這里列出幾條做閱讀題的實用原則和方法，希望對大家有所幫助。

１.三個原則

①分數原則

現在閱卷的基本原則是尋找采分點，這要求我們在答題過程中要學會挖掘采分點。如何確定有幾個答題點就成了一個技巧性的難題。一般情況下中考試題都是以兩分為一個基本的采分點。這個原則可以很好地幫助我們確定有幾個答題點。

②文本原則

做閱讀的基本條件是把文章讀懂，這個道理誰都知道。可是明白這個道理的同學并不都能把閱讀題做得很好，那是因為除了對文段的理解有偏差之外，還有的同學不善于從文中尋找答案。閱讀的試題都從文中來，答案也應該從文中找。特別是針對一些難度比較高的閱讀試題，這種方法更加實用。也許你費盡心思所歸納總結的意思還不如文中的一句話說得明白，所以要學會從文章中尋求答案。

③分點原則

考生要學會把答案分成若干個小點，并且用①②③這樣比較明確的方式標示出來，這樣便于閱卷老師批改，同時也會使你的卷面悅目清晰。

２.理清思路，把握情感

做閱讀題時，快速、清晰、明確地了解文章的主要意思，把握文章的思路對于提高自己的做題速度和做題質量有很大的幫助。當你以正常的速度讀完文章后，應該快速地瀏覽每段文字的第一句話，在你的心中形成對文章的總體印象，提煉文章的總體結構，這對你把握整篇文章有莫大的好處。同時關注文章的標題、第一段、最后一段，這三處往往是標示整篇文章內容和情感傾向的重要部分，能為我們更深刻地理解文章提供有效信息。有人說：“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，這是針對個性閱讀而言；對于考場閱讀而言，一般情況是“一千個讀者只有一個哈姆雷特”，我們要做的就是抓住這個“哈姆雷特”。

３.注意區分概念，善于逆向推理

做閱讀最怕的是對一些基本的閱讀術語模糊不清，導致在考試中張冠李戴，丟分都不知道所以然。例如記敘文、議論文和說明文的相關術語就要區分清楚。再如，修辭比喻，在說明文中就搖身變成打比方的說明方法，在議論文中又成了比喻論證的論證方法。還有：表達方式、修辭手法、表現手法、寫作順序、說明方法、論證方法等一些基本的概念要區分清楚，這是我們做好閱讀的根基。

要真正做好閱讀，方法始終是最關鍵的。可以把一些相似的閱讀試題找出來，并且把它們的答案好好比較研究一下，從而尋找并總結出解決此類試題的方法。例如鑒賞某句話，答題的步驟就應該分兩種情況：一類是運用修辭的句子，方法就是修辭（手法）＋表達的作用＋寫的內容＋表達的思想感情。二是沒有運用修辭的，方法就是從文章中選１～２個重點詞＋解釋詞語＋所寫的內容＋表達的情感。有了這些方法，在做閱讀題的時候就會得心應手，水到渠成了。

寫作

從“心”到“新”，獨特構思●你是最了解自己的，遠比老師更了解。

●考場作文最怕就是平庸之作。課程標準要求寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗，鼓勵自由表達和創新表達。“心”指人的主體。“新”指的是新角度，新發現，新感悟等。其實中考作文最主要的是提高思維的質量。

１.想通——發散思維的方向

①從題目出發，我要寫什么？

從題目出發，這是我們寫作的出發點和根本點。要明確題目內涵和外延，這是為了防止文不對題和“下筆千言，離題萬里”的情況。

②從自己出發，我能寫什么？

自己是寫作的根基，外面的世界很美麗，但不一定適合你。你是最了解自己的，了解自己寫作的優勢和不足，因此當看到作文題目的時候，就要以題目為綱，快速判斷出自己根據這個題目，可以發揮哪方面的特長，然后選擇自己最擅長的文體，選擇自己最擅長的結構，選擇自己最擅長的語言風格，書寫最完美的作文。記住：你是最了解自己的，遠比老師更了解。

③從社會出發，我想寫什么？

關注社會熱點，對時尚和流行的元素要加以注意，因為這很可能成為你經典作文的開始。

２.想寬——擴大思維的廣闊性

①橫向思考，盡可能想全面。在同一個層面上，想到盡可能多的內容。

②分解思考，從多種角度考慮同一個問題。

３.想活——培養思維的獨特性

①尋找平常事物蘊含的新意。

一花一世界，一沙一天國。當你把情感注入平常的事物，你會發現花都是含笑的，草都是含情的。若你善于從普通中尋找自己獨特的感悟，你就能寫出新穎之作，從而獲取高分。

②表達自己獨特的感受。

考場作文最怕就是平庸之作。每一個個體是不同的，因此寫出的作文也應該是不同的。但是考場上為什么會出現大量矯情平淡的文章呢？主要是因為大量無用的現代社會信息蒙蔽了我們的雙眼，堵塞了我們的耳朵，閉塞了我們的心靈。因此只要我們能夠看到古樹明月，傾聽鳥鳴松風，感受詩意地棲居，我們就會尋找到自己的風景，寫出具有個性標簽的優秀的考場作文。結語：希望同學們以此為導向，為自己的中考助一臂之力。謝謝！專題一：漢語拼音考試導向：漢語拼音是中考語文命題必須關注的一個考點。漢語拼音不僅是一個人說好普通話的基礎，更是一個人識字認字的一項基本技能。《全日制義務教育語文課程標準》（以下簡稱“課標”，后同）對漢語拼音教學作了明確的規定，語文教材也相應地作了具體安排。從2009年全國中考試題對漢語拼音考查的情況來看，主要涉及到下述幾個方面：①能給詞語、成語或句子中加點字注上漢語拼音；②能根據詞語、成語或句子中的漢語拼音寫出相應的漢字；③在具體的語境中認讀多音字；④能辨認常用漢字的習慣性錯讀。考查的內容主要是學生所學教材中出現的常用字和多音字，試題載體則不限于學生所學教材中的詞語、句子，很大一部分是來自于生活和時事中的鮮活材料。

題型分析：

2009年全國中考試題中的語音試題，在題型上主要有：①選擇題：或選出所列詞語中加點字注音完全正確的一項；或選出所列詞語中加點字讀音相同或不同的一項；或選出所列詞語中加點字的注音和字形完全正確的一項；或選出所列詞語中加點字注音不完全正確或有錯誤的一項；或選出所列句子中加點字注音有誤的一項。②填寫題：或給詞語中加點的字注音或根據拼音寫出漢字；或在語段中根據拼音寫出相應漢字或給加點的字注音。③改錯題：改正所列詞語中不正確的讀音。

解題方略：

漢語拼音側重考查綜合運用能力，考查內容兼顧課內課外，涉及范圍很廣。解題時務須看清題目要求，抓住題干中的關鍵詞，冷靜答題。這里的關鍵，是要按照課標要求，掌握常用的3500個漢字，尤其是所學教材中的注音字、多音字。附錄一漢語拼音辨識標調位置一般按順序標在韻母部分的主要元音上，標在開口度最大的元音上，次序為:aoeIuü.iuui音節調號標在最后一個元音上，調號如標在“i”上，“i”上的圓點省去。輕聲音節不標調，如“的、地、得、著、了、過、們”等。口訣：見到a母別放過，沒有a母找o,e,i,u并列標在后，單個韻母不用說。例如：xióngzhuàng(雄壯)liúshuì(流水)guì(貴)kuòqi(闊氣)hǎode(好的)二、省略規則1．“i”上的標號要省略圓點。2． ü、üe、üan、ün跟j、q、x相拼時，ü上的兩點要去掉，但與nl相拼時不能去掉。3．復合韻母iou,uei,uen前加聲母時，省去中間的o,e,分別寫成iu,ui,un,標調分別標在u,i,u上。4．Er作兒化韻尾時省去。例如：xīnjiāo(心焦)hūxī(呼吸)qù(趣)jù(劇)xuànfēng(旋風)jiǔguì(酒柜)lún(輪)cír(詞兒)yǐngr(影兒)增加規則1、i、ing、in單獨成音節時，前面加y.2、u前沒有聲母時前面加w.例如：yī(衣)yīn(因)yīng(英)wū(烏)大寫規則句子開頭第一個字母,詩歌每行第一個字母,要大寫.專用名詞和專用詞組的每個詞,開頭的字母都大寫.姓和名的第一個字母都大寫。例如：Yèhěnshēnle(夜很深了)HànCháo(漢朝)ZhāngHéng(張衡)變化規則u行單獨音節時，u寫成w.ǘǘeǘanǘn前面沒有聲母時，分別寫成yuyueyuanyun.例如：wá（娃）wēn（溫）wēng（翁）yú（于）yuē（約）yuān（冤）隔音符號當a,o,e開頭的音節連在其它音節后時，開頭的應使用隔音符號。例如：fāng’àn(方案)jiān’ào(驕傲)cán‘é(蠶蛾)hǎi‘ōu(海鷗)附錄二:初中生容易讀錯的字音剛愎自用(bì)瞠目結舌(chēng)相形見絀(chù)咄咄逼人(duō)根深蒂固(dì)藏污納垢(gòu)百舸爭流(gě)觥籌交錯(gōng)一丘之貉(hé)引吭高歌(háng)麻痹大意(bì)天寒地坼(chè)流水淙淙(cóng)風馳電掣(chè)為虎作倀(chāng)含英咀華(jǔ)同仇敵愾(kài)巋然不動(kuī)風聲鶴唳（lì）拈輕怕重(niān)越俎代庖(zǔpáo)一抔黃土(póu)鍥而不舍(qiè)面面相覷(qù)莘莘學子(shēn)眾口鑠金(shuò)岸芷汀蘭(tīng)千里迢迢(tiáo)腆著肚子(tiǎn)恬不知恥(tián)垂涎三尺(xián)良莠不齊(yǒu)諄諄告誡(zhūn)烏煙瘴氣(zhàng叱咤風云(zhà)睚眥必報(zì)稱心如意(chèn)吹毛求疵(cī)血流漂杵(chǔ)未雨綢繆(chóumóu)窮兵黷武(dú)阿諛奉承(ē)自慚形穢(huì)斷瓦殘垣(yuán)草菅人命(jiān)殺一儆百(jǐng)咬文嚼字(jiáo)恪守不渝(kè)高屋建瓴(líng)否極泰來(pǐ)一曝十寒(pù)居心叵測(pǒ)敷衍塞責(sè)有恃無恐(shì)推本溯源(sù)簞食壺漿(sì)頓開茅塞(sè)如火如荼(tú)惟妙惟肖(xiào)戛然而止(jiá)貽笑大方(yí)鱗次櫛比(zhì)釜底抽薪(fú)恃才放曠(shì)廣袤無垠(mào)沁人心脾(qìn)豁然開朗(huò)自給自足(jǐ)心曠神怡(yí)不屑置辯(xiè)偃旗息鼓(yǎn)聲色俱厲(jù)生機盎然(àng)相濡以沫(rú)殫精竭慮(dān)溢于言表(yì)翹首以盼(qiáo)桀驁不馴(ào)如履平地(lǚ)氣勢磅礴(bó)膽驚心悸(jí)山肴野蔌(sù朝暉夕陰(huī)趨之若鶩(wù)文筆姿灑(sì)直言攻訐(jié)豐姿綽約(chuò)毛骨悚然(sǒng)檣傾楫摧(qiáng)泫然淚下(xuàn)增堞籍兵(dié)玄鬢已皤(pó)林壑優美(hè)陳詞濫調(làn)掂斤播兩(diānbō)商量斟酌(zhuó)潛滋暗長(qián)房屋倒坍(tān)中流砥柱(dǐ)舉止輕挑(tiāo)天上宮闕(què)光陰荏苒(rǎn)羽扇綸巾(guān)翻然悔悟(fān)坦蕩如砥(dǐ)臉色黝黑(yǒu)窺谷忘返(kuī)言簡意賅(gāi)黯然失色(àn)玉樹瓊枝(qióng)百折不撓(náo)嘔心瀝血(lì)談笑風生(shēng)如愿以償(cháng)浩瀚無垠(yín)萬籟俱寂(lài)情不自禁(jīn)杳無音訊(yǎo)自怨自艾(yì)如法炮制(páo)相得益彰(zhāng)相輔相成(fǔ)瑰寶(guī)默契(qì)大事渲染（shì）銳不可當(dāng)如釋重負(shì)膾炙人口(kuàizhì)無精打采(cǎi)驚世駭俗(hài)集思廣益(yì)引頸受戮(lù)竭澤而漁(jié)歡欣鼓舞(xīn)輾轉反側(zhǎn)一縷清風(lǚ)鏗鏘有力(qiāng)正襟危坐(jīn)隨聲附和(hè)稗官野史(bài)拾級而上（shè）狹隘（ài）諳熟(ān)迸裂(bèng)鄙視(bǐ)庇護(bì)哺育(bǔ)忖度(cǔnduó)倔強(jiàng)嗔怒(chēn)憧憬(chōng)撐船(chēng)猝然(cù)剎那(chà)粗糙(cāo)懺悔(chàn)熾熱(chì)伺候(cì)闊綽(chuò)沉淀(diàn)玷污(diàn)真諦(dì)句讀(dòu)佛教(fó)桎梏(gù)佝僂(gōu)劊子手(guì)干涸(hé)蛤蟆(há)彈劾(hé)恫嚇(hè)畸形(jī)躊躇(chóuchú)參差(cēncī)汲取(jí)浸透(jìn)蒞臨(lì)烙印(lào)驀地(mò)分娩(miǎn)按捺(nà)木訥(nè)毗鄰(pí)趴下(pā)奇葩(pā)蹣跚(pán)倩影(qiàn)慳吝(qiān)天塹(qiàn)沏茶(qī)刀鞘(qiào)菜畦(qí)債券(quàn)妊娠(shēn)涮洗(shuàn)回溯(sù)朔風(shuò)鷹隼(sǔn)慫恿(sǒng)倜儻(tìtǎng)孝悌(tì)頹廢(tuí)對峙(zhì)纖細(xiān)撫恤(xù)驍勇(xiāo)采擷(xié機械(xiè)省親(xǐng)白皙(xī狡黠(xiá)尋釁(xìn)自詡(xǔ笑靨(yè)傴僂(yǔ)搖曳（yè）瓜蔓(wàn)精湛(zhàn)箴言(zhēn)貯存(zhù)摘取(zhāi)幼稚(zhì)機杼(zhù)鍘刀(zhá)縝密(zhěn)破綻(zhàn)貨棧(zhàn)模仿(mó)模樣(mú)湖泊(pō)剝削(xuē)提防(dī提拔(tí)攢集(cuán)積攢(zǎn)停泊(bó)削筆(xiāo)蹉跎(cuōtuó)蠱惑(gǔ)琴弦(xián)頎長(qí)殲滅(jiān)魅力(mèi)棲身(qī)凜然(lǐn)閉塞(sè)標識(zhì)格局(gé)滄桑(cāng)裸露(luǒ妥帖(tiē)蔓延(màn)譬如(pì)勞碌(lù)渺茫(miǎo)璀璨(cuǐcàn)皎潔(jiǎo)蕭瑟(sè)綻放(zhàn)惋惜(wǎn)稗官野史(bài)引擎(qíng)餞行(jiàn)駑鈍(nú)粗糙(cāo)絢爛(xuàn)儼然(yǎn)蔭庇(yìn)鑲嵌(xiāngqiàn)蕩滌(dí)戲謔(xuè)斡旋(wò)調侃(kǎn)罌粟（yīng）婀娜(nuó)梟雄(xiāo)和煦(xù)埋怨(mán)哂笑(shěn)靦腆(tiǎn)哽咽(yè)臉頰(jiá)愜意(qiè)皴裂(cūn)收斂(liǎn)醞釀(yùnniàng)咫尺(zhǐ)掩映(yìng)瑰寶(guī)默契(qì)亢奮(kàng)抽搐(chù)胡謅(zhōu)裨益(bì)搶劫(jié)襁褓（qiǎng）吮吸（shǔn）試題示例：例1、根據拼音寫出漢字。

“5·12”汶川特大地震，震hàn（）了整個中國，一個個鮮活的生命瞬間離去，一座座美麗的城市頃刻變成廢xū（）。但是，天災無情人有情，在災難面前，我們眾志成chéng()，抗震救災，pǔ（）寫了一曲曲可歌可泣的動人篇章，彰顯了中華民族齊心協力、攻堅克難的鋼鐵精神。答案：撼墟城譜透視：這是一道填寫題，主要考查考生根據語段具體語境中的拼音寫出相應漢字的能力。試題材料選自課外。汶川大地震是震驚世界的巨大災難，在災難面前，十三億中國人共同抗震救災，考生對此情境應該很熟悉；撼、墟、城譜三個漢字是考生課內所學，又是2008年5月以來各大媒體使用頻率很高的三個字，考生對此自然也是耳熟能詳。解答這道題，首先要把試題讀一遍，弄清試題要求；其次是要與平時對汶川大地震中的有關事件及報道聯系起來，然后再根據具體的語境準確填寫與拼音相對應的漢字。例2、選出下列詞語中劃線字讀音全對的一項（）

A.攢（zuǎn）動稱（chèn）職愧怍（zuò）隨聲附和惡（wù）驪（lí）歌襁（qiáng）褓強聒（guō）不舍

C.倔（jué）強峰巒（luán）蔭（yìn）庇忍俊不禁（jīn）

D.哂（shǔn）笑榮膺（yīng）干涸（hé）踉踉蹌（qiàng）蹌（2008年湖北恩施州中考試題）

答案：C

透視：此題考查考生對漢字字音的掌握情況，正確選項為C。考核的16個詞語均選自考生所學教材，都是教材注釋或“讀一讀，寫一寫”中的詞語。干擾項每項都有一個詞語注音有誤。A項“攢動”的“攢”正確讀音為cuán，有兩處錯誤：一是將聲母c錯成z，二是聲調陽平錯成了上聲；B項“襁褓”中的“襁”正確讀音為qiǎng，聲調上聲錯成了陽平；D項“哂笑”中的“哂”正確讀音為shěn，誤將韻母en錯成了un。大多數考生錯把B項作為正確選項，而把C項看成了干擾項。造成失分的主要原因是考生將“襁”字的正確讀音與變讀規則混淆，認為“襁”字的注音是陽平，“蔭”讀作去聲是錯的。解誤方略是熟記課文中的多音字、注音字和課后詞語中容易讀錯的字。備考訓練：Ⅰ、語音專項訓練1選擇漢語拼音完全正確的一項：()A.guójiātuīguǎngquánguótōngyòngdepǔtōnghuàB.guójiātuīguǎngqiángguótongyòngdepǔtōnghuàC.guójiātuīguǎngqiángguōtongyòngdepǔtōnghuàD.guójiatuīguǎngquánguótōngyòngdepǔtōnghuà2下列詞語注音，標調正確的一項是：()參差干涸修葺湖泊A.cēncīgānhèxiūqìhúpòB.cēncīgānhéxiūqìhúpōC.cānchāgānkūxiūqìhúbōD.cēncīgānhēxiūrónghúbó3下列詞語中加點字注音正確的一項是：()A.花卉(huì)驀地(mù)敷衍(yǎn)聆聽(líng)B.修葺(qì)絳紫(xiáng)虬枝(qiú)飛猱(nǎo)C.迸裂(bèng)玷污(diàn)渲染(xuàn)鞭笞(chì)D.闊綽(chuò)天塹(qiàn)澎湃(bài)拮據(jié)4一項中加點的注音有兩個錯誤的是：()A.罅隙xià禪師chán查無消息iǎoB.畸形qí豁亮huò并行不悖bièC.詫異chà踉蹌liàng拈輕怕重niānD.吝嗇lìn頹唐tái敷衍塞責sè5"千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。"這首詩中押韻的"曛、紛、君"，韻母全對的一組是：()A.韻母都是ūn。B.韻母分別為ēnēnūnC.韻母分別是ūnēnūn，聲調都是一聲。D.韻母都是én，聲調都是二聲。6加點字注音正確的一項是：()A.原馳蠟(là)象如此多嬌(jiāo)成吉思汗(hàn)數(shǔ)風流人物B.原馳蠟(là)象如此多嬌(jiāo)成吉思汗(hàn)數(shù)風流人物C.原馳蠟(nà)象如此多嬌(yāo)成吉思汗(hán)數(shù)風流人物D.原馳蠟(là)象如此多嬌(jiāo)成吉思汗(hán)數(shǔ)風流人物7將下列加點字的注音按錯誤歸類，在橫線上寫出詞語的序號：①躑躅(zhìzhù)②浸漬(zhì)③郁悶(yuè)④皮襖(píǎo)⑤搖曳(yì)⑥機械(jiè)⑦讕言(làn)⑧蛻變(tùi)⑨抑制(yè)10緘默(jián)11過濾器(lù)12規矩(jǔ)8對漢字注音說明正確的一項是：()A."奢、色、適、伺"這些字的聲母都是"sh"B."曦、攜、暇、羨"這些字的聲母都是"x"C."夜、杳、仍、蔭"這些字的聲母都是"y"D."簾、捐、艱、虐"這些字的韻母都是"ian"9加點字的注音正確的一項是：()A.迢迢(tiáo)校樣(xiào)B.和諧(xié)勉強(qiáng)C.天涯(yá)綻開(diàn)D.嫣紅(yān)郵戳(chuō)10各字讀音完全相同的一項是：()A.藍難南男B.唯違圍維C.尋巡形循D.親青卿欽11將①雷鋒、②焦裕祿、③張海迪、④徐洪剛等英雄模范人物的姓氏按漢語拼音音序排列，正確的一項是：()A.①②③④B.②①④③C.②①③④D.④①②③12根據拼音寫漢字、給加點字注音。A.jiàn()定真偽B.hān()然入夢C.河流干涸()D.頭暈目眩()13下列詞語中加點字的注音每組都有一個錯的，請找出來，把序號寫到括號中。(1)A.熾熱chìB.處分chǔC.訛詐éD.稱職chèng()(2)A.膽怯qièB.占卜zānC.奴婢bìD.膚淺fū()i()(4)A.畸形qíB.妯娌zhóuC.衣缽bōD.鄉宦huàn()(5)A.渲染xuànB.瑰麗guēiC.蜷曲quánD.綴滿zhuì()14在括號中用√標出加點字的正確讀音。(1)裨益A.bēi()B.bì()(2)狹隘A.ài()B.yì()(3)確鑿A.záo()B.zuò()(4)輟學A.chuò（）B.cuò()(5)粘貼A.nián()B.zhān()(6)歸省A.shěng()B.xǐng()(7)提防A.dī()B.tí()(8)庇護A.bì()B.pì()(9)赦免A.shè()B.shì()(10)櫛比A.jié()B.zhì()Ⅱ、中考試題精編

1．下列詞語中劃線字注音完全正確的—項是（）

A．扒竊（pá）取締（tì）迥乎不同（jiǒnɡ）

B．嗤笑（chī）呵責（hē）尋章摘句（zāi）

C．窺伺（cì）迸射（bènɡ）頂禮膜拜（mó）

D．瘠薄（jí）推崇（chónɡ）風雪載怯（qiè）琴弦（xuán）銳不可當（dāng）鞠躬盡瘁（cuì）

B.詰責（jié）闊綽（chuò）功虧一簣（kuì）鍥而不舍（qì）

C.攢動（cuán）頹唐（tuí）叱咤風云（zhà）相形見絀藉（jiè）鳥瞰（kàn）驀然回首（mù）廣袤無垠（mào）

3．選出下列字形和劃線字注音全部正確的一項（）

A．炫耀中流底柱賣弄（lòng）惟妙惟肖（xiào）

B．執拗未雨綢繆拮據（jū）鮮為人知（xiǎn）

C．凜洌獲益匪淺奔喪（sāng）苦心孤詣（yì）

D．歸省鍥而不舍嫻熟（xián）怒不可遏（hè）

4．請選出下列詞語中劃線字的讀音和字形沒有錯誤的一組（）

A．咫尺（zhǐ）熾痛（zhì）抽噎（yì）囊螢映雪（náng）

B．訕笑（xiān）緋紅（fēi）造旨（yì）頷首低眉（hàn）

C．稟告（bǐng）璀璨（cuǐ）煞白（shà）迥乎不同（jiǒng）

D．緘默（xián）收斂（jiǎn）祈禱（qí）不言而瑜（yù）

5．下列詞語中劃線的字，每對讀音都相同的一項是（）

A．塑造/追溯教誨/悔恨貽笑大方/百戰不殆

B．泛濫/門檻云霄/元宵鮮為人知/屢見不鮮

C．綺麗/畸形粗獷/空曠隨聲附和/心平氣和

D．取締/真諦急躁/燥熱鞠躬盡瘁/出類拔萃

6．給劃線字注音，根據拼音寫出漢字，正確的一項是（）

大自然是多情的。南歸的燕子帶來春的柔情，翻滾的麥浪攜（）來夏的熾烈，颯颯的清風送來秋的爽朗，紛飛的白雪飄來冬的歡暢。于是，草長（）鶯飛間，鳥啼蟲鳴間，山luán（）蒼松間，我們用心聆聽天lài（）。

A．xícháng欒籟

B．xiézhǎng巒籟

C．xícháng巒賴

D．xiézhǎng欒賴

7．依次填入括號內的注音和字形，書寫正確的一項是（）

北京2008年奧運會獎牌正面為國際奧委會統一規定的圖案——展翅站立的希臘勝利女神和希臘潘納辛納科競技場。獎牌背面鑲嵌（）著中國古代龍紋造型的玉璧，背面正中的金屬圖形上juān（）刻著北京奧運會會徽（）。整個獎牌尊貴典雅，中國特色濃郁yù（）。

A.qiàn鐫huī郁B.qiàn雋huī郁

C.jiàn鐫fěi郁D.jiàn雋fěi郁

8.下面劃線字的注音，有錯誤的一項是（）

A．美味佳肴（yáo）尋覓（mì）迸（bèng）濺

B．小心翼翼（yì）和煦（xù）心扉（fēi）

C．棱（léng）角分明蹣（mǎn）跚墮（zhuì）落

D．駭（hài）人聽聞孕（yùn）育凜冽（liè）

9．下列加點字注音有誤的一項是（）

A．纖細的游絲拂（fú）著橋身堅硬的石塊，令畫家消魂。

B．池沼（zhǎo）或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低曲直任其自然。

C．草野在蟋蟀聲中更寥闊了，溪水因枯涸（gù）見石更清冽了。

D．古老的濟南，城內那么狹（xiá）窄，城外又那么寬敞。

10．下列句子中劃線字的注音、字形都不正確的一項是（）

A．他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀（wùwù）窮年，瀝盡心血。

B．北燕南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿（nuò）跡。

C．我聽見有人啜（chuò）泣，正納罕那是誰，結果發現原來是我自己。

D．愿你擷（xié）取一片綠意，讓那盎然的春意永駐心田。

11．根據漢語拼音寫出漢字。

①陶（yě）②（yùn）育③異（qǔ）同工④閑情逸（zhì）12．查字典，給下邊文句中兩個劃線的“落”字分別注音。

只顧低頭采擷落（1）葉的人，腳步就會落（2）在季節的后面。（1）（2）（2008年湖北宜昌市中考試題）

13．閱讀下面文字，根據拼音寫出漢字。

大地雞鳴，人類的（chuī）煙升起。在這片友好的大地上，萬物歡欣，生機（péng）勃，土地豐（ráo）。我們用感恩的心情，聲聲祈（dǎo）：大地，早上好!

14．閱14、讀下面這段文字，根據拼音寫出漢字。

2008年3月24日，北京奧運會圣火在希臘古奧林匹亞遺址用陽光取火的方式成功點rán①，源于太陽神的奧運圣火寄托著對光明和溫暖的向往，níng②聚著無畏的奮爭的力量。現代奧林匹克運動dàn③生以來，奧運圣火一次又一次地喚起各國人民對奧林匹克理想的追求。15.讀下面文段括號中的拼音，然后在括號內依次寫出相應的漢字。

那年冬天，祖母死了，父親的（chāi）使也交卸了，正是（huò）不單行的日子。我從北京到徐州打算跟著父親奔（sānɡ）回家。到徐州見著父親，看見滿院狼（jí）的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下淚來。（）

16.請將下面詩句中拼音所表示的漢字分別寫在后邊的橫線上。

（1）理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢/理想是肥皂，洗zhuó你的自私心。

（2）無論是鮮血換來的光榮/無論是充滿了高傲的虔誠的寧靜/無論是那遠古時代神圣的傳言/都不能激起我心中的慰jiè的幻夢。

（1）zhuó（2）jiè（2008年湖南益陽市中考試題）

17．閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文后括號內。

圣火傳遞，汶川地震，震hàn著世界，也猛烈撞擊著青年人的靈魂。中國以國家之大、fú員之廣，在發展和jué起的過程中，總是會不斷出現一些重要的guǎi點。這些重大事件的曲折起伏，大多牽涉民族感情、國家尊嚴或外交關系，使年輕人迅速選擇自己的立場，確立自身的觀點，從而在更長遠的gé局意義上，形成一代中國人對世界的看法和姿態。（摘自《參考消息·汶川，世界和你在一起》2008年5月27日）（）

18．根據拼音在下面語段的橫線上寫出相應的漢字。

在幾千年的歷史長河中，中華民族雖歷經cāngsāng，飽受mónàn，但每一次都能以我們民族特有的百折不撓的精神和堅忍不拔的毅力，化險為夷，轉危為安。我們堅信，有各族人民并肩xiéshǒu，同舟共濟，眾志成城，就一定能戰勝一切困難！19．讀下面這段文字，根據拼音寫出相應的漢字。

在任何一種博大的輝煌背后，都yǎn（1）藏著許許多多鮮為人知的苦痛和艱辛。也許正因為這苦痛和艱辛，那輝煌才更令人敬yǎng（2）、向往和尊崇。就像我們的生命，是必得要經歷漫長的跋shè（3）和坎坷，才能到達那風光迷人的峰diān（4）。而那峰頂，也只有經過期待和失望的磨礪，才會更加美麗迷人。20.下列劃線字的讀音只有兩個不正確，請找出并改正。

滿載（zài）而歸排憂解難（nàn）人跡罕（hǎn）至

惟妙惟肖（xiào）中流砥（dǐ）柱好（hào）事多磨

鍥（qì）而不舍賞（shǎng）心悅目不屈不撓（náo）赤（chì）子之心

改為改為Ⅲ、專項模擬訓練1.下列劃線字的注音全都正確的一項是（）

A.棲息（qī）奢侈（chǐ）懲戒（chéng）諄諄教導（zhēn）

B.瞠目結舌（táng）馳騁（chěng）鞭笞（chī）伺候（cì）

C.璀璨（chuǐ）剎那（chà）哺育（bǔ）迸發（bèng）

D.瀕臨（bīn）忖度（cǔn）熾熱（chì）踱步（duó）

2.找出下列劃線字注音有錯的一項（）

A.聒噪（guō）豁達（huò）和稀泥（huò）污穢愴（chuàng）差遣（chāi）徜徉（cháng）提愾（qì）龜裂（jūn）咀嚼（jué）蠱惑（gǔ）

D.皈依（guī）桎梏（gù）粗獷（guǎng）瑰菅人命（jiān）青云（yuén）

B.角斗（jué）猖獗（júe）

C.緘默（jiān）闊綽（chuò）

D.贅言（zhuèi）寂寥（liáo）

4.下列形近字中每組讀音都相同的一組是（）

A.聘請/馳騁無垠/限制炙烤/針灸增添/舔藉/籍貫遺憾/撼動和藹/暮靄雕像/凋綽/悼念通緝/作揖暴躁/洗澡炫耀/眩目

D.騷動/搔癢笨拙/相形見絀沙灘/攤開更迭/跌落

5.給下列劃線的字注音。

靜謐（）捫（）心自問寂寥（）趔趄（）

6.根據拼音寫漢字。

tián不知恥（）一pù十寒（）

斷瓦殘yuán（）shì犢之情（）

7．下列劃線字的讀音只有兩個不正確，請找出并改正。

寧死不屈（níng）蒙頭轉向（mēng）丟三落四（là）

長吁短嘆（yū）潸然淚下（shān）

_____改為__________改為_____

8.給下面劃線的字注音，根據拼音寫出漢字。

當我們享受一縷清風，聽見一聲鳥鳴，觸摸一滴露珠，那是大自然（fù）予我們的愉悅；當我們迎來旭日東升，目送夕陽西下，那是時光豐富了我們的生命；當我們承受了一次風雨，走過了一段泥濘，那是生活給了我們戰勝（cuò）折的勇氣……讓我們用一顆感恩的心，一起來感謝自然，感謝時光，感謝生活，感謝父母，感謝老師，感謝朋友吧！

縷（）fù（）旭（）濘（）cuò（）

9.根據拼音寫漢字或給劃線的字注音。

風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里yùnniàng（），鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄（）清脆的喉嚨，唱出婉轉（）的曲子，跟清風流水應hè（）著。（擬題）專題一：參考答案：Ⅰ、參考答案1A2B3C4B5C6D7A②⑥B③⑤⑨(11)C①⑦(10)D④⑧(12)8B9D10B11B12A鑒B酣CｈéDｘｕàｎ13(1)D(2)B(3)B(4)A(5)B14(1)B√(2)A√(3)B√(4)A√(5)B√(6)B√(7)A√(8)A√(9)A√(10)B√Ⅱ、中考試題精編

1．D2．C3．B4．C5．D6．B7．A8．C9．C10．B11.①冶②孕③曲④致12．（1）luò（2）là13．炊蓬饒禱14．①燃②凝③誕15．差禍喪藉16．（1）濯（2）藉17．撼幅崛拐格18．滄桑磨難攜手19．（1）掩（2）仰（3）涉（4）巔20．hào改為hǎoqì改為qièⅢ、專項模擬訓練

1．D2．C3．C4．B5．mìménliáolièqie6．恬曝垣舐7．níng改為nìngyū改為xū8．lǚ賦xùnìng挫9．醞釀màinong、wǎnzhuǎn和專題二：文字考試導向：文字也是中考語文命題必須關注的一個考點。課標要求初中學生累計認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫；能熟練地使用字典、詞典和多種檢字方法獨立識字。從2009年全國中考試題對文字考查的情況來看，主要涉及到下述幾個方面：①能使用多種檢字方法使用字典、詞典；②判斷漢字書寫的正誤；③辨讀課文中常用漢字的形似字；④糾正生活中經常出現的錯別字；⑤從詞語、句子或語段中發現并改正錯別字并進行原因分析；⑥從廣告詞中找出因創意而用錯的字并進行原因分析。考查的重點主要是發現和改正錯別字。

題型分析：2008年全國中考試題中的文字試題，在題型上主要有：選擇題：或選出所列詞語書寫完全正確或有錯誤的一項；或選出所列詞語或句子中沒有錯別字的一項；或選出用部首查字法和音序查字法查找所列漢字有錯誤的一項。創新題：給某一漢字增加一個筆畫組成不同的漢字；在所列句子中各找出一個與某一漢字意思相近的字。③改錯題：在所列詞語中找出錯別字并按順序規范、端正、整潔地改正在田字格或方框里；在語段中找出錯別字并在文后橫線或括號中改正；找出所列詞語中的錯別字并改正，在拼音后的橫線上填寫相應漢字。

解題方略：文字試題主要考查考生認清字形、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語言環境中運用漢字的能力。對3500個常用漢字能規范、清楚、端正地書寫，平時在寫作、生活和課外閱讀中要留心觀察，發現錯別字要及時糾正。要特別注意課文中出現的形似字、注音的常用字和日常生活廣告中的錯用字。附錄:易錯字輯錄世外桃源恃才放曠獲益匪淺駭人聽聞見異思遷萬事俱備眾志成城膾炙人口挑撥離間油光可鑒老奸巨猾再接再厲義不容辭別出心裁銷聲匿跡戛然而止同舟共濟杳無音信根深蒂固巋然不動大事渲染風格迥異走投無路與時俱進怨天尤人姹紫嫣紅聲名狼藉墨守成規敷衍塞責鞠躬盡瘁以身作則嬌生慣養不計其數張冠李戴得不償失分辨不清抑揚頓挫精益求精出類拔萃可歌可泣才疏學淺不屑置辯巧妙絕倫獨具一格中流砥柱重戀疊嶂漸漸暗啞濫竽充數傲然挺立無精打彩慷慨解囊自強不息提心吊膽花枝招展伸張正義匠心獨運真知灼見金碧輝煌推心置腹川流不息諱疾忌醫眼花繚亂雷厲風行汗流滿面好高鶩遠禮尚往來趾高氣揚栩栩如生破釜沉舟飛揚跋扈一籌莫展不脛而走妄自菲薄摧枯拉朽言簡意賅金榜題名當仁不讓舉一反三鼎力相助虛無縹緲眾口鑠金龍盤虎踞意興盎然匪夷所思大相徑庭心悅誠服肆無忌憚先發制人興高采烈中流砥柱蹉跎歲月盛氣凌人兢兢業業流連忘返處心積慮自力更生為虎作倀層巒疊嶂功虧一簣拈花惹草聞名遐邇大材小用略見一斑不知所措癡心妄想坐收漁利拭目以待一肪相承一枕黃粱愛不釋手窮源溯流煥然一新專心致志前仆后繼出奇制勝開山鼻祖首屈一指披星戴月通宵達旦天翻地覆按部就班直截了當三番五次針砭時弊竭澤而漁渺茫肄業殘酷精簡弊病鞭笞既使往返伎倆煉句迷惘憤慨漁翁寒傖部署瀕臨給予剽悍和睦提綱朗誦匯報峻工模型告誡宣泄瀆職滄桑輟學害臊謳歌干燥暴躁粗獷掂量笨拙偏僻試題示例：例1、下列詞語中有兩個書寫有錯誤，請把這兩個詞語的正確寫法規范、端正、整潔地書寫在括號里。

妙首回春銳不可當談笑風生

非同凡響玲瓏剔透明察秋毫

耳濡目染通宵達旦扶危濟困

情有獨鐘眾志成誠別具匠心

（）

（2008年山西省中考試題）

答案：妙手回春眾志成城

透視：這是一道融改正錯別字和漢字書寫于一體的改錯題，主要考查考生發現并改正錯別字并按要求書寫的能力。試題材料選自學生所學的語文教材，共選12個成語，其中有兩個成語各有一個錯別字，要求考生找出來改正，并將這兩個成語規范、端正、整潔地書寫在田字格里。要求改正錯別字的這兩個成語，一個在醫院、藥店和廣告里經常出現，另一個在2008年春節抗擊雪災、5月抗震救災中使用頻率很高。完成這道題，考生應分三步進行：首先是從12個成語中找出“妙首回春”“眾志成誠”兩個有錯別字的成語，其次是分別從這兩個成語中找出“首”“誠”兩個錯別字并分別改正，第三是將改正錯別字后的“妙手回春”“眾志成城”規范、端正、整潔地書寫在田字格里。例2、下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）

A．庸碌鋒芒畢露贓物吹毛求疵

B．殺戳一瀉千里恣睢冥思暇想

C．沉湎苦心孤詣駐立顧名思意

D．讕語獲益非淺急燥聲名狼籍

答案：A

透視：此題主要考查考生辨析錯別字的情況，正確選項為A。16個詞語均選自考生所學教材，都是課文中出現過的詞語。干擾項B項“殺戳”的“戳”應為“戮”，“冥思暇想”的“暇”應為“遐”；C項“駐立”的“駐”應為“佇”，“顧名思意”的“意”應為“義”；D項“急燥”的“燥”應為“躁”，“獲益非淺”的“非”應為“匪”。多數考生容易把正確項選為B。因為B項中“戳”與“戮”形似，容易混淆；對“暇”與“遐”的字義不甚清楚，造成混用。解誤方略是弄清楚常見形似字的區別，理解辨析常用字的字義。備考訓練：Ⅰ中考試題精編1．選出下列詞語書寫全對的一項（）

A.狼籍水波粼粼鋒芒必露鱗次櫛比

B.旁騖充耳不聞翻來覆去莫衷一是

C.媲美姍姍來遲銳不可擋張皇失措

D.驀然荒草凄凄一視同仁一反即往

2．下列句子中，劃線的詞語沒有錯別字的一項是（）

A．2003年世界環境日中國主題標志，富有濃厚的文化氣息，容易辯識。

B．流傳于廣西北部桂林等地的龍船歌，歌聲雄渾壯美，叩人心弦。

C．面對汶川大地震這場突如其來的災難，13億中國人眾志成誠，風雨同舟。

D．“嫦娥一號”傳回的“第一幅月圖”完美亮相，中國人的舞月之旅指日可待。

3.下面語句中書寫準確無誤的一項是（）

A.黃土高原啊，只有你，才能承受如此驚心動魄的博擊！

B.因為我聽到海依然在遠方為我喧騰——那雪白的海潮啊，夜夜奔來一次次漫濕了枯干的心靈。

C.讀書的要決,全在于會意。對于這一點，陶淵明尤其有獨到的見解。

D.不管扔進去什么東西，這個慷概大方的洞全部一視同仁，照收不誤。

4．下列詞語中書寫不完全正確的一項是（）

A．粗獷靜謐天翻地覆世外桃源

B．虬枝猝然言簡意賅出其不意

C．純粹祈禱受益匪淺心曠神怡

D．嬌健驚惶再接再勵滔滔不絕

5.下列詞語中有錯別字的一項是（）

A.暮藹耽誤有口皆碑披星帶月

B.輻射委婉惟妙惟肖迥然不同

C.精彩提煉中流砥柱措手不及

D.分歧帳篷名列前茅貽笑大方

6．識字。

（1）請給“日”字分別增加一個筆畫，組成四個不同的漢字。

（2）請在下列句子中各找出一個與“花”意思相近的字。

①落葉滿空山，何處覓芳跡。（）

②讀書的最高境界應該就是清風朗月，落英繽紛的美的境界。（）

7．下列詞語中共有四個錯別字，一一找出打“菖”，然后按順序改正在括號里。（要求書寫工整、規范、美觀）

（1）簽署（2）紋絲不動（3）千頭萬序（4）談笑風生（5）決擇（6）走投無路（7）一籌莫展（8）蜂蛹而上（9）冷峻（10）百年滄桑（11）鞭辟入里（12）世外桃園

（）

8．下列每組詞語中都有一個錯別字，請用橫線標出，并將正確的字寫在括號內。

A．毛骨竦然合轍押韻鞠躬盡瘁怡然自得

B．抑揚頓挫同舟共濟美味佳肴多難興幫

C．眾志成城油嘴猾舌慷慨大方張皇失措

D．風餐露宿相安無事重巒疊障周而復始

（）

9.請找出下列詞語中的四個錯別字，在田字格中訂正。

紊亂旁鶩寂寥緘默一泄千里不容置辨冥思遐想迫不急待

（）

10．在括號里改正錯別字，在橫線上填寫漢字。

契而不舍（）獲益非淺（）曉風（cán）月（shì）才放曠

11．下列三組詞語中，每一組都有一個錯別字，請找出并改正。

（1）愜意惆悵消聲匿跡膾炙人口

（2）邂逅煩燥駭人聽聞情不自禁

（3）蜿蜒褻瀆融匯貫通走投無路

（1）改為（2）改為（3）改為12．下面的句子中每句都有兩個錯別字，把它們找出來填入括號中，然后改正。

（1）當人們歡天喜地向大湖奔去的時候，這蔚蘭的湖卻總有那么一個距離，所謂“渴望而不可即”。這種現象在大戈壁夏天中午是常見的。

（2）我細細觀賞它纖細的脈落、嫩芽，我以偃苗助長的心情，巴不得它長得快，長得茂綠。下雨的時候，我愛它淅瀝的聲音，婆娑的擺舞。

（）

13．下面一段話中有三個錯別字，請找出來，修改后工整地寫在括號里。

茅盾故鄉烏鎮的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是秘不透風，每當其間顯現一座石橋時，仿佛發悶的葦叢作了一次深呼吸，透了一口抒暢的氣。

（）

14.下面是一份抄寫常用詞的作業，每組都有一個錯別字，請找出來并改正。（2008年廣東廣州市中考試題）

序號

例詞

A

潮汛點綴

側隱之心

B

懊腦闊綽

更勝一籌

C

賑災閑暇

語無倫次

D

鋒巒漣漪

眾志成城

Ⅱ專項模擬訓練

1．選出下列詞語書寫全對的一項（）

A.恣睢鋒芒必露鱗次櫛比頜首低眉

B.拮據顧名思義莫衷一是眼花撩亂

C.商酌風雪栽途銳不可擋好高騖遠

D.羨慕合轍押韻頂禮膜拜惱羞成怒

2．下列句子書寫完全正確的是（）

A．魯濱遜不甘于向父輩那樣平庸地過一輩子，向往著充滿冒險與挑戰的海外生活。

B.祥子來自農村，他老實、腱壯、堅韌，如同駱駝一般。

C．《海底兩萬里》描繪的是人們在大海里的種種奇遇。

D.《傅雷家書》是苦心狐詣的教子篇。

3．選出下列詞語中沒有錯別字的一項（）

A．鋒芒畢露物競天擇養精蓄銳雜亂無章

B．通霄達旦按部就班翻來覆去如座針氈

C．心無旁鶩聲色俱厲險象迭生恃才放曠

D．斷章取義一拍既合大相徑庭敷衍塞責

4.下列詞語中有錯別字的一項是（）

A.蹣跚暮靄因地制宜披星戴月

B.汲取挑釁慷慨解囊一瀉千里

C.喝彩鍛煉中流坻柱遍稽群籍

D.歧視家醅不容置疑貽笑大方

5．下列詞語中，錯別字最多的一組是（）

A．囈語蕭索巍峨隱天弊日

B．眼瞼辛福誠懇鍥而不舍

C．蔚籃箜候暑名追不急待

D．粗制爛造相得益彰焦燥不安不記其數

6．下列四組詞語中，每一組都有一個錯別字，請找出并改正。

（1）愜意惆悵消聲匿跡膾炙人口

（2）邂逅煩燥駭人聽聞情不自禁

（3）蜿蜒褻瀆融匯貫通走投無路

（4）罪孽誆騙浩瀚無垠引經據點

（1）改為（2）改為（3）改為（4）改為

7．下列詞語中有兩個書寫有錯誤，請把這兩個詞語的正確寫法規范、端正、整潔地書寫在括號里。

銳不可當眼花繚亂大廳廣眾

吹毛求疵相濡以沫明察秋毫

非同凡響義憤填膺扶危濟困

折衷是非妙首回春通宵達旦

（）

8．廣告“妙語”有一種“病”，即亂改成語。下面是商家用諧音法給成語“整容”而產生的廣告語，已為人們司空見慣。請你為它們恢復“真身”，寫出正確的成語。

（1）鱉來無恙（）一明驚人（）鈣世無雙（）酒負盛名（）

（2）默默無蚊（）喝喝有名（）雞不可失（）股往金來（）

（3）投筆從融（）盒情盒理（）穿流不息（）天嘗地酒（）

（4）有痔無恐（）首屈一紙（）飲以為榮（）無胃不治（）

9．下面的句子中每句都有兩個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。

（1）我是你河邊上破舊的老水車，數百年來紡著疲備的歌；我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧道里渦行摸索；我是干癟的稻穗，是失修的路基；是淤灘上的駁船，把纖繩深深勒進你的肩膀——祖國啊！

（2）山舞銀蛇，原馳蠟像，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖繞。

項目（1）

（2）

錯字

改正（擬題、任亞清）專題二;參考答案：Ⅰ中考試題精編

1．B2．D3．B4．D5．A6．（1）示例：舊白目旦（2）①芳②英7．緒抉擁源8．A．悚B．邦C．滑D．嶂9．鶩-騖泄-瀉辨-辯急-及10．契-鍥非-匪殘恃11．（1）消-銷（2）燥-躁（3）匯-會12．（1）蘭-藍渴-可（2）落-絡偃-揠13．秘-密作-做抒-舒14.A．側--惻B．腦--惱C．遐--暇D．鋒--峰

Ⅱ專項模擬訓練

1．D2．C3．A4.C5．C6．消-銷燥-躁匯-會點-典7．大庭廣眾妙手回春8．錯別字更正：（1）鱉-別明-鳴鈣-蓋酒-久（2）蚊-聞喝-赫雞-機股-古金-今（3）融-戎盒-合穿-川嘗-長酒-久痔-恃紙-指飲-引胃-微治-至9．（1）備-憊渦-蝸（2）像-象繞-嬈專題三：文字書寫考試導向：書寫能力是語文素養中的一項重要內容，同樣也是中考語文命題關注的一個考點。2009年全國中考語文書寫試題主要涉及到下述幾個方面：綜合評價全卷書寫；指定具體的語言材料讓考生用正楷字規范、端正、整潔地書寫；學寫規范、通行的行楷字，體會漢字的優美；臨摹名家書法，體會書法的審美價值；⑤書法文化常識了解。

題型分析：2009年全國中考試題中的書寫試題，在題型上主要有：綜合評價題：對考生答卷全卷書寫綜合評分。②書寫題：要求考生用正楷字在方格或田字格中書寫指定的詞語、格言或詩句；給出書法作品要求考生書寫條幅。③填空題：填寫書法文化常識。

解題方略：書寫試題主要考查考生基本的書寫能力。平時要養成良好的書寫習慣，做到規規矩矩地寫字。對于方框或田字格，要做到妥善布局，結構勻稱，筆畫到位。試題示例：例1、寫字。

1．新課標要求初中生能夠“臨摹名家書法，體會書法的審美價值”。所謂“臨”，即在字帖外用紙臨寫；所謂“摹”，即在字帖上直接蒙紙描摹。“臨”與“摹”各有長短，正如古人所說：“臨書易失古人位置，而多得古人筆意；摹書易得古人位置，而多失古人筆意。”請將古人這句話正確抄寫在下面的括號里。

（）2．中國書法源遠流長，留下了許多書法精品。其中，東晉書法家的《》被稱為“天下第一行書”。（2008年湖北宜昌市中考試題）

答案：1.略2.王羲之蘭亭序

透視：此題主要考查考生的書寫能力以及對書法文化常識的了解情況。第1題考查點雖然是常見的抄寫句子，但命題卻別具匠心，在介紹“臨摹”這一書法知識中引出要抄寫的句子，讓考生自然地理解課標要求，了解書法常識。第2題緊扣教材內容，要求考生填寫書法文化常識。完成這兩道題，考生首先要讀懂兩題的文字材料，搞清楚要抄寫的句子和要填寫的文化常識；其次要具有一定的書寫能力，將指定句子抄寫在方格中；第三是對東晉書法家王羲之以及他的《蘭亭序》要了解，否則第2題就無法下筆。例2、卷面書寫。（全卷書寫規范、美觀）

評分：根據全卷卷面情況判分。（2008年湖北潛江等地中考試題）

透視：卷面書寫是新課改中產生的一種新題型，目標直指考生的漢字書寫基本功。考生在考場上由于時間的限制，往往在答題中不注意書寫，甚至亂涂亂畫，從而導致失分。因此，平時要養成工整、規范寫字的習慣，堅持閱讀一些書法作品，適當做些書法訓練。備考訓練：Ⅰ中考試題精編1．書寫。請你在答題時努力做到書寫正確、工整。（4分）

2．抄寫下面的句子，并根據拼音寫出相應的漢字。

圣火傳dì夢想，愛心鑄就國魂！

3.書寫能力考查。

將下面杜牧的《赤壁》一詩，用楷書或行楷抄寫在括號內。

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。

東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

（）4．先將拼音所表示的漢字寫在括號內，再用正楷或行楷把成語抄寫在田字格里。

絡yì（）不絕kuī（）然不動苦心孤yì（）韜光養huì（）（2008年湖南婁底市中考試題）

5．汶川大地震給震區人民帶來巨大災難。如今災區人民正進入撫平創傷、重建家園的關鍵時期，請你給災區的同學們送上一句話，或表達同情，或鼓舞信心，或撫慰他們受傷的心靈。力求書寫正確、規范、美觀。

6．讀下面這副對聯，完成（1）（2）題。

文辭真比豐年玉氣味還同幽壑蘭

（1）請用正楷字將這副對聯書寫一遍。（2）按照傳統習慣，對聯張貼時，上聯應貼在進門的邊。

Ⅱ專項模擬訓練1．能寫一手好字，可以讓人賞心悅目。請將下面句子抄寫在田字格中，充分展示你的才華。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。2．四季如歌，古今許多文人墨客流連自然，寫下為數眾多的優美詩篇。請將你最欣賞的描寫春景的詩句寫在田字格中，要求規范、美觀。

3．在下列成語中，共有四個錯別字，請找出來，然后用正楷或行楷改正在田字格中。

膾制人口鋒芒必露瀝盡心血義憤填鷹毛骨茸然觸目驚心

4．閱讀下面的文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在方格中，要求正確、規范。

我們看她忽而雙眉（pín）蹙，表現出無限的哀愁；忽而笑頰（càn）然，表現出無邊的喜樂……忽而張目（chēn）視，表現出（chìzhà）風云的盛怒；忽而輕柔地點額撫臂，畫眼描眉，表演著細(nì)妥帖的梳妝……5．依據拼音寫出漢字，然后用正楷或行楷把成語抄寫在田字格內。

氣沖（dǒu）牛（jiá）然而止鞠躬盡（cuì）6．在學習生活中，我們常常用名言佳句作為座右銘來鼓勵自己。你一定有這樣的座右銘，請寫出來，與大家共勉。要求書寫正確、工整。

7．請在下面田字格里根據上下文補寫句子，要求書寫規范、美觀。

熱愛自然，自然因愛而生意盎然；

熱愛，

熱愛人生，人生因愛而絢爛多彩。專題三：文字參考答案：Ⅰ中考試題精編1．略2．書寫略。注音漢字：遞。3．略4．繹巋詣晦5．示例略，符合要求即可。6．（1）略（2）右

Ⅱ專項模擬訓練

1．略2．略3．制-炙必-畢鷹-膺茸-悚4.顰粲瞋叱咤膩5.斗戛瘁6．示例略，符合要求即可。7．示例略，補寫的句子要與上下例句結構一致，語意連貫。專題四：詞語考試導向：詞語是語言表達的基礎。一個人語言能力的高低，往往取決于掌握詞語的多少，掌握的標尺是積累、理解和運用。課標對詞語教學的規定十分明確，教材也以課文為背景通過注釋和課后“讀一讀，寫一寫”作了具體安排。從2009年全國中考試題對詞語考查的情況來看，主要涉及到下述四個方面：正確理解與運用課內外常見的詞語和新生詞語；了解詞語的基本義、引申義和比喻義，辨析常見的同義詞、多義詞、反義詞在不同語言環境中的不同意義；聯系上下文理解詞語的意思，體味和推敲重要詞語在具體語言環境中的意義及表達效果；聯系生活和自己的積累，推想文章中有關生詞和新詞在語言環境中的恰當意義，辨析詞語的感情色彩和語體色彩。考查的內容主要是在學生所學教材中出現的常用詞語和新詞，試題載體則不限于學生所學教材，很大一部分是把所學詞語移用于生活和時事中的鮮活材料。

題型分析：2009年全國中考試題中的詞語試題，在題型上主要有：選擇題：選出所給句子中加點詞語理解不正確或解釋不當的一項；選出依次填入句子或語段中的詞語或關聯詞語最恰當的一項；選出所給句子中加點詞語或關聯詞語或熟語使用有誤或不當的一項。簡答題：結合具體語境解釋指定詞語的意思并用新詞造句。填空題：從備選詞語中選擇最恰當的詞語或用序號按要求填空。

解題策略：詞語試題側重考查考生積累、理解和運用詞語的能力。常用詞語以學生所學課文中出現的詞語為準，新生詞語則以當前流行的一些熱詞為準，試題材料兼顧課內課外，以時事材料為主。解題時務須看清題目要求，抓住題干中的關鍵詞，冷靜答題。這里的關鍵，是要在積累上下工夫，掌握課后“讀一讀，寫一寫”的常用詞語，同時也要了解當下流行的并經國家語委認可的一些新生詞語，注重詞語的理解與應運。附錄：詞語的理解和應運1、正確理解詞義詞有單義和多義之分,單義詞大多是表示事物名稱的詞、科學術語、外來詞和新造詞。漢語中大量的詞是多義詞，凡是表示多種相互關系的不同意義的的詞叫多義詞。一個多義詞不論它的義項有多少個，其中必有一個是本義，其它的意義是從這個本義發展變化而來。意義發展變化的途徑有有兩種；引申和比喻。引申義是由詞的本義演變發展而產生的意義，因此引申義與本義在意義上或多或少有一種“子與母”、“流與源”的關系。如：“淺”的本義是表示從表面到底部距離短的意思（水很淺）。引申為程度不深（他的功底淺）；引申為表示時間不久，（他們相處的日子很淺）；引申為顏色淡（淺藍色）。學習過程中要要記住本義，學會引申。比喻義是通過基本義的比喻用法而逐步固定下來的新義。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危險境地。詞的比喻義和修詞上的比喻義不同，詞的比喻義雖然最初通過比喻的用法逐步形成的，但它已經成為詞的一個新的固定意義，為群眾所接受；而比喻修辭是在特定的語言環境中臨時打比方；本體和喻體間無固定搭配關系，一個本體可以有多個喻體。了解漢語的詞義特點，同學們在考試中要結合語境對詞語的含義進行具體分析。2、詞語的感情色彩類型概念舉例褒義詞帶有贊許、肯定、喜愛、尊敬等感情色彩的詞美壯麗謙遜剛強貶義詞帶有貶斥、否定、厭惡、鄙視等感情色彩的詞笨奸詐卑劣渺小中性詞不帶褒貶感情色彩的詞結果狀況配合方法3、辨析近義詞從意義方面來辨析詞義的輕重不同：如“激動”比“感動”更急劇，更強烈。詞義著重不同：如“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段、奇怪的言辭來為自己的謬論辯護。“狡辯”著重在“狡”，即不老實、耍花招，“狡猾”就是歪曲事實，狡猾的為自己的錯誤言行辯解。詞的范圍大小不同：如：“戰爭”、“戰役”和“戰斗”范圍由大到小。從色彩方面來辨析感情色彩不同：如“愛護”是褒義詞，“庇護”是貶義詞。語體色彩不同：如“出租車”適用于書面語，“的士”適用于口語。從用法方高來辨析搭配對象不同：如“愛戴”適用于對長輩、上級，“愛護”適用于對晚輩、下屬。語法功能不同/；如/：“公然”在句中只以作狀語，如：“公然侵入”，“公開”在句中還可以作謂語和定語，如“事件的真相早已公開了，”“公開的秘密”。試題示例：例1、選出下面語段空白處運用詞語最恰當的一項（）

擺手舞追憶的是土家族先民創業的艱辛，緬懷的是祖先的功績，展示的是古往今來的生活場景，涵蘊的是人與社會、人與生活、人與自然的和諧。它使封閉的山寨了，使沉寂的村落了,使古老的土地了，使天涯的距離了……喧嘩年青比鄰

B.開通喧鬧年少拉近

C.開放喧囂年輕咫尺

D.開朗喧嚷青春縮短

答案：C

透視：這是一道選擇題，正確選項為C。此題主要考查考生積累、理解和運用反義詞的能力，題點在運用上。試題材料選自課外一篇描寫土家族擺手舞的文章。試題取材于恩施本土文化，三個干擾項與正確選項的同位詞語又同屬近義詞。解答這道題，考生首先要讀一遍試題材料，點燃對擺手舞的激情；其次是要熟悉選填詞語所在的語言環境，明確空白處詞語與該句描寫主體事物的詞語構成反義詞；第三是對四個選項的同位詞語進行辨析，明確同位的四個詞語為近義詞；第四是采用排除法找到正確選項。例2、根據語境，把括號中的備選詞語填在相應的橫線上。

“舞動的北京”是一方中國之印，著一個有著13億人口和56個民族的國家對于奧林匹克運動的誓言；“舞動的北京”是一幅中華民族的圖騰，著悠久的歲月與民族的榮耀；“舞動的北京”是一種現代中國的表情，著華夏文明所獨具的人文特質和優雅品格。（呈現、鐫刻、承載）答案：鐫刻承載呈現

透視：這是一道選詞填空題，主要考查考生正確搭配詞語的能力。“中國印”是2008北京奧運會會徽。試題要求考生將后面備選的三個詞語分別填入語段空白處的橫線上。正確答案為“鐫刻、承載、呈現”。第一空考生容易錯填為“承載”，因為這個詞與“誓言”搭配有一定的模糊性；第二空考生容易錯填為“呈現”，說“圖騰”“呈現”“榮耀”，不仔細推敲也會認為有道理；第三空考生錯填為“鐫刻”，主要由一、二空錯填引發。解誤方略是在特定的語言環境中，正確提取句子的主干，注意詞語的搭配。備考訓練：Ⅰ中考試題精編標本。（標本：典范，代表）

B.他生就一副多毛的臉龐，植被惘然。（惘然：失望）

D.他（它）伸展出他如蓋的濃陰，來蔭庇樹下的幽花芳草。（蔭庇：比喻保護照顧）

2.依次填入下列句子橫線處